科学常识部分77771.atmospheric ozone is beneficial to the human bod

钻研教材,突出原理,问题引导,多种鼓励,尽量实验,动手动脑,联系生活,学以致用,形式多样,培养兴趣,触类旁通,创新意识.

活动目标：
1、幼儿了解动物的过冬方式,重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式,并知道这两种过冬方式的代表性动物.
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式,初步了解动物们过冬方式的原因.
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感.
活动准备
1、跳舞的音乐一个.
2．自制小刺猬的家、小青蛙的家
3．ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食
4．两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙.
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）
6．小动物的图片牌若干.
活动过程：
一．活动导入：
1．老师作小白兔的动作,提问幼儿：你喜欢什么小动物?
2．在音乐中,跳一段动物舞蹈.
二.重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1．出示下雪天的ppt,“哇,下雪啦!动物宝宝们,我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!”
教师做敲门动作：“咚咚咚,请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!”再次出示小刺猬睡觉的ppt,录音“嘘,别吵,小刺猬在睡觉呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿呢!”
2．“哎,算了,小刺猬在睡觉呢,我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚,请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!”出示小青蛙的ppt：“谁啊,别吵,我在睡觉呢,我要睡到春天才出来玩呢!”.
3．“哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们,你们知道这是怎么回事吗?”教师抛出问题,请幼儿发表自己的看法.
4．“哦,原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?”请孩子说一说.
a．白天他们睡觉吗?
b．他们在睡觉的时候吃东西啊?
c．他们要睡多长时间呢?
5．出示ppt,解释什么是冬眠.
老师：“那我们来看看什么是冬眠?”放ppt
小博士：“大家好,我是小博士皮皮,你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物,天气越冷,他们的体温也就不断地下降.有的动物体温只有几度,甚至0度.为了自己不被冻死,像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一个冬天.这就叫冬眠,等到第二年春天才出来活动.你们明白了吗?”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠?（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么?）（听一遍青蛙的话）
青蛙说：“真冷啊!我不像小鸟一样有温暖的羽毛,如果不冬眠,我就会冻死的!”
6．出示动物图片,“又谁呢?请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢?为什么?并让小朋友学一学动物冬眠的动作.
7．“小白兔,白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢?
8.放ppt.小兔子：“大家好,我是一只可爱又美丽的小白兔,冬天到了,为了使自己更加暖和,我要换上厚厚的毛,就像给自己盖上了一层厚厚的被子,这样冬天就不冷了.小朋友,你知道了吗?”
提问：兔子是怎么过冬的呢?（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）
8．提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?

F铁′=F铝′>F铁=F铝
根据阿基米德原理,物体所受浮力等于其排开的液体所受的重力,因为两球体积相同,所以F铁′=F铝′ F铁=F铝,因为水银密度大,相同体积所受重力就比水大,所以F铁′>F铁 F铝′>F铝

因为水中有溶解的氧气.压强一定时,氧气的溶解度随温度的升高而降低,所以在加热水时会有气泡产生.（1）刚开始加热时,水温升高是从锅底开始,从下到上的.由于热涨冷缩,气泡上升时周围水温渐低,所以气泡体积变小.（2）当水沸腾后,水温是均匀的,根据液体压强公式：Ρ=ρgh ,气泡上升过程中周围压强逐渐减小,也就是水对气泡的压力逐渐减小,所以气泡体积变大.

c c
第一题的A时间不确定所以不好判断
B不相干的两个条件
D依然不相干
第二题东风是从东面向西面吹 某同学往西跑 其速度与风速相等 则相对速度为0 于是他感觉不到风

例1 利用注射器,你能做哪些实验?
解析 注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点能做不少实验.
① 用手指堵住前端小孔,用另一只手用力向外拉活塞,手感到很费力,若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在.
② 拿一注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到管的中部,这时把堵住小孔的手指浸入水中,就会看到水进入注射器内部,这就验证了抽水机的原理― 它是利用大气压来工作的.
此外,利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系,你想到该怎么做了吗?
例2 给你一支削好的长铅笔,请用它设计两个物理小实验.
例析 这是一道很好的培养观察、实验、创新能力的实验题,铅笔也是经常使用的文具,实验很容易进行.
① 用食指和大拇指分别压住铅笔的两头,手指压痕深浅不同,说明“压强的大小与受力面积的大小有关”；手指压铅笔时手指也会感觉到疼痛,这又说明“力的作用是相互的”
② 用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端,使之竖直漂浮在水和其它液体中,根据浸入液体中的深度,可判断液体密度的大小.
③ 将细铁丝密绕在圆铅笔上,然后用尺测出n圈金属丝铜的总长度D,则可求出金属丝的直径.
此外,还可从光学、热学、电学方面来考虑,如在太阳光下或灯光下,将一支铅笔笔直立在地面上,会出现铅笔的影子,说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热,过一段时间铅笔芯的另一端也发热,说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,改变铅笔芯连入电路的长短,发现灯泡的亮度发生改变,此实验能说明滑动变阻器的原理.

是的,已现在来说玄学是蕴含着一些科学道理的.在古代一些人们无法解释的都被玄化了,现在也有一些村庄都有这样的习俗.有事联系1364537261

多吃素菜,少吃肉,少喝饮料,多喝水.减少白色,畅享美好生活

化学

我的低碳小窍门
低碳的生活是一件非常环保和文明的事.我对低碳的理解就是在日常生活中从自己做起,从小事做起,最大限度地减少一切可能的消耗.当然,低碳主要还是指减少二氧化碳的排放.
其实,低碳的生活离每个人都很近,只要多注意生活中的一些细节,就可以起到降低能耗的作用.我的生活中的一些低碳小窍门就是针对节水方面的.生产自来水和处理污水都要耗费大量的能源.所以,节水就是节能.
在马桶的贮水槽里放置一个大的可口可乐的瓶子就可以减少每次放出的水量,做到节约用水；洗脸的水可以用来洗脚,洗衣服的水可以用来涮抹布,擦地板,然后这些废水可以再冲马桶；洗完菜的水可以用来浇花.别小看这些水的重复利用,积累下来,仅一个三口之家每月就可以节约一吨以上的水.
另外,如果每月手洗一次衣服,那么每台洗衣机就可以节约用电,也就节约了发电的煤,同样也就减少的二氧化碳的排放,如果全国所有的家庭都能做到每月用手来洗一次衣服,减排的二氧化碳可以达到68.4万吨,这个数字是非常惊人的.同时洗衣机虽然好用,但是三两件衣服就用洗衣机来洗也会造成不必要的浪费.
那么对于我们小学生来说,还有其它降耗低碳的好方法吗?来看看我的建议吧.
纸张的双面使用,节约用纸；
不用一次性的筷子和一次性的饭盒；
不用一次性的塑料袋；
减少粮食的浪费；
随手关灯,随手管好水龙头.
我们的地球需要我们共同来爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,降低能耗,让我们的生活更加美好.
“低碳”是一种生活习惯,是一种自然节约身边各种资源的习惯.过低碳生活,只需从点滴做起,只要我们改善一下自己的生活习惯,就为环保尽了一份力量.

散步是一项较轻松的活动
,和幼儿园的各种教学活动不同,所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快.虽然,散步在幼儿园的一日活动中所占的时间不是很长,但也是幼儿活动中的必要环节.
教师应充分利用好散步活动,让幼儿与大自然亲密接触,开拓孩子们的视野,增长见识,培养幼儿的观察力、想象力、记忆力,发展幼儿的口语表达能力.
身为一名新教师,在班级的管理和实践运用中资历尚浅.在组织幼儿散步的时候,首先是让幼儿排着长长的队伍,孩子们随意地走着,走着走着队伍就歪歪扭扭,其中队伍中间有几个孩子走着走着就故意停下来,等到前面的小朋友已经离开一段距离,才冲泡上起,有的孩子跑得急,就容易摔跤,摔倒在地上就要大哭起来.有时候队伍最后面的几个孩子要跑到队伍的外面,和旁边的小朋友打闹起来,
老师站在队伍的前面,喊他们的名字,由于隔得有些远,孩子们只顾着自己大闹,不理睬老师.班里有个最调皮的孩子甚至趁老师不注意的时候,伸出双臂挡住后面孩子不让他们走,被挡住的孩子们就要大声地喊老师了.
幼儿园经常组织幼儿饭后散步,是教师带领幼儿放松身心的好时机.如果组织有效
,他会给我们带来意料不到的惊喜和收获
,反之会出现安全隐患.当问题摆在面前的时候,应该开展探索
,实施一系列的改进方法.
在组织幼儿散步的时候,老师牵着第一个孩子的手走着,这样孩子们只看到了老师的背影,老师也看不到后面的孩子在干什么.为了要关注到每一位孩子的行为表现,所以老师散步时两只手拉着第一位幼儿,面对幼儿倒着走,这样老师就可以看到所有的孩子了,照顾到每一位幼儿,同时也避免了安全隐患,从这一小小的细节中,孩子们也不会太乱套.
《纲要》中明显指出,
游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活,在生活中快乐的游戏.老师可以在饭后散步的时,发掘其中的趣味性,在散步中开展教育.
组织幼儿排队的时,教师可以这样说：要去散步了,孩子们,排好队啦,一个一个跟紧了,我们来做一列小火车.这样就引起了孩子的兴趣
,队伍还没拍好的孩子提醒他：快,火车要开动啦,快请上车.队伍排整齐了,我们就可以出发了.走到相应的场地的时候,可以提醒幼儿：我们要过小桥了、我们要穿山洞了,孩子们注意安全啦.在散步的过程中,孩子边走边跟着老师做个手指游戏,孩子们也会很高兴的.
在散步途中看看幼儿园里的变化,看看花草树木的变化.在树下捡一片树叶,观察一下树叶,你可以利用这片树叶做什么,看看旁边的果树结的果子是怎么样的,偶尔会在路上看见一群小蚂蚁在搬家,引导幼儿观察小蚂蚁的迹象,甚至会看到小蜗牛在爬走,观察小蜗牛爬行的速度是怎么样的,等等.这里到处隐藏着有趣的事情,借此可以引导幼儿关注大自然,鼓励幼儿敢于探索,在散步中学习着.
科学地引导幼儿散步,积累每一次散步的点滴收获.孩子们的观察、记忆力也会有很大的进步.

咱没有去投过稿.

1.无脊椎动物中包括：原生动物、扁形动物、腔肠动物、棘皮动物、节肢动物、软体动物、环节动物、线形动物八大类.
2.脊椎动物包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类五大种类.

面对科学,在我们只能是理性面对,不能带有任何一丝感性,不然科学也就变了样.所以要培养真正的科学观

选BD

关于这类的知识吗?朋友

过光心的,方向不变
平行于主光轴的过焦点（凸透镜过实焦点,凹透镜反向延长线过虚焦点）
实焦点发出的光经透镜平行于主光轴
向虚焦点射的光经透镜平行于主光轴

早上比傍晚多是因为晚上没有白天蒸发的水多,
夏秋比冬春多是因为夏秋两季的雨水较多.

1、梦由心生,境由心造.
2、在白天中,现实的记忆使大脑时刻浮现出现实生活中的事情.睡觉时,大脑思维不会停止,仍然在活动,就会产生了梦.

画出电路图分析.然后列方程,解出来.14.U=36V 15.U=30V

课题选得怎样,关系到研究有无价值,研究能否顺利进行等一系列重要问题.一、好的课题要符合下面的要求：1、目的性科学研究是一项目的性极强的活动,课题的选择必须有明确的目的性.2、科学性科学研究是探索真理的活动.科学性是要求我们注重科学价值.所谓科学价值是指科学上的新发现,新创造.也包括对不正确的科学结论给予纠正,对不完整的结论给予补充.3、创新性科学研究是对未知领域的探索活动,意在发明、创新、前进.科学研究的选题应体现创新性,这种创新性既可表现为理论、观点、概念的创新,又可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新.对于高中生来说,刚开始参与科学研究,不能要求过高,但必须做到能独立思考问题,有自己的见解.4、可行性科学研究是一项严谨求实的活动.教育科研课题的选择必须充分考虑主客观条件,分析课题在实际研究过程中的切实可行性.从主观方面看,自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力等.不论问题出自何处,都需要分析整理选出适合自己的课题来作研究.二、选择好课题应注意的问题：第一,注意课题的难易程度要适中.难度过大,无法完成；过于简单,就不能够提高自己解决问题的能力.第二,课题的大小要适中.题目过大,不可能在短期内完成.第三,课题的陈述要简洁具体明了.

英文名言警句－Ttime 时间篇
TIME时间
At twenty years of age , the will reigns; at thirty , the wit ; and at
forty , the judgment .(Benjamin Franklin ,American president)
二十岁时起支配作用的是意志,三十岁时是机智,四十岁时是判断.(美国总统 富兰克林 . B.)
Do you love life ? Then do not squander time ; for that's the stuff5 life
is made of .(Benjamin Franklin , American president )
你热爱生命吗?那么,别浪费时间,因为生命是由时间组成的.(美国总统 富兰克林. B.)
Each moment in history is a fleeting time , precious and unique .(Richard Nixon , American president )
历史巨轮飞转,分分秒秒的时间都十分宝贵,也独具意义.(美国总统 尼克松. R.)
Fish and visitors smell three days .( Franklin Benjamin , American president )
鱼放三天发臭,客住三天讨嫌. (美国总统 富兰克林. B.)
I am a slow walker , but I never walk backwards .(Abraham Lincoln , American president)
我走得很慢,但是我从来不会后退. (美国总统 林肯. A.)
If you want to understand today , you have to search yesterday .(Pearl Buck , American female writer )
想要懂得今天,就必须研究昨天.(美国女作家 赛珍珠)
In delay there lies no plenty , Then come kiss me , sweet and twenty ,
Youth's a stuff that will not endure . (William Shakespeare , British dramatist)
迁延蹉跎,来日无多,二十丽姝,请来吻我,衰草枯杨,青春易过.(英国剧作家 莎士比亚. W.)
Never leave that until tomorrow , which you can do today . (Benjamin Franklin , American president )
今天的事不要拖到明天. (美国总统 富兰克林. B. )
Ordinary people merely think how they shall spend their time ; a man of
talent tries to use it . (Arthur Schopenhauer , German philosopher )
普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间.(德国哲学家 叔本华. A. )
The golden age is before us , not behind us . (Mark Twain , American writer )
黄金时代在我们面前而不在我们背后.( 美国作家 马克·吐温)
The time of life is short ; to spend that shortness basely, it would be
too long . (William Shakespeare , British dramatist )
人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长了.(英国剧作家 莎士比亚. W.)
Time is money .( Benjamin Franklin , American president)
时间就是金钱.(美国总统 富兰克林. B.)
To choose time is to save time .( Francis Bacon , British philosopher )
合理安排时间就是节约时间 .( 英国哲学家 培根. F.)
We always have time enough , if we will but use it aright. (Johan Wolfgang
von Goethe , German poet )
只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用.(德国诗人歌德. J.W.)
Weep no more , no sigh , nor groan. Sorrow calls no time that's gone.(John Fletcher , British dramatist )
别哭泣,别叹息,别呻吟；悲伤唤不回流逝的时光.(英国剧作家 弗莱沏. J.)
康HEALTH
A light heart lives long .( William Shakespeare , British dramatist )
豁达者长寿. (英国剧作家 莎士比亚. W.)
Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise
.(Benjamin Franklin , American president )
早睡早起会使人健康、富有和聪明. (美国总统 富兰克林. B.)
Sloth , like rust , consumes faster than labor wears .(Benjamin Franklin ,
American president)
懒惰像生锈一样,比操劳更能消耗身体. (美国总统 富兰克林. B.)
The first wealth is health .( Ralph Waldo Emerson , American thinker )
健康是人生第一财富. (美国思想家 爱默生. R. W.)
福HAPPINESS
A lifetime of happiness ! No man alive could bear it ; it would be hell on
earth .(G. Bernard Shaw ,British dramatist )
终身幸福!这是任何活着的人都无法忍受的,那将是人间地狱.(英国剧作家 肖伯纳. G.)
Happiness is form courage .( H. Jackson , British writer )
幸福是勇气的一种形式. (英国作家 杰克逊. H.)
Happy is the man who is living by his hobby .
(G. Bernard Shaw , British
dramatist )
醉心于某种癖好的人是幸福的. (英国剧作家 肖伯纳. G .)
Happiness lies not in the mere possession of money ; it lies in the joy of
achievement , in the thrill of creative effort .(Franklin Roosevelt ,
American president )
幸福不在于拥有金钱,而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情.(美国总统 罗斯福. F.)
Human felicity is produced not so much by great pieces of good fortune
that seldom happen , as by little advantages that occur every day .(
Benjamin Franklin ,American president).
与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运,不如说来自每天都有的小实惠.(美国总统 富兰克林. B.)
Most folks are about as happy as they make up their minds to be .(Abraham
Lincoln ,American president )
对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福.(美国总统 林肯. A.)
The secret of being miserable is to have leisure to bother about whether
you are happy or not . (George Bernard Shaw , British dramatist )
痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福. (英国剧作家 肖伯纳 . G .)
The supreme happiness of life is the conviction that we are loved .(
Victor Hugo , French novelist )
生活中最大的幸福是坚信有人爱我们.( 法国小说家 雨果. V .)
There is no paradise on earth equal to the union of love and innocence
.(Jean Jacques Rousseau, French thinker )
人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇.( 法国思想家 卢梭. J . J. )
To really understand a man we must judge him in misfortune .(Bonaparte
Napoleon , French emperor )
要真正了解一个人,需在不幸中考察他. (法国皇帝 拿破仑. B .)
We have no more right to consume happiness without producing it than to
consume wealth without producing it . (George Bernard Shaw , British
dramatist)
正像我们无权只享受财富而不创造财富一样,我们也无权只享受幸福而不创造幸福.
(英国剧作家 肖伯纳. G. )

生命科学是任何科学的中心,因为保存生命是研究其他科学的核心标准.

家庭电路220v
三相电即一般加工厂380V

教学实践与反思的
果实的形成要经过授粉.有的植物是自花传粉,有的是异花传粉.授粉不好,结果就不好,向日葵就是这样.
今年春天我家天楼上自生了两科向日葵,一棵在东边,一棵在西边,相隔八米左右.我们给它浇水、施肥,它一天天长大了,西边那棵长得特别壮,葵花朵直径有1.1尺左右,葵花籽越来越饱满了,除了妈妈,我们一家都很高兴.我想： 妈妈大字不识,她在农村见多了,自然感觉平常了.
到了秋天收获时,我特别请来自然兴趣小组的六个同学、我女儿和侄女,准备好好过一个收获节.当我采下那朵沉甸甸的向日葵,这群馋猫围着乐开了花.
我摘下一颗来吃是空的,又摘下一颗也是空的,大家也迫不及待地吃起来,第三、第四、、、仍然是空的,偶尔有一两颗饱满的,我很失望,就号召大家想办法把空的选出来,有一个学生抬来一盆水,我们把葵花籽放进盆里,全漂起来,我很不服气,就把葵花籽分成九份,让大家用手捏,把饱满的选出来,几分钟过后,统计数字出来了,合计1175颗葵花籽,成熟的只有八十七颗,大家都很吃惊,当时,我看着那些表面饱满的空籽儿也很纳闷.好奇心产生了学习的动力,大家下去都收集了一些有关授粉的知识和图片,通过探究学习、合作与交流学习,对果实的形成、授粉的重要性等认识十分深刻.

磨刀会使接触面积变小,在压力相同的情况下,压力的作用效果,即压强随接触面积的减小而增大!

1,warm or hot
2,C
3,A
4,C
5,D

AD
B跟时间关,C也跟时间有关.

∵F浮=m水银×g
∴F浮=0.08kg×9.8N/kg=0.784N
∵G球=m球×g
∴G球=0.1kg×9.8N/kg=0.98N
∵0.784N

霍桑实验

抄袭

我只知道选择题 BBCBD CABDC BCBAB BADDB BACBD 不好意思,我们老师只批了选择题,其余没有批,不知道对不对

①实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导
②理论创新必须坚持正确的方向和思想方法.
③理论创新必须服务于、落脚于实践创新.
④创新必须建立在求真务实的基础上.

1、F浮=pgV排=103*10*2*10-3=20N
G=pgV=0.6*103*2*10-3=12N
F拉=F浮-G=20N-12N=8N
2、不变
3、V排=V*p木/p水=2dm3*0.6*103kg/m3/103kg/m3=1.2dm3

测出金属颗粒的质量 应该知道吧 M
然后把金属颗粒放进盛满水的烧杯中
这时肯定会溢出水
测出溢出水的质量
根据谁的密度算出溢出水的体积V
知道怎么算吧
然后这V就是金属颗粒的总体积了
就用密度=M/V就可以了

模 拟 下 雨
我知道,下雨是由天气干旱,蒸气往上飘而形成的.
今天科学课上,老师让我们回家做一个小实验《造雨》,并详细地讲解了如何造雨.回到家的第一件事,当然就是做实验了.我先从冰箱里拿出几块冰,把冰放进一个玻璃杯里,在玻璃杯口上放一个玻璃罩,把玻璃杯放到阳台上.可我等了好一会儿,还不见雨滴,真有点恼火,我拿起话筒,打给我的同学黄秋阳,问他实验有没有成功?他回答没成功.我又打给了其他几位同学,实验成功了没有?同样,他们也没有成功.我不信,又埋起头来,看起科学书.一看书,我才知道,实验没有成功的原因是什么?由于傍晚的太阳光太弱啦!水蒸气没法增加.怎么办呢?我思来想去,很快就找到了增加水蒸气的办法,请妈妈帮助在煤气灶上加热.这样,玻璃杯里就起雾了.真是功夫不负有心人,雾很快就变成了小水点儿,聚集在玻璃罩下面,不一会儿,雨就“滴答滴答”地下起来了.我高兴地直喊：“我成功了,我成功了!”妈妈看了,也很高兴,直夸我肯动脑筋.
经过这件事,我受到了很大启发：要做好一件事,遇到困难不要气馁,多学习,多想办法,敢于实践,就能获得成功.
不 倒 翁 与 重 心
亲爱的同学,你听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吗?哥伦布将鸡蛋打碎才能竖起来,其实,不用打碎也能竖起来,但是大约要花五分钟的时间,真是太麻烦了.因为重心在三角形的正上方时,鸡蛋才能竖起来.重心不在三角形上方时,鸡蛋就倒下了.所谓重心,是指物体各部分所受重力的合力的作用点.由此,我们可以想到一个物体,它不但能够站起来,而且怎么推也推不倒.不用我说,聪明的你肯定会想到,那就是不倒翁.有趣的不倒翁,无论你怎么使劲推它都不会倒,甚至你把它横过来放,倔强的它又会站在你的面前.不倒翁为什么不会倒下来呢?
哦!一方面,是因为它上轻下重,底部有一个较重的铁块,所以重心很低；另一方面,不倒翁的下半部,都是做成滑滑的球状,当它受力向一边倾斜时,它的重心被提高了,而处于不稳定的状态.在重力的作用下,它向稳定平衡状态的位置运动.由天惯性,它要来回几次摆动后,最终又停留在原来的位置上.
啊!原来我们身边处处有科学,我们一定要多做科学实验,多学科学知识,好好学习,才能造福人类.
大 气 压 力
读了《一堂实验课》这篇作文后,我怀疑球外大气压真的能将两个半球压在一块儿.
今天我把大气压力重做了一遍.想知道结果吗?慢慢看吧.
放学后,我约了几个同学做大气压力的实验,我先拿出两个铁的半球,这两个半球大小一样,空心的,半球顶部拴了根粗绳.开始了,我从气孔中慢慢抽出空气,又赶紧用橡皮塞塞住气孔.最后,用铁球顶部的绳子拴在桌子腿上,准备好了,我朋友个个争先恐后地抢着做,我看他们那么乱,就把他们一个一个排好,按次序来.我一声令下,第一个就使劲地往旁边拉,铁球就像铸在一起,纺丝不动.我们都为他加油,可最后还是没有拉开.第二个人上场了,他用力拉了好几分钟,都没拉下来.这时,我火冒三丈,一会儿用牙咬,一会儿用文具盒打,还用石头打,都没变成两半.就这样,一个个的都失败了.还有最后几个人了,鸦雀无声,一个都不敢拉,他们暗想,就这么个铁球,竟然没有拉下来.我想,书上的办法说不定真的有用,我胆怯地碰了碰绳子,朋友们给了我勇气,我拔开橡皮塞,这时只用很小的劲就拉开了铁球.
事后,大家问我：“为什么能拔开?”我却说：“天机不可泄漏.”
黄豆为什么不发芽
上星期,我做了一个新奇的实验——孵豆芽.
外婆给了我一些黄豆种,我嫌少,还要从妈妈扎紧的塑料袋里去拿,妈妈说袋里的豆是不能孵出豆芽的,我不信,偏偏要做实验.于是,我将两种黄豆分开了,孵起来.
根据书上的介绍和老师的指导,我把浸胀了的两种黄豆分开放进两层湿稻草中间,每天早、中、晚各淋一次水.我想,一样的孵法,怎么可能不长出一样的豆芽来呢?
第二天,我轻轻地翻开豆芽上面的稻草,外婆的黄豆种已膨胀到它原来的两倍大了,许多豆粒的腰部长出了短短的、粗壮的芽.可是妈妈的黄豆,只发胖,不发芽,这是怎么回事呢?
第四天,外婆的豆芽又长高了许多,可妈妈的那些黄豆,却变颜色了,由淡黄色变成深黄色了,还有几粒变成淡黑色了.看来,真要被妈妈“不幸言中”了.
第五天,第六天,时间一天天过去了,用外婆的黄豆孵的豆芽,越长越高,越长越嫩,玉柱金顶,漂亮极了!而妈妈的那些黄豆却腐烂了.我这才相信,妈妈讲的是真的了,可这是为什么呢?我只好去向妈妈请教了,妈妈笑眯眯地说：“豆种尽管已经干了,可还是要呼吸的,你外婆的豆种挂在屋檐下,空气新鲜,呼吸当然不成问题.而那塑料袋里的黄豆,因为袋口紧扎着,不通气,它们没法呼吸,早就憋死了.”“哦,原来是这样啊!”我若有所思地说.
真没想到,晒干了的黄豆也会憋死.生活中真是处处有科学啊!
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捏 鸡 蛋
同学们看了我这篇作文的题目一定会说：“鸡蛋怎么能捏呢?”谁都知道鸡蛋薄薄的壳,一碰就破.“其实呀,这里面还有个科学道理呢!不信的话你就往下面看吧!
那是爸爸带我到成才书店里买的《世界奇妙》.我一回家就忙着看,突然我看到一个有趣的故事,上面说：“一个大力士能把砖块打碎.可有个人叫他把鸡蛋捏破,可大力士怎么也捏不破.我看了半信半疑,决定找个机会试验一下.
机会终于来了,一天爸爸买回一袋鸡蛋,我便向妈妈请求要一个鸡蛋做一次小实验.经过我的苦苦哀求,妈妈终于同意了.
我先拿来一个碗,为的是防止捏时被捏碎了,那些蛋黄撒一地.接着我把鸡蛋放在手里抓住,这时,我的心“砰砰”直跳,手里全是汗.鸡蛋破碎的一幕仿佛出现在我的眼前,为了弄清楚鸡蛋能不能捏碎,我双眼一闭,手用力一捏,然后等待鸡蛋破裂的声音响起.但令我吃惊的是,我睁开眼睛时,鸡蛋竟没破,可我还是有些怀疑,准备再做一次实验.
我又把鸡蛋放在手上（这回我用的是两只手）,然后咬起牙,睁大眼睛,使出全身的力量去捏鸡蛋.可我尽管使出九牛二虎之力,可那只鸡蛋还是安然无恙.这真让我又烦恼又惊奇,我只得去问爸爸.
爸爸听了我的话后,笑着说：“这其实是一个科学原理.鸡蛋虽然很薄,但它是一个椭圆形的,当你去捏它4,它就把你使出的力量全部均匀地分布在鸡蛋各个地方,所以它能承受很大的力量.一些薄壳形建筑物就是运用这个原理建成的呀!”听了爸爸的话,我真的相信了书上的故事了.
啊,世界真奇妙.

A
B 产生CO2,温室效应
C氮氧化物,SO2等有害气体,酸雨
D氟利昂会破坏臭氧层

读万卷书,行万里路

你题目好像打错了,是不是由碳,硫两种元素啊
1.1:2
2.CS2
3.78

作用是能够增加池塘溶氧、防止和解救鱼类浮头、改善水质、提高池塘养鱼产量.
原理是：机器运转时,叶轮把它下部的贫氧水吸起来,再向四周推送出去,使死水变成活水.在叶轮下面的水受到叶片和管子的强烈搅拌,在水面激起水跃和浪花,形成能裹入空气的水幕,不仅扩大了气液界面的表面积,而且气液间的双膜变薄,并不断更新,促进了空气中氧气的溶解速度.搅拌时还把水中原有的有害气体,如硫化氢、氨、甲烷、二氧化硫等通过曝气从水中解吸出来,排入空气中.由于叶轮在旋转过程中,在搅水管的后部形成负压,使空气能够通过搅水管吸入水中,而且立即被搅成微气泡进入叶轮压力区,所以也有利于提高空气中氧气的溶解速度,提高增氧效率.

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成.
　　（一）标题.标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等.另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种.
　　（二）正文.正文一般分前言、主体、结尾三部分.
　　1．前言.有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等.前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题.
　　2．主体.这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论.
　　3．结尾.结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召.

要定时饮水,不要只在口渴时才想起饮水.要知道,当身体特别想喝水时,身体的器官已经在一种极限的情况下运行了,也就是说非常缺水了,应当在想喝水之前的很长时间就补充水分.专家建议,最好养成定时饮水的习惯.一般而言,最好清晨起来,刷牙后喝一杯白开水,上午十点喝一杯,午饭前再喝一杯,下午三点左右喝一杯,晚上睡觉前再来一杯.
要多喝开水,不要喝生水.煮开并沸腾3分钟的开水,可以使水中的氯气及一些有害物质被蒸发掉,同时又能保持水中对人体必需的营养物质.喝生水的害处很多,因为自来水中的氯可以和没烧开水中的残留的有机物质相互作用,导致膀胱癌、直肠癌的机会增加.
要喝新鲜开水,不要喝放置时间过长的水.新鲜开水,不但无菌,还含有人体所需的十几种矿物质.但如果时间过长或者饮用自动热水器中隔夜重煮的水,不仅没有了各种矿物质,而且还可能会含有某些有害物质,如亚硝酸盐等.由此引起的亚硝酸盐中毒并不鲜见.
要多喝加盐的温热水,不要喝冰水.在夏季,不少人在大量出汗后,选择饮用冰水或冷饮.其实这是不科学的.因为这样虽然会带来暂时的舒适感,但大量饮用冰水或冷饮,会导致汗毛孔宣泄不畅,肌体散热困难,余热蓄积,极易引发中暑.正确的方法是,多喝一些加少许盐的盐水,以补充丢失的盐和水.盐水进入肌体后,会迅速渗入细胞,使不断出汗而缺水的肌体及时得到水分的补充.

在二进制里=10
在十进制里=2
如果是脑筋急转弯可以等于：田、十、11等

蜡像质量=密度*体积=0.9*1000*0.1=90 kg
压强=质量/接触面积=90/(2.5*0.01*2)=1800pa

记住：一倍焦区分虚实,两倍焦区分大小
即u>2f 成倒立缩小实像
u=2f 成倒立等大实像
f

比热容的式子是Q=cmΔt,用热量（2.1*10的五次方）分别除以水和沙石的比热容再分别除以水和沙石的质量即可
Q=c水mΔt 2.1*10^5J====4.2*10^3J/kg摄氏度*10kg*Δt,用除法求出Δt（即温度变化值）为5摄氏度
Q=c沙石mΔt 2.1*10^5J====0.92*10^3J/kg摄氏度*10kg*Δt,用除法求出Δt约为22.8摄氏度

多背多写

一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少.
第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.
第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型）,
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.
第五种答案：1+1>2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等.
第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强.
第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强.
第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的.
（庵秩撕苣压槔啵?
在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”. (我晕)
数字如此之大,远远超出了我的预料~
1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝
1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈,生了一个小宝宝后成了一个三口之家
1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈,生了一对双胞胎,成了一个四口之家
哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士.1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和.如6＝3＋3,12＝5＋7等等.公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉,提出了以下的猜想:
(a)任何一个>=6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和.
(b) 任何一个>=9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和.
这就是着名的哥德巴赫猜想.欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明.叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引起了许多数学家的注意.从哥德巴赫提出这个猜想至今,许多数学家都不断努力想攻克它,但都没有成功.当然曾经有人作了些具体的验证工作,例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等.有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算,哥德巴赫猜想(a)都成立.但严格的数学证明尚待数学家的努力.
从此,这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意.200年过去了,没有人证明它.哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠". 人们对哥德巴赫猜想难题的热情,历经两百多年而不衰.世界上许许多多的数学工作者,殚精竭虑,费尽心机,然而至今仍不得其解.
到了20世纪20年代,才有人开始.
你高兴,所以我高兴.朋友,希望你早日从困惑中走出来!

根据欧姆定律I=U/R=220V/500Ω=0.44A