《燕子》阅读短文,回答回题:你想对燕子说:“( )

7oo了2022-10-04 11:39:541条回答

《燕子》阅读短文,回答回题:你想对燕子说:“( )
燕子以为自己飞行万里,见识广博,是很了不起的,所以它对一切事情总爱夸夸其谈,发情自己的高见,从不把别人放在眼里.
有一天,燕子对喜鹊说:“大家都称赞蜡梅花好看,我看这些全是胡说.我可从来没见过蜡梅开花.”喜鹊说:“我亲眼看到过,蜡梅的花开得的确好看.不过,它是在大寒天的风雪中开花的,那时候你还在遥远的南方过冬,怎么能看到蜡梅开花呢?”燕子听了,不觉红了脸,羞愧地飞走了.
从些,燕子再也不敢自以为是了.
问:1燕子为什么不知道蜡梅会开花呢?找出有关句子.( )可以用学过的成语概括( )
2、你想对燕子说:“( )

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水吖75 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1它是在大寒天的风雪中开花的,那时候你还在遥远的南方过冬,怎么能看到蜡梅开花呢
2秋雁南飞
3对不起啊,人类比较二,自己想不出什么好比喻,只好让你背黑锅了.
1年前

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《燕子》席慕容 一段文字中连用了四个问句,这样写的作用是什么?
雪映蓝天09021年前1
azsl94518 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
不知你说的是不是“可不是吗?这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子.这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南园温热的阳光里,我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……” ”
"可不是吗?"这句其实已经完全肯定那就是燕子,后面两个反问起同样的作用 只为加强语气,这又是为什么呢?燕子本身是寓意一种思乡感情的 并且是经历千辛万苦返回家乡 却不敢相信的无可言喻的一种喜悦 这也正好印证了作者的真实经历.提及外婆是说明那还是作者孩提时代,便像燕子一样漂流他乡...所以你就知道 燕归的感受了
四年级下册语文书的第三课《燕子》,第三自然段,中间用的是分号,是因为( ).
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请勿乱发
viny19821年前1
fangenchen 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
答:因为前面介绍的是燕子飞的快,后面介绍的是燕子飞的轻,所以要把它们分开.
三年级的课文《燕子》的生字词是什么?
Huwmm1年前2
tt是透明的 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、眼、赞.燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌.﹝没有我会认的字哦)
臧克家《炉火》,席慕容《燕子》,陈晓兰《年轻真好》,贾平凹《丑石》标题直接点明主题的是哪个?
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《燕子》中 作者为什么舍不得那一只小小的燕子 以作者的口吻写一段话 表达出 朦胧的欢喜 朦胧的悲伤
《燕子》中 作者为什么舍不得那一只小小的燕子 以作者的口吻写一段话 表达出 朦胧的欢喜 朦胧的悲伤
1初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:
2“长亭外,古道边,芳草碧连天……”
3有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:
4“长亭外,古道边……”
5刚开了头,就被父亲打断了,他问我:
6“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好.
7前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步.那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.
8我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾.
9“燕子!”我心中像触电一样地呆住了.
10可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?
11在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:
12“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
13在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
14怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语.
15天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤.
16一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南国一个公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子.图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的解释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”.
17在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单.在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答;可是,我在那个时候唯一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了.
18在那一刹那,我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了.其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误.但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相;可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.
19我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
浆菓色1年前1
恺凯2 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%
燕子啊,你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁?你的声声呢喃,可是故乡人托你带给我的问候?燕子啊,你可以自由自在地飞来飞去,什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡?
《燕子》作者按照从( )到( )的观察顺序写了小燕子的( )作者还写了小燕子为春光增添了生趣以及( )等内容.
《燕子》作者按照从( )到( )的观察顺序写了小燕子的( )作者还写了小燕子为春光增添了生趣以及( )等内容.
各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天.(仿写拟人句)
最近很烦1年前1
哀雁 共回答了20个问题 | 采纳率100%
从头到尾,作者还写了燕子的飞行样子,休息的样子
《燕子》文中第8自然段画线的句子连用了4个问号,你能体会出作者的用意吗?请你简单的写一写.
亿滴水1年前1
超级灌水户 共回答了20个问题 | 采纳率85%
阐述了 燕子对春天的美好的向往与热爱
《燕子》的阅读答案 急
wlp3101年前6
小猫玛丽 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
对不起呀,我们还没有学,不过现在学了
1.(1)×(2)√(3)√ 2.表面上看.南方返回 3.介绍燕子属鸟类,体型小,种类,形类,生活习性,怎样产卵营巢,.重点介绍了燕子去南方的原因和做的事 4.答:我会说:“燕子是人类的朋友,可以吃害虫,我们不能伤害它们!”
希望能选我
1.写出下列作品的作者(1)《养花》( )(2)《燕子》( )(3)《跳水》( )(4)《渔歌子》( )(5)《饮湖上初
1.写出下列作品的作者
(1)《养花》( )
(2)《燕子》( )
(3)《跳水》( )
(4)《渔歌子》( )
(5)《饮湖上初晴后雨》( )
2.根据意思写成语
(1)有恒心,有毅力,坚持不懈.( )
(2)只顾眼前,得过且过.( )
(3)超出同类之上.( )
(4)思想一致,共同努力.( )
(5)理由正确充分,说话的气势很盛.( )
JoKing_飘1年前3
sywwwy 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
1.写出下列作品的作者
(1)《养花》( 老舍)
(2)《燕子》( 郑振铎)
(3)《跳水》(艾青 )
(4)《渔歌子》( 张志和)
(5)《饮湖上初晴后雨》(苏轼 )
2.根据意思写成语
(1)有恒心,有毅力,坚持不懈.( 持之以恒)
(2)只顾眼前,得过且过.(苟且偷安 )
(3)超出同类之上.( 出类拔萃)
(4)思想一致,共同努力.( 同心协力)
(5)理由正确充分,说话的气势很盛.( 理直气壮)
希望能帮你的忙啦!
课文《燕子》 (为课文加上停顿标记)
课文《燕子》 (为课文加上停顿标记)
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.
才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机.
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子从天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边.有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去.
几对燕子飞倦了,落在电线上.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌.
鲁玉881年前1
三年还不够 共回答了23个问题 | 采纳率87%
一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上/剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的/小燕子.
才下过/几阵/蒙蒙的/细雨.微风/吹拂着/千万条/才展开/带黄色的/嫩叶的/柳丝.青的/草,绿的/叶,各色鲜艳的/花,都像赶集似的/聚拢来,形成了/光彩夺目的/春天.小燕子/从南方/赶来,为春光增添了/许多生机.
在/微风中,在/阳光中,燕子/斜着身子/从天空中/掠过,唧唧地/叫着,有的/由这边的/稻田上,一转眼/飞到了/那边的/柳树下边.有的/横掠过/湖面,尾尖/偶尔/沾了一下/水面,就看到/波纹/一圈一圈的/荡漾开去.
几对燕子/飞倦了,落在/电线上.蓝蓝的/天空,电杆之间/连着几痕细线,多么/像五线谱啊!停着的/燕子/成了音符,谱成了/一支/正待演奏的/春天的/赞歌.
小学三年级人教版第一课《燕子》读后感
迷关劝1年前1
may1492 共回答了20个问题 | 采纳率100%
燕子好勤劳.
《燕子》席慕容 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天……” 有一天下午,父亲忽然
《燕子》席慕容
初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天……”
有一天下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快从头再来好好地唱了起来:“长亭外,古道边……”
刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜,我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年竟然听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好.
前几年刚搬到石门乡间的时间,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步.那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠,走在里面,可以听到各样的小鸟的鸣声田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾.
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了.
这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子.这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南园温热的阳光里,我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……”
在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着剀儿.每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝.快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的剀儿正咿呀学语,香香软软的唇间地随着我说出一些不成腔调的儿语.天很蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南园的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的小鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤.
一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部的一个公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子.图片上的它有着一样的黑色羽毛.一样的剪状的双尾,然而,在图片下的解释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”.
在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常孤单.在我朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定马上可以得到解答.可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去.
在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了.但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.
我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊
对“但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.”的理解
xiongfq9781年前1
wenbin02123229 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
这个“错误”,指的是人们心中的美好期待,也就是一份希望.
人们对于世界有着各自的解读,而真相往往未必是我们想要的.
很多时候,那种“错误”,能带给自己慰藉和力量,能让自己感受的生命的美好,
因为这种错误,包含着人们对美好的期望.
席慕容的《燕子》文章结尾处“我”舍不得的小燕子指的是什么
荒冰1年前1
云淡风清958 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
燕子是故乡和亲人的象征,体现了作者对故乡和亲人的思念之情
四年级语文《燕子》一文中,为什么说小燕子是“赶来”?
井婶儿1年前2
红茶千秋雪 共回答了20个问题 | 采纳率90%
因为这样写,写出了春天的热闹,也写出了小燕子的急
阅读《燕子》(席慕蓉)答案9.(3分)上文题目为燕子,但开头却没有写燕子,而是从父亲对《送别》歌词的误会写起.这样写与下
阅读《燕子》(席慕蓉)答案
9.(3分)上文题目为燕子,但开头却没有写燕子,而是从父亲对《送别》歌词的误会写起.这样写
与下文有什么关系?
10.(2分)看见燕子,作者为什么会“像触电一样地呆住”?以下分析不正确的一项是……( )
A.因为这就是书里说的,外婆歌里唱过的那只燕子.
B.这是作者从来没有见过的燕子.
C.这不是书里说的,外婆歌里唱的那只燕子.
D.因为这燕子使作者产生一种朦胧的欢喜和朦胧的悲伤,
11.(3分)作者“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”,说说她欢喜和悲伤的具体内容.
12.(3分)作者明明知道自己以前对“燕子”误认了,为什么不愿作进一步证实?
13.(4分)席慕容是位诗人,本文中的“燕子”是否也具有诗歌中“意象”的特征?作者“心中那一只小小的燕子”究竟是什么?
14.(3分)对本文表现手法的最大特点表述正确的一项是……………………………………( )
A.触景生情 B.托物言志 C寄情于物 D.情景交融
判决离的世界1年前1
容rong 共回答了20个问题 | 采纳率85%
9.引出下文“我”对燕子的误认(2分),能指出:两件事性质相同,都属“美丽的错误”(1分)(共3分) 10.C(2分) 11.怀念故乡和远离故乡(3分)
12.因为这是一种与人无害、与世无争,却能给人非常深沉的安慰的美丽的错误(3分) 13.有.本文“燕子”是一种意象,是故乡的象征.作者正是借“燕子”来传递内心深处对故乡、对亲人的深沉的情感和绵思.(4分)
14.C(3分)
小学3年级人教版语文第一课《燕子》第一段仿写
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一身雪白的茸毛,一对俊俏的红眼睛, 加上毛球般的尾巴, 凑成了活泼可爱的小白兔. 才下过几阵绵绵的细雨, 微风吹拂着刚刚睡醒的大地.突出重围的嫩草, 刚刚发芽的绿叶, 含苞待放的鲜花, 都像聚会似地赶来, 形成了...
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《燕子》教学实录
第一课时
师:(课前板书课题:燕子)今天我们学习一篇新的课文,读!
生:(齐读)燕子
师:课文中一些生字词(出示第一组词),谁会读?
师:好,不会读的请认真听同学读.
生1:微风 掠过 荡漾
师:很了不起,课文没有教,他已经会读课文中的生字新词了.说明你养成了预习的好习惯,请坐!现在谁会读了?认真听的同学都会读.
生2再读
师:不错.现在会读的举手!
(生举手,师面带微笑以赞许的目光环视)
师:好的,我们一起来读一下.
(师范读,生整体跟读)
师:好,再看这一组词(出示第二组词),谁会读?
生1:沾 电线杆 几痕细线
师:不错,请坐!现在会读的请举手.
(生举手,师面带微笑以赞许的目光环视)
师:哈,真好,你来读.
生2读
师:不错,会读的举手!
(生举手,师面带微笑以赞许的目光环视)
师:好的,我们一起读,起!
生齐读
师:课文中的生字、生词课前可以在预习课文的时候根据课文后的生字表上的注音来预习,清楚了吗?
生:清楚了!
师:看这个多音字(出示“杆”及相关词语)“几根电线杆”,它还有一个音念“gǎn”.看看后面的三个词,当中的字是念“gān”还是念“gǎn”呢?
生:杆(gān) 旗杆(gān)一杆(gǎn)枪 枪杆(gǎn)
师:枪杆(gǎn),真好,对了 .都读对了.我们一起读一读.
生齐读
师:如果我们在读到的课文中遇到一些多音字的时候,你拿不准念什么音,该怎么办?有什么办法吗?
生1:查字典.
师:很好,查字典.请坐.
生2:问老师.
师:问老师,问家长.如果没有字典,可以请教别人.好的,请坐.
师:课文中的生字,课文中的生词,要会读,要念正确.下面我们来看看,课文中还有这样一些词组(出示词组)会读吗?能不能读好?谁来试试?
(生有点犹豫)
师:刚刚同学们读得真不错.
生1:乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀
师:读对了.但不够好.想一想怎样的羽毛,怎样的翅膀?羽毛美吗?
生1:美.
师:翅膀美吗?
生1:美.
师:体悟到了就能读得好.读.
生1再读,师范读正音:“俊俏轻快的翅膀”,“俊俏”
师:对了.多美的羽毛,多美的翅膀,要读得轻快.明白吗?再读.
生1再读
师:嗯,不错!
生2:乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀师:听到了吗?读得多好啊!你再读一遍,同学们要仔细地听.
生2再读
师:好的,这叫读得轻快.一起读.
生齐读
师:跟着老师读
(师范读,生跟读)
师:你读的时候,这些词组重音落在哪一个字,落在哪一个词,要体会.再听一遍.
(师范读,生聆听后跟读)
师:读得真好.
师:(出示词组)会读吗?你来试试看.
生1:剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子
师:这样的尾巴,这样的小燕子美吗?
生1:美.
师:好,那你要美美地读.怎么读呢?
(师范读 生跟读)
师:把两个字读得再快一些,节奏再快一些.
生1再读:剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子
师:你看,这样读就读好了.明白了吗?请坐.一起读.
生齐读
有 《燕子》 这篇课文
ginlin1年前1
由于鱿鱼 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
有 要三年级下册第一课燕子课文 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.
才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机.
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去.
几对燕子飞倦了,落在电线上.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌.
人教版三年级上册语文《燕子》课文内容
39idcxiu1年前2
高境界 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子.
  二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣.
  在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到了那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去.
  几对燕子飞倦了,落在电线上休息.在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇.停着的燕子成了音符,谱出一支春天的赞歌.
请问各位有没有小学四年级语文下册第一课《燕子》的音乐配音?
高蹈名士1年前3
sjzllc00 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
《琵琶语》
《故乡的原风景》
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阅读训练5《燕子》的答案3.这篇文章介绍了燕子的哪些内容,重点介绍的是什么?4.读了短文,如果有人伤害燕子你会怎么做?简
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3.这篇文章介绍了燕子的哪些内容,重点介绍的是什么?
4.读了短文,如果有人伤害燕子你会怎么做?简要说说理由.
千千海1年前1
jsycwys 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
1.(1)×(2)√(3)√ 2.表面上看.南方返回 3.介绍燕子属鸟类,体型小,种类,形类,生活习性,怎样产卵营巢.重点介绍了燕子去南方的原因和做的事 4.答:我会说:“燕子是人类的朋友,可以吃害虫,我们不能伤害它们!”
课文《燕子》的开头和结尾这样写有什么好处?你还读过那些和这种写法相似的文章简介介绍一下
ymsamsung_1年前1
杨欧杨 共回答了20个问题 | 采纳率85%
开头用简洁明快的语言和形象的比喻准确生动地描写了燕子活泼可爱的外形特点,让人印象深刻
结尾也是用比喻的手法描写了燕子的静态美,抒发了作者对春天的热爱,对燕子的喜爱
类似的我就不知道了,小学毕业好多年了
我会根据课文《燕子》填空。 1.“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!”这句话把______作_____2
我会根据课文《燕子》填空。
1.“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!”这句话把______作_____2.“在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”请你用“——”画出表现燕子飞得快的语句;用“~~”画出表现燕子飞得轻的语句。
捭阖者1年前1
女人何苦难为女人 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
1. 电线五线谱
2. 有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边
有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾一下水面
课文《燕子》练习题谱纸、小节线三年级下册课文《燕子》练习题.文中“五线谱”指的是( ),“音符”指的是( ),可以推断,
课文《燕子》练习题谱纸、小节线
三年级下册课文《燕子》练习题.文中“五线谱”指的是( ),“音符”指的是( ),可以推断,作者把( )当“谱纸”,把( )当“小节线”.面对春天的美景,可爱的小燕子会唱“( )”.请问这道题的谱纸和小节线是什么?怎么填
漾小喜1年前1
cheng1107 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
三年级下册课文《燕子》练习题.文中“五线谱”指的是( 电线 ),“音符”指的是( 下雨时雨滴的声音 ),可以推断,作者把( 周围的环境 )当“谱纸”,把( 电线杆 )当“小节线”.面对春天的美景,可爱的小燕子会唱“( 清明雨上 )”.
《燕子》一课中为什么要用五线谱打比方呢?
purpleswing-1年前1
sonia_liyi 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
当燕子落在电线上以后,电线就像五线谱的五条线,燕子就像音符,会使人想起音乐,想起春天的旋律,燕子憩息时也能给春天带来生机和活力.
"《燕子》在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇”中把天空比做了什么?
"《燕子》在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇”中把天空比做了什么?
请大哥大姐们帮忙.
zjeexu1年前1
晚咬 共回答了13个问题 | 采纳率100%
比作了画五线谱的纸
《燕子》这篇文章的作者是郑振铎写的。修改病句?怎么改
JJazzLee1年前1
caviaryy 共回答了2个问题 | 采纳率100%
把写的去掉
小动物的外形描写,要像四年级下半学期语文书的第一篇《燕子》的第一自然段的写法,
tigergy1年前1
鸭棚底下好乘凉 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅.
郑振铎的《燕子》1.阅读文章第一段,作者所描写的景物有哪些?这样写有什么作用?
郑振铎的《燕子》1.阅读文章第一段,作者所描写的景物有哪些?这样写有什么作用?
2.开头作者对小燕子的描写从哪几方面着笔?字里行间流露出什么样的感情?
3.文中先后描写了故乡小燕子与海燕,那么这两种小动物各生活在怎样的一种背景中呢?
答:故乡小燕子生活在 ;
海上小燕子生活中 。
4.作者在前后两部分中各把燕子当成一种什么形象?
答:故乡小燕子是 ;
海上小燕子是 。
5.课文前后两部分的写法相同点是 ;
不同点是 。
ymlwf1年前1
rocky810301 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1、写了春风、春雨、春柳、春花、春草、树叶。作用是烘托小燕子的美好形象,为小燕子的出场提供活动的背景。
《燕子》《养花》《赤壁之战》《渔夫和金鱼的故事》《晓出静慈寺送林方子》的作者分别是谁
洛克公园绵羊1年前1
suyi111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
燕子是不是小学的那篇?郑振泽
养花 老舍
赤壁之战 三国里的故事 罗贯中
渔夫和金鱼的故事 作者是俄罗斯最著名的诗人普希金
晓出静慈寺送林方子 杨万里[诗人]
下列歌曲都表现了_______的主题:《小草》《校园的早晨》《燕子》《嘀哩的哩》《海鸥》
nori_p8861年前1
sxm0207 共回答了17个问题 | 采纳率100%
所列歌曲都表现了春意盎然、欢快向上的主题
四年级下册课文《燕子》全文
江湖逍遥油1年前1
zw9119 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.
  才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机.
  在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去.
  几对燕子飞倦了,落在电线上.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌.
小学课文《燕子》的作者是谁?
筝云尘1年前1
青菜808 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
郑振铎 给个满意 谢谢
在小学四年级下册写《燕子》这篇课文的作者是谁?
以我1年前1
7z4mvtxq 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
郑振铎