离体小肠的运动的生理实验乙酰胆碱对离体小肠的影响先加入乙酰胆碱又随后加入阿托品对离体小肠的影响盐酸的影响降低温度的影响这

A、与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，有利于叶片贮藏，A错误；B、乙烯能促进果实成熟，与t2相比，t1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，不利于叶片贮藏，B错误；C、由图可知，t1、t2条件下呼吸...

点评：
本题考点： 细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．

考点点评： 本题结合曲线图，考查细胞呼吸原理及应用、植物激素的作用及应用，首先要求考生识记细胞呼吸的基础知识和乙烯的生理作用，掌握细胞呼吸原理在生产实践中的应用；其次根据所学知识分析曲线图，提取有效信息，对各选项作出准确的判断．

A、由题意可知，本实验通过研究氨基酸的转移与细胞分裂素的关系来研究细胞分裂素能延缓叶片衰老的原因的，因此该实验的前提是叶片衰老与营养物质缺乏有关，A正确；
B、本实验的自变量氨基酸是否向施以一定浓度的细胞分裂素的部位，与光合作用无关，因此该实验不需要将离体叶片放在适宜进行光合作用的环境中，B错误；
C、氨基酸的转移通过测定放射性来判断，因此应对实验用的氨基酸进行放射性标记，C正确；
D、该实验能证明细胞分裂素能延缓叶片衰老与氨基酸等营养物质的含量有关，不能证明细胞分裂素促进叶肉细胞的蛋白质合成，从而延缓了叶片衰老，D错误．
故选：AC．

点评：
本题考点： 植物激素的作用．

考点点评： 本题的知识点是细胞分裂素与细胞衰老的关系，分析题干获取信息并进行推理是解题的关键．

A、可以给植物组织或器官更好的生长环境，也防止种间竞争所以是对的，A正确；
B、该阶段要进行细胞的增殖和细胞的脱分化，这就必须要有适宜的养料和激素，必须要有适宜的温度，这样，才能保证细胞进行正常的新陈代谢，B正确；
C、当植物还在脱分化形成愈伤组织的时候不能进行光合作用，所以自然也就不需要光照，如果有光就不形成愈伤组织，而是形成维管组织，C错误；
D、生长激素是动物激素，应是生长素和细胞分裂素，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 植物培养的条件及过程．

考点点评： 此题主要考查学分对植物组织培养过程的相关知识理解和记忆，该题较易．

（1）由于实验中将叶绿体和线粒体分离来研究，因此A表示的是总光合作用强度，图B表示呼吸作用强度，叶肉细胞的净光合强度=总光合强度-呼吸作用强度=4-0.75=3.25μg/h/10g，在1500勒克斯、30℃条件下，植物总光合作用强度为1.5μg/h/10g，此时的细胞呼吸消耗也为1.5μg/h/10g．
（2）图一中a曲线P点时只进行呼吸作用，因此影响呼吸作用的主要外界因素为温度．
（3）图二中该器官二氧化碳的释放量与氧气的吸收量两条曲线在Q点相交，表示呼吸作用消耗的氧气等于释放的二氧化碳，说明此时只进行有氧呼吸．
（4）在温度为30℃、光照强度为8klx条件下照光10h后，再转移到温度为30℃的黑暗处，此时10g叶肉细胞24h二氧化碳净吸收量=光合作用合成量+呼吸作用消耗量=8×10-1.5×24=44单位，因此积累葡萄糖30μg，若其他条件相同，而黑暗条件下的温度为15℃，此时10g叶肉细胞24h二氧化碳净吸收量=光合作用合成量+呼吸作用消耗量=8×10-1.5×1-0.75×14=54.5．则能积累葡萄糖37.15μg．
（5）当外界氧浓度为4～5%时，氧气的吸收量的相对值大约为0.1，二氧化碳的释放量的相对值大约为0.4，可推出有氧呼吸释放的二氧化碳的相对值大约为0.1，无氧呼吸释放的二氧化碳的相对值大约为0.3，由此可以计算出有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约为0.016，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约为0.15因此无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值相当于有氧呼吸的9倍，有氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，其余储存在ATP中，因此产生的ATP=2870×（1-59.55%）÷30.54=38mol，同样需要消耗38molADP．
故答案为：
（1）3.25=
（2）温度
（3）有氧呼吸
（4）30＜
（5）9 38

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题综合考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

解（1）碳酸氢钠能够分解，提供二氧化碳．若要使该实验中没有糖类产生，可控制CO₂的含量，故烧杯中的液体应该为NaOH溶液．
（2）影响光合作用速率的因素有光照、CO₂的含量、温度等，故可考虑采用的措施是适当提高温度．
（3）实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入暗反应的原料ATP和【H】．
（4）实验的因变量为光合速率，故可通过观察培养液中气泡的释放来证明．
（5）短光照时间，当检测的化合物只有一种时，这个化合物就是第一个产物，即可探究CO₂转化成的第一个产物是什么．
故答案为：
（1）提供二氧化碳 NaOH溶液（碱液）
（2）适当提高温度
（3）ATP【H】
（4）培养液中气泡的释放
（5）缩短光照时间，当检测的化合物只有一种时，这个化合物就是第一个产物．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 掌握光合作用的过程、影响因素是解决本题的关键．

A，分析题图曲线可知，曲线a，受刺激后膜内电位上升超过横轴，变为正值，恢复极化后又变为负值，完全符合动作电位曲线图，代表正常海水中膜电位的变化，A正确；
B、分析题图可知，ab两条曲线的起点与终点的膜电位值相同，则说明两种海水中神经纤维的静息电位相同，B正确；
C、不论是低钠海水，还是正常海水，静息状态都是膜外Na⁺浓度高于膜内，C错误；
D、正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na⁺浓度高于膜内，D正确
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞膜内外在各种状态下的电位情况．

考点点评： 本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导过程中膜电位的变化，静息电位和动作电位产生和维持的机理，解题题图曲线获取有效信息是解题的突破口，对静息电位和动作电位产生和维持的机理的理解是解题的关键．

（1）A、B两组实验探究的问题是（较高浓度）细胞分裂素对有机物运输的影响，该研究要再设计一组对照实验，左小叶喷（等量的）清水，右小叶滴一滴含¹⁴C的甘氨酸．
（2）根据题意、图示分析，该实验的结论是细胞分裂素能促进有机物（甘氨酸）向细胞分裂素浓度较高处运输．
（3）在植物组织培养过程中，细胞分裂素用量与生长素用量比值小时，有利于根的分化，抑制芽的形成．
故答案为：
（1）（较高浓度）细胞分裂素对有机物运输的影响
左小叶喷（等量的）清水，右小叶滴一滴含¹⁴C的甘氨酸
（2）细胞分裂素能促进有机物（甘氨酸）向细胞分裂素 浓度较高处运输
（3）细胞分裂素与生长素的

点评：
本题考点： 植物激素的作用；植物培养的条件及过程．

考点点评： 考查植物激素的作用、植物组织培养的相关知识，考查考生对探究实验的理解掌握，对植物组织培养的过程、条件的掌握，考查考生的分析能力、识记能力．

动物细胞的全能性随分化而受限变弱，只能通过核移植实现克隆动物的目的；动物体细胞克隆：将供体体细胞核与受体去核卵细胞的细胞质进行人工组合，借助于卵细胞的发育能力，经培养发育成胚胎进而形成个体的技术．
故选：B．

点评：
本题考点： 动物细胞核具有全能性的原因及其应用．

考点点评： 本题考查克隆动物的理论基础，试题较抽象，需比较分析，是学生能力提升的较好选择．

A、③的内容物释放到②中的方式为胞吐，需要借助生物膜的流动性，A正确；
B、由于兴奋在突触处只能单向传递，刺激D处，兴奋不能达到肌肉，所以肌肉和F内的线粒体活动没有明显变化，B错误；
C、兴奋只能从F传递到E，C错误；
D、图中AB+BC=CD，但兴奋在突触处得传递速度较慢，因此刺激C处，先在A处检测到膜电位，后在D处检测到膜电位变化，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．

考点点评： 本题结合神经-肌肉标本示意图和突触模式图，考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构，能准确判断图中各结构的名称；识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合图中信息准确判断各选项．

（1）a-b段是动作电位的去极化过程，主要是钠离子内流造成的，c-d段K+的外流是复极化过程，主要是钾离子外流造成的，钠离子的内流和钾离子的外流都属于协助扩散，不需要消耗能量．（2）当反射弧中的神经纤维处于图中...

点评：
本题考点： 细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．

考点点评： 本题结合图示主要考查兴奋的产生过程和传递过程，意在加深学生对相关知识点的识记与理解．