我要叙事,写景,母爱,友谊,师生的作文,各一篇

使至塞上从体裁上看是—五言律诗—诗；从内容上看,文学史上称之为—边塞—诗,诗中既叙事,又写景更在叙事写景中表明内心情感的句子是—— 征蓬出汉塞 归雁入胡天.

你我一起走过的日子
风起风停,花开花落,一切看似一瞬间,却已沧海桑田.------题记
那段我们一起走过的日子,回忆起来是那么快乐,那段只属于我们的水样纯净的年华,那么美丽,带一点小哀伤.
那时的我还没上小学,不知道什么时课桌,什么是课本.炎夏你一家搬来了我家隔壁,邻家小妹因为你们的到来搬到了别处,我对此怀恨在心.作为新邻居,你们一家来拜访,我却躲在屋里不出来.
外面的欢声笑语和爸妈不住的夸奖不时冲击我的耳膜,我的耐心和决心早已消 失不见.我打开门,便看见文静可爱的你,你也看见了我,虽然如此但我们谁都没有说话,在妈妈的强迫下,我带你走了出去,我一言不发,抬起头仰望天空,看那美丽的夜空,却把你忽略,夜色很美,我转过头惊奇的发现你也和我一样,我们分享了这美丽的夜,这黑色的天幕见证了我们友谊的开始. 我们以后经常在一起聊天,在一起堆沙堡,一起抬头看天空,我慢慢的发现我们有那么多的共同点,于是我们慢慢成了好朋友.
又是一个美丽的黄昏,我们又在一起抬头看夕阳西下,如血的夕阳,缓缓下落,我们都一起静默着,静默着,直到那太阳隐进山坳,我们才不舍的告别.
我一直以为我们的友谊会延续下去,虽不天长地久,但也会到那未来未知的岁月里,但,一天,乌云遮住了太阳,我们没有一起看太阳,你哭着找到我,一直哭着,我预感到了不祥的征兆,你断断续续的说你们因为爸爸工作的关系,不得不搬走,我们抱在一起哭了.送别的那一天我没有去,我怕我会控制不住,会再次流泪.
我默默的思念,默默地流泪,你的记忆封存在心底,邻家的小妹一家又搬了回来,我却开心不起来.
闲暇时候,我会抬起头,默默看着天空,想着你,天空还是一样蔚蓝,身旁没有你,不时的想起.现在的你是否也在看着天际,浮云带着的思念,是否看得见,是否还会想起,只属于我们的,水样纯净的那些时光.

别样的我们

通过对羚羊木雕事件过程中自己纠结的心理活动的描述,最想表达的是作者对好友万芳的愧疚之情,作者对两人友谊的珍惜、对少年时代无私纯洁友谊的的尊重之情,还有对大人们的虚伪、世故的贬斥及无奈

教育叙事既是研究,也是实践,它既包括自己的反思,也包括真实的记叙和理想的展望,要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题,然后将自己怎样遇到这个问题,怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来.教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释.

我懂得了微笑微笑,是人们天生就会的一种面部表情,但是对生命微笑却不是与生具来的.而我在看过一场大雨后,我懂得了生命的过程和如何对生命微笑.一场雨中的那一滴雨水,如同一个人的人生.任何人的一生都是这样,不论你是...

重信守诺,是很小的时候就懂得的事了吧,但是每当承诺出口之后,其中的一些,却被我遗忘在记忆的底层,而偶然想起,再做出行动 ,也未免有些遗憾.
记不清什么时候,在欣赏完杜甫的《望岳》之后,我曾当着全家人的面,郑重地说：“我也一定要登上一座高山,拥有‘一览众山小’的胸怀与气魄.”但是这句话,却化作空气,飘散到九霄云外.直到有一次,妈妈提出登庐山的计划,我才猛然想起这被遗忘的承诺.真正开始对我的承诺进行实现时,早已忘却了当时承诺时的豪情壮志.此时此刻,我仿佛失去了信心般,竭力地想要向山脚退去,但爸爸却提醒我说：“言既已出,还有收回的道理?”我一听,脑海中充满那些承诺贵如金的至理名言,看看眼前的高山,我又想起了承诺出口时的豪情万丈,被遗忘的承诺,在我的思绪中回荡,伴随着这被遗忘的承诺给我们信心.我振作精神,向山顶迈步前进,向实现承诺,迈近了一步.遗忘的承诺,有时可以继续行动来弥补,但有些,却永远地成了一个遗憾.
在小的时候,我曾着迷于花草树木之间,心中便不由自主地萌发了一个念头：自己种一株花草.我从爷爷那要来种子,爷爷疑惑地问：“你能种好这花草吗?那可要花时间的啊!”我拍着胸脯,自信满满地回答：“我一定会培育出一株最好的花草.”话后,在前几天,我还保持着一种“持之以恒”的精神,而面对毫无动静的泥土,渐渐地,这种子只能长埋于土下,而等到想让它继续生长时,却只能对这泥土,留下遗憾.
遗忘的承诺,争取去实现吧,重信守诺,是一项基本准则啊.庄重的承诺,一旦遗忘,可能只留下遗憾,但只要有承诺,实现它时,是多么有自豪感啊.遗忘的承诺,忘记了,实现它吧.

叙事诗
秋思
张籍(唐)
洛阳城里见秋风,
欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽,
行人临发又开封.
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.
励志诗
墨梅
王冕
我家洗砚池边树,
朵朵花开淡墨痕.
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤.
绝句
李清照
生当作人杰,
死亦为鬼雄.
至今思项羽,
不肯过江东.
哲理诗
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
不识庐山真面目,
只缘身在此山中.
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论.人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目.要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面.

描写春天的古诗
春晓(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少
描写春天的古诗
咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.
描写春天的古诗
春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节,
当春乃发生.
随风潜入夜,
润物细无声.
野径云俱黑,
江船火独明.
晓看红湿处,
花重锦官城.
描写春天的古诗
鸟鸣涧(王维)
人闲桂花落,
夜静春山空.
月出惊山鸟,
时鸣春涧中.
描写春天的古诗
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂.
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村.
描写春天的古诗
大林寺桃花(白居易)
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处,
不知转入此中来.
描写春天的古诗
晚春(韩愈)
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞.
描写春天的古诗
早春呈水部张十八员外(韩愈)
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无.
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都.
描写春天的古诗
春兴(武元衡)
杨柳阴阴细雨晴,
残花落尽见流莺.
春风一夜吹乡梦,
又逐春风到洛城.
描写春天的古诗
题都城南庄(崔护)
去年今日此门中,
人面桃花相映红.
人面不知何处去,
桃花依旧笑春风.
描写春天的古诗
绝句(杜甫)
迟日江山丽,
春风花草香.
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯.
描写春天的古诗
江畔独步寻花(杜甫)
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼.

中心思想.
给点分

意料之外
今天同学们特别高兴,因为平时一毛不拔的邓老师竟然要送大家一件礼物,这可是开天辟地头一回喔!
“会是什么呢?”“可能是笔……或是……其它什么?”老师还没到,班上早已议论纷纷.“大家好啊!”邓老师提着一个黑色大口袋走进教室.“老师带的到底是什么?好神秘,好让人期待哦!”“会是笔记本吧!你看那么沉.”同学们七嘴八舌的谈着.老师这金口还没开,同学们立刻闭上了“乌鸦嘴”.
教室里,大家全神贯注地听着老师讲：“同学们,你们想不想这礼物到手啊?”“想!”同学们异口同声地回答.“想的话就听从我安排.”“这个吗?……啊?”还没等到答复,老师就滔滔不绝地讲起来：“先把生字抄写一遍,再把阅读课文的好词佳句抄写一遍,每篇课文最少选十个,然后交我检查!”听了老师那坚决果断的命令,个个垂头丧气,还是班长脑子转得快,告诉大家：“快写啊!写完就可以收到礼物了,快!”这句话仿佛是一盏明灯,照亮了同学们的心,大家慌慌张张地拿起笔“唰唰唰”地写起来,教室里鸦雀无声.过了十几分钟,还没有一位同学完成任务.终于,有一位“勇士”走上讲台,当他向老师要礼物时,老师却说：“我又没说做完一个发一个啊!要全部做完才行,回去吧!”这一下他可又傻眼了,唉声叹气地回到座位上.
又过了大约十分钟,许多同学都做完了,大家都焦急万分.突然,老师又下一道圣旨：“请你们把刚才这种感受写出来,不就是一篇很好的作文吗?”“啊?”同学们大呼小叫,有的甚至向老师提出抗议.
老师拍拍那一堆礼物,看了看大家.同学们只好乖乖写起作文来,教室里又是一阵“唰唰唰”的声音,像是春蚕在吃桑叶似的.这下可苦了那些拖拉的同学,又要写作文,又要写作业,还不能有半点差错.大家忙得不可开交.
眼看要下课了,班上大多数同学都顺利完成了任务,几位胆大的同学还悄悄地帮助那些“难民”――写得慢的同学,总算集体完工了.大家吵着要礼物,邓老师不慌不忙地打开口袋,眼前的一切让人目瞪口呆,里面竟是一本本练习册!老师笑眯眯地说：“这就是礼物,规定你们在这一星期结束时,做到目前学的这一课.”“啊?……我的妈呀!”同学们差点气晕过去了.
唉!真是瞎子点灯白费蜡,忙了一半天,竟然收到这样一份礼物,这真是意料之外啊!

那脚印,那亲情
坐在考场内,随意向窗外一撇,只见雨后的梧桐树叶上还挂着的水珠,闪闪烁烁.那条通往校门的大路被春雨浸润后,再经人一踏,留下了一行行清晰的脚印.
啊!脚印!我记忆的琴弦一下子被波动了,朦胧中,我仿佛又看见路灯下,在那条茫茫的雪地上,父亲留下的一行脚印……
那还是在两年前,我刚上初中的时候.因为母亲去世早,由父亲带着我们三个孩子,家境的艰难是可想而知了.可是,父亲仍然望子成龙,极力支持我去区上的中学读书.
到离家十里路的区镇上学,需要自己带饭.没有了母亲,做饭的事就由父亲包了下来,父亲总是做了面饼,在每个星期天的晚上送来,因为他白天下地.
有一天,下雪,我望着那一片洁白的世界,心里却很不安.今天是星期天,是父亲送饭的日子.每个星期天,我都盼望着父亲来,哪怕他什么话也不说,只要我们能默默地相对坐一会儿,看一眼日渐衰老的父亲,我也会感到心里暖暖的.可是今天,一想到父亲将要在雪地上蹒跚,我又希望他今天不要来.
忐忑不安的上完自习,夹在同学们中间走向宿舍.刚准备踏进寝室,我惊呆了,一个瘦小的老人,蜷缩在门旁,提着一个鼓鼓的包.“爸爸!”我惊叫的扑过去.雪还在纷纷扬扬的飘着,屋檐下父亲的外衣上也都披上白雪.我努力抑制住眼泪,搀扶着把父亲让进我宿舍.
“下自习了?”父亲的声音暗哑无力但饱含着无限的爱.“嗯.”我应了一句.我感受到这种爱,幸福的真想哭.
我接过父亲做的面饼,让他在我的床上休息一会儿,他却不动,站着,从口袋里掏了点零花钱给我,救急着要走.父亲才四十多岁,但额上五线谱似的皱纹,已记载了他全部的辛苦,他的头发已经变得花白,每一根头发,都记载着他的辛苦和坎坷.
看来,父亲在我刚上自习课的时候就来了,怕影响我学习,就一直挨到我下自习课.他穿得衣服并不多,在雪夜里,冻得直啰嗦,还直对我说：“不冷.”
父亲刚走几步,又回来了,告诉我,最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜,是我最喜欢的西红柿炒鸡蛋,要快吃,或许还热着哩.然后,才头也不回的走了.
昏暗的灯光下,雪还飞舞着.我呆呆的注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印.这脚印,与其说印在雪地上,到不如说烙在我的心坎上.这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的背影愈来愈小……

第1个 有2个 随便你选
心愿
小时候,爷爷常对我说：“咱家历代没有什么大官,我把希望都摆在你身上了.你得好好念书,考上县里最好的中学.这便是我唯一的心愿了.”我总是笑着说：“我能行!那时您得奖励我.”
上到小学,我却像从前那样爱玩.爷爷的心愿,已随着时间的推移渐渐蒙上灰尘.有一天,我正跟同学打扑克正玩得入神,忽然妈妈跑进房间来,伴着急促的呼喊：“爷爷快不行了,快到医院去.”
进入病房,身处恐怖的白色床单的爷爷,伸直手指向我.妈妈推我过去,爷爷的嘴唇微微颤动,慢慢地说：“好好……学……习……”接着,只听到妈妈和其他人的哭号,我很久地伫立在那儿,很久,很久……爸爸摸摸我的脑袋,说：“你得记住爷爷的话.”
那天以后,我再也没有经常跟同学去玩,更多的时候是呆在家里捧着厚厚的书在阅读,抓着笔在草稿纸上反复演算.每当我觉得累了,我便会想起爷爷的话,想起爸爸的话,眼泪不觉渗出来了.抹去浅浅的泪痕,走到昔日爷爷住的房间,不闻爷娘唤我声,但闻床前黄鹂鸣啾啾.更有柳宗元所写的“凄神寒骨”之感,想到这,一股神秘而伟大的力量便从心中涌出,因而我在学习上有了不竭的动力.
每天我朝而往,暮而归,负着沉甸甸的书,负者爷爷给予我的重任,踏踏实实地学,勤勤恳恳地练.蒲松龄的自勉联写得好,“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚； 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴.” 终于我考上了县里最好的中学.
爷爷,若您能听见,我想对您说：“我成功了,我完成了您的心愿……”
第2个
在我的第一次生日时我就许下了一个心愿：能够亲身地摸到真正的雪.
雪白白的,冷冷的,从天空中落下时一摇一摆的,美丽极了.也许是因雪本身的缘故,我喜欢了它.正所谓‘瑞雪兆丰年’或雪自本身的美,人们也非常喜欢雪.喜欢雪在冬天能下大点.但令大家可悲的是,我们这里一年四季也没雪下.为此,我那个心愿也不由自主地诞生了,我希望能够摸到真正的雪,希望我们这里将有一天能好好地下一场雪.
每当看到电视中或听到收音机里传出关于雪的资料,我也会和几个要好的小伙伴高高兴兴地聚在一起,收看或收听那个‘重大’的节目.在我们心中,能够下一场雪,能够在雪中快乐乐地玩耍,能够惊喜地从雪中得到一种奥秘,该是一件多么高兴的事情.虽然雪是冰冻冰冻的,冻得让人发抖,冻得让人心寒,可这也冻不了我们那颗对雪渴求的炽热的心.
有时候,我们还埋怨起自己,埋怨起自己生长的这个地方为什么没雪下,埋怨起我们为什么会生长在这里、、、、、、你瞧,电视中的小孩在雪中多么快乐,多么舒畅啊!他们在打雪仗,在玩雪球,在堆雪人、、、、、、他们在雪中无拘无束地玩,无拘无束地谈话,不时地发出的欢笑声、嬉戏声多么嘹亮、、、、、、下过雪后,雪慢慢地溶化了,换来的又是一阵阵欢笑声.老农看到稻田中的禾苗张开了笑脸,伸出了嫩芽,情不自禁地笑出声来、、、、、、
我那心愿是否又是你的心愿呢?我现在必须努力学习,要为实现我那美好的愿望而打好坚实的基础.我坚信,总有一天,我会实现我那梦寐以求的心愿.

是父母问的
译文是 为女儿在思念什么 问女儿在思考什么
可见是父母问的

动作描写神态描写语言描写

赋得古原草送别
作者：白居易【唐代】
离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.
远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.
朱熹 观书有感
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许?为有源头活水来!

额.这些素材都是靠自己平时的积累,按你这些要求的给你找素材,短时间内要整理出来估计就是你们老师也没这个能力吧.
散文一类的我建议你回自己的课本找,能出在教材的,绝对是够经典的.满分作文这个你们应该手上有很多材料了吧,我记得以前老师都会推荐一些优秀的满分作文.或者你直接去买书,书上肯定都是帮你分门别类的很清楚的.名言警句一类,买书也是最全的,书上都帮你分类好了,你需要什么样的,直接目录找.实例,名人名篇这些都是有专门的书籍编写的.去书店逛逛都会有的,书本编写都是归类好的.不要求把书都看完,你需要什么样的就查什么样的,这样也很方便啊.
其实你说的这些也没有很难,可是想要经典,十篇之内是很难归纳的.而且说实话十篇根本就不够用吧,那如果是为了应付期末考之类的,你直接百度,省得在这等人回答,只有你自己最知道你需要什么样的素材,再说我们都不知道你是几年级的学生,也不知道你需要什么样深度的素材,不好提供啊.我觉得关键吧就是靠平时的积累,这真的很重要.

长恨歌》描写了唐玄宗与杨贵妃之间的爱情悲歌.“长恨”是诗歌的主题,恨在何处?一个皇帝竟无法保全心爱的女子,马嵬兵变,生死离别,昔日共聚的时光是多么美妙,分离之后的寂寞悲伤也就可想而知了.而唐玄宗本人,既是悲剧的承受者,又是悲剧的制造者.全诗通过精巧独特的艺术构思,讲述了一个哀婉动人的爱情故事,准确把握了人物个性,融叙事、写景、抒情于一体,塑造了唐玄宗、杨贵妃这两个有血有肉、栩栩如生的艺术形象.格调婉转缠绵、凄艳动人.全诗可分五个部分.第一部分从开头到“不重生男重生女.”开头六句,叙写杨玉环被选入宫.接下来,作者从不同的角度写唐玄宗对杨贵妃的宠爱.既有“赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”的人之常情,也有“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”的失度荒唐,还有“遂令天下父母心,不重生男重生女”的艺术夸张.第二部分写安禄山起兵后玄宗君臣逃奔西蜀,杨贵妃被绞死的经过.“花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头.君王掩面救不得,回看血泪相和流.”写他们在马嵬坡生离死别的一幕.“六军不发”,要求处死杨贵妃,是愤于唐玄宗迷恋女色,祸国殃民.杨贵妃的死,在整个故事中,是一个关键的情节,在这之后,他们的爱情才成为悲剧.第三部分,写唐玄宗对杨贵妃的思念.“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳.芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂.”白日里,看到太液池的芙蓉和未央池的柳就想到杨贵妃的容颜,景物依旧,人却不在了,禁不住潸然泪下.“迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天”,写夜间唐玄宗被情思萦绕久久不能入睡的情景.正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度,后面仙境的出现,便给人一种真实感.第四部分写道士帮唐玄宗到仙山寻找杨贵妃.诗人用浪漫主义手法,上天入地寻找.终于在虚无缥缈的仙山找到了杨贵妃,让她以“花冠不整下堂来”、“梨花一枝春带雨”的形象,殷勤迎接汉家的使者.第五部分,写杨贵妃的话,极言生离死别之恨难消.“唯将旧物表深情,钿合金钗寄将去”,杨贵妃托物寄词,又重申前誓,照应玄宗对她的思念,进一步深化、渲染“长恨”的主题.结尾“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”,点明题旨,把李杨爱情悲剧表现得淋漓尽致.
全诗写情缠绵悱恻,书恨杳杳无穷.文字哀艳动人,声调悠扬宛转,形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧.诗人借历史人物和传说,创造了一个回旋宛转的动人故事,并通过塑造的艺术形象,再现了现实生活的真实,感染了千百年来的读者.

　　其实，我以前是不大喜欢蜜蜂的。小时候的我特别淘气，每年春天，看见小蜜蜂不停地扇动着翅膀，嗡嗡嗡地穿梭在花丛中的时候，就像捉彩蝶一样去抓，结果被蜜蜂蜇了，像针扎一样的疼。 　　记得我的手上红肿的大包，好几天也不下去。大人们告诉我，蜜蜂是不能随便招惹的，它的尾部长有毒刺，打那以后我就对蜜蜂避而远之了。 　　后来，我的妈妈不知道从哪儿弄来一罐子淡黄色的浓得像糖浆一样黏稠的东西，说这就是蜂蜜，可甜了。馋嘴的我有点儿不相信，就拿起一根筷子，伸进罐子里蘸了点儿蜜，然后放入嘴里，又用舌头抿了抿，就滑顺地咽下去了，再吧嗒吧嗒嘴，味道香浓甜润，我还是第一次品尝到蜜的味道，感觉好极了。难道眼前这么好吃的东西真的是那些爱蜇人的小蜜蜂采百花酿成的？我当时有点儿不敢相信。大人们说，蜂蜜可是个好东西，不仅具有经济价值，常吃还能滋养身体，延年益寿呢！于是，我对蜜蜂产生了兴趣，不由得喜欢上了这些小精灵。 　　在我居住的那个林区，也有几户人家养蜜蜂，没事就到那边转转，远远地看一团蜂，闹哄哄地围着箱子，总是忙着飞，不觉得累。我和同学秋天去采山，看见山里一户养蜂人家的院子里摆满了方形的木蜂箱，院中那位养蜂的老爷爷竟敢用双手娴熟地拽出蜂箱里的木板，那上面爬满了密密麻麻的蜜蜂。我本想上前看得仔细些，但一想到曾经被蜜蜂蜇过的经历，心里就有点儿打憷。可是，我心中一直有个疑问，就是一只蜜蜂酿一公斤蜜得采多少花呢？于是，我就站在他家的院子外问这个问题，可是老爷爷也说不清楚，回答不上来。因此，这成了我心中的一个谜团。 　　在以后的日子里，我读书看报时特别留意有关蜜蜂的资料。一次，我偶然在报刊的一角发现这样一段文字：“据有人统计，一只蜜蜂如果要酿造出1公斤蜂蜜，需要采几百万乃至1000多万朵花，它往返飞行的距离大约有几十万公里，相当于绕上地球好几圈！”我当时就被这组数据震撼了，不由感触起来。 　　多么了不起啊，这看似渺小的蜜蜂！它生命不息，酿蜜不止，竟让自己的生命变得崇高起来。 　　因此每当我看到蜜蜂、看到甜甜蜂蜜就想，难道它仅仅是在酿蜜吗？不！它何止是在酿蜜，它是在酿造一种精神，一种叫做“自强不息”的精神！正是因为有了这种精神，蜜蜂那原本渺小的生命体才变得高大！倘若我们也能像蜜蜂那样，“终日乾乾，自强不息”，那么我们的生命难道还会平庸吗？

写与亲人之间的感人故事,如：妈妈冒雨送伞,爸爸冒雪帮我送葫芦丝.
记一把蓝色的雨伞
我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
那蓝色,明彻如天空.
小时候的那些下雨天,妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我,我的头顶是一片蓝色,肩膀也笼罩于一片蓝色之中,触目所及都是一片蓝色的无雨的天空.
后来的一个下雨天,矮小的我抬头和妈妈说话,却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色,风夹杂着雨滴,落入妈妈灰色的天空,妈妈的肩膀湿了,额前的头发也湿了,而我,依旧置身于一片蓝色的无雨的天空.
“妈妈,雨伞歪了,”我提醒道,“没有,雨伞没有歪啊.”妈妈轻轻回答,我的视线落在倾斜的伞柄上,“是真的,雨伞歪了.”妈妈固执地说道,“没有,真的没有……”
后来我长大了,不再要妈妈在下雨天接我,那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色,我曾一度以为我淡忘了它.
或许是巧合,又是一个雨天,又是那把蓝色的伞,伞下是妈妈和我,快和妈妈一样高的我撑着伞.
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上,那一幕与小时候的情景混在了一起,妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空.而我的肩膀湿了,头发也湿了.
“雨伞歪了,”妈妈提醒我,“没有,没有歪啊.”“是真的,雨伞歪了,”妈妈重复道.“妈,真的它没有歪,没有.”伞下是许久的沉默,回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊.
那把褪了色的伞,又重现以前明彻如天空的蓝色.
终于明白,这么久以来,妈妈都为我撑起一片无雨的天空,现在,我多想也给妈妈一片快乐的天,即使孟郊说过谁言寸草心,报得三春晖.
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞,每天深夜在灯下夜战的人是我,每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这一切,都因为那把倾斜的蓝色的伞.

人,应该常常怀着一颗感恩的心.
随手打开小学毕业时的留言薄,映放眼帘的是老师熟悉的字迹：“短暂的师生情令人难忘,彼此信任,使我们更像朋友.人生道路多曲折,要豁达、开朗、善待自己,使自己永远坚强.老师,感谢您两年的不倦教诲!真的很怀念与您谈心的时候,似乎那时的天总是那么蓝的,日子过得很慢,总以为毕业遥遥无期,但转眼来不及说声感谢就要告别.
仍记得那天放学,我蹲在门口系鞋带,系完后猛得一起身,头撞在窗台上,血不断的往外涌,我害怕的大哭起来.哭声引来了正要下班的赶回家的您,您一边有住的说：“怎么这么不小心?”一边用手帕捂住我的伤口.因为医务室已经关门了,您只好用车子把我推到中医院,途中一直小心翼翼,皱着的眉头久久不肯松开,口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血?怎么还没止住?”到了医院,您把所有事情处理的妥妥当当,包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点,不要怕!”虽然眼中噙着疼痛的泪水,但自己的心中却无比温暖.
在送我回家的路上,您一会儿叮嘱我这个要小心,一会儿又叮嘱我那个要注意.我默默地应着,在车座上打量着您的背影,感觉是那么踏实.幕色渐渐弥漫了整个天空,晚风凉丝丝的吹在身上,看着您的背影,有种感动的温暖淌遍全身.
到了家中,您连一口水都没喝,告诉妈妈好好照顾我,还说如果严重可以请假.您看看表说：“不早了,我也该回去做饭了,田蕊要乖点啊!”便摆摆手走了.妈妈要给您医药费,却早已不见了您的人影.
点点繁星将夜空点缀的星光璀璨.回想住事,心中又充满了阳光的温暖.带着几分憧憬,怀着感恩的心情,相信今后的脚步将会迈得更加踏实,更加有力.

一堂有趣的语文课
智力竞赛马上就要来临，大家的心都怦怦直跳，而袁老师的一堂课却唤醒了同学们学习的激情。
“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐到座位上，袁老师迈着轻快的步伐走进了教室，教室里立刻安静下来，大家的目光都聚集到了老师身上。
袁老师在黑板上画了一条直线，然后又在直线上画了一个半圆。同学们都不明白老师葫芦里卖的什么药，有的抓耳挠腮，有的趴在桌子上思考，有的...

此联是诗人忆过去.“世事艰”暗指投降派把持朝政,抗金复国的历程是如此的艰难,为下句“中原北望气如山”做了铺垫,“气如山”,是什么之气,是豪情壮气,也是悲愤之气,体现欲图收复失地的愿望,造了诗人早年的自我形象：雄心勃勃,豪情满怀,以为驱逐侵略者,收复失地的有志之士形象,现如今中原仍沦入敌手,南宋王朝偏安江南,心中不免悲愤不已,“气如山”以夸张手法,化无形之气为有形,将一个壮志难酬悲愤不已的爱国诗人形象展现在读者面前.

事情总是这样的,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人.”（这不是描写,也不是抒情,而是一种议论,而且不是一般的议论,是带着哲理的深邃的议论.作者通过这些生动的描写,表现了哈尔威船长作为一个强者的自制力和临危不惧、舍身忘死的英雄性格.同时,作者也成功地运用了直接表现的手法.在小说中穿插精粹的议论和概括,深化了主题,写活了人物,起到了画龙点睛的作用.）

写人 目光炯炯 表里不一 口若悬河 洋洋得意 目瞪口呆 笑容可掬 夸夸其谈
狼吞虎咽 豁达大度 高瞻远瞩 怒发冲冠 小心翼翼 笑逐颜开 心潮澎湃
叙事类：塞翁失马 亡羊补牢 狐假虎威 拔苗助长 守株待兔 掩耳盗铃
刻舟求剑 老马识途 卧薪尝胆 破釜沉舟 鸡鸣狗盗 毛遂自荐 莫须有
坐井观天 杯弓蛇影 百步穿杨
绘景类：白雪皑皑 万水千山 万紫千红 花团锦簇 鸟语花香 百花齐放
暴风骤雨 不毛之地 欣欣向荣 五光十色 姹紫嫣红
状物类 牢不可破 犬牙相错 小巧玲珑 海纳百川

雁门太守行 　　（唐） 李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.
报君黄金台上意,提携玉龙为君死.
翻译：敌军似乌云压近,危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上,金光闪闪.号角的声音在这秋色里响彻天空；夜色中,塞上泥土中鲜血浓艳得如紫色.寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来.为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死.
首联“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.”写景又写事,渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势.后句写守城将士严阵以待,借日光显示守军威武雄壮.
颔联“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.”从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷.

在爆竹声中,我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节,家家喜气洋洋,挂上红红的灯笼,贴上红红的春联,忙忙碌碌……
正月初一,又是一个快乐的曰子.
以往我都是起得最晚的人,可今天我争了个第一,因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿.一串串鞭炮在人们手中点燃,声音真大,四处飞溅,仿佛要把每一个祝福送到千家万户,一阵阵爆竹声接连不断,噼里啪啦的,热闹非凡.
在鞭炮声过后,就没有什么好玩的了.还是吃早餐吧,待会儿出去玩一玩!
吃过饭后,我邀几个朋友一起去玩,在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花,漂亮极了,袋里装着父母给的零花钱,甭提多高兴了.今天的小鸟也出来凑热闹,大概它们心里也很高兴吧.
街上不愧是街上,玩的吃的样样俱全.看到的大多数是一些小孩,我瞧了瞧,就数麻辣摊的生意最好：
“我要一串年糕!”一个胖孩子叫道.
再去别的地方瞧瞧如何?在一家文具店摊前,我又停下了脚步.那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西.我发现最受欢迎的是那些玩的东西.
在其它地方,我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳,有的在卖小吃、点心、水果,穿的用的吃的样样俱全,真是无奇不有.
玩了一上午,下午我又要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事.
今天真是玩得太痛快了!算是一饱眼福二饱口福三饱手福了.最为幸运的是那些卖主了,今天可是生意兴隆啰!
真心希望今天全国的小朋友在新的一年里快乐乐,没有烦恼,但千万不要“玩物丧志”哟

抒情散文

时间.天资过人.才能衰退
答案仅供参考

嗯,要看整篇文章的构思咯.
事情可以表现一个人物的某方面,没有叙事单写就比较单调.
要是你的水平不错的话,估计没有叙事整篇文章也可以构成的

这是诗歌创作的一般思路,这是运用了起兴或者借景抒情、融情于景、情景交融的艺术手法.如果你是回答中学阶段的问题,你可以这样答：在诗的上半部分,作者运用融情于景、比喻的手法,通过描写烟、寒水、月光、沙等意象,渲染了一种冷清愁寂的氛围,表达出作者忧虑、苦闷的情绪；第一句也点明当时寒冷的天气特征.同时,第二句中点明当时时间、地点、人物,“近酒家”为诗的下半部分做铺垫.
犹
作者感到不满.因为《后庭花》是亡国之音,在国家衰颓之时,统治者不顾国家危难,仍然在寻欢作乐.作者感到无比愤恨和忧虑.
迷离冷寂.将烟、水、月、沙四种景物融合在一起,描绘出秦淮河边朦胧、凄凉、冷寂的气氛,奠定了全诗忧愁、伤感的基调.

写人类：能歌善舞,养尊处优,游手好闲,坚持不懈,风华正茂
叙事类：邯郸学步,舍本逐末,嫦娥奔月,鲲鹏展翅
绘景类：勃勃生机,万象更新,铺天盖地,
状物类：狂风暴雨,张灯结彩,崇山峻岭 ·····

写景:
国破山河在,城春草木深.
咸时花溅泪,恨别鸟惊心.
叙事:
烽火连三月,家书抵万金.
抒情:
白头搔更短,浑欲不胜簪.

没有必要可以把别人的当成自己的写

节奏感、有条不紊,可以吊读者的味儿.

写人类：能歌善舞,养尊处优,游手好闲,坚持不懈,风华正茂
叙事类：邯郸学步,舍本逐末,嫦娥奔月,鲲鹏展翅
绘景类：勃勃生机,万象更新,铺天盖地,
状物类：狂风暴雨,张灯结彩,崇山峻岭
造句：能歌善舞:小红不但学习好,而且能歌善舞.
狂风暴雨：进来几天都是狂风暴雨,体育课泡汤了.
张灯结彩：春节到了,到处都是张灯结彩

Secrets to a great life
A great life doesn't happen by accident.A great life is the result of allocating your time,energy,thoughts,and hard work towads what you want you want your life to be.
Stop setting yourself up for stress and failure,and start setting up your life to support success and ease.A great life is the result of using the 24/7 you get in a creative and thoughtful way,instead of just what comes next.Start creating your own great life today !
翻译：
非凡人生的秘诀
非凡的人生不是无根之木,无源之水.
它需要合理分配自己的时间、精力、心思.
为实现自己的生活目标而努力.走出忧虑和失败.
全身心地迎接成功和安逸.不要得过且过.
创造性地好好利用生命中的分分秒秒吧!让我们从今天开始,
创建属于自己的非凡人生.

问度娘

B.叙事文章

《记承天寺夜游》一文叙事精约简洁,寥寥数语不仅交代了夜游的时间、缘由、地点、同游者,还通过动词（ 解 ）、（ 入 ）、（ 起行 ）、（至 ）、（寻 ）、（步 ）把连贯性的过程交代的清楚明了,写出了人物的心理和行为变化

以台阶为线索,建造新屋写得简略,建造高台阶写得详细,原因是紧扣题目,同时突出了父亲为了追求生活目标而坚韧不拔、自立自强的精神.

1.本诗从体裁上看是：五言诗, 从内容上看是：边塞诗.在叙事写景中表明内心情感的句子是：征蓬出汉塞,归雁入胡天.
求采纳

诗歌前两句都是通过叙事来抒情,其中第一句对第二句起到了 反衬或衬托 作用

写一篇作文,你在选取材料,确定中心和标题以后,一定会想一想：
先写什么?
再写什么?
然后写什么?
这些问题的答案通常都是“中心句”.只要你能够回答这些问题,你就有了“中心句”,所以在作文中没有必要刻意安排中心句.
好文章是改成的,写完以后,可以进行修改,在修改中调整中心句,在调整中“写好中心句”.这是痴哥的诀窍.
所谓“中心句”,其实就是一个普通的陈述句,只是它具有一定的概括性,段落的其他句子都没有离开它所陈述的范畴罢了.所以,在作文的构思中,你已经有了“中心句”.

记叙文中的景物描写(自然环境描写)的作用: ①交代故事发生的时间、地点,增强事件的真实性,揭示作品的时代背景. ②借景抒情,情景交融,渲染气氛,烘托人物

与藤野先生的交往
思想感情的变化
添改讲义 修正解剖图 关心解剖实习 了解中国女子裹足
对清留学生奢侈生活的不满
对中国国民思想愚昧麻木的不满,企图改变国民思想
(弃医从文)

用成我缺少客观性,不如第三人称,而且还不真实,叙述方便

[一次特殊的考试 叙事作文900字]
第二单元的语文考试是个特殊的考试,因为薛老师有事不在班上,就由班长郑欣怡来监考,一次特殊的考试 叙事作文900字.　　　　开始考试了,同学们一拿到考卷就迫不及待地动起笔来,教室内立刻鸦雀无声.屏息静听,只听见笔尖在考卷上发出“沙沙沙”的声音,这声音像蚕在咀嚼桑叶,又像秧苗在吮吸水分.我急忙低下头做考卷.　　　　开始考试了,同学们一拿到考卷就迫不及待地动起笔来,教室内立刻鸦雀无声.屏息静听,只听见笔尖在考卷上发出“沙沙沙”的声音,这声音像蚕在咀嚼桑叶,又像秧苗在吮吸水分.我急忙低下头做考卷.　　　考卷做到了一半,我抬起头来看了看大家.你瞧,他们有的神情严肃,运笔如飞；有的眉头紧锁,像只癞蛤蟆似的趴在桌上,侧着脑袋冥思苦想,一会儿又“噌”的一下直起身来……我看大家都这么勤奋地做考卷,又埋下头,做起考卷.　　　过了一会儿,我终于做完考卷了,我认真的检查了几遍考卷,看了看同学们,只见有些人东张西望,有些人伏在桌上,做着考卷.只有陈明杰过了好久好久,他还没有动笔,只顾呆呆地凝视着一道题目,就像能看出它的答案似的,小学生作文《一次特殊的考试 叙事作文900字》.　　　就在这时候,大家也都差不多考完了,有许多同学向郑欣怡提出要上厕所,我也包括在内.可郑欣怡只让一个人一个人的去上厕所,害得我都快憋不住了,我心想：郑心怡也真是的,连上个厕所也要一个一个去,何必呢?　　　　终于轮到我了,不过我是和郑扬一起下去上厕所的.一到楼下,有个同学就问道：“佳怡,第十题怎么做?"我不告诉他,心想：郑欣怡应该早就想到这一点了吧,怪不得让我们一个一个下来.　　　　回到班上,收了考卷.我想,这次的考试真特殊呀!我看大家都这么勤奋地做考卷,又埋下头,做起考卷.　　　过了一会儿,我终于做完考卷了,我认真的检查了几遍考卷,看了看同学们,只见有些人东张西望,有些人伏在桌上,做着考卷.只有陈明杰过了好久好久,他还没有动笔,只顾呆呆地凝视着一道题目,就像能看出它的答案似的.　　　就在这时候,大家也都差不多考完了,有许多同学向郑欣怡提出要上厕所,我也包括在内.可郑欣怡只让一个人一个人的去上厕所,害得我都快憋不住了,我心想：郑心怡也真是的,连上个厕所也要一个一个去,何必呢?　　　　终于轮到我了,不过我是和郑扬一起下去上厕所的.一到楼下,有个同学就问道：“佳怡,第十题怎么做?"我不告诉他,心想：郑欣怡应该早就想到这一点了吧,怪不得让我们一个一个下来.　　　　回到班上,收了考卷.我想,这次的考试真特殊呀!
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　　〔一次特殊的考试 叙事作文900字〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

每个人的童年都享受着无尽的爱,在爱中成长.我的童年也是如此幸福和快乐.
每天上学,我都呼吸着新鲜的空气,那空气中略带清香,而那清香是从亲人的关爱与祝福中散发出来的.每当下课,我与同学们一样,像小鸟似的冲出教室.在这时候,我们可以无忧无虑地尽情地玩耍.没有任何担心,没有任何恐惧,痛痛快地在操场上奔放,嬉戏.回到家,看到饭已经摆在桌上,每一碗饭都蕴藏着妈妈对我的关心.该上去上学了,我会习惯地向妈妈说一声：“妈妈,再见.”妈妈也总会面带笑容地说：“再见”每当听到这两个字,我的心里总有一股甘甜的泉水涌上心头,使我忘记心中所有的不愉快.当我取得好成绩时,爸爸妈妈会一起与我欢呼,鼓励我不断努力.爸爸妈妈教育我时,我便像走出了无底的深渊,看到了阳光,他们的话给了我人生最大的启迪.我看到爸爸妈妈两鬓的白发与额角的几丝皱纹,一股莫名其妙的泪水会从我的眼睛里夺眶而出.爸爸妈妈为我而憔悴,为我而皱眉,我会恨自己,恨自己让他们伤心,我会情不自禁地说声对不起.这一种种表情,都体现着你们的爱!
童年已经快要结束了,这将永远是我生命中最美好的回忆!亲爱的爸爸妈妈,所有爱我的人们,谢谢你们给我了莫大的支持与鼓励,让我有勇气,有动力.如果不是你们,想不到今天我会是什么样子,也许站在起跑线上,还未出发.
有人说爱是一粒种子,你们栽下了它,并且精心培育.如今,种子不仅已经生根、发芽,而且开花,结果了.