（2012•渠县）某小学六（二）班45人拍毕业合影照，照一张照片要10元（送三张相片），以后加洗一张要2元．若全班每人一

由轴对称图形的概念可知：正十边形有10条对称轴，
正六形有6条对称轴，正三角形有3条对称轴，圆有无数条对称轴；
故选：D．

点评：
本题考点： 确定轴对称图形的对称轴条数及位置．

考点点评： 解答此题的主要依据是轴对称图形的定义．

因为2×2=4平方米，
所以这个正方形的边长为2米，
2米=200厘米，
又因1厘米×1厘米=1平方厘米，
则1厘米：200厘米=1：200；
故答案为：正确．

点评：
本题考点： 比例尺．

考点点评： 此题主要考查比例尺的意义和正方形的面积的计算方法．

”，快车行完AB全程要10小时，则快车的速度是[1/10]，
慢车行完AB全程15小时．则慢车的速度是[1/15]，
在相同时间内甲乙两车所行路程的比为[1/10]：[1/15]=3：2，
快所行路程占共行路程的[3/3+2]=[3/5]，
慢所行路程占共行路程[2/3+2]=[2/5]，
第二次两车相遇时，此时两车共行三个全程，
则快行了共行路程的3×[3/5]=[9/5]，
慢车行了共行路程的3×[2/5]=[6/5]，
此时慢车距全程[6/5]-1=[1/5]；
A、B相距：120÷（[1/2]-[1/5]），
=120÷[3/10]，
=400（千米）；
答：A、B相距400千米．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 通过分析得出120千米占全程的分率是完成本题的关键．

[1/7]=0.
••
142857，循环节有6位小数，
50÷6=8…2，这说明小数点后50个数字包括8个循环节和第9个循环节的前两位，
所以小数点后50个数字之和是：
（1+4+2+8+5+7）×8+1+4，
=27×8+5，
=221；
故答案为：221．

点评：
本题考点： 算术中的规律．

考点点评： 此题考查了算术中的规律，找出规律是解决此题的关键．

2100÷400=5…100，
所以2100年是平年；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 平年、闰年的判断方法．

考点点评： 本题考查了平年和闰年的判断方法：注意世纪年能被400整除的年份为闰年，非世纪年能被四整除的年份为闰年．

A、今年夏季雨水一定多，属于不确定事件，在一定条件下，可能发生，也可能不发生的事件，所以与题意不符；
B、今年中秋一定可看见月亮，属于不确定事件，在一定条件下，可能发生，也可能不发生的事件，所以与题意不符；
C、2月份有31天，属于确定事件中的不可能事件，因为平年2月28天，闰年2月29天，所以与题意不符；
D、太阳一定从东方升起，属于确定事件中的必然事件，与题意相符；
故选：D．

点评：
本题考点： 事件的确定性与不确定性．

考点点评： 解答此题应根据事件的确定性和不确定性进行解答．

因为关于x、y的方程组


2ax−by＝1
2x−y＝2和

x+y＝4
ax+2by＝2的解相同，
所以这个解既满足2x-y=2，又满足x+y=4，
应该是方程组


2x−y＝2
x+y＝4的解．
解这个方程组得：


x＝2
y＝2
又因为


x＝2
y＝2既满足2ax-by=1，又满足ax+2by=2，
应该是方程组


2ax−by＝1
ax+2by＝2的解，
所以


4a−2b＝1
2a+4b＝2
解得：


a＝
2
5
b＝
3
10
故选：A．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的求解．

考点点评： 本题考查了同解方程组的知识，解答此题的关键是熟知方程组有公共解的含义，考查了学生对题意的理解能力．

（180°-80°）÷2，
=100°÷2，
=50°；
答：底角为50°．
故选：B．

点评：
本题考点： 等腰三角形与等边三角形．

考点点评： 此题主要考查三角形的内角和定理及等腰三角形的两个底角相等的特点．

（1）[3/5]-[1/2]x=[1/4]，
[3/5]-[1/2]x+
1
2x=[1/4]+[1/2]x，
[3/5]-[1/4]=[1/4]+[1/2]x-[1/4]，
[7/20]=[1/2]x，
[7/20÷
1
2]=[1/2]x÷
1
2，
x=[7/10]；

（2）[1.5x−3/x−3]=[5/2]，
（1.5x-3）×2=（x-3）×5，
3x-6+15=5x-15+15，
3x+9-3x=5x-3x，
9=2x，
9÷2=2x÷2，
x=4.5．

点评：
本题考点： 方程的解和解方程；解比例．

考点点评： 本题主要考查学生依据等式的性质，以及比例基本性质解方程的能力，解方程时注意对齐等号．

（200-40-144）÷（200-40）
=16÷160，
=10%；
答：亏损了10%．
故答案为：10．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 本题是一道较复杂的一求个数比另一个数多或少百分之几的问题，求出两个数的差然后除以标准量即可．