流感病毒的抗原变异与流感的流行有何关系?

A、吞噬细胞能摄取、处理流感病毒，并暴露出其抗原决定簇，A正确；
B、体液免疫的效应阶段，浆细胞合成与分泌大量的抗体，B正确；
C、流感病毒再次入侵时，B细胞和记忆B细胞增殖、分化形成效应B细胞，C错误；
D、体液免疫中，T淋巴细胞合成并分泌淋巴因子，能促进B细胞增殖分化，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、流感病毒是RNA病毒，无细胞结构，无染色体，因此病毒的可遗传变异的来源只有基因突变，A错误；
B、甲型流感病毒是由RNA和蛋白质组成的，一定含有C、H、O、N、P五种元素，B错误；
C、通过高温可以杀灭甲型流感病毒，C正确；
D、甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用

考点点评： 对于病毒的结构特点和生命活动的特点的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点．

（1）在免疫学上，侵入到人体内的H₇N₉流感病毒属于抗原．
（2）抗生素只能抑制细菌等微生物的增殖，不能消灭病毒，因此该男子的做法对抵抗H₇N₉无效果．
（3）人体体温保持相对稳定的原理是产热与散热保持动态平衡，当人体产热大于散热时，就会出现发热症状．
（4）流感病毒为RNA病毒，而RNA一般为单链结构，易发生基因突变．甲型H₁N₁流感病毒包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片断，这说明该病毒的变异来源除了基因突变，还有基因重组．
（5）图甲中①为吞噬细胞、②为T细胞、③为B细胞、④为记忆细胞、⑤为浆细胞、⑥为抗体，其中吞噬细胞没有特异性，浆细胞没有识别功能，抗体是不是细胞，因此图甲中能够特异性识别抗原的细胞是②③④．
（6）①病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生成，因此要用特定的活细胞来培养病毒．
②a．特导性免疫反应包括细胞免疫和体液免疫．
b．实验设计要遵循对照原则和单一变量原则．对照组的处理：接种不含疫苗的接种物．实验组的处理：接种含疫苗的接种物．
d．为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组志愿者需接种不同浓度的疫苗．
（7）由以上分析可知，乙图中c表示病毒增殖的曲线；若一段时间后在P时刻同种病毒再次感染该人，则其体内会发生二次免疫应答，其特点是反应强，抗体产生的速度快、量大．
故答案为：
（1）抗原
（2）无 青霉素只能抑制细菌等微生物的增殖，不能消灭病毒
（3）产热大于散热
（4）基因突变和基因重组
（5）②③④
（6）①活细胞
②a．细胞免疫和体液免疫 b．疫苗（含疫苗的接种物） d．不同浓度
（7）c 　　产生的速度快、量大

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题结合图解，考查免疫调节及相关的探究实验，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；明确探究实验的原理、掌握探究实验的原则，并能据此完善实验步骤．

（1）由以上分析可知细胞a为效应T细胞；流感病毒作为抗原．
（2）抗体由浆细胞合成分泌；浆细胞可由B细胞在流感病毒及淋巴因子共同作用下分化而成．
（3）细胞a为效应T细胞，只出现在细胞免疫过程中；抗体只出现在体液免疫过程中，吞噬细胞既参与特异性免疫，也参与非特异性免疫，因此人体清除流感病毒由特异性免疫和非特异性免疫（或细胞免疫、体液免疫和非特异性免疫）共同完成．
故答案为：
（1）效应T 抗原
（2）浆 淋巴因子
（3）特异性免疫和非特异性免疫（或细胞免疫、体液免疫和非特异性免疫）

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题结合流感病毒侵入人体后，免疫调节的某些阶段图解，考查免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫过程，能准确判断图中各细胞的名称及免疫的类型，再结合所学的知识答题．

（1）传染病具有传染性和流行性的特点，病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，结构只是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能依靠寄生在别的生物体的活细胞内，依靠从这些生物体的活细胞内吸收营养物质而生存，所以是寄生生活．
（2）计划免疫即接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗体都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗体．一种抗体只能与特定的抗原结合，只能抵抗一种抗原；抗体能将抗原（或病原体）消灭，这属于特异性免疫．所以注射甲型H1N1流感疫苗，对H7N9病毒无效．因为H7N9型禽流感是由于H7N9禽流感病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以使用对细菌有特效的抗生素来治疗H7N9禽流感患者不能治愈．
（3）传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．故上述资料提到的相关预防措施中，专家追踪研究可能传播该疾病的禽类，是为了寻找并控制传染源；增加空气流通、勤洗手是为了切断传播途径．
故答案为：（1）流行；寄生；蛋白质
（2）抗体；否；不能
（3）传染源；传播途径

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

考点点评： 此题属于资料分析题，解答时从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．

（1）病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
（2）播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，流感就可以通过空气和飞沫进行传播．
（3）免疫力是人体自身的防御机制，是人体识别和消灭外来侵入的任何异物（病毒、细菌等）；处理衰老、损伤、死亡、变性的自身细胞以及识别和处理体内突变细胞和病毒感染细胞的能力． 免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．其中计划免疫可以有效地预防、控制和消灭某一特定的传染病，因此计划免疫属于特异性免疫．如题中的城市白领、学生的流感病例上升，与身体免疫力降低有关．接种疫苗，其作用是有针对性的，特定的，属于特异性免疫．
（4）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．夏天温度较高、空气湿度较大，适合细菌真菌繁殖，食物含有较丰富的有机物和水分，适合细菌真菌的生长和繁殖．因此夏天食物易发霉，易变质．
（5）第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用，呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物的作用．
故答案为：（1）蛋白质；（2）飞沫、空气传播；（3）免疫力；特异性免疫；（4）适宜的温度；一定的水分；（5）皮肤

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；病毒的形态结构及生命活动特点；细菌和真菌的分布；传染病的预防措施．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实就能灵活答题．

A、流感病毒是RNA病毒，无细胞结构，无染色体，因此病毒的可遗传变异的来源只有基因突变，A错误；
B、甲型流感病毒是由RNA和蛋白质组成的，一定含有C、H、O、N、P五种元素，B错误；
C、通过高温可以杀灭甲型流感病毒，C正确；
D、甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用

考点点评： 对于病毒的结构特点和生命活动的特点的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点．

（1）根据莽草酸的结构简式可知，一个莽草酸分子由7个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成的，因此莽草酸的化学式为C7H10O5，根据莽草酸的化学式可知，莽草酸的相对分子质量=12×7+10+16×5=174．（2）根据莽草酸的结...

点评：
本题考点： 相对分子质量的概念及其计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

A、流感病毒属RNA病毒，RNA为单链，结构不稳定，很容易发生突变，故A正确；
B、抗体的化学本质是蛋白质．第一次注射疫苗产生的抗体在体内存在时间短，对继发性流感也不起作用，故B正确；
C、流感病毒发生变异后，已有的抗体不能消灭它，故C正确；
D、流感病毒不会破坏人体的免疫系统，故D错误．
故选：ABC．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查免疫相关知识，意在考查考生的识记能力和实际应用知识的能力．

（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．从传染病学分析，流感病毒属于病原体．注射青霉素可以治疗细菌感染的疾病，不能治疗病毒引起的疾病．
（2）皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，能清扫和阻挡异物、杀菌等作用，此功能是针对所有的病原体，属于非特异性免疫．
（3）疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂；疫苗保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，疫苗属于抗原，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力．不过这种免疫力只对特定的病原体起作用，属于特异性免疫．
（4）传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染病缺少任何一个环节都流行不起来，所以传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．流感流行期间，通常对教室进行消毒，从预防传染病的措施来看，这属于切断传播途径．
（5）板蓝根是一种中药材，具有清热解毒的作用；流感是一种病毒性感冒，从板蓝根冲剂的说明书来看，该药对流感有作用；其包装上印有“OTC”字样，因此该药品属于非处方药．
故答案为：（1）病原体；不能
（2）一
（3）特异性、抗原
（4）切断传播途径
（5）非处方

点评：
本题考点： 传染病的预防措施；病原体与传染病的病因；抗体和抗原；常用药物的名称和作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用知识解释实际问题．

（1）分析表中数据得出，去年该校八年级学生流感发病规律是：流感高发的季节是春季和冬季．
（2）引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称做病原体．流感是由病原体流感病毒引起的呼吸道传染病．因此引起流感的病原体是流感病毒．
（3）呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，主要通过空气和飞沫传播．所以流感的主要传播途径是空气传播，故选B．
（4）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．流感是呼吸道传染病，其传播途径是空气和飞沫，流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于切断传播途径，故选B．
（5）将流感疫苗接种于人体后，可以刺激淋巴细胞产生抵抗流感病毒的抗体，从而提高人体对流感的抵抗力．因此疫苗相对于人体免疫系统来说属于抗原，它刺激人体可产生相应的抗体．
故答案为：（1）春；冬；（2）流感病毒；（3）B；（4）B；（5）抗原；抗体．

点评：
本题考点： 抗体和抗原；传染病流行的基本环节；传染病的预防措施；传染病的特点．

考点点评： 解此题的关键是从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．

A、吞噬细胞能摄取、处理流感病毒，并暴露出其抗原决定簇，A正确；
B、体液免疫的效应阶段，浆细胞合成与分泌大量的抗体，B正确；
C、流感病毒再次入侵时，B细胞和记忆B细胞增殖、分化形成效应B细胞，C错误；
D、体液免疫中，T淋巴细胞合成并分泌淋巴因子，能促进B细胞增殖分化，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

从传染病流行的三个基本环节看，流感患者属于传染源，从传染病的预防措施看，通过对健康人群接种流感疫苗属于保护易感人群，从免疫学看属于特异性免疫．
故答案为：传染源；特异性

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道传染病的流行环节预防措施及特异性免疫的概念等知识．

传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．
传染源：能够散播病原体的人或动物．
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．预防传染病时可以根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合．故选项A、C、D的说法错误．要养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，可以预防该疾病说法正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 预防传染病的一般措施是针对传染染病的三个基本环节来的，所以记忆时要联系传染病的三个基本环节．

注射流感疫苗会刺激人体免疫细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体即流感病毒，这种免疫类型只对特定病原体起作用，对其w病原体无效，因此属于特异性免疫．保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，接种疫苗目的是保护易感人群．D正确．
故选：D

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫；传染病的预防措施．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记传染病的预防措施、特异性免疫等知识．

传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群，流行性感冒属于传染病，传播途径是飞沫传播．流感患者属于传染源，老人、小孩属于易感人群，流感病毒属于病原体．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点．

有利变异是对生物的生存有利的，是适应环境的变异；不利变异是对生物的生存不利的，不适应环境的变异．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异有利于适应环境，有利于生物的生存，因此属于有利变异．
故选：B

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 是否是有利变异，主要看变异是否对生物自己生存是否有利，而不是对人是否有利．

（1）病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称；其中有细菌、病毒、真菌、原虫、蠕虫以及螨类等；流行性感冒的病原体是病毒．病毒是没有细胞结构的特殊生物，结核杆菌是细菌，细菌是由一个细胞构成的．
（2）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，以防止传染病的蔓延．①输液和服相关药物治疗，属于控制传染源；②给家人和同学接种疫苗，属于保护易感人群；③对病人进行隔离治疗；属于控制传染源；④不让老师和同学去探望病人，属于切断传播途径．⑤对她家中住所及用具进行消毒．因此，其中属于控制传染源的是①③．
（3）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．
故答案为：（1）流行性感冒病毒无细胞结构，结核杆菌有细胞结构；
（2）①③；
（3）抗体；特异性．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因．

考点点评： 掌握传染病的流行环节和预防措施以及人体免疫的类型是解决本题的关键．

（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．从传染病学分析，流感病毒属于病原体．从免疫的角度分析，流感病毒属于抗体．
（2）传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染病缺少任何一个环节都流行不起来，所以传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．流感流行期间，通常对空气进行消毒．从预防传染病的措施来看，这属于切断传播途径．
（3）《中华人民共和国药品管理法》中规定药品的标签应当包含药品通用名称、适应症或者功能主治、规格、用法用量、生产日期、产品批号、有效期、生产企业等内容．通过药品使用说明书，我们能了解药品的适应症、用法用量等信息，这是我们安全用药的基本要求．
故答案为：（1）病原体；抗原；（2）切断传播途径；（3）C．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因；传染病的预防措施；抗体和抗原；安全用药的常识．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题．

给人注射的流感疫苗是抗原，淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，这种抗体只对特定的流感病毒起作用．如果流感病毒发生了变异，或者其他类型的流感病毒存在时，这种抗体就不能消灭侵入人体的流感病毒，人就会患上流感．此外，注射流感病毒疫苗产生的抗体，存留时间也比较短．流感病毒破坏人的呼吸系统，不会危害人的免疫系统．因此，A、C、D都不符合题意，只有B项符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 人体的免疫功能；计划免疫及其意义．

考点点评： 一种抗体只对一种或一类抗原具有免疫作用．

A、吞噬细胞既在非特异性免疫中发挥作用，也在特异性免疫中发挥作用，A错误；
B、效应T细胞的作用是与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解、死亡，释放其中的抗原，B正确；
C、浆细胞的功能是产生抗体，不能与通过直接接触流感病毒消灭抗原，C错误；
D、病毒感染人体并侵入细胞后，产生的免疫是特异性免疫，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 对于免疫系统的防御功能的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键．

设11月1日，该市第n日（n∈N^*，1≤n≤30）感染此病毒的新患者人数最多．
则从11月1日至第n日，每日感染此病毒的新患者人数构成一个等差数列．其首项为20，公差为50．
前n日患者总人数 S_n=20n+
n(n-1)
2×50=25n²-5n．
从第n+1日开始至11月30日止，每日感染此病毒的新患者人数依次构成另一个等差数列．
其首项为20+（n-1）×50-30=50n-60，公差为-30．项数为（30-n），
其患者总人数为T_30-n=（30-n）（50n-60）+
(30-n)(29-n)
2×(-30)
=-65n²+2445n-14850．
由题意可得S_n+T_30-n=8670，即（25n²-5n）+（-65n²+2445n-14850）=8670．
化为n²-61n+588=0，解得n=12（1≤n≤30）．
∴n=12，第12日的新患者人数为20+（12-1）×50=570．
∴11月12日该市感染此病毒的新患者人数最多，且这一天患者人数为570．

点评：
本题考点： 等差数列的前n项和．

考点点评： 本题考查了等差数列的通项公式及其前n项和公式，考查了推理能力与计算能力，属于难题．