地头( )填一个动物名使它成为一个贯用词

everblue09892022-10-04 11:39:541条回答

地头( )填一个动物名使它成为一个贯用词
可怜( ) 井底( ) 笑面( ) 落水( )

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czts 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
地头(蛇)
可怜(虫)
井底(蛙)
笑面(虎)
落水(狗)
1年前

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用动物名填习惯用语千里( ) 变色( ) 井底( ) 替罪( )( )大哈 地头( )笑面( ) 落水( )注:只填一个
用动物名填习惯用语
千里( ) 变色( )
井底( ) 替罪( )
( )大哈 地头( )
笑面( ) 落水( )
注:只填一个字.
KAI-9151年前1
lgslgs8888877777 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
千里马 变色龙
井底蛙 替罪羊
马大哈 地头蛇
笑面虎 落水鸡
含动物名的词千里() 变色() 可怜() 地头() 笑面() 落花()
jufeng1年前6
qian_1129 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
千里马
变色龙
可怜虫
地头蛇
笑面虎
落水狗
趣填三字俗语、八字成语一、填三字俗语1.填动物.地头_2.填器官名势利_二、填八字成语人生一世,____.
只坚15持1年前1
cwwhou 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1.填动物.
地头_蛇
2.填器官名
势利_眼
二、填八字成语
人生一世,____草木一秋.
关于语文的难题(至少我不清楚)填动物名:孺子( )、地头( );填植物名:墙头( )、交际( )、栽倒( );填用物名:
关于语文的难题(至少我不清楚)
填动物名:孺子( )、地头( );
填植物名:墙头( )、交际( )、栽倒( );
填用物名:保护( )、走马( )、遮羞( )、指挥( );
填器官名:势利( )、顺风( )、雷公( )、吹鼓( );
填自然现象:一阵( )、七彩( )、八面( ).
根据字的特点及构成,填一对反义词.
奶—( )一半( )一半;
绅—( )一半( )一半;
砍—( )一半( )一半;
组—( )一半( )一半;
汗—( )一半( )一半;
喊—( )一半( )一半;
晾—( )一半( )一半;
疤—( )一半( )一半.
填器官名(有趣的比喻):
中心( )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
材料( )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
)【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
标点( )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
线索( )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
结构( )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
过渡( )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
最重要的道路( ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
最重要的部门( ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
兄弟之情( ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
伟大文件、信息的人或部门( ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
刺探情报、信息的人( ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
坏人的帮凶( ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个}.
又没我份1年前3
允儿_ 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
填动物名:孺子(牛 )、地头(蛇 );
填植物名:墙头(草 )、交际(花 )、栽倒(葱 );
填用物名:保护( 伞)、走马(灯 )、遮羞( 布)、指挥( 棒);
填器官名:势利( 眼)、顺风(耳 )、雷公( 嘴)、吹鼓(手 );
填自然现象:一阵(雨 )、七彩( 云)、八面( 风).
根据字的特点及构成,填一对反义词.
奶—(要 )一半(扔 )一半;
绅—(缩)一半(伸)一半;
砍—(硬 )一半(软 )一半;
组—(粗 )一半( 细)一半;
汗—(湿 )一半(干 )一半;
喊—(加 )一半( 减)一半;
晾—(暖 )一半(凉 )一半;
疤—( 肥)一半(瘦 )一半.
填器官名(有趣的比喻):
中心(灵魂 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
材料(血肉 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
题目(眼睛 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
标点(五官 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
线索(脉络 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
结构(骨骼 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
过渡(桥梁 )【填五官、眼睛、灵魂、血肉、桥梁、脉络、骨骼中的一个】;
最重要的道路( 咽喉){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
最重要的部门(心脏 ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
兄弟之情( 手足){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
伟大文件、信息的人或部门(喉舌 ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
刺探情报、信息的人(耳目 ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个};
坏人的帮凶(爪牙 ){填耳目、咽喉、手足、心脏、喉舌、爪牙中的一个}.
为了防止夜间霜冻使庄稼受损.农民常常在傍晚时分在地头燃烧麦秆稻草熏烟,WHY?
qinderella1年前3
jianiah 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
为了防止夜间霜冻使庄稼受损.农民常常在傍晚时分在地头燃烧麦秆稻草熏烟,
烟能使空气中的水蒸气在烟的颗粒上液化,成小水珠,液化放热,使温度升高.
(2012•南昌)小明爸爸说“在我小的时候,田埂、地头有很多的蚯蚓,可是现在蚯蚓越来越少了.”小明想蚯蚓为什么越来越少呢
(2012•南昌)小明爸爸说“在我小的时候,田埂、地头有很多的蚯蚓,可是现在蚯蚓越来越少了.”小明想蚯蚓为什么越来越少呢?会不会是施了农药的原因呢?
(1)你觉得要探究清楚这个问题,应该设计______和______的土壤为单一变量的对照实验.
(2)蚯蚓之所以要保持湿润的体壁,主要是因为______,蚯蚓常年生活在温度变化不大的土壤深层原因是______.
(3)蚯蚓在局部一侧装有电极的T型迷宫内,经过多次尝试和错误后,能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室.这是蚯蚓的______(先天性行为、学习行为).
(4)蚯蚓以植物的枯叶、朽根等为食,在生态系统中的作用与细菌、真菌一样属于______(生产者、消费者、分解者).
非沾花热草1年前1
karren98 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:本题是一道综合题,重点考查科学探究、动物行为以及生态系统的相关知识.

(1)根据题意以有农药、无农药的土壤为变量,可以探究题目提出的问题.
(2)蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸,氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外.因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸.蚯蚓属于变温动物,不能保持恒定的体温,因此,只能生活在温度变化不大的土壤深层,因为土壤的深层温度变化不大,蚯蚓的体温变化不大,适合蚯蚓的生活.
(3)动物在遗传因素的基础上,在环境因素作用下,通过生活经验和学习获得的行为,称为学习行为,因此蚯蚓在局部一侧装有电极的T型迷宫内,经过多次尝试和错误后,能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室属于学习行为.
(4)生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者.生产者指的是营自养生活的生物,主要是指绿色植物,这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量;消费者包括各种动物,它们提供取食促进生态系统的物质循环;分解者主要是营腐生生活的生物,它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境,促进生态系统的物质循环.蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食,它取食的是动植物残体,并将其中的有机物分解,从而获得能量.所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食,在生态系统中应属于分解者.
故答案为:(1)有农药;无农药;(2)蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸;蚯蚓不能保持恒定的体温;(3)学习行为;(4)分解者.

点评:
本题考点: 科学探究的基本环节.

考点点评: 蚯蚓以植物的枯叶、朽根等为食,在生态系统中的作用与细菌、真菌一样属于分解者.

桃红对柳绿 地头对什么?
hifiswd1年前1
椒盐牛仔骨 共回答了29个问题 | 采纳率86.2%
桃红对柳绿 田间对地头.
铁公(),地头(),孺子(),落水() 填动物哦
铁公(),地头(),孺子(),落水() 填动物哦
各位大哥大姐,小女子今年11,有难相求啊!
老鹰-20011年前1
青涩的命运 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
铁公(鸡),地头(蛇),孺子(牛),落水(狗)
(2013•保康县三模)小明爸爸说:“在我小的时候,田埂、地头有很多的蚯蚓,可是现在蚯蚓越来越少了.”小明想蚯蚓为什么越
(2013•保康县三模)小明爸爸说:“在我小的时候,田埂、地头有很多的蚯蚓,可是现在蚯蚓越来越少了.”小明想蚯蚓为什么越来越少了呢?会不会是农药施用过多的原因呢?
(1)小明在探究前提出的问题是:______?
(2)你觉得要探究清楚这个问题,应该控制______为单一变量的对照实验.
(3)现如今田地里的蚯蚓越来越少,这说明生物与环境的关系是______.
(4)蚯蚓在T型迷宫内,经过多次尝试和错误后,能够学会直接爬向无电极一侧的潮湿暗室,这是蚯蚓的______行为,蚯蚓建立这种行为的主要方式是______.
活着为了ll1年前1
cexoxinxin 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
解题思路:(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
(3)环境影响生物,生物生物适应并影响环境.
(4)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为;学习行为是动物出生后,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.

(1)小明想蚯蚓为什么越来越少了呢?会不会是农药施用过多的原因呢?所以小明在探究前提出的问题是:农药对蚯蚓的生活环境有影响吗或农药对蚯蚓的生活环境有无影响?(2)探究的是农药对蚯蚓的生活环境有影响,所以...

点评:
本题考点: 探究蚯蚓的运动.

考点点评: 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.

阅读下面的文章,完成小题。铃兰花[斯洛文尼亚] 普•沃兰茨1紧挨着我们家的地头有一块怕人的、阴森森的洼地,大家都管它叫“
阅读下面的文章,完成小题。
铃兰花
[斯洛文尼亚] 普•沃兰茨
1紧挨着我们家的地头有一块怕人的、阴森森的洼地,大家都管它叫“地狱”。它三面由陡坡环绕,活像一口深锅,只有一个隐没在密林里的出口。山坡上长满了杂乱的灌木、黄檗、野樱桃树和一些乱七八糟的玩意儿。林丛间荒草蔓生,它们只宜于作羊饲料。“地狱”里人迹罕至,阴阴森森,人们来到这里,心都会不由自主地紧缩起来。那里唯一有生命的东西是一眼泉水,泉水的淙淙声响彻整个洼地,给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。
2我打记事的时候开始就害怕这个地方。这首先应该归咎于它的名称。当父母对我进行基督教的启蒙教育时,我便从他们那里听说过地狱。在我幼小的心灵中,我们当地的“地狱”简直和真正的地狱一模一样,只不过在它的深处少一堆不熄灭的大火罢了。
3有那么一次,那时候我还不到六岁,父亲要我到那里去放牧。这对我真是一个非常可怕的考验,因为在这之前我还从未独自一人去过那里。当时我真想大哭一场。父亲看出了这一点,他笑了笑,给我打气说:“这个‘地狱’里没有鬼。快去吧!”
4母亲心疼我,赶紧来安慰我。“你没看见吗,他怕‘地狱’呀!”她对父亲说。
5然而,我并没有因此而得到怜悯。我只好赶着牲口,尽量放慢脚步,一点点走近这个可怕的地方。我本来打算把牲口停留在山坡上,这不过是枉费心机。一瞬间牲口群便隐没在洼地里了。我无可奈何,只好跟着下去,生怕那几头母牛会从沟谷走进树林里去。
6我就这样战战兢兢地在“地狱”的底部坐下来,也不敢回头看四周。响彻整个洼地的淙淙声使我觉得好像有人在耍妖术。我越来越害怕,都被吓呆了,终于控制不住,大声哭叫着跑开了。跑到上面我还收不住脚步,一直顺着田野,泪流满面地朝父母正在耕种的地头跑去。
7“出什么事了?”父亲大吃一惊。
8“牲口不见了,所有的牲口……”
9父亲的脸色陡然变得铁青,接着温和地挥了挥手说:
10“没什么大不了的事。我们一起去看看。”
11我怀着沉重而内疚的心情跟在父亲背后,慢吞吞地向“地狱”走去。来到可以看到整个洼地的坡坎上,父亲一眼就看到这个小小的畜群还在低处。他十分惊讶地收住脚步,开始点数:“一、二、三……九……”九头牲口都在下面老老实实地吃青草。
12“你这是怎么搞的,做梦了吧,小伙子?”父亲觉得很奇怪。但刹那间他像是悟出了我撒谎的缘由,怒气冲冲地说:“你撒谎,就叫你入地狱!”
13我好不容易才听出父亲说了些什么,因为恐惧又攫住了我的心。我号啕大哭,浑身哆嗦了好一阵,一直也平静不下来。我又可怜,又绝望,只好揪着心等待天黑回家时刻的到来。
14回到家的时候,我哭成了个泪人儿,狼狈得很。父亲笑了,母亲却说:“以后你不要再叫他去‘地狱’了,他年纪还小呢,要是吓出毛病来,一辈子可就成了傻瓜。”
15打这以后,果真不再叫我到“地狱”去放牧了。不过我对这个地方依旧像当初那样惧怕。
16有一次,正好是星期六黄昏,父母坐在我们家的门槛上,若有所思地翘首望着春天晴朗的天空,母亲深深地叹了口气说:
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19一听到“地狱”这两个字,我全身不禁打了个寒颤。夜里我久久不能入眠,这个可怕的地方老在我眼前浮现。在我内心深处却回响着母亲的叹息声。铃兰花和“地狱”,这是多么不相容的两件事物啊!我特别喜欢铃兰,寻遍了我家前后的所有坡地和沟谷,可我却不知道它们也长在“地狱”里。
20早上我起得格外早。我通常都是一早就去放牧。天天早上都要别人把我叫醒,然后把我从被窝里拽出来。今天我可是自己起的床,踮着脚就出了家门。
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24这时,天边的红日已经把它的第一束光辉投进我们家的院子,把院子装扮得绚丽多彩。母亲伫立在霞光里,周身通红,漂亮极了,犹如下凡的天仙。我捧着铃兰向她跑去,一边还得意地大喊着:“妈妈,妈妈……铃兰……”
25母亲的脸上漾起了欣喜的微笑;她满心高兴地伸手接过花束,捧到脸边。但在吸进那浓郁而清新的花香之前,她先看了看我:“你为什么哭,我的孩子?……”
26我刚才因为害怕而涌出的大颗泪珠还噙在眼里,但陶醉在胜利之中竟把它忘得一干二净了。母亲猜到了我的壮举,她慈祥而温和地摸了摸我的头。 (有删节)
小题1:下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(4分)()
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C.“蓦地,恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开步子,穿过地头,径直向‘地狱’走去”,句中“一股神奇的力量” 包含着我对铃兰花的渴望,更包含着我对母亲深深的爱,可见美与爱的力量多么神奇!
D.“我”第二次去“地狱”,“一直
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小题1:AE
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“我”先后去过“地狱”两次。第一次是“父亲要我到那里去放牧”,强行逼“我”前去的。结果我被吓哭了跑回来,受到父亲的责骂。第二次是母亲想带一束铃兰去教堂,我冲破恐惧自觉自愿前去的。结果是我鼓起勇气采到铃兰花,手捧铃兰花献给母亲,得到了母亲慈祥而温和的抚摸。(2分)
父亲和母亲对“我”培养的目的是相同的,都想利用“地狱”培养“我”的勇气,他们对“我”的爱的本质是相同的。但父母教育和施爱的方式不同,父亲以硬性任务考验“我”的勇气,母亲用善良柔情唤醒“我”的勇气。(2分)可见,过于简单的做法、强硬的态度对孩子的教育是不可取的,会适得其反。教育孩子应如母亲般慈祥温和,懂得教育的策略,用充满智慧的爱去激发孩子战胜困难和恐惧的勇气,这样才能收到意想不到的效果,人世间的挚爱可以唤醒人性中一切美好的东西。(2分)
(得到的启发也可以是:人生的“地狱”无处不在,人在成长过程中需要接受许多考验,家长在引导孩子勇敢面对考验,促其成长时,应多注意调动孩子本身的主观能动性,激发其内在的责任感,这比逼迫更有力量。)


小题1:

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父亲和母亲对“我”培养的目的是相同的,都想利用“地狱”培养“我”的勇气,他们对“我”的爱的本质是相同的。但父母教育和施爱的方式不同,父亲以硬性任务考验“我”的勇气,母亲用善良柔情唤醒“我”的勇气。(2分)可见,过于简单的做法、强硬的态度对孩子的教育是不可取的,会适得其反。教育孩子应如母亲般慈祥温和,懂得教育的策略,用充满智慧的爱去激发孩子战胜困难和恐惧的勇气,这样才能收到意想不到的效果,人世间的挚爱可以唤醒人性中一切美好的东西。(2分)
(得到的启发也可以是:人生的“地狱”无处不在,人在成长过程中需要接受许多考验,家长在引导孩子勇敢面对考验,促其成长时,应多注意调动孩子本身的主观能动性,激发其内在的责任感,这比逼迫更有力量。)


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                                     ——《铃兰花》
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