质壁分离过程中,液泡的作用是什么?

（1）洋葱鳞片叶表皮细胞含有紫色的大液泡，可用于观察质壁分离和质壁分离的复原．根尖成熟区细胞，具有原生质层，在符合条件的情况下会发生质壁分离．
（2）根据题意和图示分析可知：BDF属于前后自身 对照实验，其中B为原始状态细胞，D为质壁分离细胞，F为质壁分离复原细胞．
在实验中，主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色液泡的大小以及原生质层的位置．
（3）原生质层由细胞膜、液泡膜及细胞质构成．
（4）C步骤称为引流法，即从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，从而使洋葱鳞片叶表皮细胞浸没在蔗糖溶液中．
（5）如果在F步骤观察时，发现质壁分离不能复原，最可能的原因是质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡；也可能是蔗糖溶液浓度过大，细胞失水过多而死亡了．
故答案为：
（1）表皮 是
（2）对照
（3）细胞膜、液泡膜及细胞质
（4）在一侧滴一定浓度的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引
（5）质壁分离时间过长，细胞死亡（或溶液浓度过高，细胞过度失水死亡，答案合理即给分）

点评：
本题考点： 观察植物细胞的质壁分离和复原．

考点点评： 本题意在考查考生对教材基础实验的掌握理解情况，意在考查考生的理解能力和实验探究能力，属于中等难度题．

A、农作物细胞质壁分离状态属于该实验的因变量，A错误；B、一定的环境温度或其他气候数据属于该实验的无关变量，B错误；C、实验的方法是一定浓度梯度的溶液，用来检测值为细胞液浓度，观察细胞形态在哪个浓度的溶液...

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息和解决问题的能力．

A、发生质壁分离后的细胞，放到清水中，若不能发生质壁分离则说明是死细胞，反之是活细胞，A正确；
B、质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，B正确；
C、成熟的植物细胞具有大液泡，能进行渗透吸水，C正确；
D、蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性是吸胀吸水，未成熟的植物细胞中由于没有大液泡，采用吸胀吸水．质壁分离实验中的细胞发生的是渗透吸水，不能证明蛋白质、纤维素和淀粉的亲水性高低，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题可以采用排除法．蛋白质、淀粉和纤维素根据亲水性的强弱导致吸收能力不同，属于吸胀吸水，是未成熟的植物细胞吸水方式．

①外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，发生质壁分离，①正确；
②细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水，②错误；
③细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，是发生质壁分离的内因，③错误；
④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，在细胞失水过程中原生质层与细胞壁之间的间隙越来越大，出现了质壁分离现象，④正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查了细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因，考生要能够结合质壁分离和复原过程来分析和解决问题，难度适中．

A、细胞液的溶质是生命所需，且细胞膜具有选择透过性，所以无法透出细胞，A错误；B、质壁分离后的细胞仍有生命活性，允许水分子进入，也允许K+和NO3-进入，B错误；C、硝酸钾溶液中的钾离子和硝酸根离子通过主动运输...

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查质壁分离和质壁分离复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、质壁分离的条件之一是细胞保持活性，若观察到紫色洋葱表皮细胞的中央液泡逐渐缩小，说明洋葱表皮细胞是活细胞，A正确；
B、紫色洋葱表皮细胞的中央液泡逐渐缩小是由于细胞液的溶剂分子扩散出细胞，B错误；
C、质壁分离的条件之一是外界溶液浓度大于细胞液浓度，C错误；
D、中央液泡失水导致原生质层和细胞壁收缩，但原生质层的伸缩性大于细胞壁，因此出现质壁分离，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 观察植物细胞的质壁分离和复原．

考点点评： 本题考查观察植物细胞的质壁分离及复原实验，重点考查质壁分离发生的条件，要求考生理解和掌握质壁分离发生的条件，能根据题干信息“观察到紫色洋葱表皮细胞的中央液泡逐渐缩小”对各选项作出正确的判断．

（1）本实验探究的是植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系．植物细胞外界溶液浓度是自变量，实验过程中设置10%、20%、30%的蔗糖溶液相互对照；质壁分离程度是因变量，测量其A、B值并计算B/A（%）值，将B/A（%）值作...

点评：
本题考点： 观察植物细胞的质壁分离和复原．

考点点评： 本题导致学生出现错误的主要原因应该是对发生质壁分离的条件掌握不到位；读图识图的能力较低；不能把所学的知识运用到生产实践中，不会分析问题解决问题．