将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别研究光合作用中CO2的吸收量（图A）和呼吸作用中CO2的释放

（1）生理①发生的场所是细胞质基质，产生的物质进入线粒体，所以①代表糖酵解；生理⑤是光合作用中暗反应过程，所以是卡尔文循环；结构丁是光反应的场所，所以是叶绿体的类囊体薄膜．
（2）A是糖酵解的产物是丙酮酸；C是糖酵解过程产生的[H]；在有氧呼吸的三个阶段都产生的物质是ATP；K是光反应产生的物质，而是用于暗反应后，产物只有一种，所以K是NADPH；F是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物．
（3）由于F是二氧化碳，⑦过程是呼吸作用产生的二氧化碳释放到细胞外，所以呼吸作用大于光合作用．
故答案为：
（1）糖酵解 卡尔文循环 叶绿体的类囊体
（2）丙酮酸[H]ATP NADPH 三碳化合物
（3）呼吸作用大于光合作用

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查“图文转换”能力，在高考中经常有图文转换能力的题目的考查，这类题目以图为载体，实质考查相关的知识点，所以要读懂图，就要找准相关的知识点，将他转化成所学的知识点．

（1）由题图可知，图中D是NADPH，G是葡萄糖酵解的产物丙酮酸．
（2）B是ATP，叶肉细胞中合成ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，场所是叶绿体、线粒体和细胞质基质．
（3）夏季某个光照较强的上午，植物的光合作用大于呼吸作用，线粒体中有氧呼吸产生的CO₂直接被叶绿体吸收用于光合作用，不应该释放到细胞外；由于光合作用大于呼吸作用，线粒体吸收的二氧化碳来子叶绿体，不用从外界吸收．
（4）A物质是水，在细胞内的存在形式自由水，植物细胞内能产生水的细胞器有线粒体，其有氧呼吸的第三阶段产生水，叶绿体，暗反应阶段产生水，核糖体，氨基酸脱水缩合形成水．
（5）光照充足时，停止对该植物供应二氧化碳，二氧化碳固定消耗的五碳化合物减少，短时间内三碳化合物还原生成五碳化合物的速率不变，因此细胞中C₅化合物含量增加，在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C₃含量的变化情况是减少．
（6）转录过程需要DNA为模板，核糖核苷酸为原料、RNA聚合酶起催化作用，ATP提供能量等条件．
故答案为：
（1）[H]（或NADPH）　丙酮酸
（2）叶绿体、细胞质基质、线粒体
（3）线粒体中参与有氧呼吸产生的CO₂不应该释放到细胞外，进入线粒体中参与有氧呼吸的O₂不应从外界吸收
（4）自由水　线粒体、核糖体、叶绿体
（5）增加　减少
（6）ATP 酶

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 对于光合作用过程中的物质变化和场所、有氧呼吸过程物质变化和场所及光合作用与呼吸作用之间的关系，影响光合作用的因素的综合理解应用，把握知识的内在联系，并利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断是能量的本题考查的重点．

（1）由以上分析可知：图1中乙是[H]和ATP．光合作用光反应阶段的场所是类囊体膜，暗反应阶段的场所是叶绿体基质，所以与光合作用有关的酶分布在叶绿体类囊体膜上和叶绿体基质中．
（2）由图2可知，D点时光合作用速率达到最大．影响光合速率的因素有光照强度、温度和二氧化碳浓度，已知温度适宜，所以D点时限制光合作用速率的主要环境因素是光照强度．C点和D点相比，C点二氧化碳浓度较低，暗反应消耗的[H]较少，所以C点时叶绿体中[H]的含量较高．D点时，植物同时进行呼吸作用和光合作用，所以产生[H]的场所是叶绿体类囊体膜（水的光解），线粒体基质（有氧呼吸的第二阶段），细胞质基质（有氧呼吸的第一阶段）．
（3）①NaHCO₃溶液上为植物生长提供CO₂的．将叶片置于不同浓度的NaHCO₃溶液中，即为植物提供不同浓度的CO₂，由此可见，实验的单一变量是CO₂浓度，因变量是圆叶片上浮至液面所需时间（光合速率），所以该实验探究的是CO₂浓度对光合作用速率的影响．
②bc段光合速率不再随CO₂浓度上升而加快，现在因素可能是光照强度；而c点以后曲线上行，其原因最可能是NaHCO₃浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢．适当地增加光照强度可以加快光合速率，所以b点将向下移动．故答案：（1）[H]和ATP叶绿体基粒和基质
（2）D光照强度较高叶绿体，线粒体，细胞质基质
（3）①探究CO₂浓度对光合作用速率的影响（合理即可得分）
②光照强度NaHCO₃浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢下

点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用；影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题结合光合作用过程图和曲线图，考查光合作用过程及影响因素、与光合作用有关的探究实验，意在考查考生识图析图的能力和理解所学知识要点的能力；能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

A、水光解释放O₂是光合作用的光反应的阶段，维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误；
B、固定CO₂形成三碳化合物，是光合作用的暗反应的阶段，维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；
C、小麦叶片的叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，产生ATP和[H]，维管束鞘细胞进行有氧呼吸时，三个阶段均产生ATP，前两个阶段产生[H]，C正确；
D、光合色素吸收并转换光能，是光合作用的光反应的阶段，维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，D错误．
故选：C

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查植物的光合作用过程及条件、有氧呼吸的过程，植物的光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，有氧呼吸的过程分为三个阶段，学习过程中，要注意每一个反应阶段的原料、产物和条件．

A、a过程是二氧化碳转化成葡萄糖的过程，属于绿色植物的光合作用，场所是叶绿体，A正确；
B、b过程是葡萄糖转化成二氧化碳的过程，表示呼吸作用，B正确；
C、b过程表示呼吸作用，在白天和黑夜均可进行，C错误；
D、a过程是CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 对于光合作用与呼吸作用过程中的物质变化、能量变化和场所的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

（1）有d过程说明存在光合作用，但没有e过程说明光合作用强度比呼吸强度弱或刚好相等，产生的O₂全部被线粒体利用进行了有氧呼吸；在黑暗条件下，光合作用不再进行，只存在细胞呼吸过程，这时可以测出细胞呼吸强度：可测细胞从外界环境吸收O₂量或释放CO₂量等指标．
（2）当植物缺镁时，会影响叶绿素的合成从而影响光反应强度减弱，光补偿点右移．
（3）图（二）所示植物在4klx光照下，光合作用6小时利用CO₂的量=（22.4+44.8）×6=403.2ml，若该植物在光照下积累的有机物都是葡萄糖，在2klx光照下，该植物每小时净光合作用利用的CO₂量为22.4ml，两小时的净积累量为44.8ml，0.0448L÷22.4L/mol=0.002mol，根据光合作用产生葡萄糖的总反应式可以计算出葡萄糖量=0.002÷6×180=0.06g．
（4）根据图（三）资料分析，影响光合作用的因素有温度．光照强度、二氧化碳浓度．
（5）图（三）A中所示自变量因素对光合强度的影响规律是在一定范围内，随二氧化碳浓度的升高，光合作用增强，另外可以看出在二氧化碳浓度一定时，随光照强度增加，光合作用增强，由图可知，B中三条曲线表示的含义I是真正光合速率，Ⅱ是净光合速率，Ⅲ是呼吸速率．
故答案为：（1）光合作用强度小于或等于呼吸作用强度 呼吸作用强度
（2）右移
（3）403.2 0.06
（4）光照强度、二氧化碳浓度 温度
（5）①在一定范围内，随二氧化碳浓度的升高，光合作用增强
②在二氧化碳浓度一定时，随光照强度增加，光合作用增强 真正光合速率 净光合速率

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题主要考查影响光合作用的因素，意在考查考生读图识图的能力，把握知识间内在联系的能力．

“我”的名字叫水，在不同的条件下，“我”可以变成三种不同的形态：气态、液态和固态，我的循环过程是：由于“我”在土壤里的渗透势和植物体内的渗透势的差，即“我”在植物根部的渗透势高于土壤中的渗透势，所以“我”被动的被根毛细胞吸收，根的根毛部位是最主要的吸收部位，
“我”被根毛细胞吸收以后由于内部渗透势更高一些，“我”经过两种途径即内质体途径和外质体途径继续向内横向运输到导管中，由于蒸腾作用的拉力和水分的张力和内聚力把“我”由根部向上运输到茎部，到达叶柄处，然后再分支进入叶脉，再进入更小的叶脉，依次在进入叶肉细胞，进入叶肉细胞后，叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫做角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫做气孔蒸腾，气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式，由于蒸腾作用从气孔散发出去，进入大气中．从土壤中吸收的90%多通过蒸腾作用进入大气中．“我”就是这样不断的循环，周而复始．
故答案为：“我”的名字叫水，在不同的条件下，“我”可以变成三种不同的形态：气态、液态和固态，我的循环过程是：由于“我”在土壤里的渗透势和植物体内的渗透势的差，即“我”在植物根部的渗透势高于土壤中的渗透势，所以“我”被动的被根毛细胞吸收，根的根毛部位是最主要的吸收部位，
“我”被根毛细胞吸收以后由于内部渗透势更高一些，“我”经过两种途径即内质体途径和外质体途径继续向内横向运输到导管中，由于蒸腾作用的拉力和水分的张力和内聚力把“我”由根部向上运输到茎部，到达叶柄处，然后再分支进入叶脉，再进入更小的叶脉，依次在进入叶肉细胞，进入叶肉细胞后，叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫做角质蒸腾；
二是通过气孔的蒸腾，叫做气孔蒸腾，气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式，由于蒸腾作用从气孔散发出去，进入大气中．从土壤中吸收的90%多通过蒸腾作用进入大气中．“我”就是这样不断的循环，周而复始．

点评：
本题考点： 植物体内水分和无机盐的运输过程；绿色植物的蒸腾作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线．

A、高尔基体中无DNA，A错误；
B、内质网中无DNA，B错误；
C、小麦叶肉细胞中的DNA存在于线粒体、叶绿体、细胞核中，C正确；
D、核糖体中无DNA，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 核酸的种类及主要存在的部位．

考点点评： 本题考查了核酸在细胞中的分布，对于真核细胞DNA的分布的记忆和不同细胞器的化学组成成分的记忆并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

一分子CO₂从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一个相邻细胞的叶绿体基质中，需要穿过线粒体内膜、线粒体外膜、细胞膜、另一个细胞的细胞膜、叶绿体外膜、叶绿体内膜，共6层膜．
故选：C．

点评：
本题考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；物质进出细胞的方式的综合．

考点点评： 对于线粒体和叶绿体的结构特点，光合作用与有氧呼吸过程中物质变化和场所的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是解题的关键．

当免子摄入大量青菜后，青菜中的核酸将被分解为核苷酸被兔子吸收，即青菜的不同序列的DNA分子不会影响兔子细胞内DNA分子的种类．
又由于兔子肌细胞内DNA主要存在于细胞核中，另外在线粒体中也有少量分布，因此兔子肌细胞的细胞核内含有不同序列的DNA分子的种类小于a种．
故选：D．

点评：
本题考点： 核酸的种类及主要存在的部位．

考点点评： 本题考查了核酸的分布以及种类等有关知识，要求考生能够明确肌肉细胞中的DNA分布在细胞核和线粒体中；并且动物食物中核酸的种类不会影响动物自身核酸的种类．

题中提出，“观察同一位置的细胞”，因此当物镜由10×转换为40×后，细胞数目减少，细胞体积增大，但是光线变暗．
故选C．

点评：
本题考点： 细胞观察实验．

考点点评： 本题考查显微镜的相关知识，要求学生了解显微镜的工作原理，意在考查考生运用生物知识分析问题的能力．

（1）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在线粒体内进行的．如图中的A就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反应式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量．
（2）B表示水分以气体的形式由植物体内散发到植物体外的过程，是蒸腾作用．植物体内的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于生理活动．叶是进行蒸腾作用的主要器官．
（3）植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用．
（4）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
故答案为：（1）呼吸作用；5线粒体；（2）蒸腾作用；叶；（3）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；呼吸作用和蒸腾作用；（4）细胞壁；液泡；叶绿体．

点评：
本题考点： 呼吸作用的概念；动、植物细胞结构的相同点和不同点；气孔的功能结构及开闭原理；光合作用过程中的物质转化和能量转化；光合作用的意义．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构特点和植物的三大生理作用以及光合作用原理在农业生产上的应用．

在棉花叶肉细胞中既含有DNA，又含有RNA，由于碱基A、G、C在DNA和RNA中都含有，既可以构成脱氧核苷酸，又可以构成核糖核苷酸，均可构成2种核苷酸，而T只存在于DNA中，U只存在于RNA中，只能构成一种脱氧核苷酸，故由碱基A、G、C、T、U可以构成8种核苷酸．
故选：D．

点评：
本题考点： 核酸的基本组成单位．

考点点评： 本题考查了核酸的基本单位组成，解答本题的关键是熟记生物含有的核酸种类以及DNA和RNA的组成区别．

玉米叶肉细胞中DNA主要分布在细胞核的染色体上，少部分分布在线粒体和叶绿体中；中心体、核糖体成分中没有DNA．
故选：D．

点评：
本题考点： 核酸的种类及主要存在的部位．

考点点评： 本题考查DNA的分布，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

A、甲膜能发生水的光解场所是叶绿体的类囊体薄膜上，乙膜发生的是还原氢的氧化，发生在线粒体的内膜上，A正确；
B、图乙中的[H]也来自于水，B错误；
C、甲膜是类囊体薄膜，还能发生ATP的合成，乙膜发生的是还原氢的氧化，发生在线粒体的内膜上，能够形成大量的ATP，C正确；
D、甲膜发生光反应，需要光照，乙膜发生还原氢的氧化，需要酶的催化，酶的活性受温度的影响，所以影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度；D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能．

考点点评： 生物膜主要是由磷脂和蛋白质组成的，磷脂没有特异性，不能根据磷脂来判断膜的种类，判断膜系统的种类的依据就是根据膜上的其它的物质，比如酶的种类、色素或者发生的反应等．

A、由于实验给的是最适宜的光照强度，所以适当增强光照，甲试管产生气泡速率基本不变，A正确；
B、乙试管中是二氧化碳缓冲液，丙中没有二氧化碳缓冲液，其中的甘露醇只起维持渗透压的作用，所以乙可以进行光合作用，产生气泡，而丙试管几乎不产生气泡，因此两试管产生气泡的速率不相同，B错误；
C、蔗糖不是在叶绿体中合成的，而乙试管中只有叶绿体，没有其他的细胞器，所以乙试管在叶绿体外是不能合成蔗糖的，C错误；
D、叶绿体中含有一定量的DNA，也含有核糖体，所以乙试管中叶绿体自身是可以进行蛋白质更新的，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题结合实验图解，考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的过程及影响光合速率的环境因素，能根据题干信息“最适宜光照条件下”及图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、②和④都含有色素，但叶绿素和类胡萝卜素只分布于②叶绿体中，A错误；
B、①线粒体、②叶绿体和⑤细胞质基质都是能产生ATP的场所，因此都要消耗ADP，B正确；
C、基因表达的直接产物是多肽，而不是氨基酸，C错误；
D、糖原是动物细胞特有多糖，而图示细胞为植物细胞，不含糖原，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、ATP、糖类等知识，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记ATP和ADP相互转化的过程及场所；识记糖类的种类及分布，能结合所学的知识准确判断各选项．

（1）根据图1光合作用过程可知，甲表示CO₂，乙表示水光解生成的[H]和ATP；要想使C₃化合物含量快速下降，可以使其合成减少（即不提供CO₂）或去路增多（即增强光照）；光反应中产生的O₂扩散到邻近的线粒体中被利用首先得从类囊体膜内出来（1层膜），再从叶绿体中出来穿过叶绿体的两层膜，然后再进入线粒体穿过线粒体的两层膜，共5层膜．
（2）图2表示光合作用增长率，只要光合作用增长率为正值，植物光合作用速率都在不断增加，所以在增长率达到0时（即D点）光合作用速率达到最大，此时CO₂浓度仍在继续上升，故限制光合作用速率的主要环境因素不是CO₂应是光照强度；C点与D点相比，D点时CO₂浓度较高，故还原时需消耗[H]和ATP较多，所以C点叶绿体中[H]的含量较高．
（3）①从题意可知，实验的单一变量是不同浓度的NaHCO₃溶液，NaHCO₃溶液可以分解为光合作用提供CO₂，所以该实验的目的是探究CO₂浓度对光合作用速率的影响；
②根据题意，圆叶片上浮至液面所需时间代表光合作用强度，时间越短光合作用强度越大，从图③可知，b点比a点相比圆叶上浮所需时间缩短，说明b点光合作用强度大，此时NaHCO₃溶液浓度b点较高，说明C₅去路增加，但来源不变，故b点C₅含量较低；bc段NaHCO₃溶液浓度继续上升，所以此时曲线平缓的限制因素可能为光照强度．
故答案为：
（1）CO₂[H]和ATP 不提供CO₂或增强光照 5
（2）D 光照强度 较高
（3）①探究CO₂浓度对光合作用速率的影响 ②低 光照强度

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查，考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点．解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力．