表现手法有借物寓意吗

全篇围绕“望”字展开,前四句借景抒情,情景结合.诗人以写长安城里草木丛生,人烟稀少来衬托国家残破.起首一“国破山河在”,触目惊心,有一种物是人非的历史沧桑感.写出了国破城荒的悲凉景象.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句以物拟人,将花鸟人格化,有感于国家的分裂、国事的艰难,长安的花鸟都为之落泪惊心.通过花和鸟两种事物来写春天,写出了事物睹物伤情,用拟人的手法,表达出亡国之悲,离别之悲.体现出诗人的爱国之情.诗人由登高远望到焦点式的透视,由远及近,感情由弱到强,就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人地感叹忧愤.国家动乱不安,战火经年不息,人民妻离子散,音书不通,这时候收到家书尤为难能可贵.诗人从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情.同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深地忧虑.结尾两句,写诗人那愈来愈稀疏的白发,连簪子都插不住了,以动作来写诗人忧愤之深广.全篇诗情景交融,感情深沉,而又含蓄凝练,言简意赅,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格.
　　全诗抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感,以及对亲人的思念之情.

渴望不可及的人生理想、政治抱负等

（1）主要使用反衬手法,以乐写哀.（2分.答出一点即可）用春花怒放之景,反衬失却侣伴之悲；用笙歌反衬愁肠欲断；用蝶燕双双反衬孤寂.（2分.举两例分析即可）
（2）将要落山的夕阳映照着绿树青苔,景色凄清苍凉,寓情于景（以景结情）,表达了作者的孤寂、凄婉、哀伤之情.（4分.分析2分,情感2分）

这三种艺术的表现手法,具体地说,赋的方法是直截了当的叙述其事,层次分明的表达思想内容.而兴、比两种方法,可以说是形象思维的方法,比是比拟法,兴是联想法.

运用拟人的修辞手法,将花比做人,后两句写作者恐夜深花睡去,表达惜花之情,因此愿秉烛为伴,和花共度良宵.后两句运用唐玄宗说杨贵妃醉貌如海棠睡未足的典故.

一种是说话用的,一种是写作用的.

这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋.当时安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘.杜甫本入严武幕府,依托严武,可惜严武不久病逝,使他失去了依靠,只好离开经营了五六年的成都草堂,买舟南下,本想直达夔门,却因病魔缠身,在云安呆了几个月后才到夔州.如不是当地都督的照顾,他也不可能在此一住就是三个年头.而就在这三年里,他的生活依然很困苦,身体也非常不好.
这首诗就是五十六岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的.那一天,他独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,百感交集.望中所见,激起意中所触；萧瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀.于是,就有了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作.
句解
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.
天高风急,秋气肃杀,猿啼哀啸,十分悲凉；清清河洲,白白沙岸,鸥鹭低空回翔.首联两句,对举之中仍复用韵,且句中自对,无一虚设.这是诗人登高看到的景象,构成一幅悲凉的秋景图画,为全诗定下了基调.登高而望,江天本来是开阔的,但在诗人笔下,却令人强烈地感受到：风之凄急、猿之哀鸣、鸟之回旋,都受着无形的秋气的控制,仿佛万物都对秋气的来临惶然无主.“风急”,夔州位于长江之滨,三峡之首的瞿塘峡之口,素以水急、风大著称.“猿啸哀”,巫峡多猿,鸣声凄厉.当地民谣说：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”“渚”,水中的小块陆地.
评解
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗.前两联写登高闻见之景,后两联抒登高感触之情.由情选景,寓情于景,浑然一体,充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情.而格调却雄壮高爽,慷慨激越,高浑一气,古今独步.
这首律诗很特别,其四联句句押韵,皆为工对,且首联两句,又句中自对,可谓“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律”.就写景而言,有工笔细描（首联）,写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态,每件景物均只用一字描写,却生动形象,精炼传神；有大笔写意（颔联）,传达出秋的神韵.抒情则有纵的时间的着笔,写“常做客”的追忆；也有横的空间的落墨,写“万里”行程后的“独登台”.从一生飘泊,写到余魂残骨的飘零,最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源.这样错综复杂手法的运用,把诗人忧国伤时,老病孤愁的苍凉,表现得沉郁而悲壮.难怪明代胡应麟《诗薮》说,全诗“五十六字,如海底珊瑚,瘦劲难名,沉深莫测,而精光万丈,力量万钧.通章章法、句法、字法,前无昔人,后无来学,微有说者,是杜诗,非唐诗耳.然此诗自当为古今七言律第一,不必为唐人七言律第一也”.

这首诗看上去极有柳宗元诗歌的味道,如“厌长夜”、“小窗”、“孤村”、“残月”、“衰鬓”、“荒园”、“旅怀”再加上静夜犬吠的声音效果,阴阴冷冷、孤独凄苦.柳诗《中夜起望西园值月上》便有此感,《郊居岁暮》亦有同趣“屏居负山郭,岁暮惊离索.野迥樵唱来,庭空烧尽落.……”可见,苏轼是爱用柳诗的这些意象来表达自己的.但又像前面所说的一样.苏轼不是在堆砌柳宗元的凄冷意象,而是将其转为己用,就如《倦夜》这首诗吧,如若粗心读之,或会以为是柳诗,但稍加用心则会发现,这样的诗,只有宋人,只有苏轼才能写出.在柳宗元的诗中这些意象是并列关系,是对仗关系,“……回风一萧瑟,林影久参差.……羁禽响幽谷,寒藻舞沦漪.”（柳宗元《南涧中题》）“愁深楚猿夜,梦断越鸡晨.”（柳宗元《梅雨》）如是也.而《倦夜》则实不然,它不是一句一景式的,而是一句紧接一句,类似于叙事诗的,之间也有着因果关系.闻得“孤村一犬吠”,才会有“残月”下是否有人行的猜想,从而设想这位行者若不是只身一人,则是很好了.从行者又联想到自己一辈子孤身之旅,感慨万千了.这便是宋诗.

关河令 （宋）周邦彦 秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷.伫听寒声,云深无雁影. 更深人去寂静,但照壁孤灯相映.酒已都醒,如何消夜永?
全诗用了情景交融的手法,上阙寓情于景,写秋雨秋云无雁影,渲染凄寒的氛围；下阙以照壁孤灯、夜永之景衬情,把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画清晰.全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情.

（1）运用对比手法,将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比,突出了眼前情境的荒凉,抒发了昔盛今衰的愁情.（“对比”1分,对比的内容1分,突出“荒凉”1分,“昔盛今衰”1分） （2）①紧承上文的游踪和感慨,衔接自然.②一个“空”字,写出了长江奔流不息,从不因任何事而改变的特点,抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒（或物是人非）的感慨.③使人展开联想和想象,扩大了诗歌的意境,丰富了诗歌的意蕴.

　　写作手法:属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,铺垫悬念,正面侧面,比喻象征,借古讽今,承上启下,开门见山,烘托渲染,动静相衬等.虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等.
　　表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
　　注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧地区分,可认为二者是同意的.但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧.
　　表达技巧主要包括：
　　①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；
　　②表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ；
　　就我看来..
　　写作手法是组织材料的每一个句子的结构和表现的手法..
　　而表现手法则是针对整一个材料如何安插在文章中..

表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山

这是一首用生命和鲜血写成的诗,展现了一位大无畏的无产阶级战士的凛然正气
诗人运用对比和比兴的表现手法向人们昭示了革命者坚强意志不屈气节和反抗精神

正面描写,侧面描写
更好地表现了口技表演者的高超技艺

诗人巧妙地处理了叙事与抒情的关系.前三句叙事,描写环境,采用了层层深入、反复渲染的手法,创造气氛,为第四句抒情做铺垫,突出了抒情句的地位,使抒情句显得格外警拔有力.“烽火城西”,一下子就点明了这是在青海烽火城西的了望台上.荒寂的原野,四顾苍茫,只有这座百尺高楼,这种环境很容易引起人的寂寞之感.时令正值秋季,凉气侵人,正是游子思亲、思妇念远的季节.时间又逢黄昏,“鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来.君子于役,如之何勿思!”（《诗经·王风·君子于役》）这样的时间常常触发人们思念于役在外的亲人.而此时此刻,久戍不归的征人恰恰“独坐”在孤零零的戍楼上.天地悠悠,牢落无偶,思亲之情正随着青海湖方向吹来的阵阵秋风任意翻腾.上面所描写的,都是通过视觉所看到的环境,没有声音,还缺乏立体感.接着诗人写道：“更吹羌笛关山月”.在寂寥的环境中,传来了阵阵呜呜咽咽的笛声,就象亲人在呼唤,又象是游子的叹息.这缕缕笛声,恰似一根导火线,使边塞征人积郁在心中的思亲感情,再也控制不住,终于来了个大爆发,引出了诗的最后一句.这一缕笛声,对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景,但这景又饱含着吹笛人所抒发的情,使环境更具体、内容更丰富了.诗人用这亦情亦景的句子,不露痕迹,完成了由景入情的转折过渡,何等巧妙、何等自然!

运用反衬手法

两者当然不一样.比如文学上的.表达方式是指：婉转、强硬、直接、含蓄等多用于语言上；表现手法是指：举例、侧面、烘托等.在其他艺术上有类似但更多的归类.总之,表达方式是具体的前线的；表现手法是宏观的隐含的!

正侧面描写
发现小石潭——移步换景
潭中景物——特写镜头
小潭清流——形象比喻
潭中气氛——寓情于景
作者以游踪为序,采用移步换景、依序写景的方法组织材料.写小石潭,先写声（水声）,后写形（潭中景物）；写潭中景物,先写“近观”（水、石、树、鱼）,后写远望（水源）；最后概写环境,引发感触.
1、善于抓住景物的特点,生动细致加以描绘
2、借景抒情

同一类事物进行比较是类比.与对比相反.属于表现手法

前三章采用重章叠句及比兴手法,在内容上以植物的生长暗示时间的流逝,而主人公的焦虑、痛苦心情也随之加重,从而突出了主题；在音节上一唱三叹,音节和谐,韵律协调,在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美.
第四五章注重用具体生动的细节来展现生活图景.
第六章情景交融,以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐.

第一首
马致远善于捕捉典型景象绘景抒情,只寥寥几笔,就把读者带进了三月西湖.春风暖日,管弦声声,莺飞花妍,游人如织,“宜歌宜酒宜诗”的令人陶醉境界.写出了“浓妆淡抹总相宜”的西湖自然景色：雨后黛山,如鬓柳烟,就像睡足初醒的西施,令人神痴意迷.
第二首
前三句写西湖繁华,抓住了游人在春风暖日中徜徉的感受,突出一个“闹”字,管弦、莺歌,更有花团锦簇.“不知音”二句写西湖春景之宜,“宜晴宜雨”、“宜诗宜酒”,西湖无时不美,无处不美.最妙在结尾三句,作者以细微独到的感受,将春天的西湖与睡醒了西施相比,更为贴切动人.苏轼曾以西子喻西湖,此曲则是对初春西湖与初醒西子相比较,细微独到、富有新意.
所以第一首是用典型景物概括特点,而第二首是用对比手法来刻画.

首先,我觉得所谓的“诗词鉴赏的表现手法”这个说法不准确,表现手法不仅可以运用在鉴赏过程中,同时也可以运用在写作过程中,表现手法是个很大的概念,它同时包括写作手法.
其次,文章的写作技巧包括修辞,修辞的定义是：适应一定的交际目的和语境,运用各种语言材料和表现手法,以提高表达效果的言语活动以及包含其中的语用技巧（《现代汉语》中华书局出版社）.文章是也是人们用来交际的一种方式,因此写作技巧包括修辞,而且修辞是写好文章不可或缺的重要组成.
最后,写作技巧和表现手法是两个概念,虽然内容相近,但是侧重点不同.写作技巧是一种经过经验总结形成的一定的具体的能力技巧,其目的在于如何将文章写好,例如一篇文章的开头应该如何写作,结尾应该怎么动人,整体结构如何等等.而表现手法则是文章运用了怎样的方式来抒发作者的一定思想情感的一种概括总结,例如借景抒情、托物言志,这里并没有具体要求要如何借景如何抒情,只要是借了景用来抒情都可以归纳为“借景抒情”这种表现手法.

⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；
⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情.
表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法.诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点.抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）.描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等.
表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等.
⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等.

诗眼“有情”
诗的前两句“肃肃凉风生,加我林壑清”,炎热未消的初秋,习习凉风飘然生起,吹散林壑浊热,顿觉清爽怡人.诗人不禁迷醉于其中,冷风啊,你不管深沟还是浅壑,不分高贵还是低贱,都遍施恩惠,平等普济,令人敬佩,使人快意.这两句为全诗定下了一种开朗壮阔的意境.
诗的三、四句“驱烟寻涧户,卷雾出山楹”,丝丝凉风吹乱了天才少年的长发,驱散了涧谷飘浮的烟云,卷走了山间缠绕的雾霭,犹如精灵般使山间人家重现,将明朗清爽带给人间.诗人用“驱”、“卷”、“寻”、“出”等字眼,把这些自然现象写成了有意识的活动,把宋玉《风赋》中“夫风者,天地之气,溥畅而至,不择贵贱而加焉”的话,采用拟人化手法,将风描绘得栩栩如生.
难怪诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹,动息如有情”了.她来来去去虽是无形无迹,却慷慨惠施,不遗余力,行止仿佛一个有情有意之人.诗人洒脱而来,张开双臂,似要拥吻这勤奋而高尚的风.以风喻人,有为之士不正当如此?“有情”二字,“飘逸有情”（顾璘·《批点唐音》）,活画出风的独具性灵,惟妙惟肖.
诗的结尾两句“日落山水静,为君起松声”,上面从“有情”写其加林壑以清爽,下面又由“有情”赞其“为君起松声”.听,夜半更深,万籁俱静,她又为歇息的人们不辞劳苦地吹起悦耳的松涛,奏出雄浑的乐曲,给人以欢娱.“为君”二字,“待物如人”（《唐诗归·谭元春》）,有情有义.
诗人在这里极力赞美“凉风”普济众生的高尚品德和勤奋精神.诗人少有才华,壮志难酬,这里以风喻人,借物抒怀,抒发他积极进取的情怀,寄托他的“青云之志”,意远含蓄,余味深长.《唐诗记事》的作者计有功评这首诗“最有余味”,其“余味”犹在于此.

运用了比喻的修辞手法,生动形象地描绘了当时西湖上绿波荡漾,湖面宽阔的壮观景象,表现了作者对这一美好景象的喜爱和赞美.

借景抒情,情景交融；滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色；抒发了对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹；含蓄蕴藉,哀婉低沉；槛外长江空自流.

在《诗经》的主要表现手法“赋、比、兴”中,兴是指：联想

你搞错了哦.借景抒情和象征是两个不同的表达技巧,他们可以同时纯在的哦,不需要区分.借景抒情是表达方式中借接抒情的一种,而象征是表现手法的一种不要弄混了哦

⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；
⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。
表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融...

描写(前四字）、记叙（后三字）

你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！

　捣衣的砧声已住,蟋蟀的叫声急促.静悄悄紧闭房门掩住了凄清的秋夜.心愁国事,身在异地秋愁怎样排解.奔波劳碌,时光飞逝,常有人生如梦的感觉.仰望今夜驿站上空的明月,是它牵起我十年来对故乡的思念之情,深而迫切.

兄弟你这个题目有点儿大啊,不好回答.简单说一下吧.
很多.
最古老最传统的要属“比兴”.比如《诗经》作品.
从这个源头发展下来的,有后世讲得最多的情景交融,以及变化出的各种说法,比如以乐景写哀情.烘托、渲染等.例如杜甫的《春望》.
还有象征等.比如刘桢的《赠从弟》（其二）.

修辞手法：
现在可知的修辞手法：有六十三大类,七十八小类.
具体有比喻：可分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
有白描,比拟（又名比体）,避复,变用,层递,衬垫（又名衬跌） ,衬托（又名反衬、陪衬）,倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真（又名顶针、联珠）,对比,对仗（又名对偶、队仗、排偶）,翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承（又名并提、合叙、合说）；
有复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘（又分为：摹形,摹声,摹色）,列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,须真（又名联珠）,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语）,婉曲,通感（又名移觉、移就）,跳脱,转文.
表现手法：
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等.表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点.

环境描写吧,生动形象地表现了当时环境的平静、和作者的悠然

本诗通过细致的心理描写,利用皎皎明月刻划了一个久客异乡、愁思辗转、夜不能寐的游子形象.
当他开始看到明月如此皎洁时,也许是兴奋的赞赏的.银色的清辉透过轻薄透光的罗帐,照着这位拥衾而卧的人.可是,夜已深沉,他辗转反侧,尚未入眠.不是过于耀眼的月光打扰他的睡眠,是“忧愁不能寐”.他怎么也睡不着,便索性“揽衣”而“起”,在室内“徘徊”起来.通过游子“看月”、“失眠”、“揽衣”、“起床”、“徘徊”这一连串的动作,说明他醒着的时间长,实在无法入睡；同时说明他心中忧愁很深.尤其是那“起徘徊”的情态,深刻地揭示了他因思乡而内心痛苦的心理.

关于答题模式,其实比较简单的.先根据文意回答出诗词的修辞手法,再解释一遍原句.说明一下,这样用对于表情达意有什么好处.接着,可以说出表达手法和抒情方式.这两种方式有一定的相似度,所以,一定不能混淆.为了区别,应将两者一一对应.如果实在不会,则要注意答题的条理,做到清晰无误,一目了然,就能尽量得分.
例如：本句运用了比拟的修辞手法,句子的本意是什么,将什么比作什么,使什么人格化,生动地表现了什么的什么特征.对于突出主旨有什么作用.联系整体,本诗用了借物抒情的表达方式,作者借什么来象征什么,借以暗喻自己什么样的思想感情.

同学,应该是《江城子》才对吧.
1.暗示自己也像历史上的无数英雄一样,壮志难酬
2.拟人手法 比喻手法
这首词在写法上注意了两个结合.一个是写景与抒情结合.词中写景的地方只有四句：“平沙浅草接天长,路茫茫”、“昨夜波声,洗岸骨如霜.”即仅仅是沙、草、天、路.这些单调的景物,为我们展现了维扬劫后的荒凉.
作者又逐次为它们加上“平”“浅”“长”“茫茫”等修饰语,从而共同组成一幅辽远、凄迷的图画,正好象征着作者惆怅的心情.“

赋
赋,是与比兴并称的古代诗歌的基本手法.赋陈,一作铺陈.铺排,是铺陈、排比的简称.在篇幅较长的诗作中,铺陈与排比往往是结合在一起用的.铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群.
它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪. 在赋体中,尤其是富丽华美的汉赋中,赋法被广泛地采用.汉乐府和汉代某些五言诗也与汉赋互相影响,更将铺陈与排比相结合,相得益彰.
比
赋比兴是我国三种传统的手法,比即喻,是其中最基本的手法,用得最为普遍. 一般说,用来作比的喻体事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知,便于人们联想和想象.
兴
兴,先言他物以引起所咏之词.从特征上讲,有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲,有篇头起兴和兴起兴结两种形式.

表现手法不包括修辞手法.
下面我给你分一下类你就清楚了.
表现手法: 象征、渲染、对比、衬托、想象、
联想、虚实结合、动静结合.
修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、
借代、设问、反问、反复、双关、
通感.
大概就是这些了,你做题的时候看题干问的是表现手法还是修辞手法,然后对号入座就行了.

夸张和拟人.
表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞,生动表现出春光的迷人、充满生机等；
用夸张手法说酒醒春已归,感叹春天的短暂,暗含着诗人浓厚的惜春之意.

现代文阅读解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式.
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
开头要引人（开门见山,直截了当；制造悬念,引人入胜；提出问题,引人注意；说明情况,交待背景）,结尾要有力（画龙点睛,发人深思；总结全文,照应开头；叙述结束,自然收尾；抒发情感,引起共鸣）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调,加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
7、夸张：突出了……的本质特征
8、对偶：句式整齐有节奏.
（三）
句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语言表达及运用
扩展题 形式有以下几种 ①情景式扩展（据情景展开想象） ②添枝加叶式扩展（增加修饰限制成分） ③提供中心式扩展（围绕中心进行扩展） ④ 补写续写式扩展. 要明确重点,辨明情景,分清语体展开想象,巧用修辞.打开思路,发散思维.
压缩题 考查形式有：提炼观点、概括观点、组织导语、拟定标题等几项内容.方法是,先问自己几个问题：①写的是什么物象或形象 ②事情的经过和结果怎样 ③文章的思想脉络怎样 ④命题目的是什么 可套用下列公式 ①：一级信息 （10字内） 谁+干什么 ②二级信息（11——30）再加上是怎么干的 ③三级信息 再加上目的是什么,结果如何 .要遵循以下原则：删繁就简,去次留主,重点信息不遗漏.
句式变换 形式有 ①长短（单复）句变换 ②主被动句变换 ③整散句变换 ④陈述反问设问句的变换 其中长句一般为单句,短句一般为复句.长句（单句）变短（复）句一般方法为先找出主干并摆上,然后把修饰附带成分再摆上,并使用相关的连属词使其通畅.短句变长句一般先确定主干句,再把其他句子硬塞成定状补.做完要检查共有几套主谓结构.散句变整句注意原则上可形成并列的成分,内部结构要保持一致（主谓对主谓抢救等）

这里运用了比喻

艺术魅力是：更让人觉得是有人在说一句话,而不是在看一句话.让人觉得有道理,更能让人深刻的理解!

内容可分：风、雅、颂
表现手法：赋、比、兴

抒情

　偶成
　　十五年前花月底,相从曾赋赏花诗.
　　今看花月浑相似,安得情怀似往时.
此诗当作于公元1129年（宋高宗建炎三年）赵明诚去世后,具体时间待考.情调感伤,

写作方法 写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应...