《从百草园到三味书屋》中运用拟人修辞描写百草园的句子是什么?

x-112022-10-04 11:39:541条回答

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kegle 共回答了43个问题 | 采纳率9.3%
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。谢谢啦。不客气加你好友吧。QQ扣扣就算了,我可以当你老姐的年龄了关于登山的诗句关于观海的诗句会当凌绝顶,一览众山小我是想不会的问你东临碣石,以观沧海我不玩扣扣,在这上面提问很多人都可以回答你的奥...
1年前

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《从百草园到三味书屋》 选自_______文集
westlook1年前1
edd123 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第2卷人民文学出版社1981年版)
请问《从百草园到三味书屋》这片课文的中心思想是什么/
sunny72981年前1
帐号使用中 共回答了18个问题 | 采纳率100%
通过百草园的快乐与私塾的苦累,表现了孩子热爱大自然的特点,也从一个侧面写出了当时封建教育对孩童的坑害之深.
不明白欢迎来求助!
多谢了!
《从百草园到三味书屋》主要内容和主题思想
marukobs1年前1
xdd0629 共回答了25个问题 | 采纳率84%
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求.
《从百草园到三味书屋》第二段的主要内容
美丑自鉴1年前1
shiyxia1 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
描写了百草园的美景
鲁迅的文章哪里好.凭什么你们说好就好.、 像《从百草园到三味书屋》一文“似乎确凿”如果我用的作文里,老师是不会给对的.这
鲁迅的文章哪里好.
凭什么你们说好就好.、 像《从百草园到三味书屋》一文“似乎确凿”如果我用的作文里,老师是不会给对的.这可分为语病一类吧.、 为什么你们还说好.、如果结合那篇文章,这个词确实可以解释,但是现代文学中只是说它用的好,全都说好,难道我们现在学得知识都是错的么?只有像“似乎确凿”这样的搭配才是对的吗?还有,他的文章有写很无聊的、你可以说是年龄问题,我的理解能力还不足以去评价他,不够格,但是他的文章是面向大众的,我就不信他的那个年代里就没有像我这样不懂欣赏的人,就不能写的通俗一写吗?就不能点得明白一点么?你们那些说他文章好的人,难道你们就没想过你们的理解可能是错的?像《孔乙己》为什么不说他迂腐呢?为什么不是那种看清红尘的伟大人士呢?
小寒寒2071年前1
当爱降临 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
你看你问题没啥悬赏,还这么长,大家却用这么多口舌跟你说理,无非就是希望你能认真思考鲁迅的文章,说到底回答的人绝大多数都是敬佩鲁迅的,手机打字太累,你要诚心想知道鲁迅文章好哪里,有空和你聊聊
从《从百草园到三味书屋》这个课题中得到了哪些信息拜托各位了 3Q
miaokai39831年前1
suddenday 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
百草园和三味书屋,还了解到文章一空间变换为序进行记叙.
在《从百草园到三味书屋》里,作者把无限趣味的百草园和书屋对比着写,反映了作者怎样的思想感情?
taohuayuanji1年前1
好人张三 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
是中年的鲁迅先生对儿时快乐生活的甜美回忆,是对大自然的热爱和好奇.即便是三味书屋的生活,对于童年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满快乐的.
我们从作者对三味书屋生活的描写中,也不难发现字里行间洋溢着快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣
《从百草园到三味书屋》第九段在全文结构上起什么作用?对你写作有什么启示?
c22e1年前1
秦胜利 共回答了29个问题 | 采纳率96.6%
承上启下,过度.可以在作文中多多运用.
《从百草园到三味书屋》,文章体现了作者怎样的思想感情?
gujuxiang1年前1
dgqwgqw 共回答了20个问题 | 采纳率95%
流露出作者对百草园的喜爱和留恋(不舍)
关于人教版七下语文第一课《从百草园到三味书屋》两个问题(急、一小时内!立马给分)
关于人教版七下语文第一课《从百草园到三味书屋》两个问题(急、一小时内!立马给分)
1、课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?
2、三味书屋与百草园在内容上有哪些联系?
xmxh771年前1
ee1234 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.2.快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以...
《从百草园到三味书屋》中的“也许是……”中的罢是什么意思?罢能不能删除,为什么?
迷失了--不归路1年前1
千千海 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
不能,这是一个语气停顿,表面一种肯定的无奈,回忆思绪
初一下册人教版语文书第一课《从百草园到三味书屋》的第二段
初一下册人教版语文书第一课《从百草园到三味书屋》的第二段
这段文字是对百草园景物的描写.详写的是_______,略写的是_______.在空间顺序上具体采用的是由______到______,在由______到______.两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象:从______到______都充满无限趣味
猪才怪1年前2
hao71 共回答了18个问题 | 采纳率100%
详写的是你墙根一带
略写的是对百草园的总体印象
先用两句“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”,这是一种顺序.第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物,这又是一种顺序.整体是从植物写到动物,局部是从动物写到植物,这又是一种顺序.这几种顺序配合起来,使写景不仅有序,而且活泼多姿.
七年级下册语文(苏教版)第六课《从百草园到三味书屋》课后练习
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一共三大题,第二大题有三小题,第三大题有两小题,拜托了-_-||.真的很急,能答一题是一题呀...
ly秋水伊人1年前1
saimaijiang123 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
二、默读下边两段文字,完成练习.
这个练习旨在帮助学生学习本文精彩的语言,体会文章生动、形象的景物描写.
1.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.
(1)找出描写景物的词语,并品味其中形容事物、表述动作的词的准确性.
(2)仿照“不必说……也不必说……”“单是……就……”这样的句式写一段话.
(1)颜色:碧绿、紫红.声音:长吟、低唱、弹琴.形状:光滑、高大、肥胖、轻捷、直窜.
(2)可以先指导学生把握这种句子的特点和表达效果,然后造句.
2.扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.
这段文字总共不到七十个字,连用九个表述动作的词写捕鸟的动作,试找出来,体会用词的准确性.试写一个游戏,表现一系列动作,注意用词准确.
九个动词是:扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩.写游戏的练笔,要写得清楚、真切、生动.
《从百草园到三味书屋》的主题是什么?
hyzty1年前1
stocks1731 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的特点,抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情.同时也流露出对封建教育制度的不满.
《从百草园到三味书屋》用了什么顺序
《从百草园到三味书屋》用了什么顺序
用了什么顺序
jennie_gu1年前1
zaidengyu 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
我们老师讲的是空间顺序,表面上是时间顺序,可是从全文和题目上看,从百草园到三味书屋,百草园和三味书屋是空间,所以是空间顺序.
《从百草园到三味书屋》的填空题
《从百草园到三味书屋》的填空题

呢寇1年前1
mingmei31 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
1.浙江绍兴人 《狂人日记》《阿Q正传》等
2.散文 早上落下的花晚上捡起来,喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集 对比
《从百草园到三味书屋》阅读填空题
《从百草园到三味书屋》阅读填空题
这个词语描写了事物哪方面的特征?
轻捷:____________________
轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了
例:
碧绿:颜色
长吟:声音
mm94201年前1
津臣ss策划 共回答了30个问题 | 采纳率86.7%
身体轻盈.
《从百草园到三味书屋》,第9段三个“也许”有着什么作用
爱我给我1年前3
WJ_0924 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
用排比的修辞手法,证明“我”确实不知道家人为什么要送我去书塾.
《从百草园到三味书屋》的线索是什么
淮阳故人1年前1
小虫网络 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
童年的回忆
《从百草园到三味书屋》好句 (6以上)
吃熊掌喂的鱼1年前2
物_不_平 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
1倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根
2不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,
3肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.
4扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的 竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,
将绳子一拉,便罩住了.
5如 果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
6何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我
于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样
我可是相当有经验的,我们老师都讲过的,啊拉是过来人,相信我!
《从百草园到三味书屋》读后感100字
愤怒1111年前1
coconutyxd 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
1:
读《从百草园到三味书屋》有感
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣.仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,趁大人不注意,钻进了百草园.与昆虫为伴,采摘野花野果,与伙伴一起捕鸟,虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事,因非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不住心中的孩子气,当读书入神时,却没发现学生们正在干着各式各样的事,而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望被父母,家奴管着.回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新.小时候,在田野里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的怀抱之中,采了各式各样的花,又生怕主人找来,花一会儿就枯萎了,但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.
如今,田野上了造起了楼房,而我在紧张的学习之中,因此感受不到大自然的亲切,也少了许多自由,但却仍旧向往着,无论现在能否实现.读过文章后有了许多感动.虽然童年已渐渐遥远,留下的只是些散乱的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.
2:
这是一篇描写鲁迅童年生活的散文.
他小时候的家有个后院,相传叫百草园,里面有很多草,却是他的乐园,这说明他小时候家里很穷,他也很调皮.他把后院的景色写的很生动,仿佛我亲眼看到似的;他写的动物也栩栩如生,瞧“也不必说鸣 蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的云雀忽然从草间直窜 向云霄里去了”.他写的很逼真,巧用拟人句写出了油蛉、蟋蟀、黄蜂、鸣蝉的特点,如同大合唱一般.
书上还写了园里有一条很大的赤练蛇,还有一条“美女蛇”.刚看到这两个词我就有些毛骨悚然,谁都知道蛇是很危险的,鲁迅先生巧用“美女蛇”来涨高我们的情绪,让读者想往下看,“美女蛇”是什么.
最终,鲁迅先生被送到了三味书屋里去读书,结束了在百草原的自由生活,过起了无趣的读书生活.“我就只读书,正午习字,晚上对课.”
读完之后,我觉得鲁迅先生没有我们自由,我们可以光明正大玩,或干什么,而他只能偷偷的玩.我们的确幸福多了!
《从百草园到三味书屋》描绘百草园的生活着重突出了哪两方面
linait1年前1
兰兰xx 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
百草园的乐趣 三味书屋的学习生活
《从百草园到三味书屋》第二段里为什么要写关于吃何首乌根可以成仙
dx_j_qfe5ss7cf21年前2
我要红包6 共回答了20个问题 | 采纳率85%
“何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.”我猜,真心我猜,六年级的笔记不知道被我扔哪去了.
这样写写出了小孩子的天真心理,反映作者对小时候在百草园生活时光的怀念与向往.同时增加文章的趣味性,说明作者当时在百草园是乐趣无穷的
鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》里面的修辞句有哪些啊,还有手法,分析
jolixiang1年前1
windboyone 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
从修辞手法的角度看:比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球.拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受
这样,既抓住了事物的特点,又符合儿童的心理,用词贴切.
善于运用联想.作者由何首乌根联想到吃了便可以成仙,从而表现了百草园的有趣,使文章更加生动活泼.
课文《从百草园到三味书屋》 根据释义填写词语
课文《从百草园到三味书屋》 根据释义填写词语
________:确实
_________:少有人来
____________:(学识)深而且广
__________:书读的很多的老学者
___________:形容人声喧闹
素卡卡1年前1
zzl_221 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
的确,人迹罕至,渊博,宿儒,人声鼎沸.
《从百草园到三味书屋》"油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴
kk我来披091年前1
276863040 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
运用了拟人的修辞手法,生动形象地表现出作者对百草园的喜爱和对童年美好的回忆
《从百草园到三味书屋》第二段仿写整个一段 要自己写的 网上抄的没意思了 好了+分200~300字
炽热如冰1年前1
chenal0505 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
参考资料:提交回答 回答 共1条
不必说粉红的菜畦花,清幽的井水,嫩绿的皂荚叶,正开花的桑椹;也不必说蝶儿在围绕着花儿起舞,不时进来的小飞虫,燕子时常来光顾着的景色.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.青蛙在这里高鸣,蛇儿们在这里跳着肚皮舞.翻开长着青草的土砖来,有时会遇见不知名的虫儿;还有蚯蚓,倘若用手切断它的腰,用不了多久就会又长回一半.三叶草和茑萝藤缠络着,三叶草有爱心一般的叶,茑萝有松针似叶子.有人说,三叶草是有四半叶子的,摘了便可以得到幸福,我于是常常拔它起来,一大堆一大堆的寻找着,也曾因此差点弄死了花儿,却从来没有见过有一片有四半叶子的.如果眼力好,还可以摘到毛葱,象葱一样攒成一捆一捆,合着鸡蛋炒,色味都比白菜要好得远.
读《从百草园到三味书屋》回答下列问题
读《从百草园到三味书屋》回答下列问题
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了 ,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园.
  不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥 ,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌 藤和木莲 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
一.根据下列要求,分别摘录这段文字中的一个例句
①写视觉的( )
②写听觉的( )
③写味觉的( )
④比喻句( )
⑤拟人句( )
⑥排比句( )
二.简要列举‘’短短的泥墙根一带的就有无限趣味‘’的事物.
( )
回头太难01年前1
ss清荷 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
答:①写视觉的(不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹)
②写听觉的(油蛉 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴)
③写味觉的(如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.)
④比喻句(何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有雍肿的根.)
⑤拟人句(也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.)
⑥排比句(不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;)
二.简要列举“短短的泥墙根一带的就有无限趣味”的事物.
(1.找蜈蚣;2.按斑蝥;3.拔何首乌;4.摘覆盆子)
《从百草园到三味书屋》的 主要内容?150字左右.
郴州三玩市长1年前1
kktfqpyygy 共回答了18个问题 | 采纳率100%
主要是讲鲁迅对屋后小房子百草园的怀念,和对童年时私塾生活的回忆.有人情的冷暖,有童年的快乐,还有对私塾压迫童趣的不满.
如何写与《从百草园到三味书屋》同样形式的作文
saegqwrgwiu1年前2
再来一次2005 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
从听觉,视觉,触觉等等方面来描写.还要写两种物境,可以突出对比.
初一读本第三课《从百草园到三味书屋》第七自然段的品析(不少于100字)大神们帮帮忙
玉冰莹1年前1
龙鹏之志 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
此段主要为动作描写.这段文字的最大特点就是用词准确精练,形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程,读来让人如临其境.其中一连串的动词“扫、支、撒、系、牵、看、拉”7个动词用得十分准确.写了时间(“雪盖了地面一两天”)、地点(“雪地上”)、事情(开始,扫开一块雪,发展,支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子;结果,罩住了鸟.)三个要素.其中第2句用了10个动词,按时间顺序描写了人的动作.捕鸟过程具体细致,显示了捕鸟人技术灵巧,也流露出回忆者的愉快心情 第一句总写雪天百草园也有好玩的.第二句是分述,把两种好玩的比较了一下,捕鸟更好玩.第3、4、5句写捕鸟的过程和结果.这三句是承接第2句的.如果可以请点下左下角的采纳谢谢,您的支持是我奋斗的动力
鲁迅的《从百草园到三味书屋》的大概讲的是什么?
惊艳一枪011年前1
unlimited217 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
作者回忆童年生活,用百草园自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,也表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理.
《从百草园到三味书屋》中作者运用了“不必说.也不必说.单是.”这样一
《从百草园到三味书屋》中作者运用了“不必说.也不必说.单是.”这样一
个句式,有什么好处?
忘记241年前1
newplanes 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
两个“不必说”与后面的“单是”前后呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理.突出表现了作者对百草园的深深的怀念之情.
《从百草园到三味书屋》问答题1、第2段写了春夏秋三个季节的百草园,第7段写了冬天下雪的百草园,概括2~7段的内容?写法上
《从百草园到三味书屋》问答题
1、第2段写了春夏秋三个季节的百草园,第7段写了冬天下雪的百草园,概括2~7段的内容?写法上叫什么?作用是什么?
2、作者调动各种感官写百草园的趣味,请举例加以分析.
3、结合文章内容谈谈先生是一个怎样的人?
4、三味书屋除了读书之外还有什么乐趣?作用是什么?
断点回忆1年前3
changshaty 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
(1)作者不惜笔墨,将三个“也许”连用,是疑问,猜测和无可奈何,表现了童年鲁迅告别百草园时依恋的心情.
(2)不能.因为“窜”指很快移动,更体现出百草园动物充满生机.
(3)第一个“不必说”由低到高写静物.第二个“不必说”由高到低写动物.以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象,从植物到动物都充满了乐趣,给读者留下很深的印象.参考资料:
《从百草园到三味书屋》三处对比举出《从百草园到三味书屋》中的三处对比并简述其作用.(1)__________.作用:__
《从百草园到三味书屋》三处对比
举出《从百草园到三味书屋》中的三处对比并简述其作用.
(1)__________.作用:______________________________.
(2)__________.作用:______________________________.
(3)__________.作用:______________________________.
不要太多,作用10~20字
小阎ww1年前1
6455362 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
①百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比,衬托出前者生气勃勃,后者死气沉沉.
②三味书屋里面师生不同的活动对比,批判封建教育束缚儿童身心发展.
③三味书屋读书与屋后小园寻趣对比,反衬三味书屋生活的枯燥无味.
《从百草园到三味书屋》采用什么手法
nfdbpbm1年前1
gaomei223 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季.  
2.运用对比方法,突出文章的中心思想.  
3.用词准确、鲜明、生动,突出了景物的特点.如作者用“扫开、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、”等一连串的动词,清晰、准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格,对捕鸟的喜好.  
4.课文描写渗透着作者的思想感情,状物、叙事、写人都真实具体,放得开,收得拢.  
5.第2自然段顺序鲜明,视觉==>听觉==>味觉  动物到植物,顺序清晰
《从百草园到三味书屋》[在线]作者按什么顺序回忆了童年哪两种不同的生活?作者又是如何将这两方面内容紧密联系起来的?
灵沏1年前1
jane0507 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
时间和空间
第九自然段过渡段
《从百草园到三味书屋》练习题,1.文中三个“也许是”表达了我怎样的心态?2.为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”的前面加
《从百草园到三味书屋》练习题,
1.文中三个“也许是”表达了我怎样的心态?
2.为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”的前面加上“我的”,后边加上“们”?
3.“我不知道为什么家里的人要将……”这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情?
annasuezoe1年前1
不入之深绿 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
1.三个“也许是”表示猜测,估计或不能肯定的语气.
2.加上“我的”表示我跟“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系,加上“们”是拟人化用法,而且表示数量多.表达了作者对百草园的留恋和怀念的心情.
3.对百草园的喜爱、留恋的心情,以及去对三味书屋无奈、和有所畏惧的感情.
《雪》与《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉.试比较两文的写法与目的有什么不同.
cukee1年前1
lrmlrm0001 共回答了15个问题 | 采纳率80%
表达的思想感情不同.
《雪》写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜.
《从百草园到三味书屋》写塑雪罗汉是对童年生活的美好回忆.
鲁迅的《从百草园到三味书屋》表达了作者对两个园的什么感情
mazhudie1年前1
梦幻vv 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
对百草园是喜爱,充满童趣之情;对三味书屋是表达出于枯燥乏味的学习生活的讨厌.
像《从百草园到三味书屋》中的一个片段一样描写校园一角
漠无边1231年前1
samtong0115 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 这个世界
《从百草园到三味书屋》中把何首乌描写有什么作用?百草园对我的影响有什么?
重甲ii1年前1
finch77 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
因为何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体,是一个典型代表,它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心,也反衬了封建教育体制对儿童兴趣的扼杀.
用“不必说...也不必说...单说.”造句,不要《从百草园到三味书屋》的片段~
放松心情1年前4
hn-kjaa 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
1.不必说哈尔滨的冰灯,也不必说云南的石林,单是各地的名小吃,就是外国游人来中国观光的重要原因之一!
2.不必说这里多么凉爽 也不必说这里多么秀美 单是这湛蓝的天空 就足够让你流连往返了
3.不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天,就够我们陶醉了
4.不必说雄伟颐和园,美丽的花园,热闹的公园,繁华的游乐园,也不必说高耸的山峰,浩瀚的大海,广阔的草园,单是田野中的小小池塘,就可以让人乐而忘返
5.不必说学校里的的楼台,翠绿的竹林,流淌的小河,绿叶片片的树林,也不必说朗读的声音从小林里飘起,蓝球场上你争我夺的场面,教室里飘出的歌声,单是那学生们走出校园,在阳光下面,就有无限的生机和朝气.
说说《从百草园到三味书屋》第三段补叙性的有什么作用?
checlgl1年前1
走字底 共回答了20个问题 | 采纳率80%
楼上的 那个答案是错的 LZ千万不要相信 作用是说明“我”喜爱捕鸟,同时写出了闰土的父亲捉鸟技术的高超 也写出了我孩子气 选我啊 我也是初一的 百分百正确 老师都说过了
《从百草园到三味书屋》捕鸟一段的阅读答案
《从百草园到三味书屋》捕鸟一段的阅读答案
1.第一段详写了冬天在百草园的活动——捕鸟,作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况?写这些有什么作用
2.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法,收获却不同,仔仔细品味词句,说说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得得失的缘由?
liukakit1年前1
猴子妖妖 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
1、从描写、动作、语言来描写了捕鸟;写出了作者小时候喜爱捕鸟,并且很认真
《从百草园到三味书屋》中三味书屋为什么没有孔子的牌位
llcsyrll1年前1
myemely 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
当然没有孔子的牌位,因为“三味书屋”是鲁迅先生小时的学校,大部份都是以小说的形式论著.只是形象的描写,真实的不能存在,也不能说明.
为什么鲁迅写的《从百草园到三味书屋》的名字是“从百草园到三味书屋”而不是“百草园和三味书屋”呢?能让我明白!
赏赏691年前2
狗狗大帅哥 共回答了20个问题 | 采纳率90%
从百草园到三味书屋,有个先后的关系,鲁迅先生写的小说中的主人公是先在百草园,再到三味书屋; 如果是百草园和三味书屋,就只有并列关系,没有先后关系.
初一语文第一课《从百草园到三味书屋》
xx风1291年前1
sjkqxy 共回答了28个问题 | 采纳率92.9%
《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了.作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.”再写三味书屋:“出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了.”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”.时间顺序与空间的变换顺序是一致的.在两部分内容之间,作者安排了一个过渡段,即第九自然段.
全文可分为两部分:第一部分(1~8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)从百草园变成了三味书屋,有承上启下的作用.第二部分(10~结尾)记叙三味书屋的生活,思路非常清晰.在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩.
相关试题:
1.前后两个段各倾诉了作者怎样的感情?
答:作者对百草园表达了热爱和怀恋的情感,对三味书屋有害怕和厌恶的情感.
2.两个生活片段中用了哪些好玩的事情?
答:在百草园里,作者描写了欣赏叫天子、油蛉低唱,蟋蟀弹琴,在泥墙根 拔何首乌,玩斑蝥、蜈蚣,吃桑葚,冬天捕鸟.在三味书屋,作者一有机会就到后花园捉虫子,趁老师读书入神,在座位上作游戏、画画.
3.标题的含义
答:标题体现了作者生活的两个地点,表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程,表现了鲁迅对百草园的热爱和怀恋.
《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题 (一) 课内语段阅读
《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题 (一) 课内语段阅读
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《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题
(一) 课内语段阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样.如果不怕刺.还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.1、 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?
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2、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句.写视觉的:
______________________________________________________________ 写听觉的:
______________________________________________________________ 写味觉的:
______________________________________________________________ 3、 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
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4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?①肥胖的黄蜂伏.(停)在菜花上.
_____________________________________________________________________ ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜.(飞)向云霄里去了._________________________________________________________________ 5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.
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xlyytcy1年前1
zinan2003 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
【1】
详写了短短的泥墙根一带的景物,略写了对百草园的总体印象
【2】
视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了.
听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.
味觉:又酸又甜
【3】
不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态
【4】
不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果.
【5】
表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力
非常欣赏你的勤学好问精神,祝你成功!
如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳
如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.
祝学习进步!