与潸然泪下意思相近的词语

当戊戌六君子被杀害后，在瀛台一位皇帝听到这个消息后，不禁潸然泪下，这位皇帝是 A．道光帝 B．光绪帝 C．宣统帝 D．慈禧太后

形容流泪的成语,潸然泪下的近义词
快

石缝间的生命阅读理解答案
石缝间的生命 （林希）
①石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.
②或者就只是一簇一簇无名的野草.春绿秋黄,岁岁枯荣.它们没有条件生长宽阔的叶子,它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶,更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须,只为了不向母体吮吸一点乳汁,便自己去寻找那不被觉察到的石缝.这就是生命.如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可遏制.
③或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英.它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去做野菜.而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮.它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽,它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里.它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手.生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着.适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你：生命就是拼搏.
④如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏.它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色.它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的,第生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋.然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂枝干,团簇着永不凋落的针叶.它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的巅峰.只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏.有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,由此,它们才能迎击暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地.
⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾.愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华.
⑥石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一.它又是美学的,它具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌.
1.阅读全文,指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下?
2.一到二自然段中,作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵.这里的本能指什么?（用文中此词句概括,不超过15个字）
3.二到三自然段中,作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着,又被环境改变着”这句话在文中具体指什么?（根据这段文字概括）
4.第四段写松柏,作者从哪些方面描写它的?你感受的松柏具有什么样的品质?
5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用?
6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的,你认为美在哪里?

中秋佳节,皓月当空.那轮圆月不由得撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家人亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下
,"___________,______________".亲人啊,可知道海外游子的心!
补充诗句,

因为看见父亲孤单离去的背影，站台上的朱自清潸然泪下；因为看见新闻中鲜活的人与事，柴静对生活与人性有了更宽广深厚的理解；因为看见天空中飞鸟掠过，诗意从泰戈尔的心中流淌而出……罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”你的生活也会因为你的“看见”而变得多姿多彩。 请以《看见》为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字（如写诗歌则不能少于16行）。

石缝间的生命
石缝间的生命
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.
或者只就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣.它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝.这就是生命.如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制.
或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英.它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜.而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮.它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手.生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拚搏.
如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔.它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色.它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结着伤疤.向上,向上,向上是多么地艰难.每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋.然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶.它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拚搏.有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地.
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己.
石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一.它又是美学的,作为一种美学现象,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌.
1.第三段中,作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着,又被环境改变着”,这句话在文中具体指的什么?（根据这段文字概括）
2.作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的.品赏全文,你认为“石缝间的生命美”在哪里?
3.下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论.请你从读过的名著中,选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历,做概要的叙述.（必须交代书名和作者）
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华

可是我不知道当我们想笑的时候会不会却是潸然泪下 具体含义是什么呢?
谢谢帮小弟翻译下.或者可以举例讲个小故事

与潸然泪下结构相近的词语,急,三天内,要三个.
急啊，不写完老师会***的！ 还要两个宽容大度的近义词，宽宏大量除外。

仿写：珍惜阅读,阅读便如一首歌,情到深处潸然泪下
珍惜阅读,阅读便如一杯酒,酒将醉时笑语喧哗；
珍惜阅读,阅读便如一首诗,诗言有尽意难尽；
珍惜阅读,阅读便如一杯茶,茶香满口情悠悠.
除了这些 还有什么?

下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节潸然泪下”相同的是（　　）
A．聋哑人打手势
B．鹦鹉学舌
C．宠物狗算算术
D．谈虎色变

离别故土几载,家乡的亲人可好?酸楚的我不禁潸然泪下
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石缝间的生命阅读答案
课文第一段“石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.”这句话在全文中有什么作用?
石缝间的生命有很多,作者选些了哪几种植物?作者为什么要只选这几种植物?

请问潸然泪下,白雪皑皑,掌中玩物,容光焕发,横空出世,风度翩翩,举世瞩目,收效甚微
披挂上阵,兵不解甲,见异思迁,故作姿态,不以为然,如释重负和良苦用心都是什么短语?

“眼泪早已潸然泪下”这句话是病句吗?
如果不是请不从说明一下这句话应该怎么改才是正确的

填古诗 中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，酸楚的我不禁潸然泪下，“
填古诗
中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，酸楚的我不禁潸然泪下，“ ”。亲人啊，可知道海外游子的心！

希望之弦; 那位琴师听了,潸然泪下,突然明白了道士说“一千根弦”背后的意义!潸然泪下有带点.题下!
请联系上下文说说带点词语的含义!
全文在下
一位弹奏三弦琴的盲人,渴望在有生之年看看世界,但是遍访名医,都说没有办法.有一天,这位民间艺人碰见了一个道士,道士对它说：“我给你一个保证治好眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦,方可打开这张方单.在这之前,不能生效的.”
于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方,尽心尽意以弹唱为生.一年又一年过去了,在他弹断了第一千根弦的时候,这位民间艺人迫不及待地将那张永远藏在怀里的药方拿了出来,请明眼人代他看看上面写着的是什么药材,好治他的眼睛.
明眼人接过方单来一看,说：“这是一张白纸嘛,并没有写一个字.”那位琴师听了,潸然泪下,突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义.就为着这一个“希望”,支持他尽情地弹下去,而匆匆53年就这样活了下来.
这位老了的盲眼艺人,没有把故事的***告诉他的徒儿,他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看见光明的弟子,对他说：“我这里有一张保证治好你眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦才能打开这张纸.现在你可以去收徒弟了,去吧,去游走四方,尽情地弹唱,直到那一千根琴弦断光,
在2013年3月4日19点前!

根据语境 填写诗句
1.中秋佳节,明月当空,离别故土几载,家乡亲人可好?想到这里,我不禁潸然泪下.“————————————”,“——————————————————”亲人啊,你们可知海外游子的心.2.昨天下午老师布置了一道数学思考题,晚上,我纹尽脑汁,百思不得其解,就在我“————————————”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拔,我豁然开朗,真是“——————————”,于是迅速的解开了这道难题.3.爷爷七十大寿；亲朋好友都前来祝贺.大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道；“————————————”.我赶紧把爷爷的话打住；——————————”.

石缝间的生命 阅读
石缝间的生命（节选）
林 希
①石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土.便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找.它们面对着的现实该是多么严峻.
③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命.
④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄.岁岁枯荣.它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难；更有的.它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝.这就是生命,如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制.
⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英.它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老.它们的叶因枯萎而失却光泽.它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手.生命就这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情.但一切适者就是战胜环境的强者.生命现象告诉你,生命就是拼搏.
.⑥如果石缝间只有这些小花小草.也许还只能引起人们的哀怜,而最为令人赞叹的.就在那石岩的缝隙里,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔..它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏.
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂.
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华.
⑨石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界.
⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量.它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌.
1.第③段”大自然出现惊人的奇迹“,这惊人的奇迹指什么?文中写了那些惊人的奇迹?
2.第⑤段内容告诉我们怎样的生存规律和生活哲理?
3.第⑥段哪些语句说明石缝间的松柏生长十分艰难?
4.第⑥段画横线的文字,我们可以看出生于石缝间的松柏具有怎样的精神品质?你认为作者这样写的用意是什么?
5.最后一段有何作用?
6.结合自己的认识,用一组排比句描述你对”生命“的理解.
好的话,越快越好 别把不是的发上来
6.

悠悠寸草心阅读答案
1、给下列加点字注音
应聘 聘（ ） 潸然泪下 潸 （ ）
2、母亲先前为什么不同意儿子给自己洗脚?后来又为什么同意了?
3、青年在替母亲洗脚时才发现了什么?这说明什么?（从这个青年的角度思考）
4、儿子对社长说：“你使我明白了在学校里没有学过的道理.”这“道理”是什么呢?请简要陈述
5、文章1~7节主要运用的是人物的什么描写?
6通过对社长的言行的描写,你认为社长选聘职员的标准是什么?

根据意境填古诗
钱学森望着天上的明月,想到自己日夜思念的家乡,不禁潸然泪下,吟诵起（ ）.当谈到祖国的美好前景时,他格外兴奋,吟诵起（ ）.