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教育理论工作者研究的教育思想,这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想

思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育

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你很聪明啊

Education
　　Aducation is not an end,but a means to an end.In other words,we do not educate children only for educating them.Our purpose is to fit them for life.
　　In some modern countries it has been fashionable to think that free education for all can solve all the problems of society and build a perfect nation.But we can already see that free education for all is not enough.We find in such countries a far larger number of people with university degrees refusing to do what they think is "low"work,and.in fact,working with one's hands is thought to be dirty and shameful in such countries.But we have only to think a moment to understand that the work of a completely uneducated farmer is far more important than that of a professor~we can live without education,but we die if we have no food.If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses,we should get terrible diseases in our towns.
　　In fact,when we say that all of us must be educated to fit us for life,it means that we must be educated in such a way that,firstly,each of us can do whatever work is suited to his brains and ability and,secondly,that we can realize that all jobs are necessary to society,and that it is very bad to be ashamed of one's work.Only such a type of education can be considered valuable to society.

这个不容易，很多人没有报纸

．拥有故事：教育研究中的叙事性研究是将技术与理性的东西隐藏到背后,通过一个个的故事的描述,去追寻参与者的足迹,倾听参与者的声音.
2．叙述故事：通过个体的叙述,群体的叙述来研究个体、研究群体,研究他们的过去、现在和将来"叙述不仅仅是为了解释,而是要寻找故事背后的意义.
3．反思故事：教育叙事研究并不仅仅是为了叙述故事,故事的叙述表现只是一个“桥梁”,是教师通过这个“桥梁”把自身的实际教学情况与自己的反思相结合,基于自身的教学实践,反思教学实践,在思想上提升自己对教学、对学生、对教师的作用的进一步认识,再反过来促进教师在教学中提升教学水平.一言以蔽之,教育叙事研究是为提高教师教学水平、提高学生学习质量的研究.
综上所述,叙事研究之“叙事”源自文学,是以小说为主的叙事文学的主要元素和手法.叙事研究运用于教育研究以及教师的教育研究是基于：通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验的描述、分析,发掘或揭示内隐于**常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念；而这些不仅有助于改进教师的教育教学实践,也能以更鲜活的形式丰富教育科学理论,促使教育政策的制定与实施更加完善和灵活.

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把go改成going

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初中地理知识复习提纲
1、地球的形状和大小 地球是一个两极部位略扁的不规则的球体,它的平均直径为6371米.
2、纬线与纬度 在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球仪一周的圆圈,叫做纬线.所有的纬线都是圆,可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短,赤道最长,往两极逐渐缩短,最后成一点.纬线都 指示东西方向.
赤道 是最长和纬线,长约4万千米.它与两极之间的距离相等,把地球分为南、北两个半球.赤道是地球仪上的零度纬线.赤道以北的纬度,叫北纬,习惯上用"N"作代号；赤道以南的纬度,叫南纬,习惯上用"S"表示.
3、经线和经度 在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线,也叫子午线.所有的经线都是半圆状；长度都相等,都指示南北方向.
本初子午线 地球仪上的零度经线叫做本初子午线,从本初子午线向东、向西,各分作1800,以东的1800属于东经,习惯上用“E”为代号,以西的1800属于西经,习惯上用“W”为代号.
国际上习惯用200W和1600E的经线圈,作为划分东、西半球的界线.
4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地旋转,这叫做地球自转,地球自转的方向是自西向东.自转一周的时间大约是24小时,也就是一天.这样就产生了昼夜交替的现象.
5、地球公转和季节变化 地球在自转的同时,又围绕着太阳公转,地球公转的方向也是自是自西向东,公转一周的时间就是一年.公转的轨道平面与地轴总是保持着66.50的夹角.由于地球的公转,产生了季节的变化.
6、五带的划分 热带在南北回归线之间,一年之中有阳光直射现象,地面获得的太阳光热最多,气候终年炎热.回归线是热带和温带的分界线.
寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区,有极夜和极昼的现象.极圈是寒带和温带的分界线.温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区,一年中没有极夜和极昼的现象,地面得到的太阳光热比热带少,比寒带多,气候上的四季变化比较明显.
7、地图三要素 比例尺、图例与注记.在地图上所画地区的范围越小,要表示的内容越详细,选用的比例尺应越大；反之选用的比例尺越小.在地图上,通常是“上北下南,左西右东”
8、地面高度的计算方法 地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫做海拔.某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度.
9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线,就是等高线.每条等高线都有相应的海拔数值.坡陡的地方,等高线密集；坡缓的地方,等高线稀疏.
10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%,而陆地面积仅占29%.大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲.全部位于北半球的有欧洲、北美洲.大部分
人们习习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线.亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线.北美洲和南美洲在西半球,全称为美洲.巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线.南极洲主要位于南极圈内,四周被大洋环绕.
11、陆地地形 人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型.
山地 海拔较高,一般在500米以上,地面峰峦起伏,坡度陡峻,有的山地呈条带状分布.其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯－－喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系,由落基山,安第斯山等山脉组成.
平原 海拔较低,一般在200米以下,地面平坦或起伏较小,常用“一望无际”来形容平原的坦荡.世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原.
欧洲和非洲的地形比较简单,分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂,地势中部高,四周低,高原、山地面积广,平原分布在大陆周围地区.
12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为内力作用,如地壳运动、火山、地震等,都是地球内力作用的表现形式.世界上火山和地震,大多分布在地壳活动比较活跃的地区,主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海－－喜马拉雅山脉地带.来自地球外部的力叫做外力作用,如流水、风、海浪和冰川等.
13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况.它是时刻在变化的.气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大.
14、气温的变化 一天当中,气温有时高,有时低.陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后.一年当中,世界陆地上大多数地方的月平均最高气温,北半球出现在7月,南半球出现在1月.月平均最低气温,北半球出现在1月,南半球出现在7月.一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差,叫做该地的气温年较差.
15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样.夏季陆地气温高,海洋气温低.冬季相反.气温还受地势高低的影响.山地随着海拔的升高,气温会逐渐降低.海拔大致每升高100米,气温约降低0.6℃.
16、世界降水量的分布 一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧,大陆西岸降水少,大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多,内陆地区降水少.
17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多,如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少,如埃及开罗；夏季多雨区：在南、北纬300~~400附近的大陆东岸,夏季多雨,冬季少雨,如中国北京；冬季多雨区：在南北纬300~~400附近的大陆西岸,冬季多雨,夏季少雨,如意大利罗马；常年湿润区：在南、北纬400~~600的大陆西岸,全年受从海洋上吹来的西风影响的地区,各月湿润,雨量适中,如英国伦敦.
18、世界主要气候类型及分布
一、热带主要气候类型
1、热带雨林气候 主要分布在赤道附近地区,全年高温多雨.
2、热带草原气候 主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧.终年高温,一年中有明显的干季和雨季.
3、热带季风气候 以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著.这种气候终年高温,一年中也可以分为旱雨两季,风向随季节而变化.旱季,风从陆地吹向海洋,干旱少雨；雨季,风从海洋吹向陆地,降水集中.
4、热带沙漠气候 主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区,这种气候降水量稀少,终年炎热干燥,地面有大片的沙漠.
二、温带的主要气候类型
1、温带和亚热带季风气候 分布在亚洲的东部地区.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥.大致以1月平均气温0℃等温线为界,此线以北为温带季风气候,以南为亚热带季风气候.
2、地中海气候 主要位于大陆西岸的中低纬度地区,以地中海沿岸分布最,夏季炎热干燥,冬季温和多雨.
3、温带大陆性气候 主要分布在中纬度内陆地区,冬冷夏热,气温变化大,降水量较少,集中夏季.
4、温带海洋性气候 位于中纬度地区大陆西岸,以欧洲西部分布最广,温和多雨,气温和降水的年变化比较小.
19、自然资源 对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等,都是自然资源.按其形成的特点,可以分为两类：一类是可再生资源；一类是非可再生资源.可再生资源,是指在较短时间内即可再生,或是可以循环使用的资源；非可再生资源,是指在人类历史时期,用完了就不能再生产的资源.
20、土地的利用类型 土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型.
21、土地资源的分布 温带湿润的平原地的地势平坦,气候温暖,适宜发展农业,是世界耕地的主要分布地区.气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区,保留了大片的针叶林和雨林.热带和温带半干旱地区草地面积广阔,是世界畜牧业的主要分布区.
22、地球上水资源的分布 地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式.陆地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼泽水、河水和生物水等多种存在形式.地球上的水总量很多,但是96%以上的是海洋水.在淡水资源中,冰川中储存的水量最多,现在人们大量利用的淡水资源,主要是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水.保护水资源,主要途径有：节约和合理用水,减少对水资源的浪费；防止和治理水污染；植树造林,防止水土流失；淡化海水,扩大淡水来源.
23、大自然的总调度室 森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用.所以,人们把森林叫做“大自然的总调节室”.世界有森林面积40亿公顷,主要在以针叶林和阔叶林为主.全球森林资源绝大部分分布在北半球.
24、铁、煤、石油的分布 世界上铁、煤、石油的分布情况如下：
1、世界上的铁矿主要分布在俄罗斯、马西、国、澳大利亚、印度、加拿大和美国.这七个国家的铁的储量约占世界的90%.
2、煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部,在世界各国中,煤储量居世界前列的有中国、美国、俄罗斯等国.
3、世界上石油资源的分布很集中,中东地区约占世界石油储量的一半还多.主要输往日本、欧洲和北美洲等地.
25、世界人口的增长 人口的增长速度在世界特别各洲是不同的,非洲是世界人口增长速度最快的大洲,其次是南美洲,欧洲的人口增长速度最慢.欧洲为2%；亚洲为15%；北美洲为10%；南美洲为17%；大洋洲为14%；非洲为27%.
26、世界人口的迁移 第二次世界大战后,人口迁移的规模变小,人口迁移主要以三种形式为主.第一种是科技移民,即大批的高素质人才由发展中国家移向发达国家.第二种是劳动力输出.外籍劳工流动的基本方向是由发展中国家流向发达国家,由贫穷国家流向富裕的在石油输出国,由人口稠密的同家流向人口稀疏的国家.第三种是国际难民迁移.
27、世界人口的分布 亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的人口最为稠密,人口稠密的地区主要位于中低纬度近海的平原地带.在严寒的苔原带、冰原带,广大的严寒带针叶林带,末开发的热带雨林带,干旱的沙漠地区,以及地势高峻的高原、山区、人口稀少.
28、人口向城市迁移及产生的问题 一个国家的城市人口在总人口中所占的比重,往往是衡量一个国家发展水平的标准之一.世界上发达国家人口的70%以上为城市人口,发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点.现在农村人口向城市大规模迁移的现象,主要发生在发展中国家.
29、世界的人种 白种人的肤色、眼色、发色一般较浅,头发呈波状,鼻梁高、嘴唇薄,体毛较多,他们主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲.黄种人的皮肤呈淡黄色或棕黑色,头发黑直,面庞扁平,体毛中等.他们主要分布在亚洲东部.黑种人肤色黝黑,头发卷曲,嘴唇较厚,体毛较少,他们主要分布在非洲、大洋洲和美国境内.
30、世界上的国家 世界上有190多个国家,名国的面积大小不一,面积最大的俄罗斯有1700多万平方千米.中国的面积约为960万平方千米居第三位.最小的是梵蒂冈.
31、国界和领土 国界线范围以内的陆地、领海、领水和领空,总称为领土.南美洲的阿根廷和智利以安第斯山为界；美国和加拿大东部以湖泊中心为界,西部有一段以纬线为界,有一段以经线为界.
32、世界地埋区域的划分 共分为13个地区.图见书本第一册P83.
33、东亚概述 图见P85.东亚位于亚洲的东部、太平洋西侧,包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国家.蒙古的畜牧业占有重要的地位.日本为现代工业发达的国家.东亚是世界上季风气候最显著的地区之一,冬季盛行偏北风,风由寒冷的西伯利亚和蒙古高原吹向太平洋,风力强劲,受其影响,大部分地区气候寒冷干燥.夏季盛行偏南风,风从太平洋、印度洋带来丰沛的降水,降水由沿海向内陆减少,气候炎热.在东亚的季风气候区内,根据气温和降水的不同,又分为温带季风和亚热带季风气候区.前者1月平均气温在0℃以下,雨季较短；后者1月平均气温在0℃以上,雨季较长.
34、东亚的人口和经济 东亚是世界上黄色人种的主要分布区,居民绝大部分是黄色人种.东亚是目前世界上经济发展最快、最有活力的地区之一.
35、日本的自然地理特征 日本是东亚的一个岛国,领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和一些小岛组成,面积比较狭小,人口稠密.日本境内多山,国土的四分之三以上是山地和丘陵,邻近东京湾的关东平原是日本最大的平原.本州岛太平洋沿岸的神户和横滨,是全国著名的海港.日本群岛位于环太平洋火山、地震带上,火山很多.富士山是其中著名的一座活火山,也是日本最高的山.日本的季风气候具有海洋性特征,与亚洲大陆同纬度地方相比,冬季较温暖,夏季较为凉爽,降水比较丰富.全国大部分为森林所覆盖,山间河流短急,水能资源丰富.但矿产资源贫乏.图见第一册P90.
36、日本的经济 日本最大的贸易对象是美国,其次是亚洲和西欧.神户和横滨的日本两个最大的对外贸易港口.日本同中国的贸易有很大发展.从中国输入的商品有服装、石油、煤炭、棉花、水产品和蔬菜等.向中国输出的商品有钢材、电子产品和其他工业产品.
日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带.首都东京在关东平原的南部,东京湾的西北岸. 日本北海道附近海域是世界上著名的渔场.日本的捕鱼量常占世界第一位.现在稻米的产量已能自给.但蔬菜、水果仍需要进口.
37、东南亚 图见第一册P94.东南亚位于亚洲东南部,包括中南半岛和马来群岛两大部分.中南半岛南部狭长,一直延伸到赤道附近,叫做马来半岛.东南亚的国家,除了老挝是内陆国外,其他都是临海国或岛国.其中面积最大的是印度尼西亚.领土由13000多个岛屿组成,是世界上最大的群岛国家.是世界上火山活动最多的国家.因此有“火山国”之称.马来半岛南部和马来群岛的大部分,位于赤道附近,属于热带雨林气候.中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候.
38、居民与经济 印度尼西亚是东南亚人口最多的国家,该国人口一半以上分布在爪哇岛.东南亚是华人与华侨分布最集中的地区,其祖先大多是中国广东、福建的居民.东南亚是世界上天然橡胶、棕油、椰子、蕉麻等热带经济作物产品的最大产地,各国居民多以稻米为主在食物.东南亚的矿产以锡和石油为最重要.新加坡有“花园城市”之称.
39、南亚 图见第一册P108.南亚是佛教和印度教的发源地.南亚北部有绵延高耸的喜马拉雅山.这一部分叫做“南亚次大陆”.中部平原由印度河和恒河冲积而成,是南亚的主要农业区和人口密集区.印度半岛大部分被德干高原所占据.南亚的降水受季风的影响,每年6~~9月盛行西南季风,为雨季.10月~~次年5月盛行西北季风,为旱季.
40、印度 印度的耕地面积很广,是亚洲耕地面积最大的国家.印度的主要粮食作物为水稻和小麦,经济作物有棉花、茶、黄麻等.印度的矿产主要有煤、铁、锰等.主要分布在德干高原的东北部.首都新德里.加尔各答盛产黄麻,是印度的纺织工业中心和重要海港.是印度人口最多的城市之一.孟买位于西部沿海,是印度最大的海港和棉纺织工业中心.
41、中亚 中亚地处亚欧大陆中部,深居亚洲陆.地形以丘陵、平原为主.中亚境内的河流多为内流河.西部濒临世界最大的内流湖－－里海.中亚中部和南部牧场是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地.乌兹别克斯坦因盛产棉花而称为“白金之国”.牲畜以细毛羊和羔皮羊为主.同时采矿、冶金、军事工业相当发达.
42、西亚与北非 西亚和北非地处亚欧非三大洲、大西洋和印度洋之间的枢纽地带,地理位置很重要.死海湖面海拔高度为－400米,是世界上陆地表面的最低点.大部分地区属于热带沙漠气候.世界上最高的气温记录出现在北非利比亚的阿齐济耶（57.8℃）.一般降水稀少.只有地中海沿岸是典型的地中海气候.
43、撒哈拉沙漠 是世界上面积最大的沙漠.西起大西洋岸边,东到红海海滨,北起地中海岸,南抵苏丹热带草原,约占非洲面积的1/4.终年高温少雨,植物稀少,沙漠下有丰富的石油.
44、阿拉伯人与伊斯兰教 西亚和北非是多民族的聚居地区,主要为白色人种.通用阿拉伯语,这些国家被叫做“阿拉伯国家”.西亚是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地.沙特阿拉伯的麦加城被称为伊斯兰教的圣城.耶路撒冷被伊斯兰教、基督教、犹太教都看做圣城.
45、世界上最大的石油库 西亚和北非是出产和输出石油最多的地区.西亚以波斯湾为中心,形成了一条巨大的石油带,沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克是西亚主要的产油国家.石油储量约占世界石油总储量的1/2,产量约占总产量的1/4.所产的石油,主要输往西欧、美国、日本等国家和地区.摩洛哥一国的磷酸盐储量占世界的3/4.
46、畜牧业与农业 枣椰树是绿洲农业的代表植物.
47、巴基斯坦 位于阿拉伯半岛西侧,是欧、亚、非三大洲的交通枢纽.发展滴灌和喷灌技术.
48、埃及 位于非洲东北部,亚洲境内的西奈半岛,也是埃及的领土.全境90%以上是沙漠,耕地、人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区.尼罗河全长6600多千米,是世界上第一长河,发源于非洲东部高原,自南向北,注入地中海.首都开罗是阿拉伯国家中人口最多的城市.亚历山大是埃及在地中海边的重要海港.地中海和红海之间的苏伊士运河,把地中海与红海彼此相连,大西洋到印度洋的航程,比绕道非洲好望角缩短了8000－10000千米.过去,埃及是一个以农业为主的国家,长绒棉一直是埃及著名的出口商品.近年,埃及的石油、运河、侨汇和旅游收入都超过了棉花,成为埃及的主要经济支柱.埃及的金字塔等名胜古迹是旅游的主要景点.
49、撒哈拉沙漠以南的非洲 是世界上黑人的故乡.整个非洲大陆的地形以高原为主,东非裂谷带,南起赞比西河,北经红海,一直延伸到西亚的死海附近.死火山中的乞力马扎罗山,是非洲最高峰.东非大裂谷是地壳在运动过程中断裂形成的.非洲最大的岛屿－－马达加斯加岛,有一个突出在海洋上的尖角,叫做好望角.整个非洲有“热带大陆”之称.撒哈拉沙漠以南的非洲热带草原气候分布面积很广.动物主要以斑马、羚羊、长颈鹿、狮和豹子为主.黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位.南非是出产黄金最多的国家,几内亚是出产铝土最多的国家,赞比亚是出产铜矿的重要国家.尼日利亚是重要的石油输出国.
50、居民与经济 第二次世界大战以前,非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家.1990年,最后一个殖民地－－纳米比亚也宣告独立.整个经济是以初级产品为主的经济.
51、南非 南非位于非洲大陆最南端,首都比勒陀利亚.临近好望角的开普敦是南非最大港口.约翰内斯堡是金矿开采和机械制造工业中心.
52、欧洲西部 欧洲西部北临北冰洋,南临地中海,海岸线十分曲折.主要的半岛,北部有斯堪的纳维亚半岛,南部有伊比利亚、亚平宁和马尔干三个大半岛.主要的岛屿有不列颠群岛和冰岛.主要的内海有北部的波罗的海,南面的地中海,东南部的黑海.地中海位于欧、亚、非三大洲之间,西经直布罗陀海峡与大西洋相通,北海是重要的边缘海.
欧洲西部地形以平原和山为主,平原主要是莱茵河以东部的波德的平原,以西的西欧平原.北部有纵贯斯 堪的纳维亚半岛的斯堪的纳维亚山脉,南部主要有横贯东西的阿尔卑斯山脉.斯堪的纳维亚半岛的湖泊众多.半岛西侧有冰川作用而形成的地形.意法边境上勃朗峰是欧洲西部最高的山峰.
气候 主要是海洋性气候,冬季比较温和,比较凉爽,全年降水的季节分配也比较均匀.降水量向东逐渐减少,年温差自西向东逐渐增大.地中海沿岸的植被以常绿灌木为主,耐旱.多瑙河发源流经九个国家,注入黑海,是欧洲流经国家最多的一条国际河流.莱茵河流经德国鲁尔工业区,也是一条重要的国际河流.
53、欧洲西部的居民与经济 居民以白种人为主.人口稠密的地方大多是工业区.其人口自然增长率是最低的.是世界上经济发达的地区,工农业生产约占世界的1/3.其对外贸易很发达,占世界对外贸易总额的1/2以上,其中德国居第一位.
54、英国 英国全称是“大不列颠和北爱尔兰联合王国”.领土主要包括大不列颠岛和北爱尔兰岛东北部.大不列颠岛分为英格兰、苏格兰和威尔士三部分,其中英格兰是全国的政治、经济中心地区.是工业化最早的国家.目前商船吨位仍居世界前列.英国的石油主要靠进口.北海油田对经济有促进作用.首都伦敦,过去曾叫做“雾都”,是游览胜地,大英博物馆,格林尼冶天文台,公墓内安眠着马克思.
55、法国 是欧洲西部领土面积最大的国家.有着发展农业的有利条件,以平原和丘陵为主的地形、温和湿润的气候、肥沃的土壤,都有利于农业的发展.西南部和地中海沿岸园艺业发达,尤以出产葡萄著名,所产的葡萄酒世界闻名.目前,法国是欧洲最大的农产品出口国.首都巴黎是世界著名的旅游胜地,艾菲尔铁塔,凯旋门、蓬皮杜中心、巴黎圣母院是有名的旅游胜地.同时巴黎还是著名的时装与化妆品中心.法国的烹调在世界上享有盛名.
56、德国 是欧洲西部邻国最多的国家.北部是北德平原,中部是山地,南部有高原和草地.德国工业的发展,主要是建立要本国丰富的煤炭资源,便利的水陆运输条件,雄厚的科技力量基础上.鲁尔区是德国重要的工业区.德国南部的慕尼黑是德国宇航、飞机制造和微电子中心,德国是欧洲经济实力最强的国家.莱茵河是德国最重要的河流,是德国的“黄金水道”.货动量居世界各河首位.人口超过百万的大城市有首都柏林、汉堡和慕尼黑.
57、欧洲东部和北亚 欧洲东部是指西起波罗的海东岸,东到乌拉尔山,北到北冰洋,南到黑海、高加索山之间的欧洲部分.北亚是指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分以.
58、俄罗斯 领土面积为1700多万平方千米.是世界上面积最大的国家面.欧洲部分集中了全国3/4的人口.首都莫斯科位于欧洲部分中央.伏尔加河发源了东欧平原西部的丘陵地区,注入里海,是欧洲最长的河流.贝加尔湖位于西伯利亚,是世界上最深的湖泊.
俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分.以莫斯科为中心的工业区和以圣彼得堡为中心的工业区.这两个工业区以机械、化学和多种轻工业为主.二战后,工业建设向东发展,在乌位尔山区建立了钢铁工业和机械工业为主的乌拉尔工业区,以及以重工业和军事工业为主的新西伯利亚工业区.其农业不稳定.首都莫斯科.圣彼得堡是全国第二大城市；符拉迪沃斯托克是太平洋沿岸的主要海港.
59、北美 是一些以英语为主的美洲国家.西部高山区是美洲科迪勒拉山系的北段,由落基山脉组成.东部高原、山地区 在加拿大境内有拉布拉多高原,美国境内有阿巴拉契亚山.中部平原区有中央大平原. 苏必利尔湖是世界最大的淡水湖.五大湖是世界上最大的淡水湖群,是由过去冰川作用形成的.除密歇根湖全在美国境内以外,其余四湖为美、加两国所共有. 北美大部分区属于北温带,温带大陆性气候在北美所占的范围最广.北美气候除了受纬度位置影响,降水分布和天气变化还受地形的影响比较显著.北美当地原来的居民印第安人和因纽特人.他们是黄种人.因纽特人生活在北冰洋沿岸.
60、美国 美国国旗内有50颗白色五角星.本土有48个州,位于北美西北角的阿拉斯加州,位于太平洋北回归线附近的夏威夷州.美国的全称为“美利坚合众国”.美国面积为930多万平方千米,居世界第四位.美国人口中白色人种占80%以上.美国的有色人种主要是黑人,华人与华侨在旧金山,纽约一带.近几十年来,有不少人从东北部向南部西部“阳光地带”迁移.美国是世界上输出农产品最多的国家.美国农业的另一特点是地区生产专门化,美国的农业生产可分为可抑制棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等主要农业带.美国是输出工农业产品数量最多,产值最大的国家,是世界上进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家.美国工业的分布,可分为三大地区.东北部地区：纽约是大西洋沿岸最大的工商业中心和港口.南部地区：休斯敦是南部石油化工、宇宙航空研究和发展中心.西部地区：加利福尼亚洲是西部经济最发达的地区,旧金山是西部的大港口,附近的“硅谷”是新兴的电子工业中心.洛杉矶是西部人口最多的城市和海港,主要生飞机,精密机械等.这里的好莱坞是美国电影、电视工业中心,旧金山和洛杉矶也是美国华人最多的城市.
61、拉丁美洲 拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区.北部,包括三个地理区域,墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛.南部是南美洲.南端岛屿中最大的是火地岛,火地岛与南美洲大陆之间隔着麦哲伦海峡.墨西哥和南美大陆之间,有狭长的中美地峡,有“美洲大陆桥梁”和称号.巴拿马运河位于中美地峡的最窄处.安第斯山被称叫做“南美洲的脊梁”是世界上最长的山脉.亚马孙平原是世界上最大的平原.巴西平原是世界上最大的高原.亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的大河.仅次于尼罗河,居世界第二.有“河海”之称.墨西哥的银、巴西的铁、智利和秘鲁的铜,储量和产量都居世界闹前列.秘鲁附近的海洋,是世界著名的渔场之一.阿根毛廷出口的牛肉,占世界第一位.南美大陆还有一些独特的动物,如哺乳类的树懒、大食蚁兽、卷尾猴,鸟类中的巨嘴鸟.

We must concentrate our efforts on improving education

Study education,研究教育,这里研究是动词
Research of education 关于教育的研究,这里研究是名词

家长或者老师应该主动和青少年进行沟通,而且现在的孩子都很早熟,也许你不说他们也懂得.家长或者老师应该进行正确的引导,不要觉得孩子还小不需要知道,其实在他们心中早就对这些事情产生好奇,通过网络或者是光盘了解到了.

没有规矩，不成方圆。规代表长方形尺子，而它们则用来划定范围，这就如同法规与我们的关系。有幸听完这次讲座，我不禁潸然泪下……
为什么校园暴力事件如此多？中学生的正处在青春叛逆之际。精力强盛，有时难免脾气暴躁，而且还缺乏明辨是非的能力。自认为帮了“哥们儿”的忙，揍了别人一顿，殊不知对于这件事越帮越忙。古人云：退一步海阔天空。而我们为什么不能把大事化小，小事化无？而且如果下手不知轻重，造成被害人伤势较为严重的话，将会酿成终身大祸。轻记过，重则进少管所。实为生命添上不可抹去的一笔。为什么犯罪率向青少年倾向？总而言之，青少年就是缺乏明辨是非的能力，不懂得学会拒绝。我想，如果青少年知道自己所做的事违法的话，我想，他们也就不会傻到以身试法的程度了。其次还与其监护人的管教有着不可磨灭的关系。俗话说得好：篱笆扎的2紧，野狗钻不进。如果让孩子生活在一个好的环境中，孩子较大可能性的有一个好的发展，就像“孟母三迁”的故事一样。而如果孩子生活在一个其监护人所营造的花天酒地的环境之下，我想则反之。我想我们青少年应提高警惕性，多与父母、老师、同学交流，提高明辨是非的能力，学会拒绝，让危险远离我们！

摘　要：在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量.

My View on School Education
School eduction has played an important role in people’s life.When reaching three tears old,the little children will go to kindergarten for a preschool education.And then they will take part in the primary school,middle school,high school,college and so on.School eduction almost run through people’s whole life.So it is very important.We all know that thereare many knowledgeable teachers in school will teach the students.But it’s not enough.School eduction needs the coordination of family education.The British educator,Hosea Ballou once said,”Education commences at the mother’s knee,and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character.Therefore,we can see that the successful of school education needs the help of family education so that the children can have a perfect education.The promissing future is waiting for them.
学校教育在人们的生活中扮演着很重要的角色.在小孩三岁的时候,他们就会去幼儿园进行学前教育.之后他们会去上小学,初中,高中,大学等.学校教育几乎贯穿人的一生.所以它是非常重要的.我们都知道,学校有很多知识渊博的老师来教学生知识.但这是不够的.学校教育需要家庭教育的协调.英国教育家巴卢曾经说过,“教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成”.因此,我们可以看到,学校教育的成功需要家庭教育的协助,使孩子们拥有一个完善的教育.光明的未来在等着他们.

因为,(∠ACB=∠BCF=90°）,∠ACB=∠BCF=90°,BE⊥AD,对顶角∠ADC=∠BDE,
易证直角△BED~△BCF得∠BDE=∠BFC,再加上AC=BC推出直角△BCF=直角△ACD,
所以结论：①AD=BF②CF=CD正确
因为AD平分∠BAC,BE⊥AD交AC的延长线于F,E为垂足,则△ABF是等腰三角形,
所以⑤BF=2BE正确.△ABF是等腰三角形推出AB=AF=AC+CF,又因为已经证明②CF=CD
正确,所以③AC+CD=AB正确
因为BE=EF,CF=CD,又因为直角△ACD~△AEF,显然CD不等于EF,所以④BE=CF错误
所以正确的有4个：：①AD=BF②CF=CD③AC+CD=AB⑤BF=2BE有

1：排比2：第⑶段紧承第⑵段写科学家,第⑷段写政治家（或写国家领导人）3：学习热情的提高是学习能力提高的前提.4：难道他们的成功经验,对我们进一步发挥艺术教育的作用,不是有益的启示吗?5：本文的论点是：要培养全...

低年级的孩子,尤其刚入学,一定要让孩子养成良好的学习习惯,这个很重要,以后上了中高年级,家长就不用操心了,孩子有良好的学习习惯,成绩自然会好,而且孩子自己学习也会觉得很轻松,千万别盯着成绩,一二年级成绩不重要,最重要的是学习习惯,每天回家要先写作业,写完在玩,每天要预习复习,每天都要读书.做事情要专心,这些都很重.

知识改变命运：
充足的知识更利于我们把握机会.同样的机会摆在面前,拥有充实知识的人更能获得成功.
充实的知识有助于我们发现问题,从而避免将到来的错误和失败.
充实的知识更能让我们主动去发现机会,创造机会!
教育成就未来：
千里之行始于足下.要创造更好的未来,必须拥有坚实的地基,对于我们来说,教育提供给我们这样的机会.教育就是给我们砌砖的过程,将直接影响我们未来的发展.

一般学科课程侧重人类积累的学科知识的传授,注重知识的内在逻辑性及其相应的技能培养,心理健康教育课程的内容显得弥散,而且是侧重在对学生智力心理的培养主要目的是为学生掌握知识服务.只要有利于学生良好的自我意识的建立,良好学习心态的形成,情绪的合理调控,良好人际关系的建立,挫折承受能力的提高,创新意识和能力的培养,这样的内容就能成为其内容.
心理健康教育课程不是单纯心理学知识的传授,也不是单项心理品质的训练,它以学生个人的直接经验为中心,在学生没有学习知识的压力下,为学生提供了一个放松心情的缓冲地带,使学生在这里能够重新审视自我、认识自我,为更好地发展自我奠定基础,它使在学校教育中不明确的心理教育明确起来.它的侧重点主要包括：良好自我意识的建立、理性价值观念的建立、情绪的合理调控、良好人际的建立,挫折承受能力训练指导等.
心理健康教育课程的主要任务是帮助学生解决其成长中遇到的各种心理问题,培养良好的心理素质.因此它必须以个体的经验为载体,使学生通过自身的阅历实现感悟,以促进心理的反思与构建.只有借助于学生自身的体验、感受和感悟,重视学生个体内在的心理历程的影响,才有利于学生将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质.只有借助于体验,才能促使学生去主动探究,不断感悟与思考,充分发挥学生主体的主动性和创造性.而体验与活动又是密不可分的,因为体验的过程实际上就是实践的过程.因此心理健康教育课程中教学手段实施的体验实际上主要是指在活动中的体验.只有借助于活动,才能使学生在情感的交流和思维的碰撞中产生深刻的情绪和情感体验,才能促使学生从内心深处进行体会、琢磨,产生共鸣,进而促使学生良好心理素质的形成.在具体实施心理健康教育课程时,教师应善于创设活动的情境,以体验学习为教学模式,促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验或唤醒学生内心己有的经历和体验,激发学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情,促使学生在深刻的感悟中达到心理健康发展、提高心理素质的目的.
相对而言,心理健康教育课程以活动为主要形式,在教学中一般以小组为单位开展各种活动,主要有游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式.心理健康教育课程中的活动是根据学生年龄和心理特点,根据目标选择设计、有主题、有活动形式和方法、有设计方案、能控制活动的过程、能评价活动的结果.
心理健康教育课程作为正式列入学校教学计划内的一种课程,不仅要在课堂教学时间里保证其实施,而且其活动的时间和空间还延伸到课外和校外.心理健康教育课程开展的活动不仅指课堂教学活动,还包括校内课外活动、校外社会实践活动,是一门校内、校外课程相结合的
综合性课程.就某种程度而言,心理健康教育课程教学手段有别于其他课程囿于课堂之内的外在形式,突破了时空的限制,把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合在一起,形成一体化的心理健康教育网络.因此,在具体实施心理健康教育课程时,尽量要做到校内和校外多种形式相结合,以进一步激发学生活动的积极性与主动性.

感恩励志教育心得与体会
伴随着第一声叫声，我们来到了这个世界上，在这个世界里我们得到过许许多多的关心与帮助，虽然我们都不能一一回报，但是我们必须时时刻刻怀着一颗感恩的心。“谁言寸草心，报得三春晖。”每当想到这句话，就会让我想起生我养我的父母来了。感恩父母，是他们把我带到了这个五彩缤纷的世界，回忆起小时候是父母用手牵引着我们，让我们学会走路，学会奔跑……每当我们遇到失败与困难的时候总是有一个熟悉的声音在我们身后鼓励我们，让我们有克服困难的信心与勇气，随着我们年龄的增长，父母的头上已经是长起了白发、眼角也长起了皱纹，但是我们何曾认真想过父母的哪一根头发不是为我们而白？哪一丝皱纹不是为我们所生？反而，随着年龄的增长我们与父母之间的关系越来越冷淡。然而，认为父母给予我们的一切是我们应得的，可以尽情的享受。我们何尝想过感恩父母呢？在今天，我终于明白了父母的恩情我们无以回报，从今以后，我们要学会感恩，学会珍惜我们身边的一切，我们要为父母做一些力所能及的事，多帮助父母做家务减轻父母的负担……以自己成绩的优越与进步作为对父母的回报。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当想到这一句话。就会令我想起不是亲人却胜似亲人的您—老师来了。感恩老师，在那次感恩教育活动中，当与老师拥抱的那一瞬间，我们似乎想到了什么：老师啊！你犹如一位辛勤的园丁日日夜夜为我们这些祖国的花朵所操劳着，在早上您一早就回来教导我们要好好珍惜早上的时间，然而在办公室里就有上百个作业本等待老师您的批改。在中午，当我们在看电视、在玩耍时……老师您却在批改作业。在深夜里家家户户都熄灭了灯进入梦乡时，唯有您的屋里是亮着灯的，在那灯光下是您老师一直拿着笔不放为明天备课……想到这儿我们不禁流下了眼泪，在流下真挚的眼泪的同时我们知道错了，我们没有明白您苦心孤诣是为了谁，您辛苦的付出是为了谁……老师，花朵以它馥郁的芳香作为对大自然的回报，那我们就以学习上的进步向您表示感谢吧！
感恩有你，感恩有我，正因为有感恩，才会有这个多彩的社会；正因为有感恩，才会有真挚的友情；正因为有感恩，我们才懂得了生命的真谛。

由于一年级的孩子刚刚初步脱离父母的监管走入校园,孩子从家又步入了一个新的环境,所以安全问题显得非常重要.所以要从以下几个方面提高孩子的自我保护意识：
1、教育孩子与他人和睦相处.
2、遇到危险情况如何自救.
3、不合陌生人搭讪

freshman enrollment
freshman enrollment education

其一,它综合性地包含着社会生活各个方面的发展状态.它向我们描绘了社会的经济、政治、文化、日常生活等多方面的理想状态.其二,它把理想与信念包含在一起,形成共同的理想信念.理想与信念是联系在一起的.一定理想的形成总有其信念的基础,并体现一定的信念.认同和追求一种理想,同时本身就是一种坚定的信念.脱离了信念的理想不过是一种单纯的设想和想象罢了.其三,它不单单是一个理想目标,而且包括追求和实现这个理想目标的道路和方式.道路就是中国特色社会主义道路,方式就是坚持中国共产党的领导.这是一个追求理想的实实在在的过程,是中国人民在中国共产党的领导下,沿着中国特色社会主义道路不断追求和逐步实现这个理想的过程.

儿童就是一颗小苗苗,耐心呵护,让他自然成长就好.气质是成年人的,没有必要加在孩子头上.

小学生花朵观察记录
植物叶片大多数是深色（例如绿色、蓝色等）．深色的叶片吸收光和热的本领较强．植物通过光合作用可产生淀粉、脂肪、蛋白质等有机物,实现光能转化为化学能,这正好符合能量守恒定律．
植物的根具有向地生长的特性.这是植物对重力发生的反应．土壤中矿物质营养成分必须溶于水后才能被根吸收,这就是扩散现象．
有些植物的花瓣内有芳香腺,通过扩散放出特殊香味,花冠的芳香与彩色适应于昆虫采粉．
植物吸收的水分绝大部分从叶面蒸发到空中,这样可形成一种蒸腾拉力．这种拉力是根系对水分、矿物质养分吸收以及矿物质在植物体内传导的主要动力．植物通过蒸发吸热还可以调节叶面温度,这样,树叶不致于因温度过高而灼伤．
仙人掌生活在干旱的荒漠,它的叶变化成叶刺,通过减小蒸发表面积大大降低水分蒸发．
有些植物的生长还依赖大气压：爬山虎茎上的卷须顶端变成吸盘,依靠大气压吸附在墙壁上或大树上向上生长．
有些植物果实的果皮向外延伸形成翅状,借助风能,飘摇到远方．椰子的果实内,中果皮富有纤维且充满了空气,这样可以借助浮力飘洋过海、定居彼岸

C 由for可知是一段时间,用have been in
C .How about 和What about 后加doing,shall表示建议的意思

在又一个阳光明媚,天高气爽的秋日,我荣幸地迈入了外国语学院的大门.走在绿荫的小道上,看着高耸的教学楼、端庄的图书馆、宽广的操场、整齐的宿舍楼,我有种忐忑的期待——我将要在这里展开自己的平台,亮出自己的风采.而后,我看到了德才兼备的教师,教授；公正严明的校风,校纪；热情活跃的学长,学姐；还有刻苦耐劳,全心全意为学生们服务的学生会、自管会.我有理由相信,来到这里,是我正确的选择.我想,来这里的每一位新生,在外国语学院的关怀、教导、磨砺下,将会到世界的每一个角落绽放出他们的光彩,成为祖国的光荣.
密尔顿曾说：“上帝对于每个人是公平的,它给予每个人相同的时间,关键是在于人们如何去运用每一分钟.”在这,淮阴师范学院给予每个学生的关注与机遇也是等同的,关键是我们如何去对待它们.
艳彩的季节预示着一种美丽的开始,当叶子枯黄随风漫步,当花心破碎绽放颜色,这么蓝的天,这么白的云,在我的眼前展开,刺激着我的感官.这是我的热情开始奔放的季节,是我的目光开始随着青春的色彩静静想象,是我的能力迫切要摆到每个人面前去大声歌唱.我带着我的纯真、热情、梦想来到淮阴师范学院,我看不清他人眼中的世界,但我认真憧憬,认真演出,我把我最多彩的青春认真挥洒.我知道每个人心中都有一个不同的梦,正用他们的青春来编织.在这菁菁校园中.也许我曾迷惘,但我已沉思,正在沸腾.我要给我的热情一个出口,就在这淮阴师范学院,我知道它会是个很好地展示我自己的舞台.
还可以吧!

1.依据学生不同的气质特征,采取不同的教育策略
（1）对胆汁质的学生,要着重发展其热情、豪放、爽朗、勇敢、进取和主动的心理品质,防止粗暴、任性、高傲等个性特点的产生.
对胆汁质的学生进行教育时,宜用“以柔克刚”和“热心肠冷处理”等有效方法；保持平静,轻声细语,实实在在、干脆利落地讲清道理,这些方法对胆汁质的人来说教育效果是较好的.
（2）对多血质的学生,要着重培养其朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋等心理品质,防止朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性等不良个性特点的产生.
对多血质的学生进行教育时,一定要“刚柔交替”,在他们满不在乎时,批评要有一定的刺激强度；在他们对错误能冷静对待时,要耐心帮助,做好巩固工作.
（3）对粘液质的学生,要着重发展其诚恳待人、工作踏实、顽强等品质,注意防止墨守成规、执拗、冷淡、迟缓等品质.对粘液质的学生进行教育时,教师应当以满腔热情吸引他们参加集体活动,激发他们的积极情绪,引导他们生动活泼、机敏地完成各项任务.
（4）对抑郁质的学生,要着重发展其敏感、机智、认真细致、有自尊心和自信心等品质,防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生.对抑郁质的学生进行教育时,教师要给予更多的关怀,要经常给予帮助,要引导他们多参加集体活动,在交往中消除疑虑；应安排他们从事有一定困难的工作,鼓励他们前进,对他们的要求应逐渐提高,不可操之过急.对这些学生,称赞、嘉许、奖励等将对他们的发展起积极作用.2.教育学生善于认识、改善自己的气质.任何一种气质类型都有发展成不良品质的可能.教师要帮助学生分析和认识自己气质特征中的长处和短处,善于驾驭自己的气质.

1 BCBBBA
2 It had better be best for us to tell him the truth.
If we are going the theatre this evening, I had better put on my best suit.
It’s a long name, I had better spell it for you.
You had better hot be late
The train is going to leave. We had better say good-bye
Do you feel ill? You had better see a doctor
3 CABABA
补充
1) I hope that he will pass the exam.
2)I believe that the doors and the windows are all closed.
3)I'gald that she is coming tomorrow.
4)I'm sorry that you missed the train.
5)He says that he isn’t feeling very well.
6)I'm afraid that I can’t help you.
7)She thinks that Tom is fight.
8)I'm sure that he will return home next week.
9)She understands that I haven’t got any money.
10)The teacher knows that she has cleaned the classroom.

（1）教育具有维系社会政治稳定的功能
教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治稳定十分重要的作用.“建国君民、教学为先”.从历史发展角度看,任何国家、任何社会,其维护社会统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育.即使是通过加强法治的手段实施社会政治控制也是与加强教育密切相关的,法的控制本质上也是法治思想的教育而实现.
教育维系社会政治稳定的功能主要体现在两个方面.
其一,教育为社会培养各种政治人才.政治人才是指社会各个部门、各个领域的领导者与管理者.各级政治人才都需要通过教育培养.
其二,教育培养具有一定政治素质的社会公民.这是教育维系社会政治稳定功能的另一突出表现.社会统治阶级总是要通过教育造就公民,使受教育者具备国家、政府或执政常所希求的政治理想与信念.
（2）教育具有促进社会政治变革的功能
在社会发展的历史过程中,社会政治的“恒定性”是相对的,伴随着社会经济的发展与变革,社会政治的变革也会发生.从总体上看,社会政治变革是不断趋于前进与进步.教育则是促进社会政治变革的主要因素之一.教育对于社会政治变革具有强烈的反作用.
其一,教育的普及化与社会政治变革.现代社会教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志,同时又是推进社会政治变革的重要力量.教育的普及,作为一种社会教育意识,表明社会政治的平等与开放.教育的普及,深深地蕴藏着一种变革社会,促进社会发展的力量,这种力量业已在现代社会政治领域中得以展现.教育普及化水平的不断提高将更有力地推动社会政治的变革与进步.
其二,教育通过传播先进的思想,宏扬优良的道德促进社会政治的变革.在现代社会,教育通过传播科学真理,宏扬优良道德,形成正确的舆论,同时产生进步的政治观念,以促进社会的进步与革新.教育能力的主导作用在于它能张扬社会政治、思想、道德领域中的正面因素,抑制与抵制腐朽、落后的消极因素,从而为推进社会政治的先进化服务.
其三,教育可以促进社会政治民主化.政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势.这依赖于教育而推动.民主意识、观念的养成,非教育不能达到.民主意识又与科学意识紧密相关.缺乏科学知识素养也就无法提高民主的素养.所以国家教育事业的发展和全体国民科学文化水平不断提高是实现社会政治民主化的重要前提与保证.

小学数学应用题教学的体会
在小学数学教学中,应用题的教学占有重要地位.如何教好这部分知识,下面谈谈我的一些做法和体会.
　　一、培养学生的审题习惯
　　细致地审题,弄明白题意,是准确解答应用题的先决条件.因此,在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间接条件,构建起条件与问题之间的联系,确定数量关系.为了便于分析问题中的已知量与未知量之间的相依关系,审题时可要求学生边读题边思考,用不同的符号划出条件和问题或用线段图把已知条件和所求问题表示出来.
　　为了培养儿童细致审题的习惯,我常把一些容易混淆的题目同时出现,让学生分析计算.例如：①图书室的科技书与故事书共3000册,科技书的册数是故事书的2/3,有科技书多少册?
　　②图书室有故事书3000册,科技书册数是故事书的2/3,有科技书多少册?
　　题①中3000册为共有数,题②中3000册是一种的,因此计算方法不相同.经常进行此类练习,就容易养成认真审题的习惯.
　　二、教给学生分析应用题常用的推理方法
　　在解题过程中,学生往往习惯于模仿教师和例题的解答方法,机械地去完成.因此,教给学生分析应用题的推理方法,帮助学生明确解题思路至关重要.分析法和综合法是常用的分析方法.所谓分析法,就是从应用题中欲求的问题出发进行分析,首先考虑,为了解题需要哪些条件,而这些条件哪些是已知的,哪些是未知的,直到未知条件都能在题目中找到为止.例如：甲车一次运煤300千克,乙车比甲车多运50千克,两车一次共运煤多少千克?
　　指导学生口述,要求两车一次共运煤多少千克?根据题意必须知道哪两个条件（甲车运的和乙车运的）?题中列出的条件哪个是已知的（甲车运的）,哪个是未知的（乙车运的）,应先求什么（乙车运的300+50=350）?然后再求什么（两车一共用煤多少千克,300+350=650）?
　　综合法是从应用题的已知条件出发,通过分析推导出题中要求的问题.如上例,引导学生这样想：知道甲车运煤300千克,乙车比甲车多用50千克,可以求出乙车运煤重量（300+50=350）,有了这个条件就能求出两车一共运煤多少千克?（300+350=650）.通过上面题的两种解法可以看出,不论是用分析法还是用综合法,都要把应用题的已知条件和所求 问题结合起来考虑,所求问题是思考方向,已知条件是解题的依据.
　　三、对易混淆的问题进行对比分析
　　对一些有联系而又容易混淆的应用题可引导学生进行对比分析,例如：求一个数的几分之几与已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题,学生往往容易混淆.一是他们分不清是用乘法还是用除法；二是分不清计算时需不需要加括号.因此,可安排下列一组题进行对比教学.
　　①果园里有梨树240棵,苹果树占梨树的1/3,有苹果树多少棵?
　　②果园里有梨树240棵,占苹果树的1/3,有苹果树多少棵?
　　③果园里有梨树240棵,苹果树比梨树少1/3,有苹果树多少棵?
　　④果园里有梨树240棵,比苹果树少1/3,有苹果树多少棵?
　　⑤果园里有梨树240棵,苹果树比梨树多1/3,有苹果棵多少棵?
　　⑥果园里有梨树240棵,比苹果树多1/3,有苹果树多少棵?
　　两数相比较,以后面的数为标准数,前面的数为比较数,即与谁相比谁为标准数（通常设标准数为1）.已知一个数,求它的几分之几是多少与已知一个数的几分几之是多少,求这个数.这两类应用题的相同点是：都知道比较数占标准数的几分之几；不同点是：前者是已知标准数求比较数,后者是已知比较数求标准数.题①、③、⑤都是苹果树与梨树相比较,梨树的棵数为标准数,苹果树的棵数为比较数,梨树的棵数已经知道,因此,它们属于前类用乘法.题②、④、⑥都是梨树与苹果树相比较,苹果树的棵数为标准数,梨树的棵树为比较数,苹果树的棵数为标准数,梨树的棵数为比较数,苹果树的棵数题目中都不知道,因此,它属于后类用除法.题①、②中比较数占标准数的几分之几已经知道,计算时不用“括号”,题③、④、⑤、⑥中比较数占标准数的几分之几不知道,需由1加几分之几和1减几分之几求得,因此计算时需加“括号”.
　　四、要引导学生自编应用题
　　让学生了解应用题的结构,重视自编应用题的教学,是提高解题能力的重要环节.在低年级进行简单应用题教学时,就让学生了解一道应用题总题由已知条件和所求问题两部分组成,因此,可进行填空练习.
　　如：（1）学校举行运动会有女运动员153人,男运动员比女运动员多37人,（补问题）
　　（2）学校举行运动会,有女运动员153人,一共有多少人?（补合适条件）
　　在高年级要引导学生自编应用题,通过自编,使学生认识和掌握各类应用题的结构特点.如：
　　1、按指定算式编题：如按算式240×1/3=?编一道应用题.
　　2、把一种应用题改编成另一种形式的应用题：如我班有45名学生,女生占2/5,女生有多少人?把它改编成一道已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题.
　　3、指定题目类型编题,如编道反比例应用题.
　　指导学生自编应用题,应让学生结合实际,编写他们自己所熟悉的事物

以“活动”激发兴趣 小学英语“活动教学”提倡寓教于乐、寓学于乐的教学过程.

这篇短文描写的是俄罗斯夏季的乡村风光.2.天空是(蓝色)的; 空气是(新鲜)的; 花儿是(芳香)的; 鸟儿是(欢快)的; 小溪是(碧请)的; 农舍是(简陋)的; "我"的感受是(舒服)的....

关于这类的知识吗?朋友

所谓教育功能,就是指教育在其内部各要素的相互作用和与外部的各种关系中所表现出的特性和能力.其涵义是比较广泛的,教育活动引起的各种变化,带来的各种结果和影响都可以称为教育功能；不仅包括教育系统内部各方面的影响,而且包括对外部其它系统的影响,既包括直接影响,又包括间接影响.

同八年级=v=,可以问吾辈不会的题

Chinese Education
Different countries have different teaching aims and teaching ways.It’s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past.Obviously,exam-oriented education has some disadvantages,like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low abilities.So,our country decide to change exam-oriented education to quality education.Quality education is focus on the development in an all-around way.Under this kind of education system,students will study easier and get improvement for all sides.

英语课堂教学主要手段有三种,一是：以教师为中心的课堂授课；二是：以学生为中心的课堂讨论；三是：教师与学生融合在一起的课堂授课.《跨文化交际研究》的作者林大津先生认为：相对说来,英美学校比较重视以学生为中...

Chinese Education
Different countries have different teaching aims and teaching ways.It’s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past.
Obviously,exam-oriented education has some disadvantages,like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low
abilities.So,our country decide to change exam-oriented education to quality education.Quality education is focus on the development in an all-around way.
Under this kind of education system,students will study easier and get improvement for all sides.

Chinese Education
Different countries have different teaching aims and teaching ways.It’s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past.Obviously,exam-oriented education has some disadvantages,like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low abilities.So,our country decide to change exam-oriented education to quality education.Quality education is focus on the development in an all-around way.Under this kind of education system,students will study easier and get improvement for all sides.

Different countries have different teaching aims and teaching ways. It’s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past. Obviously, exam-oriented education has some disadvantages, like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low abilities. So, our country decide to change exam-oriented education to quality education. Quality education is focus on the development in an all-around way. Under this kind of education system, students will study easier and get improvement for all sides.

Chinese Education
Different countries have different teaching aims and teaching ways. It’s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past. Obviously, exam-oriented education has some disadvantages, like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low abilities. So, our country decide to change exam-oriented education to quality education. Quality education is focus on the development in an all-around way. Under this kind of education system, students will study easier and get improvement for all sides.

Chinese Education
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名词、形容词的意动用法

（1）吾从而师之 师,名词意动用法,以……为师

（2）而耻学于师 耻,形容词意动用法,以……为耻

（3）则耻师焉 同上

（4）不耻相师 同上

（5）孔子师郯子 同（1）

4.多义词

（1）师

古之学者必有师 老师
巫医乐师百工之人 指有专门技艺的人
吾师道也 学习

一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少.
第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.
第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型）,
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.
第五种答案：1+1>2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等.
第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强.
第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强.
第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的.
（庵秩撕苣压槔啵?
在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”. (我晕)
数字如此之大,远远超出了我的预料~
1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝
1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈,生了一个小宝宝后成了一个三口之家
1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈,生了一对双胞胎,成了一个四口之家
哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士.1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和.如6＝3＋3,12＝5＋7等等.公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉,提出了以下的猜想:
(a)任何一个>=6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和.
(b) 任何一个>=9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和.
这就是着名的哥德巴赫猜想.欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明.叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引起了许多数学家的注意.从哥德巴赫提出这个猜想至今,许多数学家都不断努力想攻克它,但都没有成功.当然曾经有人作了些具体的验证工作,例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等.有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算,哥德巴赫猜想(a)都成立.但严格的数学证明尚待数学家的努力.
从此,这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意.200年过去了,没有人证明它.哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠". 人们对哥德巴赫猜想难题的热情,历经两百多年而不衰.世界上许许多多的数学工作者,殚精竭虑,费尽心机,然而至今仍不得其解.
到了20世纪20年代,才有人开始.
你高兴,所以我高兴.朋友,希望你早日从困惑中走出来!