（2014•江宁区二模）为了测定某样品中氧化铁（Fe2O3）的质量分数（杂质不含铁元素，且不溶于水和酸），某兴趣小组的同

（1）由题意得

c＝−9
9a+c＝0（1分）
解之，得

a＝1
c＝−9（2分）
故二次函数的关系式为y=x²-9（3分）

（2）①D（x，y）在二次函数的图象上，且位于第三象限，
∴y＜0，即-y＞0，-y表示点D到AC的距离．
∵AC是平行四边形ABCD的对角线，
∴S＝2S△ACD＝2×
1
2×AC•|y|＝−8y＝−8x2+72．（5分）
当y=0时，x²-9=0，得x=±3
所以二次函数的图象与x轴的另一个交点是（-3，0），
所以，自变量x的取值范围是-3＜x＜0．（6分）
②如图：当点B在此二次函数图象的对称轴上时，
过点D作DE⊥AC，垂足为点E，
∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AB=CD，∠DCE=∠BAO，∠CED=∠AOB=90°，
∴△ABO≌△CDE
∵点B在二次函数的图象的对称轴上OA=3，
∴CE=OA=3，
所以OE=2，所以当x=-2时，y=-5，S=40；（8分）
③根据题意，当S=64时，即-8x²+72=64．
解之，得x₁=1，x₂=-1．
故所求的点D有两个，分别为D₁（1，-8）（舍去），D₂（-1，-8）．（9分）
所以平行四边形ABCD不是菱形（或者说明点D不在第三象限）；
点D₂（-1，-8）满足DC=DA，
所以平行四边形ABCD是菱形．（10分）
④当AC⊥BD，且AC=BD时，
平行四边形ABCD是正方形，此时点D的坐标只能是（-1，-4）．（11分）
而坐标为（-1，-4）的点不在二次函数的图象上，
故不存在这样的点D，使平行四边形ABCD为正方形．（12分）

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题是二次函数的综合题，其中涉及到的知识点有抛物线的公式的求法和平行四边形的性质等知识点，是各地中考的热点和难点，解题时注意数形结合和分类讨论等数学思想的运用，同学们要加强训练，属于中档题．

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力． 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小．农田、草地和荒漠生态系统的动植物种类少，群落的结构也不复杂，自动调节能力较差．在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．因此，青藏铁路的建设者为了保护沿途的高原冻土生态系统，在建设中十分重视对冻土植被的保护，施工中要将草皮剥离后单独堆放并养护，待土建工程完成后再将草皮覆盖到裸露地面，建成后又带走所有的建筑、生活垃圾．这是因为高原冻土生态系统自动调节能弱．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 关键点：生态系统的自动调节能力是有一定限度的．

从上面看是一个长方形，长方形里还有1个小长方形，即③；
从左面看有2个长方形，即②．
故选B．

点评：
本题考点： 简单组合体的三视图．

考点点评： 本题考查了三视图的知识，主视图是从物体的正面看得到的视图，左视图是从物体的左面看得到的视图，俯视图是从物体的上面看得到的视图．

（1）电流通过导体时电能转化为热，这种现象叫电流的热效应．灯泡是通过导线连入电路的，故灯泡与导线是串联的，由于导线的电阻比灯丝的电阻小，根据Q=I²Rt可知，在电流和通电时间一定的情况下，电流通过阻值大的灯丝产生的热量比通过铜导线产生的热量多得多，因而灯泡发热得利害，与灯泡相连的电线却不怎么发热．
（2）由焦耳定律Q=I²Rt可知，探究相同时间电阻大的导体产生的热量多的实验中，需要控制相同的量有电流和时间，不同的是导体的阻值，所以采取不同的导体串联在同一个电路中，则需要的器材还有：两个阻值不同的电阻；
同时，本实验导体产生热量的多少是通过相等质量煤油吸热后温度升高的度数来判断，所以还需要仪器：温度计；
则收集的数据或观察的现象是观察温度计升高的温度．
故答案为：串；电流；电阻大的；两个阻值不同的电阻、温度计；温度计升高的温度．

点评：
本题考点： 串联电路和并联电路的辨别；焦耳定律．

考点点评： 本题主要考查对焦耳定律及应用、串联电路电流关系的了解和掌握，知道电炉丝和相连接的导线为串联是本题的关键．注意转换法在这个实验中的应用，即导体产生热量的多少是通过等质量的煤油吸热后温度升高的度数来判断的．

①用力敲击鼓面时，看到鼓面上的纸屑跳起来，说明发声时鼓面在振动，探究声音的产生条件；
②用抽气机向外抽气时，听到的玻璃罩内闹钟的铃声逐渐变小，是因为空气密度越来越小，而声音传播需要介质．说明的是声音传播需要介质；
③把发声的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花，说明发声的音叉在振动，探究声音的产生条件；
④用力吹一根吸管，并将它不断剪短，吸管中的空气柱变小，振动变快，音调变高．说明音调与发声体的振动频率有关．
故选C．

点评：
本题考点： 声音的产生．

考点点评： 此题考查的是声音的产生和传播条件以及影响音调的因素，是声现象最重要的实验，需要掌握操作过程、实验现象和结论．

A、由于电梯是匀速下降，所以乘客的速度和质量都不变，故乘客的动能不变；故A错误；
B、由于电梯匀速下降，所以乘客的质量不变，所在的高度减小，故乘客的重力势能减小；故B错误；
C、乘客随电梯向下运动时，离地面越来越近，所以乘客相对于地面有位置的变化，故C正确；
D、以电梯为参照物，乘客与电梯的位置关系不变，因此相对于电梯乘客是静止的．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 运动和静止的相对性；动能的影响因素；势能的影响因素．

考点点评： 本题主要是考查学生对：影响动能的因素和重力势能的因素以及运动和静止的相对性的理解和掌握．

实验中，水平面越光滑，对小车的阻力越小，小车运动的路程也越远．当小车在绝对光滑的水平面上运动时，小车在水平方向上不再受到力的作用，因此，将做匀速直线运动．
故答案为：越远，做匀速直线运动．

点评：
本题考点： 牛顿第一定律．

考点点评： 运用本题中的实验，最终推理得出了牛顿第一定律，这种实验叫做理想实验法，也是一种无法完全通过实验验证的方法．但它却是正确的，因为它的很多推论和现象都是可以得到证实的．

（1）实验中选择小卡片，主要为了不考虑小卡片的重力．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡．
（3）在实验过程中，使用测力计进行测量，由于测力计本身未校零或滑轮的摩擦不同或存在读数误差，会造成实验结果误差．
故答案为：（1）不考虑．（2）不在同一条直线上．（3）未校零或两个滑轮的摩擦不同或存在读数误差．

点评：
本题考点： 二力平衡的概念；误差及其减小方法．

考点点评： 此题主要通过实验来探究二力平衡的条件，首先要搞清二力平衡的条件，明确实验目的，才能够确定好的方案．

当x=a时，y＜0，
则a的范围是x₁＜a＜x₂，
又对称轴是x=[1/2]，
所以a-1＜0，
当x＜
1
2是y随x的增大而减小，
当x=0是函数值是m．
因而当x=a-1＜0时，函数值y一定大于m．
故选C．

点评：
本题考点： 二次函数的性质．

考点点评： 本题主要考查了二次函数的对称轴，以及增减性．

冰的密度是0.9×103kg/m3，它表示的物理含义是：体积是1m3的冰，质量为0.9×103kg；冰熔化成水后，状态发生变化，物质水的多少没有变化，所以质量不变；水的比热是4.2×103J/（kg•℃），冰的比热为2.1×103J/（kg•...

点评：
本题考点： 密度及其特性；质量及其特性；比热容的概念．

考点点评： 密度和比热都是物质的特性，同种物质密度、比热大小与质量、体积无关，与状态有关．

（1）天平在称量前已调平，在称量过程中不能通过移动平衡螺母使天平平衡．由图知，称量时调节平衡螺母了．
（2）由图丁知，标尺的分度值为0.2g，物体的质量m=20g+10g+3.4g=33.4g．
（3）由题意知，小芳先测的体积后测质量，这样在物体上会沾有水，所测质量偏大，根据公式ρ=[m/V]，所以密度值偏大．
故答案为：（1）称量时调节平衡螺母；（2）33.4；（3）偏大；由于先测体积，物体上沾了水导致所测质量偏大从而使测得的密度偏大．

点评：
本题考点： 液体的密度测量实验．

考点点评： 此题是测量固体的密度实验，考查了有关天平和量筒的使用及读数，在读数时分度值是特别要注意的．同时考查了误差的分析，关键是分析出质量和体积的测量误差．

（1）压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的．液面高度差越大，液体的压强越大．
（2）1、2两次实验，液体的密度相同，液体的深度是不同的，U型管内液面高度差不同，说明液体的压强不同．所以1、2两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的深度是否有关．
1、3两次实验，液体的密度不同，液体的深度相同，U型管内液面高度差不同，说明液体的压强不同．所以1、3两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体密度的关系．
故答案为：（1）U型管两边液面高度差；（2）深度；密度．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验．

考点点评： 掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法和转化法探究液体压强大小的影响因素．

圈Ⅰ中的转化均是分解反应，化合物A和B的元素种类相同可知，A是双氧水，B是水；双氧水分解成水和氧气，水通电分解生成氧气和氢气，所以N是氧气；圈Ⅱ中的转化均是化合反应，化合物D和E的相对分子质量之比为11：7，说明F是碳，D是二氧化碳，E是一氧化碳；Y广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产，说明Y是碳酸钠，X是氢氧化钠，E和M生成D说明M是氧化物（氧化铜）；Y和Z生成D说明Z是酸（盐酸）．
故答案为：
（1）H₂O₂C
（2）CO+CuO

△
.
Cu+CO₂ （合理均可）
（3）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握突破口的寻找方法，记住一些特殊的化学反应，例如：碳、一氧化碳、二氧化碳的相互转化，氧气、水、双氧水的转化等．

我国水资源的季节分配不平衡，年际变化大，有必要兴建水库，洪水期蓄水，枯水期防水，以调节各季节的河流水量．由于我国水资源地区分布不平衡，为了合理利用水资源，有必要兴建跨流域的调水工程．
故答案为：√．

点评：
本题考点： 水资源分布不均的影响及对策．

考点点评： 此题考查解决我国水资源分布不均的有效措施，应牢记．

（1）由图示可知，集气瓶瓶底未加少量的水，铁丝在氧气中燃烧时，溅落的熔化物会炸裂瓶底；
（2）由图示可知，量取液体时，俯视读数，引起的后果是：读数大于实际数．
（5）由图示可知，给液体加热时，试管内液体超过其体积的[1/3]，液体沸腾溅出．
故答为：（1）集气瓶内未加少量的水，溅落的熔化物炸裂瓶底；（2）视线没与液体的凹液面最低处保持水平，读数大于实际数；（3）试管内液体的量超过试管容积的[1/3]，液体沸腾溅出．

点评：
本题考点： 氧气的化学性质；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．

考点点评： 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

电磁波了波速是一定值，c=0×10^他m/s，根据公式c=λf，c不变时，λ和f成反比，当o中黑块向右移时，频率f逐渐增m，那么，波长λ就会变短．
故答案为：不变；变短

点评：
本题考点： 波速、波长和频率的关系．

考点点评： 此题主要考查的知识点有两个：一是电磁波的波速是一个定值；二是波速、波长和频率的关系式：c=λf的熟练运用．

A、根据溶解度曲线可知：t₁℃时甲、乙、丙三种物质的溶解度关系是甲=乙＜丙，故A错误；
B、根据溶解度曲线可知：乙的溶解度随温度的升高逐渐增大，但变化不大，所以从乙饱和溶液中析出较多量的晶体最好采用蒸发结晶法，故B错误；
C、甲的溶解度随温度的升高而增大的幅度大，所以等质量的甲、乙饱和溶液从t₃℃降温到t₁℃，析出晶体（无结晶水）的质量甲＞乙，故C正确；
D、乙的溶解度随温度升高而增大，丙的溶解度随温度升高而减小；故t₂℃时，将乙、丙的饱和溶液升温至t₃℃，乙溶液变为不饱和溶液，质量分数不变，丙溶液有溶质析出，质量分数减小，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用．

考点点评： 掌握固体溶解度曲线的变化趋势及其作用；了解溶质的质量分数和溶解度的关系即可正确解答．

3秒时到了（1，0）；8秒时到了（0，2）；15秒时到了（3，0）；24秒到了（0，4）；35秒到了（5，0）；48秒到了（0，6）；63秒到了（7，0）；
∴那么第63秒后质点所在位置的坐标是（7，0）．
故选A．

点评：
本题考点： 点的坐标．

考点点评： 本题考查了平面直角坐标系内点的位置的确定，学生的阅读理解能力，解决本题的关键是读懂题意，并总结出一定的规律，难度较大．

根据文中描述，可以看出当地人民治理水土流失的主要措施是植树造林，该措施属于生态建设．根据题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 黄土高原水土流失的治理．

考点点评： 该题考查治理黄土高原水土流失的最有效的措施，理解解答即可．

（1）自然界有两种电荷：正电荷和负电荷；
（2）塑料细丝与手摩擦，摩擦起电，手带了一种电荷，细丝带了另一种电荷，由于塑料细丝带有同种电荷，同种电荷相互排斥而导致细丝蓬散开来．
故答案为：正、负两；细丝摩擦后带上同种电荷，同种电荷相互排斥．

点评：
本题考点： 电荷间的相互作用规律．

考点点评： （1）此题考查了摩擦起电以及电荷间的作用规律．
（2）确定手与细丝摩擦，使细丝带电是解决此题的关键．

（1）火箭在加速上升过程中速度和高度变大、机械能变大，消耗了燃料的化学能转化为内能，将内能转化为机械能；
（2）运载火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有较高的热值，完全燃烧相同质量的氢时，可以放出更多的热量；
（3）需要的时间t=[s/v＝
380000km
3×105km/s]=1.27s．
故答案为：增大；内；液态氢具有较高的热值；1.27．

点评：
本题考点： 机械能；速度公式及其应用；能量转化的现象；燃料的热值．

考点点评： 本题考查能量的转化、燃料的热值以及速度公式及变形式的应用题，数据比较大，需要记住光在真空中的传播速度．

A、地壳中元素的含量的排序是：氧、硅、铝、铁、钙等，符合图甲所示，故A说法正确；
B、海水中元素的含量的排序是氧、氢、氯、钠、镁、硫、钙等，符合图乙所示，故B说法正确；
C、人体中元素的含量的排序是：氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾等，符合图丙所示，故C说法正确；
D、右上边的分析可知，D说法错误．
故选D．

点评：
本题考点： 地壳中元素的分布与含量；海洋中的资源；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题主要是综合考查元素的分布及化学元素的分类、用途，涉及面广，知识零散、繁杂，将零散的化学知识整理归纳，是学好化学的可取方法之一．我们要在平时的学习过程中，养成归纳整理的习惯．

根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．
故答案为：√

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 关键点：脊椎动物和无脊椎的分类依据是体内有无脊柱．

黄河在中游流经了土质疏松的黄土高原，这里植被遭到破坏，地表得不到保护，在夏季多暴雨的情况下，出现严重的水土流失现象，大量的泥沙被携带，到下游河道变宽，流速减慢、泥沙沉积形成高高在上的“地上河”，所以我们推断黄河“地上河”段景观出现在黄河的下游．
故选：C．

点评：
本题考点： 黄河上中下游的分界点及各河段的特征．

考点点评： 考查了黄河“地上河”段具体的位置，常见基础题．

A、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确；
B、Fe³⁺、OH^-两种离子能结合成氢氧化铁沉淀，不能大量共存，故选项错误；
C、Ba²⁺、SO₄^2-两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误；
D、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，但Cu²⁺的水溶液呈蓝色，故选项错误；
故选：A．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．

（1）是直线BE是否与△DEC的外接圆⊙O相切，理由如下：
连接OE．
∵DE 垂直平分AC，
∴∠DEC=90°．
∴DC为△DEC外接圆的直径．
∴DC的中点即为圆心O．
∵在Rt△ABC中，∠ABC=90°，点E斜边AC的中点，
∴BE=EC，
∴∠EBC=∠ACB=30°．
∵∠EDC=90°-∠ACB=60°，
∵OE=OD．
∴∠EDC=∠EOD=60°．
∴∠EBC+∠EOD=30°+60°=90°．
∴∠BEO=90°．
∴BE⊥EO．
又∵OE为圆O的半径，
∴BE是圆O的切线；

（2）在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠ACB=30°，AB=3，
∴AC=6．
∴EC=3．
在Rt△DEC中，∠DEC=90°，∠ACB=30°，
∴DE=
3．
∴S△DEC＝
1
2DE•EC＝
3
3
2，
∵S_半圆=
1
2π(
3)2=[3/2π．
∴S_阴影=S_半圆-S_△DEC=
3
2π−
3
3
2]．

点评：
本题考点： 切线的判定；线段垂直平分线的性质；扇形面积的计算．

考点点评： 本题考查了圆切线的判定和性质、直角三角形的性质以及圆的面积公式和三角形的面积公式和求阴影部分的面积．

15÷4≈3（本），
60÷（15-3），
=60÷12，
=5（元）；
答：每本故事书原价5元．
故答案为：5．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题关键是求出15本里面赠送了几本．

反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．
寒冷使人打哆嗦、新生的婴儿会吃奶，生来就有的非条件反射；而狗看到食物分泌唾、液谈虎色变是在非条件反射的基础上，其神经中枢在大脑皮层，为条件反射．
故选A、D．

点评：
本题考点： 非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 知道非条件反射和条件反射的形成时间和参与的神经中枢都不同．

A、由于钋带“钅”字旁，所以属于金属元素，故A错误；
B、原子序数等于核内质子数等于84，相对原子质量=质子数+中子数，所以中子数=210-84=126，故B错误；
C、原子序数等于核内质子数等于84，故C错误；
D、核外电子数等于核内质子数，又因为原子序数等于核内质子数等于84，所以原子核外有84个电子，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成；元素的简单分类．

考点点评： 通过回答本题要知道在原子里：质子数=电子数=核电荷数；原子序数等于核内质子数；相对原子质量=质子数+中子数．

（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；由实验二可知：亲代中都是红果的、而子代中出现了黄果个体，说明黄色是隐性性状、红色是显性性状．
（2）已知：红色是显性性状、黄色是隐性性状，则红果的基因组成是BB或Bb，黄果的基因组成是bb；实验二中，红果与红果杂交，子代中出现了黄果个体，说明亲代红果的基因组成是Bb，后代中黄果所占的比例是25%．如图所示：
（3）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，由遗传物质的改变引起的变异可以遗传给下代，是遗传的变异；圣女果的种子由卫星搭载后培育成的新品种，其产量、风味、抗病性都会有较大的变化，这种变异是由于细胞内的遗传物质发生改变引起的，是遗传的变异．
故答案为：（1）黄
（3）bb；25%
（4）可遗传

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的变异．

考点点评： 该题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

（1）工业上可用化合反应来制备B，B是一种碱，且反应时放出大量热，在学过的物质中氧化钙与水化合生成氢氧化钙，放出大量的热，因此B为熟石灰或消石灰，A为氧化钙．
（2）E是一种碱，露置在空气中一段时间后质量会增加，因此E是氢氧化钠，因其在空气中会吸水潮解，与二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，故质量增加
（3）F是一种酸，H是单质，G是氧化物，HG都与酸反应生成含该金属元素的两种盐溶液，已知的元素中铁有+2和+3价，对应的盐有亚铁盐和铁盐，因此H是铁，G是氧化铁，G与F反应的化学方程式为Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O或Fe₂O₃+3H₂SO₄=Fe₂（SO₄）₃+3H₂O
（4）B为氢氧化钙，在B溶液中加入D溶液产生沉淀，且D由氢氧化钠反应制取，因此D为碳酸钠，氢氧化钙与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤后取滤液，滴入过量的F（盐酸或硫酸）溶液无明显现象，说明碳酸钠没有剩余，氢氧化钙可能剩余，因此滤液中的溶质可能是氢氧化钠或氢氧化钠和氢氧化钙
（5）F是酸，A到M中能与酸发生反应的有A氧化钙，B氢氧化钙，C碳酸钙，D碳酸钠，E氢氧化钠，H 铁，G氧化铁七种
故答案为：（1）熟石灰或消石灰；（2）吸水潮解，与二氧化碳反应变质；（3）Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O或Fe₂O₃+3H₂SO₄=Fe₂（SO₄）₃+3H₂O；（4）NaOH或NaOH和Ca（OH）₂；（5）7．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备．

考点点评： 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的鉴别、推断及其方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．

（1）、生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异．同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状．豌豆的紫花和白花就是一组相对性状．
如果在后代个体中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，因为隐性性状不容易表现出来，只有当两个隐性基因相遇时才会表现出隐性性状．
（2）、生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．后代中控制某一性状的基因一个来自父方，一个来自母方，后代中白花是隐性性状，其基因组成为aa，说明两个紫花中除了都含有一个控制显性性状的基因A外，还都含有一个控制隐性性状的基因a，故两紫花的基因组成都为Aa．后代基因组成为AA的占紫色花植物比例大约是1：3．
（3）利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新品种，还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．
故答案为：（1）紫花（2）Aa，1：3 （1/3）（3）植物组织培养

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；植物的扦插或嫁接．

考点点评： 变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因．生物的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递来实现的．

A、一台阶的高度约30cm，中学生的体重约500N，1s约上升一个台阶，则1s内做的功W=Gh=500N×0.3m=150J，功率P=[W/t]=[150W/1s]=150W，故A错误；
B、全新的2B铅笔长约18cm；故B正确；
C、一个苹果的质量约为0.5kg；故C错误；
D、电视机的功率约100W，额定电压为220V，则正常工作时的电流：I=[P/U]=[100W/220V]≈0.45A，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 功率大小的比较；质量的估测；长度的估测；电流的大小．

考点点评： 估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法．

A、当温度小于t℃时，a的溶解度一定比b小，说法错误，因为a、b两种固体物质的溶解度曲线交点以左，a的溶解度比b大，故A错误；
B、当温度大于t℃时，a溶液一定比b溶液浓，说法错误，因为不知溶液是否饱和，故B错误；
C、t℃时，等质量的a、b饱和溶液中溶质质量相等，说法错误，因为溶解度不同，故C错误；
D、a中含有少量b时，用冷却热饱和溶液的方法提纯a，说法正确，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；混合物的分离方法．

考点点评： 掌握溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律；了解混合物的分离方法．

（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；有耳垂和无耳垂是人类同一性状的不同表现类型，因此有耳垂和无耳垂是一对相对性状．
（2）当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性基因、一个是隐性基因时，生物体表现出显性性状；因此图中表现为有耳垂的是图A、和图B．
（3）甲男子控制耳垂的一对基因由其母亲提供一个显性基因A，由其父亲提供一个隐性基因a，因此其基因组成是Aa．
（4）该男子产生两种类型的生殖细胞：A和a，无耳垂女子产生一种类型的生殖细胞a，因此他们所生子女的基因组成是Aa或aa，即他们每生育一个孩子无耳垂的可能性是50%．如图所示：
故答案为：（1）相对性状
（2）A、B
（3）B
（4）50%

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 此题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

由分析可知：二氧化碳中的碳元素和二氧化硫中的硫元素在于氢氧化钠生成相应的盐时，化合价都没变，因为“七氧化二氯（Cl₂O₇）和二氧化碳、二氧化硫一样均可以跟碱反应”，则可推测它与氢氧化钠溶液反应后的生成物中氯元素的化合价也应与Cl₂O₇的化合价相同．根据化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零），已知氧元素的化合价为-2价，故可求氯元素的化合价为+1价．
A、ClO₄^-：已知氧元素的化合价为-2价，则可求氯元素的化合价为+7价，故A符合题意；
B、ClO₃^-：已知氧元素的化合价为-2价，则可求氯元素的化合价为+5价，故B不符合题意；
C、ClO₂^-：已知氧元素的化合价为-2价，则可求氯元素的化合价为+3价，故C不符合题意；
D、ClO^-：已知氧元素的化合价为-2价，则可求氯元素的化合价为+1价，故D不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 常见元素与常见原子团的化合价；化合价规律和原则．

考点点评： 本题主要考查了常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零）；学会利用它们处理问题．

（1）因为租用甲种汽车为x辆，则租用乙种汽车（8-x）辆，由题意得4x+2（8-x）≥30，3x+8（8-x）≥20解之得7≤x≤8.8．即共有二种租车方案：第一种是租用甲种汽车7辆，乙种汽车1辆；第二种是租用甲种汽车8辆，乙种汽...

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题是以“4.14”青海玉树地震，抗震救灾为背景设计的一道应用题，以函数、不等式组等知识为载体，要求学生通过阅读理解，筛选、提取处理试题所提供的信息，从而建立数学模型．试题贴近生活实际，问题的设计层次分明，接近考生知识水平，同时严格控制运算量，使得考生有一定的思维空间．

A、使用测电笔辨别火线和零线时，应该用手接触笔尾金属体，笔尖接触电线，故A错误；
B、台灯的灯头属于带电体，用湿布擦拭时，湿布属于导体，有可能使电流通过湿布传到人体上，使人体触电，十分危险．故B错误；
C、插头属于带电体，用湿手触摸时，水属于导体，有可能使电流通过水传到人体上，使人体触电，十分危险，故C错误；
D、金属外壳的用电器要接地，防止金属外壳漏电，发生触电事故，此选项符合安全用电原则；
故选：D

点评：
本题考点： 安全用电原则．

考点点评： 本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，值得注意的是：生活用水是导体．金属外壳的用电器一定要接地．

（1）∵鸡蛋悬浮，
∴F_浮=G=0.5N；
（2）要使鸡蛋上浮直至漂浮，浮力要大于鸡蛋重，所以需要增大水的密度，而加水不会增大水的密度，加盐可以增大水的密度；
（3）把鸡蛋从容器中取出后，水深h变小，由公式p=ρgh可知容器底部受到的压强变小．
故答案为：0.5； 盐；变小．

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；液体的压强的特点．

考点点评： 本题考查了重力公式、液体压强公式和物体浮沉条件的应用，注意物体悬浮时，浮力等于重力，这是正确解答本题的关键．

A、比较溶解度大小须确定温度，故错误；
B、t₁℃时甲的溶解度是30g，即100g水中最多溶解30g的甲，所以50g水中最多溶解15g甲，正确；
C、乙的溶解度随温度降低而减小，所以将t₂℃时乙的饱和溶液降温至t₁℃溶解度减小，依然是饱和溶液，故错误；
D、甲的溶解度随温度升高而增大，所以将t₁℃时甲的饱和溶液升温至t₂℃，溶解度变大，溶质、溶剂的质量不变，所以溶质的质量分数不变，故错误；
故选：B．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．

考点点评： 本题难度不大，了解溶解度概念、并能据溶解度随温度变化分析溶液状态、溶质的质量分数变化．

右图所示关系是交叉关系．
A、化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应．氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应．化合反应和氧化反应属于交叉关系．故正确；
B、单质和化合物是并列关系．故错误；
C、氧化物一定是化合物，氧化物是含有两种元素且其中一种是氧元素的化合物，是包含关系，不属于交叉关系．故错误；
D、石油是化石燃料的一种，二者是包含关系．故错误．
故选A

点评：
本题考点： 化合反应及其应用；纯净物和混合物的概念；化学变化的基本特征；物理变化的特点；氧化反应．

考点点评： 解答本题要充分理解各种反应类型之间的关系方面的知识，例如由图中可知，X和Y之间的关系是交叉关系，只有这样才能对问题做出正确的判断．

吸烟有害健康是人们的共识，依据化学式C₁₀H₁₄N₂可知 碳氢氧三种元素的质量比为：12×10：14：14×2=60：7：14；一个尼古丁分子中含有10个碳原子，14个氢原子和2个氮原子，不能叙述为：尼古丁中含有10个碳原子，14个氢原子和2个氮原子；一氧化碳中毒就是它与血红蛋白结合，使人缺氧中毒．
故选BC

点评：
本题考点： 烟的危害性及防治；一氧化碳的毒性；化学式的书写及意义．

考点点评： 此题涉及化学式的计算以及生活中的一些问题，让人们知道吸烟的危害，并了解香烟的有毒物质主要是尼古丁（化学式为C10H14N2）、焦油、一氧化碳，并掌握了一氧化碳中毒的原因．

A、H⁺、CO₃^2-两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
B、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
C、Ba²⁺、SO₄^2-两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误．
D、Ag⁺、C1^-两种离子能结合成氯化银沉淀，不能大量共存，故选项错误．
故选B．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．

（1）②所对应是酸，根据题目所提供的元素，硝酸符合题意，其化学式为：HNO₃．
⑥所对应的是盐，根据题目所提供的元素，硝酸钾符合题意，其化学式为：KNO₃．
③、④均属于碱，将两种碱继续分类，考虑其水溶性，可分为可溶性碱和不溶性碱．
故答案为：②HNO₃；⑥KNO₃；可溶性碱和不溶性碱；
（2）因为化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系，分析上表中X、Y的关系：
A、有些反应既是化合反应又是氧化反应；
B、置换反应与复分解反应只有并列关系；
C、化合物包括氧化物；
D、碳酸钠既是钠盐，又是碳酸盐．
故选A、D；
（3）①水的化学式为H₂O，过氧化氢的化学式为H₂O₂，可得出，过氧化氢的分子比水分子多一个氧原子；
由此可以推知，过氧化钠的分子构成上比氧化钠的分子多一个氧原子，氧化钠的红化学式为Na₂O，则过氧化钠的化学式可表示为Na₂O₂．
故答案为：Na₂O₂；
②根据题意，SiO₂与氢氧化钠溶液反应和CO₂与氢氧化钠溶液反应的反应产物相近，则二氧化硅能与氢氧化钠反应生成硅酸钠和水，反应的化学方程式为：SiO₂+2NaOH═Na₂SiO₃+H₂0．
故答案为：SiO₂+2NaOH═Na₂SiO₃+H₂0．

点评：
本题考点： 常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查学生物质的分类、反应类型之间的关系以及用类推的思维方法，找出规律，然后根据此规律类推物质的化学式的能力．