养蚕日记第二篇作文

解题思路：此题考查基因的显性与隐性以及它们与性状表现之间的关系、昆虫的生殖发育过程、基因在亲子代之间的传递、转基因技术的应用等知识．根据以上知识解决问题．

（1）家蚕的生殖发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．
（2）体细胞形成生殖细胞时，染色体的数目要减少一半
（3）黄足蚕与白足蚕杂交，后代全是黄足蚕，说明黄足是显性性状；如果控制相对性状的基因用A、a表示，则亲代蚕和子代蚕的基因组成分别是；AA和aa、Aa若让子代蚕与白足蚕杂交，推测后代黄足蚕和白足蚕的比例是1：1
（4）2008年，我国的桑蚕育种专家将水母的绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能吐绿色荧光蚕丝的新品种．这项现代生物技术称为转基因技术，这个事例说明基因与性状的关系是基因控制生物的性状．
（5）蚕与人类的关系非常密切：蚕丝为人类提供丝织品；蚕蛹可供食用；蚕是中外文化交流--丝绸之路的重要基础；蚕赋予诗人灵感，形成脍炙人口的诗篇等等
故答案为：
（1）卵、幼虫、蛹和成虫；完全变态
（2）28条
（3）显性AA和aa、Aa 1：1
（4）转基因技术基因控制生物的性状
（5）蚕丝为人类提供丝织品；蚕蛹可供食用；蚕是中外文化交流--丝绸之路的重要基础；蚕赋予诗人灵感，形成脍炙人口的诗篇等等（开放性试题，答案中体现政治、经济、文化、生活、艺术等方面合理内容即可得分）

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；昆虫的生殖和发育过程；基因在亲子代之间的传递；转基因技术的应用．

考点点评： 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产生活问题．

Shungeng Alexander,Yu cutting goal,Ancestor sericulture,Hou help out with farming,all the way to sway the Chinese culture came from here; through the wind and rain from Han to Tang,Song Yun voice of experience,here are five thousand years of civilization,a theme park; Yongle Palace The joke ancient past,Shanxi Guanquelou overlooking the romantic,Guan city has a long history of integrity is the human spirit.Roots - Yuncheng,Shanxi Province.

黄帝及妻嫘祖
鲧治理洪水只用筑坝的办法所以没成功
大禹治理洪水以筑坝和疏导相结合所以治平洪水

9.B 的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,属下仓颉发明文字,伶伦编出乐谱.
10.D 那时采取禅让制,貌似其它的都是原始人.
11.C
12.A禅让制 前面说了

[宋]　 张俞②　 昨日入城市,③归来泪满巾.④遍身⑤罗绮⑥者,不是养蚕人.

有的!蚕茧的颜色有三种白 黄绿!

　　以前我和王晨是好朋友,有由于我和他住在一个院子里,所以我们每天上学一起、放学一起、写作业在一起、有时甚至连吃饭都在一起吃.有一次老师让同学们用形影不离来造句,有给同学竟然把我和王晨造了进去.
　　可是,那一次我看见他向我们家这边走来,手里还拿了一个盒子,于是我想吓唬吓唬他,就拿了给棒子,然后藏在我家门后边,这时他把门一开,我一下子把棒子向他的头上一挥,这是他哇...的一声,手中的盒子落在了地上,我刚想说我从古书上学到得一句话：此路是我开,此树是我栽,要想从此过,留下买路财.可时我看他的脸的被我气红了,我当时也没敢说出口.这时他大声喊：你陪我的军舰.我也生气了说：你喊什么喊,不就是个军舰吗!我赔你就是了.说着就进屋将我的军舰拿了出来给他,然后说：出去.说着,就把门嘭!的一声给关上了.
　　今后的好长时间我们都没有说过话,也不一起上学和放学了.那天早上,天有点暗,上学时,妈妈让我把伞拿上,可是我嫌麻烦就说：不是还没下雨,只是天有点暗吗,也不一定会下,就不那伞了.说完我就走了.好不容易挨到了放学,真是人心乱,万事不如意,教室外下着很大的雨,我想早知道就听妈妈的话了哎.我想我今天回去要被淋成落汤鸡了.我刚出校门,王晨跑过来红着脸说：一起走吧.我也没说话,就跟着他走了,等走到我家和他家的岔口,他哭了,我问他咋了,他也不说,过了一会儿他说：再见.然后把一个盒子塞给我,开始我还不知道怎么会是.
　　回到家后,我打开那个盒子,一看咦!是我的那个军舰,课时仔细一看有好像不是,这时我发现在军舰的发射筒了又两张纸条,我打开第一张上面写着：
　　你的军舰做的不错,就是有两处个安装错了,我已经帮你修改了.
　　我又打开第二张纸条：
　　对不起,上次对你发火时我的错,请你原谅我好吗?前几天,我叔叔刚从上海回来,说要接我到我妈妈那去上学,我要走了,拜拜.我走以后你要记得我哦!
　　第二天早上,我到他奶奶家去问,他奶奶说：王晨刚刚和他叔叔去了飞机场.
　　往事随风,去了就只留下美好的回忆.

养蚕缫丝传说黄帝战胜了凶恶的蚩尤,由小姑娘变成的蚕神便亲自手捧着两束洁白的丝,前来敬献给黄帝,向他表示祝贺,黄帝从来没有见过如此漂亮而希罕的东西,现在一见,高兴得不行,忙吩咐皇后嫘祖,叫她用这丝来织绢.嫘祖是...

不一样.因为祖母喜欢这暮春的点缀,想让大家都开心.我的乐趣是,养蚕期间可以走跳板,吃枇杷与软糕等小食,还有家中的陈设的变换也让我感到新奇而有趣.

解题思路：生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生与物种多样性原理基础上的农业，体现了生态效益、经济效益的整体效应．系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量，这个系统总能量利用率与单种作物的系统总能量利用率相比大大增加．生态系统能使物质得到分层和多级利用，同时提高了能量的利用率．

（1）生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生、物种多样性和整体性等原理基础上的，在实现经济效益的同时，也取得了良好的生态效益和社会效益．
（2）该系统工程的核心之一是沼气池，沼气生产过程中的物质循环如图：

（3）物质循环的特点是循环往复、分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭，即物质循环再生原理．如果把“无机物→农田”这一环节去掉，势必会造成物质循环受到破坏，土壤无机物得不到及时补充，土壤肥力会下降等．
（4）能量沿着食物链流动时，传递效率大约为10%～20%，因此最高营养级获得的总能量最低．但系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量，显然这个系统总能量利用率与单种作物的系统总能量利用率相比大大增加．
故答案为：
（1）物质循环再生、协调与平衡和整体性原理/系统的结构决定系统的功能/物种多样性原理
（2）

（3）土壤贫瘠，农作物产量下降
（4）C

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题以南京古泉生态农场是生态农业为素材，结合生态农场的结构图，考查生态农业工程，要求考生识记生态工程的原理，能根据生态农业结构图，判断该生态农业所遵循的原理；能画出简单的物质循环图，同时理论联系实际，对生态工程问题作出合理的解释．

It was Zu Lei who discovered silkworm and developed sericulture.
正是嫘祖发现了蚕并且发展养蚕业.
如果不用上面的强调句,可以说:Zu Lei discovered silkworm and developed sericulture.

四五月份，桑树吐绿抽叶了，养蚕宝宝在校园里悄悄流行起来。校园外面的街道上总能见到桑农蚕伯摆的小摊，每当放学，那里总是围满了对蚕宝宝心怀好奇和喜爱的同学。我就是其中之一。自然，我也买了几条蚕宝宝，还是又黑又小的幼蚕。有了这几条蚕宝宝，我可忙开了，每天早晚要它们换几片新鲜的桑叶，还不时地要去张望有没有长大一点。望着蚕宝宝从又黑又小到白白胖胖，我的心里满满的，我觉得生命真是奇妙。随着蚕宝宝一天天长大，桑叶的需求量逐渐增大，我就经常买一袋放在冰箱里，保证蚕每天能吃到新鲜桑叶。有一天放学较晚，天又下着细雨，我急急忙忙赶回家 ，忙着完成各项作业。等我起身准备休息时，我想起了我的蚕宝宝。我急忙来到蚕盒前，打开盒子，只见蚕宝宝在干枯的千苍百孔的桑叶上爬来爬去，见了我，挺起头，看着我，似乎在对我说：“小主人，快给我们一些桑叶吧！我们饿极了！”我急忙来到冰箱前打开门，想拿桑叶。可我的手停住了，天那！昨天晚上，我已把最后两片桑叶喂掉了，哪里还有桑叶？怎么办呢？望着窗外，天已黑了，雨越来越大，到外面去买？不行！这么晚了，桑农早就收摊了。我急得直跺脚。对了！我记得我们小区花坛角落里有一棵桑树，是一个邻居种的。说不定那儿会有一些桑叶可以解燃眉之急。我急忙和妈妈一起打着伞，深一脚，浅一脚地来到了花坛角落，周围黑漆漆的，借着远处路灯的微光，我找到了那棵小桑树，我用手摸遍了每条树枝。可摸到的除了几棵毛茸茸的桑果，一片桑叶也没有！看来已有养蚕爱好者捷足先登了。气死我了！我们垂头丧气地回到家。我望着那几条可怜的蚕，自责得不得了。妈妈见我这样，关心地说：“要不，你想想我们家附近的同学家里有没有养蚕的？或许他们有桑叶！”好办法！我一个一个地想了起来。有了！张家燕家不是在附近吗？她也养着蚕，对，去碰碰运气！于是妈妈陪着我，打着雨伞，直奔张家燕家。到了她家，她刚好不在。我们向她妈妈说明来意后，她妈妈慷慨地拿出一袋桑叶，拿了一大把给我。我小小的心如释重负。连声道谢后，我怀揣着这些“救命叶”，以百米跑的速度冲回家，从怀里掏出干干的、新鲜的、还带着我体温的桑叶放入蚕盒里，看到蚕宝宝狼吞虎咽的样子，听着细微的“沙沙”声，我这才舒了一口气。经过了这次意外，我深深地体会到了：懂得珍惜每一个生物的生命，是每一个善良的人具有的美好情感，因为，生命是那么珍贵！

昨日入城市,归来泪满巾.便身罗绮者,不是养蚕人!句一：写遍身罗绮者,意在 与自己身为养蚕人的粗布做对比,写出了劳动人民的辛苦生活,与有钱人的不劳而获,奢侈的生活形成了鲜明对比.实际是社会贫富悬殊的揭露!

Today is May 1st, Saturday. It's sunny. At 9 o'clock, my classmates and I went to visit a farm. On the way, we saw many fields, forests, factories, shops, and schools. From 10 o'clock to noon, we visi...

解题思路：桑基鱼塘是我国劳动人民在长期生产过程建立起来的最早的生态农业，实现了物质和能量的多级利用．

A、桑基鱼塘是根据生态系统稳定性原理，以人们的需要为目的建立起来的新的生态系统，A错误；
B、这个生态系统并不能加速物质的循环和能量流动的进程，B错误；
C、该生态系统是一个打破旧的生态系统稳定性，建立新的生态系统稳定性的过程，C正确；
D、这个生态系统并不能加速能量流动，而是实现了能量的多级利用，使能量更多的流向对人类有益的部分，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动；生态系统的稳定性．

考点点评： 本题考查农业生态系统中的能量流动、生态系统的稳定性的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．

蚕的脚好像有吸盘

人生会经历很多事，但有一件事使我获益非浅——养蚕。有一天，我放学回家的时候，看见有卖蚕的，便买了一些回家养。通过了几天的观察，我发现蚕吃桑叶总是由上而下，十分奇特。你看，这只蚕刚在桑叶上吃了一个“大窟窿”，就躺在桑叶呼呼大睡，可真够懒的！蚕的爬行也非特别，它总是一拱一拱的，真像毛毛虫……在这些蚕中，我最喜欢的是这只蚕，它原来黑黑乎乎的，成天垂头丧气的，可它越来越大，原来黑乎乎的皮肤变成雪白的，这难道不是丑小鸭变成白天鹅的故事吗？还有两只蚕，最大却最调皮，有一天，它们两个爬上了桑叶的叶杆上，可这里容不下它们两个，它们就为这件事争吵，它们用头互相顶撞，我看了后立即把它们分开，分的时候它们还在挣扎，好像在说：“快放开我！快放开我！今天我要跟它分个胜负”。……蚕宝宝给我带了无数的快乐，也给我带来了无数的烦恼，我每天都要给蚕宝宝喂桑叶，清理粪便……日久天长，我不禁厌烦起来，有好几次都没有给蚕宝宝换桑叶，有一次，我准备去洗手间洗手，而妈妈在旁边洗衣服，突然，妈妈一不小心把盆子打到了，水一下子溅到我的裤子上，我正准备向妈妈发火，可刚要开口，我却停住了。我想起了蚕宝宝一样，没有为父母做任何事，可每当我犯错的时候父母都怀着宽容之心原谅我，而我为什么没有宽容之心，反而要对自己的父母发火。想到这里羞愧的低下头，然后跑向蚕宝宝为它们换桑叶……不同的事会收获不同的启示，竞管是一件微不足到的事，但有可能就使你终生最收益的事。成都市北新实小四年级：夏凯健点评教师：谭川

真正享受东西的人,没有深刻的体会过制作过程的艰难.

黄帝战胜蚩尤后,建立了部落联盟,黄帝被推选为部落联盟首领.他带领大家发展生产,种五谷,驯养动物,冶炼铜铁,制造生产工具；而做衣冠的事,就交给正妃嫘祖了.在做衣冠 嫘祖养蚕
嫘祖和黄帝手下的另外三个人作了具体分工：胡巢负责做冕(帽子)；伯余负责做衣服；于则负责做履(鞋)；而嫘祖则负责提供原料,她经常带领妇女上山剥树皮,织麻网,她们还把男人们猎获的各种野兽的皮毛剥下来,进行加工.不长时间,各部落的大小首领都穿上了衣服和鞋,戴上了帽子.嫘祖因为劳累过度而病倒了.她不想吃饭,一日比一日 消瘦.周围的男男女女,人人焦急万分,个个坐卧不安.守护在嫘祖身边的几个女子,想了各种办法,做了好多嫘祖平时爱吃的东西.谁知嫘祖一看,总是摇摇头,一点也不想吃.　　有一天,这几个女人悄悄商量,决定上山摘些野果回来给嫘祖吃.她们一早就进山,跑遍了山山峁峁,摘了许多果子,可是用口一尝,不是涩的,便是酸的,都不可口.直到天快黑了,突然在一片桑树林里发现满树结着白色的小果.她们以为找到了好鲜果,就忙着去摘,谁也没顾得尝一小口.等各人把筐子摘满后,天已渐渐黑了.她们怕山上有野兽,就匆匆忙忙下山.回来后,这些女子尝了尝白色小果,没有什么味道；又用牙咬了咬,怎么也咬不烂.大家你看我,我看你,谁也不知道是什么果子.正在这时,造船的共鼓走了过来,发现几个女子站在那里发愣,连忙问发生了什么事.女子们便把她们为嫘祖上山摘回白色小果的事说了一遍.拱鼓一听,哈哈一笑说：“你们这些憨女子,现在咱们有火有锅,咬不烂就用水煮嘛!”他这么一说,立刻提醒了几个女子,她们连忙把摘回的白色小果都倒进锅里,加上水用火煮起来.煮了好长时间,捞出一个用嘴一咬,还是咬不烂.正当大家急得不知该怎么办的时候,有一个女子随手拿起一根木棍,插进锅里乱搅,边搅边说：“看你烂不烂,看你熟不熟!”搅了一阵子,把木棒往出一拉,木棒上缠着很多像头发丝细的白线.这是怎么回事?女子们继续边搅边缠,不大功夫,煮在锅里的白色小果全部变成雪白的细丝线,看上去晶莹夺目,柔软异常.她们把这个稀奇事立即告诉嫘祖.嫘祖是个急性子,不听则罢,一听马上就要去看.这些女子为了不让她走动,便把缠在棒上的细线拿到她身边.嫘祖是个非常聪明的女人详细看了缠在木棒上的细丝线,又询问了白色小果是从什么山上、什么树上摘的.然后她高兴地对周围女子说：“这不是果子,不能吃,但却有大用处.你们为黄帝立下一大功.” 　　说也怪,嫘祖自从看了这白色丝线后,天天都提起这件事,病情也一天比一天减轻,开始想吃东西了.不久,她的病就全好了.她不顾黄帝劝阻,亲自带领妇女上山要看个究竟,嫘祖在桑树林里观察了好几天,才弄清这种白色小果,是一种虫子口吐细丝绕织而成的,并非树上的果子.她回来就把此事报告黄帝,并要求黄帝下令保护桥国山上所有的桑树林.黄帝同意了.　　从此,在嫘祖的倡导下,开始了栽桑养蚕的历史.后世人为了纪念嫘祖这一功绩,就将她尊称为“先蚕娘娘”.

昨夜入城市,归来泪满襟.遍身罗绮者,不是养蚕人.
张俞-蚕妇

解题思路：植物的细胞结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，各具有一定的功能，分析解答．

A、细胞壁具有保护和支持作用，A错误．
B、线粒体是呼吸作用的场所，B错误．
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，所以果盘内有少量紫色汁液，这些汁液主要来自于桑葚细胞的液泡，C正确；
D、叶绿体是光合作用的场所，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞中的物质．

考点点评： 掌握细胞的结构和功能是解题的关键．

mei没有用

解题思路：桑基鱼塘是我国劳动人民在长期生产过程建立起来的最早的生态农业，实现了物质和能量的多级利用．

该生态系统的非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分，生产者---桑树（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者---蚕、鱼，分解者---腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；桑与蚕之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为其它动物的生存提供食物，因此它是依据人类需要建立新的生态平衡．
故选：A

点评：
本题考点： 生态农业．

考点点评： 此题比较综合，解此题的关键是理解掌握相关的概念，生态系统中各组成成分的作用和能量的流动特点．

幼虫期,幼虫时期是蚕分泌蛋白的时期,幼虫时期越长,分泌的蛋白越多,吐出的丝就越多
希望能对你有所帮助

螺祖
黄帝共有四个妃嫔:正妃为西陵氏女,名螺母,
《史记·王帝本纪》中说：“黄帝娶于西陵之女,是为螺祖,为黄帝正妃”.螺祖发明了种桑养蚕和抽丝,织丝为绸,缝绸做衣,后人称她为“先蚕娘娘”, 黄陵县城有螺祖养蚕遗址.

观察日记系列篇---养蚕
我可以养蚕了
今天,科学老师给我们每人发了几条蚕,我高兴
得不得了：蚕宝宝很可爱,生活习性也与其它昆虫不
同,家蚕是完全变态昆虫,一生要经过蚁蚕、幼虫、
蛹和成虫四个发育阶段呢!哈,我终于可以养蚕了!
2008.5.18 星期一 阴
大胃口的蚕
蚕的外型虽小,但它的胃口可不小!它们吃桑叶的样子很有趣,为了更方便地吃到桑叶,甚至采用“倒挂金钩”的方法,用8只小脚抱紧桑叶的边缘,嘴朝上,贪婪地啃着,先向深处啃一个半圆形,然后再向深处啃一个半圆形,还不时发出“嚓嚓”的声音……不一会儿,一大半桑叶都被它们啃光了,我十分着急,但妈妈却说：“蚕吃饱了,也会休息很长时间的,桑叶一定够.”我这才放下了悬着的一颗心.
2008.5.21 星期二 阴
蚕要脱皮了
“求求你们不要死!”我含着眼泪苦苦哀求.你们知道吗,这几天我的蚕一动也不动,好象已经奄奄一息了.
正当我为此苦恼时,突然发现蚕动了一动,接
着将身上所有的皮都压缩在尾部,接着再把身体和
尾部用力伸长,然后再突然收缩,最后将尾巴甩来
甩去.这样的动作重复了数十遍,一个黄黄小小的皮掉了下来.
我看得触
1/2
目惊心.妈妈说：“傻孩子,蚕宝宝已经脱皮长大了,你应该高兴!”啊,真是虚惊一场!
2008.6.2.星期一 晴
蚕结茧了
这几天,我家的蚕身体又白又大又胖,并且身上呈透明色,肚子蠕动的液体也可以看得一清二楚了,一定是要结茧了!
的确如我所料,不久,蚕真的开始将丝吐出,并绕
在树枝上.一层又一层,一圈又一圈,从一个透明的椭
圆形,慢慢地越来越厚,只见它仍然在薄薄的茧里八字
形摆动着它的脑袋,一刻不停地吐着丝.一夜之间,厚
厚的茧已经结成了!
2008.6.3 星期二 阴
令人钦佩的精神
蚕的一生都在为人类做贡献,它那无私的献身精神更令人钦佩!“春蚕到死丝方尽”,今天,我终于明白
了其中的内涵!
我的蚕的茧已经结成了,相信它们破
蛹而出的日子一定也已不远了,我期待
着,盼望着……

解题思路：生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生态系统中的各种生物相互竞争、相互合作，据此解答．

（1）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．在该生态系统中，蚕以桑为食，属于捕食关系，生态系统的消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，因此图中蚕和鱼属于消费者．
（2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环．在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是细菌．
（3）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；桑树属于绿色植物，能进行光合作用，这个生态系统的能量来自桑的光合作用所固定的太阳能．
（4）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生物系统，该生物系统中体内DDT含量最高的生物应该是鱼．
故答案为：（1）捕食与被捕食；
（2）细菌；分解者；沼气池；
（3）太阳光；
（4）鱼；

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生物和生物之间有密切的联系；某些有害物质沿食物链积累．

考点点评： 生态系统中的能量流动和生物富集是考查地重点，多以识图题的形式出现，难度一般．

上个月，我的朋友送给我三只蚕，我想，养几只蚕应该很容易的，我就接受了。可是事实不像我想的那么容易。 刚开始养还是很容易的，可是把它们养大了就有一点难了。他们长大后，食量惊人。家里的桑叶供不应求，只好去外面找。 它们越来越大了，有两只已经结茧了，可是有一只还没有结茧，我很担心。妈妈说，过几天就会好的，我悬着的心才放了下来。 现在，它们已经成蛾了，还生了几百颗蛋，我为他们感到高兴。

如果你养蚕只是兴趣或者是为了应付什么的话,就简单一点,找个干净有盖的纸盒,要在纸盒上挖5到6个洞,要分散开.再是桑叶,然后放蚕（根据盒子大小放,不宜太多）,桑叶要新鲜,可以把桑叶摘来放在盆中,用湿毛巾盖上来保鲜,桑叶不要有水,蚕会拉肚子甚至会死,蚕很怕水.所以一定要保持盒子干燥!还有盒子放的地方不能很热的地方,也不宜太阴凉的地方!
小蚕刚从卵里孵出来时,要特别小心对它,用比较嫩的桑时喂它,换桑叶的时候也要注意力量；有时桑叶太干燥,不细心就会在换桑时的过程中把小蚕留在要丢弃的桑叶上.要时常留意蚕的进食量,随着蚕不断的长大,要放适量的桑叶.小的时候难养一点,长大些就好办了.
等它要结茧子的时候,拿些麦秆子札成枝枝桠桠的型状就可以了.
破茧后,把它们一起放在一个盒子里,它们会在一起交尾,然后产卵.其他细节问题就可以去再去查一下,要有针对性地查,否则网上资料很杂,容易误导.

十二月 青 青海
屋内养蚕 闽 福建

草养牛,牛生皮,皮蒙鼓,鼓震天下
洋藏鲨,鲨有翅,翅生香,香飘四方

1 是仅仅只是，说明母亲没有别的职业，强调母亲收入来源少、价值低，衬托后面为姐弟俩交学费的艰辛。
2说明母亲没有别的能力本事，年年如此，又一直这么辛苦劳作
3说明母亲原来就有白头发，现在更多了，间接交代母亲为儿女操劳一生，也看出“我”对母亲的心疼关心
仅供参考

(1)物质循环再生原理 物种多样性原理 整体性 协调与平衡 系统学和工程学原理(任选三项即可)(2)土壤中的无机物得不...

A

善,突出罗敷的聪明勤劳,有一技之长、

昨天去城里卖货,回来却痛哭流涕,满身绫罗绸缎的,一看就不是养蚕的人,不会知道养蚕的苦

列数据
举例子
非常欣赏你的勤学好问精神，祝你成功！
如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳
如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。
祝学习进步！

解题思路：生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染．

解析：（1）生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生、物种多样性和整体性等原理基础上的，在实现经济效益的同时，也取得了良好的生态效益和社会效益．
（2）能量沿着食物链流动时，传递效率大约为10%～20%，因此最高营养级获得的总能量最低．但系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量，显然这个系统总能量利用率与单种作物的系统总能量利用率相比大大增加．
（3）物质循环的特点是循环往复、分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭，即物质循环再生原理．如果把“无机物→农田”这一环节去掉，势必会造成物质循环受到破坏，土壤无机物得不到及时补充，土壤肥力会下降．
（4）从能量流动逐级递减的特点分析，食物链不能无限延长，一般不会超过5级．因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层次营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少，所以食物链和营养级不是越长越多越好．
故答案为：
（1）物质循环再生 物种多样性 　整体性
（2）C
（3）土壤中的无机物得不到补充，物质循环受到破坏，土壤肥力下降
（4）不正确 因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层次营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

(1)物质循环再生原理；物种多样性原理；整体性
(2)①．如图所示：

②．土壤中的无机物得不能补充，物质循环受到破坏，土壤肥力下降
(3)C；分解者；流向下一营养级；流向分解者

解题思路：家蚕属于昆虫，昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程经常卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．

昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程叫完全变态发育．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．图中①是幼虫，②是蛹，③是成虫，④是受精卵，所以正确的发育顺序是④①②③．
故选：D．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 熟知昆虫的发育特点是解题的关键．

第一行写年,月,日,星期几和天气情况.第二行
还可以给日记加一个标题
第一行的内容写在左边
》》》》》》》》
(题目)
（）年()月()日 星期() (天气)
正文.
.
.
结尾.

我是为了玩和吃而祖母却不是这样.祖母不是为了我的原因,而是只想让大家开心.而且祖母也喜欢那养蚕养那些春天的点缀.

两种品系：选大、33
正交：公 选大 X 母 33 反交：母 选大 X 公 33 ；正交产卵量、茧质明显高于反交.
因为选大公蛾大,受精质量高；33雄蛾小.
这是育种问题,养蚕过程没什么不同.