上自习课时,班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团,要求小浩捡起来.小浩不捡,老师就批评了小浩

都做完=37+42-48=31人

清朗的夜空上，零星默默闪烁。一阵寂凉的夜风用手指轻轻拨动帘脚，漾起微微波纹。静谧的夜里，没有喧嚣，只闻得鸟儿安睡中均匀而轻微的呼吸。亮堂的教室里，没有嬉笑，只听见指尖与书页、笔尖与纸面的丝丝摩擦，和那秒针走过钟面的滴答声。同学们都呼吸着夹杂书香的空气，静静沉浸在学习中，感受着知识带来的乐趣与充盈感，不希望有任何一丝杂音打断这求知的快乐。

某班一天有数学、语文、物理、英语、体育、自习六节课,按下列
要求排课表,分别有多少种不同的排法?
（1).有P6-2P5=6!-2×5!=720-2×120=480种排法.
(2).有2P(4,2)P4=2×(4×3/2)×24=12×24=188种排法.

综合实践课comprehensive practice course
相关知识
to take an art course 学美术课
Knowledge comes from practice.认识来源于实践.
自习 individual study
例句：
Due to the traffic jam,he was late for the individual study in the morning.
堵车了,所以他早自习时迟到了.

俗话说“一日之记在于晨”,早自习是中学生自主学习,自主探究,自我提高的黄金时间.如何利用好早自习这短短的几十分钟,达到上述目的呢?根据笔者多年从事语文教学的经验,就这一问题谈谈自己的看法.
一、 语文早自习读什么
很多的同学认为只要把课文读几遍,熟悉课文内容足够了.其实这种看法是片面的.若要对知识进行全面的了解,仅仅把课文读几遍还远远不够,还要注意几个细节.
1、 课文的出处,作者及其身平,了解作者创作的背景.虽说这些在应付考试过程中不起多大作用,但可以帮我们了解作者的创作意图,把握文章的情感基调.
2、 课文的内容,思考这篇文章写了些什么/作者为什么要写这篇文章/作者又是怎样写这篇文章的.遇事多问几个为什么,有助于我们养成勤于思考的好习惯.
3、 课文下边的注释、引言的出处、重难点句子的解释.知其然知其所以然,不懂就问,切不可不懂装懂.养成质疑的良好习惯.
4、 课后的练习也要读一读.课后的练习往往有很强地针对性,是启迪我们打开知识大门的一把钥匙.独立思考,自主学习,探究完成课后练习无异于找到了通向知识海洋的一条黄金航道.
5、 通读整个单元文章,比较阅读,思考文章的相同点和不同点,明确本单元学习重难点.有比较才有鉴别,这也可以激发同学们探求知识的愿望.
二、 语文早自习怎么读课文
语文知识点千头万绪,如同迷宫一般.如何尽快地找突破口,提高学习的效率,笔者也就自己读书的经验,谈谈自己的几点想法.
1、 初读课文,了解其大概.在读的过程中标出每自然段的序号,并把读不准或不认识的生字,生词用笔圈起来.先放放,待到自习结束前用几分钟查字词典解决.正其音,通其意,熟悉其写法.眼过千遍不如手过一遍,一定要亲自动手.（时间可根据需要自行确定）
2、 再读课文,明确文体（叙事/抒情/议论/说明）.叙事文章要能够快速找出文章的叙事线索.看看文章写了几个人物,哪些是主要的,哪些是次要的.对人物的刻画用了哪些方法（语言描写/动作描写/心理描写/外貌描写）.哪些是景物描写.再探究景物描写对于文章情节发展起到什么作用.知道整个事件的起因、经过、结果.最后合上课本能复述课文,可同桌间相互检查.（初一重点是学习叙事文章,其它以后再谈.）
3、 三读课文,结合生活实际,了解作者的创作意图,体会作者的情感取向.没有无缘无故的爱,自然也不会有无缘无故的恨.每一篇文章都饱含作者的情感态度,这需要我们细心体会.
4、 四读课文,做好摘录.品位摘录文章中优美的句子（比喻/排比/对偶/拟人/引用/反问等）,模仿造句.摘录文章中引用的诗词歌赋,名人名言,积累素材,为我们写作打基础.书山有路勤为径,勤于动手也是提高学习效率的最好法宝.
书到用时方恨少.我们青少年学生正处在学习的黄金时节,只要我们勤奋努力,用科学的方法去探索知识的奥秘,定会事半功倍,定能开创智慧的人生.

1、带着备考资料（练习题）到野外去,看一题想一想该怎么回答.
2、带上手机到野外去亲近大自然,偶尔用手机上网看看有什么值得你关心的信息.

①11时40分-7时40分=4小时，
薛家湾第五小学的学生上午在校4小时；

②10：00同学们正在学校做课间操；

③8时-7时40分=20分钟，
学生们上早自习用了20分钟．

这是个两点分布,因为学生数是1000,可以近似为正态分布
x~(np,npq)

How's your day today?Did you miss me?I was texting you a message when studying..but haven't got your return back...you really broke my heart...one more thing,you look great with red clothes...Bye there...im going to bad now..

高中开始时有一些难度,化学一般都可以跟上,上课注意听讲就可以了.对数学和物理要特别用心.物理多看书,最好把书上的东西都记下来,然后在找一本好一点的资料书,讲解多一点的那种,物理多注意老师的解题思路,最关键的是建模型的方法.数学找一本好的资料书,多做做题,相信你会学得好的.

A

An English class last month, the teacher told us that the English teacher's foot was injured, let us study hall.

由①可得：
2x=3y+4
x=1.5y+2...③
y=2/3x-4/3...④
把③代入②可得：
1.5y+2+2y＞1
3.5y＞-1
y＞-2/7
把④代入②可得：
x+2（2/3x-4/3）＞1
x+4/3x-8/3＞1
7/3x＞11/3
x＞11/7
所以
x的取值范围是：x＞11/7
y的取值范围是：y＞-2/7

英语要求的是语法、单词、时态、词与词之间的相互转换.数学要求的是：公式与公式之间的链接和转换,多做习题练习 物理是定理,以及公式,l理解行的去做练习、听课,你就会发现很简单的

没用的,想让班里安静点就靠一个励志的故事是根本不行的,就算行的话也是治标不治本的.

夜晚,室内开灯,外面是黑色的,黑色的背景等于就是一层膜 ,也等于说窗户上的玻璃成了半透明的镜子,你在室内往外看,一看到了镜子里的人物,二看到外面的景色.

前因：实情描述
反省：听到许冠杰的《学生哥》,开始认识到自己的错误.
把自己的内心想法说出来.
以后的努力方向和方法.

五分之一小时是12分钟,二分之一小时是30分钟
45-12-30=3分钟=3/60=1/20小时
这节课他还剩下1/20小时

解题思路：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声．当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染．防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．

小明唱歌时声带会振动，所以用手摸喉头会感到在振动；
歌声通过空气可以传播到其它同学的耳朵里，此声音影响了小娟的学习，所以此歌声对小娟来说就是噪声；
增大MP3的音量，声源振动的幅度增大，响度也会增大；
故答案为：振动；空气；噪声；响度．

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件；响度；噪声及来源．

考点点评： 解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答，理解噪声的定义并会正确判断噪声，要正确区分声音的三个特征．

(1)C(6,2)*4^9/6^10
(2)10*9*8*7*6*5/6^10
(3)C(10,1)*C(6,2)*9*8*7*6/10^6
(4)其对立事件为都不在同一教室
1-10*9*8*7*6*5/6^10

尊敬的** 我不对,我有错,我辜负家长,教师,教导,培训学校的期望.一个良好的学校要注意倾听和记住教诲.我学习不认真的态度真的让我感到惭愧!我不够深入学习意识.我真的发现了我的缺点和错误.再次,我这种行为还是引...

做题目

1、培养语感；多读课文,课外阅读资料也可以根据自己的兴趣爱好挑选主题来阅读,记得朗读；
2、课文一定要会背诵；课外阅读资料或者练习题中的生词,不建议每个都查字典,但是形容词以及动词建议多查字典,查字典的时候注意其他动词介词的搭配以及熟读词典中的例句；
初中时培养兴趣以及词汇初步积累的时候,朗读是不能放松的,多读,掌握课文最重要.有助于你以后高中的学习.

解题思路：因为没有人两科作业都没做完，所以实际48人都参与了写作业，做完数学和语文作业的总人数为：37+42=79（人），79-48=31（人），超出了全班人数，超出的部分是两种作业都完成的人数．

37+42-48=31（人）．
答：语文数学作业都做完的有31人．

点评：
本题考点： 容斥原理．

考点点评： 解决本题的关键是根据：做完数学和语文作业的总人数-全班人数=两种作业都完成的人数．

45-25=20,就是只做完数学作业的人,42-20=22,就是两科都做完的人数了.

解题思路：因为没有人两科作业都没做完，所以实际48人都参与了写作业，做完数学和语文作业的总人数为：37+42=79（人），79-48=31（人），超出了全班人数，超出的部分是两种作业都完成的人数．

37+42-48=31（人）．
答：语文数学作业都做完的有31人．

点评：
本题考点： 容斥原理．

考点点评： 解决本题的关键是根据：做完数学和语文作业的总人数-全班人数=两种作业都完成的人数．

以我高考过来人的经验告诉你,语文读课文没用.古诗很重要,作文中要是能多用一点古诗会增色不少,而且这也能提升一个人的文学修养,虽然这是看不到的,我现在就很后悔那是没有多读点古典诗词,现在根本没法静下心来看那些.英语背单词是必须的!大学里最重要的两门课就是英语高数,另外也要多读读课文,增强语感,虽然这也是看不到的.如果你是文科的话,政史地也是必须要背的,理科的话我不太了解,似乎生物也有不少要背的吧...具体的时间分配就看你自己了.

主要是注意力不集中的问题.注意观察他,看他对什么感兴趣.因势利导,不能过于着急

空气；噪声

As high school students we should learn how to study, learn to use self-study arranged by the school to give us time. The attendance summary, talk more to digest all have to learn knowledge, and make preparation. Make full use of the every points every second, improve the learning efficiency. Strengthen the awareness of self-study, and improve the self-learning ability.

你说初一吗?没有晚自习的,只有初三痛苦,除了语,数,外,物,化,政治,历史,没别的学科,每天一节晚自习一小时,知足吧,以前长假上3天,短假上1天.

平方差
=(1-1/2)(1+1/2)(1-1/3)(1+1/3)……(1-1/100)(1+1/100)
=(1/2)(3/2)(2/3)(4/3)……(99/100)(101/100)
中间约分
= （1/2）（101/100)
=101/200

解题思路：因为没有人两科作业都没做完，所以实际48人都参与了写作业，做完数学和语文作业的总人数为：37+42=79（人），79-48=31（人），超出了全班人数，超出的部分是两种作业都完成的人数．

37+42-48=31（人）．
答：语文数学作业都做完的有31人．

点评：
本题考点： 容斥原理．

考点点评： 解决本题的关键是根据：做完数学和语文作业的总人数-全班人数=两种作业都完成的人数．

（1）8时10分-7时30分=40分．
答：一共经过了40分钟．

（2）11：00时，学生正在上第三节课．

（3）10时20分-9时50分=30分．
答：学生的课间操做了30分钟．

（4）希望小学的学生上午在校多长时间？
11时55分-7时30分=4小时25分．
答：希望小学的学生上午在校4小时25分长的时间
故答案为：40；三；30．

写作文要审题准,开口小（就是说你选择的题材要范围小点,就不至于泛泛而谈,突不出中心来了）,并且最好所选题材要有心意,这都对写个好的作文开头是有帮助的
关于积累这些好词好句,每天做完作业,有空的话看上几篇,或一篇也好,遇到自己认为不错的,以后可以用上的,适当地记下,多花几天,多看几遍,其中的好词好句就会印象深刻地记在脑中了,记再多,能用上才是正道~
推荐几种写作文开头的形式
1,开门见山式 （即在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,表明自己的态度,彰显文章的题旨）记叙文,一般都是直接进入事件的记叙,表明主旨；对于一般性的议论文或者散文,在开头就应该摆明观点.
2,排比入题（用一系列排比句,扣住主题,很常用的方式）
3,起兴（先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始,然后在结合主旨阐述话题）
4,引用（开头名句或警句,点明中心,或引用人物语言,突出人物性格等等,这样的用法能使你的观点更有说服力）
5,对话引入（不经过任何铺垫,一开头便展示人物对话,让读者马上进入你设置的语言情景之中）
6,事例铺陈法（就是一开始以举事例来说明中心主题,可以用举事例加排比,也很常用的方法）
7,阐释题目（对题目及其延伸做解释,同时娓娓道来你所要表达的主题）
8,设问开头（比如开头写“快乐是什么?”,然后接下来你就用下文来解释你提出的这个问题,可以分段说“快乐是···”,“快乐是···”这样写不容易偏离主题）
9,故事（讲个故事吧,可以吸引老师看下去的兴趣,故事暗含的道理就是你下文所要阐述的,也就是文章的中心啦）
写开头有很多种方法,这几种比较常用,很简单,很好掌握
关于作文提高,我还是推荐你多看些其他同学的优秀作文和历届的优秀高考作文比较好,学他们的开头结尾和中间论述段的写法,对他们的写法进行模仿,再加点平时积累的优美词藻就很好很好啦
加油哦

我现在也是高中生,也是个班长,以我的经验随便说说,希望对你有帮助!上课的时候就要拿出威信来!高中的同学了都,大家都能明白的!公私分明吧!制定些吓人的规矩,但是吓吓就好,不用真的执行了!（不过偶尔也要有一回是真的,否则他们就不怕了）这样子同学们会碍于可怕的规矩而不敢违纪,即便是违纪了,知道你放他们一马,他们不仅不会讨厌你,作为感激,他们之后都不会有意违纪了!并且会觉得你是一个有情有义、又十分负责的班长!我就是这样在班上获得高人气的~~

盖因其科无味索然,遂请与室温课,自愿受其果,由是感激.

on the night with self-study class

（-2±2√13）/3

弄个小剧本 分角色朗读~

认命了,写吧!主要从以下几个点来写!首先是影响别人!其次是违反纪律,第三点是自己上课时间不好好学习,这就没问题了! 最后给个态度……

第一题考虑集合A=B的情况

早自习
morning individual study class
self study before formal class in the morning.
晚自习
evening individual study class
self study after formal class in the evening
自修室;自习室 self-study room

听力35%一个7.1分（一共35个） 快速7.1一个 选词3.55一个 仔细阅读14.2一个 完型3.55一个 翻译看关键词给分的 一个大概7.1 作文加翻译一般大家都会得至少80多的

这个只能反复练习,考验的是你对知识的运用熟练程度

这个句子虽长,却是一个简单句.
1.句子的主干是It is a turning away ,后面是一个由from引导的介词短语,从an aristocratic一直到最后,都是from的宾语.
2.在from所带的宾语中,中心词是idea,idea后面的内容（即：of the intrinsic worth of things:from"pleasure",with its sense of internal condition of mind,to "fun",so closely affiliated with putward activities）是of引导的介词短语作定语,修饰idea.
3.在of所带的宾语中,中心词是worth,后面又是一个由of所带的介词短语of things.
4.在第二个of所带的宾语中,中心词是things.from"pleasure"...to "fun"是修饰things的定语.
5.so closely affiliated with putward activities也是修饰things的定语,这个定语是非限制性定语.

解题思路：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
（2）凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声．当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染．防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
（3）声音能传递信息，也能传递能量，超声波也是声音．

小明唱歌时声带会振动，所以用手摸喉头会感到在振动；歌声通过空气可以传播到其它同学的耳朵里，此声音影响了小娟的学习，所以此歌声对小娟来说就是噪声；小明的眼镜用超声波来清洗，就是因为超声波可以传递能量．
故答案为：振动，空气，噪声、能量．

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径；声与能量．

考点点评： 解决此类问题要结合声音的产生和传播进，声音能传递能量进行分析解答，理解噪声的定义并会正确判断噪声．

解题思路：（1）红星小学的学生上午在校的时间=上午离校时刻11时30分-到校时刻7时40分；
（2）9：50在课间操9：40～10：00之间，同学们正在学校做课间操．
（3）学生们上早自习用时=下课时刻8时-时刻时刻7时40分；即可得解．

（1）11时30分-7时40分=3小时50分；
答：红星小学的学生上午在校的时间3小时50分；

（2）9：50在课间操9：40～10：00之间，同学们正在学校做课间操．

（3）8时-7时40分=20分，
答：学生们上早自习用了20分钟．

点评：
本题考点： 时、分、秒及其关系、单位换算与计算．

考点点评： 此题考查了学生对时间的认识，以及对时间的推算．