“无助地寻找着未来寻找未来”的英语怎么说

when I feel helpless,no one is willing to helping me,

五年了，我以为我可以，但却不行……
那晚，我单手抱着你，只是你还没发现，我的手已经在发抖，也开始冒冷汗了，那年的情景又再次浮现在我眼前，当时我内心的痛苦无法言说，你应该知道，从小时候开始，我就很害怕独自一人走楼梯，何况那晚那还那样黑！知道我那时候有多无助吗？当靠近那时，我顿了顿，往后退了好几步，我明知道后果有多严重，可我还是抱着侥幸的心理，在犹豫了一秒过后我做出了那个可怕的举动，我以为我闭着眼几秒就过去了，可我发现我根本办不到，你上去后，我一个人在下面徘徊了好久，我不敢靠近那里，我很害怕，很孤独，很无助，拳头紧紧地握在一起，弄的我好疼好疼，我不敢松开手，我很害怕，很想回家，可不行！我已经尝试了十多次了，这次我已经不能再失败了，我真的输不起，泪水悄然划过脸颊，凝聚了我的害怕和无助，冷冰冰的，刹那间落到地上，溅开了一朵花，可此时此刻的我却害怕得想像当年一样再次躲起来……这几晚，我在做着同一个噩梦，梦里回到那年的场景，那年的阴影似乎挥之不去，那次是你给了我勇气，这次也是你，给了我逃避……

Suddenly,I felt helpless
Without tears,no one knew my sorrows
Be not understood,I suffered loneliness
Just to remember everything would come to a finish
Ambivalently,I felt helpless
Desiring for your protection,though little
Words failed to what I wanted to express
倒数第二句做不到押韵了,本想用less结尾从反意表示少
但是想来想去都没想到用哪个词来代替Little
所以就这样吧~
个人感觉翻译的还算满意~【笑】~
最后一句让我想到 I love you more than I can say.

D

发展火力发电工程不能降低大气中二氧化碳的含量，反而会增加二氧化碳含量。

可以省略,省略后更好.

卖火柴的小女孩 皇帝的新衣

从后面句子看来,“；”后面的句子要与后面的句子形成照应关系.而“一个个鲜活的生命的逝去、一声声无助悲痛的哭泣,让我们体会到生命的脆弱和渺小”不是“大难中的幸存者来说,珍惜生命,鼓起勇气好好活着,无疑是对死者最有意义的告慰.”所以“；”后的句子与前一句形成转折关系!

笃学不倦 拼音：dǔ xué bù juàn 出处：明·方孝孺《与郑叔度书》：“中下淳明慈良,有君子之器,又笃学不倦,其至于古人也奚御,愿益加之意,以果所望.” 释义：笃学：专心好学；倦：疲倦.专心好学,不知疲倦.

解题思路：垃圾中的有机物在腐生细菌、真菌的作用下，会分解成二氧化碳、无机盐等．

减少空气中二氧化碳的含量，一是利用二氧化碳，二是减少二氧化碳的排放量．
A、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病的发生．如果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气中；如果将垃圾掩埋，腐生细菌和真菌会分解垃圾中的有机物，生成二氧化碳、无机盐等，二氧化碳也会排放到大气中．因此，该做法不能减少大气中二氧化碳的含量．该项符合题意．
B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳的排放量．该项不符合题意．
C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物的光合作用，可降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意．
D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭的使用量，有利于降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治．

考点点评： 吸收利用大气中的二氧化碳，减少煤炭等有机物的燃烧量，可降低大气中二氧化碳的含量．

如果你激动,收获的将是喜悦和兴奋,如果你积极上进,收获的将是甜蜜和赞扬

D

There are lots of things which teens could not burden with.But in the age of teen,teens are getting more helpless ,so we must be more careful in case of some problems.

略

生命就是爱,对世界、对万物

我愿意在您孤独无助时紧紧拥抱着您：I am willing when you are lonely no use embrace tightly you
我愿意在您悲伤时吻干您的泪水：I am willing when you are sad the lips do your tears

分析：
材料作文的关键是要从材料出发,紧扣材料立论和论述.
材料是作文的已知条件,是思考的前提,是立论依据,脱离或偏离材料,就是审题立意不到位.
材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶
把握三个意象之间的内在关系：风是施力者,纸片和蝴蝶是受力者,纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力,只能无助地被风吹走,成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小,但它具有生命活力,拥有会飞的翅膀,能够在风中把持自己,摆脱风的控制.
结合现实生活,联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义.可以以其中的一个意象为主,进行联想,但最好能将几个意象组合起来,根据彼此之间的内在关系进行整体联想,揭示某种生活道理.
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面
四个审题立意的角度——分与合
1．“风”——一种常见的自然现象,无时不有,无处不在,无影无踪,形态多样,变化莫测,是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分).正面是助力,如顺风、春风、风力（发电）等,可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力,如逆风、寒风、飓风（成灾）等,可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等.面对好“风”,我们要学会顺风而行,如“好风凭借力,送我上青天”、“勇开风气之先”；面对坏“风”,我们要学会御（逆）风而行,如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”,而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”.“风”也可以是中性的,如时尚、潮流,用好了造福人生,没用好危害社会.
2．“无助的纸片”——一种常用的生活用品,轻飘,单薄,易碎,无生命,无思想,“无助”地被吹走的状态,容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立无助地被动地任其摆布.如“无生命力的支撑,永远是被动的”、“不能自己给力,只能受制于人”、 “不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”. “无助”一词,还可理解为没有外界资源、没有外界帮助,但主要应指没有精神内涵.
3．“会飞的蝴蝶”——一种弱小的生命,同样是单薄,脆弱,但轻盈,灵动,有生命,有灵魂,有活力,特别是拥有一双美丽的翅膀,能够自由自在地飞翔,风来时它可以敛翅静待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎风飘舞,它可以在风中主宰自己,把持自己,展现自己.“会飞”的特技,让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人,他们能在各种外力（包括外界坏境、条件等）面前,能把持自己思想和灵魂,独立自主,特立独行,能掌控自己前进的动力和方向,不随波逐流等.如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂（思想、智慧）主宰命运”、“自立者必自强”、“用实力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀”等.
4．风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶（外力与内力,客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、消极与积极等）,思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系,对材料的内在寓意进行整体把握,可以使立论更完备,说理更辩证,论述更严谨更深刻.
就以上四个角度而言,单独从“风”的角度立意较难,容易犯以偏概全的毛病,侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意,必然要以“风”的作用为参照,如果丢掉了“风”的要素,也容易使议论失去依傍,而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照,使论述更鲜明.其实,真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的,必须用“普遍联系”的观点来分析材料,才能使立意更准确.
好的作文讲求共性与个性的统一,“共性”的特点是,大家容易想到,角度一般,观点正确,符合常态的中规中矩的构思要求,不容易出现大的偏差和失误,但也较难在立意上出彩；“个性”的特点是：大家不易想到,角度特别,观点独到,有些出人意料的构思,也易出现偏差和失误,有风险,要慎用.好的做法是在共性中求个性,力求两者的统一.
只有共性,叫普通,而只有个性叫另类.从立意、结构、材料、语言几个要素看,立意的个性来自对共性的准确把握,是共性基础上提取出来的个性；结构上以合乎阅读习惯的常态共性为主,力求在首尾呼应、篇中过渡转换之间有点巧思,显出个性；材料要在具备正确、客观、恰当等基本要求的基础上,力求典型、新鲜、充分的个性；语言则在准确、通畅、规范等共性要求的基础上,力求显出个性色彩.不宜盲目在文体创新上追求所谓个性.
本次作文突出问题
普遍问题：对材料意象及其关系缺少有效分析和准确把握,致使审题立意的准确性和论述的针对性不足.具体表现在以下方面：
1．乱套概念,架空论述,有套题作文之嫌——出现最多的概念有：信仰、信念、理想、梦想、目标、思想、毅力、坚强、自尊、智慧、选择、追求等等……如《论恒心》38分、《论理想》40分、《信念》43分、《生命中的理想》47分、《有所追求》46分、《放飞信仰》（信仰是琼浆,信仰是彩虹,信仰是美丽的梦想）43分、《有目标,无所畏惧》（风可以带走没有方向的纸,却带不走向前飞的蝶儿——有意使材料走样,强行向“目标”靠拢）42分、《目标,动力的主载》（令人费解）43分、《让信念之花扎根》40分、《信念,强大的根源》43分《隐形的翅膀》（是梦想这双隐形的翅膀带我飞,飞过绝望）48分、《会飞的梦想》43分、《毅力》42分《梦之所在,希望之所在》43分《为梦想插上翅膀》48分《套上叫“坚强”的翅膀》48分
若能从材料中自然引出关键概念,并紧扣材料展开论述,且能自圆其说也可,但要慎用.如《志在,人在》（蝴蝶贵在富有生机,一个有志向的人就能活得“生机勃勃”）52分,《信仰》（有信仰便能自主选择去留,不屈服于外力的干扰；信仰是一种精神追求；为人处事要有自己的原则等）55分《有梦才会飞》（总：蝴蝶拥有飞的能力,梦想飞得更远,所以不屈服于风.分：拥有梦想,才会飞；拥有会飞的能力,才会飞得更高.结尾：我的未来不是梦.）52分
2．主观臆断,强词夺理,言不及义——助人为乐、团结就是力量、学会放弃……如《感动常在》35分、《站得高看得远》43分、《向快乐出发》（一阵风吹来同是轻如鸿毛的纸片和蝴蝶,为什么纸片被刮走了,而蝴蝶还在自如地在天空起舞?这——是快乐的力量）42分、《抬头》42分、《基础与拓展》46分、《助人是一份美德》36分《忧患意识》（面对风,我们要有忧患意识）38分、《风刮不走的信念》（到底是什么导致了纸片和蝴蝶命运的差别,我想就是信念）42分、《拒绝沉默》40分
3．添枝加叶,无中生有,王顾左右而言他——以风做引,丢开纸片和蝴蝶,实写顽石、水流、树叶之类……如《小梦想大力量》（一只小小的蜗牛,一只步履缓慢却坚定的蜗牛……）46分《带走,留下》（鸟笼……却关不住鸟儿往外飞翔的心,岩石……却但不住奔流的冲动,关上一扇门……却打开另一扇窗）38分、《生命的坚守》（大海中的小舟、空中飞舞的树叶）48分、《甘为小溪,不做树叶》46分、《秉持希求之心》（小诗告诉我们,蝴蝶有一颗希求之心,而它所希求的一定是那花苞中的琼浆玉液,因而风再大也阻挡不了心中的希求）42分《试着飞翔》（何来“试着”）48分、《希望如光》（希望如野花、古松……也如会飞的蝴蝶）42分、《我欲乘风》（生活中有三种人,第一种如纸,第二种如蝶,第三种如鹰,我们要学雄鹰展翅,迎风飞翔）45分《水能载舟,亦能覆舟》42分《迎风飞翔》（添加鸟儿意象）51分
4．丢开材料,自说自话,或以材料作可有可无的点缀,轻描淡写,一笔带过——如《品味生活》42分、《驾驭生活》（中间出现材料,且一笔带过）48分、《生存要有一技之长》（通篇不提材料）46分《动力》（只在结尾点材料,影响论述的针对性）52分、《我们需要一份定力》（一个局长受贿而锒铛入狱,因为缺少定力；人才济济的中国没有诺贝尔奖得主,少的是研究中的定力；到结尾才点了一下材料,看不出“定力”一词是如何从材料中引出的.若开篇紧扣材料引出“定力”一词,此文可在上等级）54分
5．论据材料不足,空发议论,或论据材料陈旧,人云亦云,或一味堆砌材料,缺少对材料的有效分析和论证,缺乏真知灼见,此类文章最为普遍——如《逆风而上,上策也》（通篇空发议论）46分、《风中绽放生命之花》（海伦、史铁生、刘伟、柳永、陶潜、辛弃疾、朱自清……罗列太多而论述不力）55分
6．构思生硬,盲目求新,给人以胡编乱造之感——如《飞翔》（我名飞,弟弟名翔,谓之飞翔）48分、《风中,飞翔》（清晨,我背着书包上学,在候车站台上,手中的试卷不小心被风吹走,但见一只蝴蝶向我飞来……晚上,梦见自己化身蝴蝶,飞向远方.）50分
部分一二类卷举例
《驱动自己的内力》（如何迎接各种外来文化之风?一要坚定传统文化的内力,如儒家思想中的精华；二要借好外来文化的外力,为我所用,如海派文化等）65分
《心定人衡》（风能吹起纸片,却吹不走蝴蝶,因为它会飞,它有它的意志,它想飞.放眼这世界,诸多的思想细风密雨般敲打着我们的心扉,我们不免疲倦,不免就此甘于随波逐流,但我知道,我不能,我必须是一个独立的个体,不能被纷繁的万物左拖又晃,因而需要先立于风雨,再求湘江北望.……真正的平衡,并非形式上的不为所动,而是来自一种内心的坚定.简福带枷游行示众时高唱狱中谱写的《枷刑颂》……伽利略临终喃喃自语：“地球还是绕太阳在转呀”……马丁路德把教皇的敕令投入大火,被通缉被追杀……而一颗坚定的心必须基于自己的思想.蒙田《随笔》：“人的伟大,在于神恩与思想.”……坚持是痛苦的,持有思想却不被理解,更是一种内心的折磨.苏轼远贬江湖……梵高贫穷潦倒……伏尔泰最终没有再看一眼自己的祖国……）65分
《破蛹后的新生》（越过层层风雨,最终能够笑着飞翔的蝴蝶很多,从名人如张海迪、海伦等到普通的我们,如果没有历经破蛹的磨练,轻松的蜕变岂能长久?……对于高三的我们,高考就是一场风雨,破蛹的过程需要耐心、恒心和信心.）60分
《做一只坚持的蝴蝶》（分论点：因为坚持于自己的着陆点,不随波逐流；因为坚持于未来的方向,不愿被外力影响；可是现实中的某些现象往往令人失望：风潮四起,迷失自我；结尾：《杀死一只知更鸟》中达芬奇教子：永远不要杀死一只知更鸟,因为它只是用心歌唱给人听.我想演绎一下,永远不要试图改变一只风中的蝴蝶,因为它只是找到自己坚持的方向,它是何等幸福!）60分
《别叫我阿草》（构思、表达有特色）60分《御风而行》（与现实生活结合紧密）60分
《蝶韵》（开篇：“枝上柳棉吹又少”,风吹落了柳絮软弱无力的身姿；“绿肥红瘦”,昨夜风骤,吹落了娇弱的花朵.“风可以吹走无助的纸片,但吹不走会飞的蝴蝶.”……蝶韵让一只有思想追求的蝴蝶逆风而行,追求自己的信念.蝶之淡——朱光亚；蝶之毅——加拿大总理让·克雷蒂安；蝶之殇——日本地震中的人们）58分
《守望》（她在守望,所以怀揣希望,拥有翅膀,却始终不曾离开.守望是一种选择……守望是一种境界……苏轼、霍金、守林人……他们是不幸的,生命之风无情吹来,考验他们,折磨他们……守望其实是一种人格的坚守,一种精神的执着.）58分
《不要随波逐流》（从孔子精神引出对当今社会少“纯净之风”,多“潜规则”的不良现象.以网络红人张翕飞高调退贿款9000元引来非议与排挤、电视节目中跟风雷同等现象为例）58分
《生命的重量》（生命内涵深远.孔子……有重量才能堆砌人生的厚度,在我们心中埋下种子,寂静芬芳；霍金17岁瘫痪后的人生崛起……因此,别低估了生命的价值,因为他有生命,就有力量、爱以及坚强.生命的重量是风吹过的芬芳,即使岁月沉淀,清香不再,它都永远留在我们心里；徐志摩“轻轻的我走了……”我渐渐的长大,我知道生命的重量源自思想；有内涵,有生命的厚度,待繁华落尽,生命的脉络会一一展现.默默播种,寂静盛开.）58分
《会飞的蝴蝶》（在任何情况下都要有自己的想法,选择属于自己的方向,就不会被外力所左右,就能成为自己命运的主宰,用黎锦熙请三个助手抄书的故事、路遥每天坚持16小时的写作等材料）56分
《坚守》（现代化之风以其迅不可及的速度席卷城市……于是乎,北京的古墙消失、四合院渐渐退出人们的视野……然而,长三角的江南古镇、上海等却争当会飞的蝴蝶,如周立波的海派青口、世博会等,一座城市要做一只会飞的蝴蝶,需要坚守传统文化的本心.）56分
《学做会飞的蝴蝶》（无助的纸接受清风的吹拂,四处飘散；会飞的蝴蝶迎向狂风的劲吹,奔向远方；没有才能的人,是生活选择他,而有实力的人,则是他决定命运）54分
《适时才飞》（有感于“风”的盛行,许多人随波逐流,没有判断）55分
其他题目及得分举例
《让生命化蛹成蝶》55分《适者生存》53分《好风凭借力》54分《任尔东西南北风》（一要志,二要力）55分《做一个主宰者》56分《做命运的主宰》55分《生命的色彩》55分《迎风而上》50分《风吹不走的是信念》50分《拥有生活的目标》53分《献给即将高考的我们》（高考是一阵风,可以带来支离破碎,也可以带来美好的憧憬）50分《飞向目标的彼岸》52分、、《自强不息》53、《做自己》52、《人生当自强》54分、《迎风向前》（盲人阿炳、刘伟）52分《会飞的灵魂》58分《掌握本领》50分《放飞心灵》55分《做生活的勇者》（轻风——动力,狂风——磨练）52分《思想的重量》53分《让纸片飞》（我们生来是一张白纸,没有翅膀,应学着让纸片飞.一要适应受生活环境,二要寻找自己正确的定位）51分《生命的力量》50分《化挫折为机遇》51分、《人要有主见》51分《人生的狂风》50分《自立与自强》（正面史铁生,反面李启铭、富二代）52分《逆境更适合成长》48分、《事物是相对的》48分《爱拼才会赢》47分《有梦无敌》46分《带不走的人心》49分
【同学你好,如果问题已解决,记得右上角采纳哦~~~您的采纳是对我的肯定~谢谢哦 O(∩_∩)O】

《卖火柴的小女孩》

孤家寡人

【爱莫能助、毫无办法、无能为力、黔驴技穷、无奈至极】

建议提问的朋友遇到正确答案时,能够及时将最快回答正确的答案采纳,免得其他朋友以为前面还没正确的答案而费尽脑筋.
采纳他人的答案,既是对他人劳动成果的肯定,提问者和答题者双方都能获得财富值,正所谓一举多得,何乐而不为?

解题思路：垃圾中的有机物在腐生细菌、真菌的作用下，会分解成二氧化碳、无机盐等．

减少空气5二氧化碳6含量，l是利用二氧化碳，二是减少二氧化碳6排放量．
下、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病6发生．l果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气5；l果将垃圾掩埋，腐生细菌和真菌会分解垃圾56有机物，生成二氧化碳、无机盐等，二氧化碳也会排放到大气5．因此，该做法不能减少大气5二氧化碳6含量．该项符合题意．
B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳6排放量．该项不符合题意．
C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物6光合作用，可降低大气5二氧化碳6含量．该项不符合题意．
D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭6使用量，有利于降低大气5二氧化碳6含量．该项不符合题意．
故选：下．

点评：
本题考点： 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．

考点点评： 吸收利用大气中的二氧化碳，减少煤炭等有机物的燃烧量，可降低大气中二氧化碳的含量．

孤弱无助：孤独一人,没有外人的帮助.凡是都是自己一人争取劳作的.

People could be touched emotionally easily when they are weak and helpless.

如图

我很喜欢这句谚语,因为在我感到无助时它会激励我
I'm quite partial to this saying,
as it can inspire me when I feel helpless.

你好!感谢信任.
【参考答案】
1、母亲像受伤的小鸟一样无助地望着她的老板.
2、洪水像脱缰的野马一样向前奔涌.
3、它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是萤火虫.
给科学家的启示：希望能造出同样柔和的,不烧伤人的光来,为家庭和街道照明.
4、特点：光是凉的,柔和的,不会烧伤人.
萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫,防止被伤害.
你的回答基本没问题的!

愿对你有所帮助!也请及时将问题处理啊.谢谢合作!

我无力伪装,天生不是戏子模样.沉默是心灵的痛哭,来路本是荆棘载途,我的忧伤你可曾拾到?它碎了一路

“桃李不言下自成蹊”
“身正不怕影子斜”
“正身直行,众邪自息”
“言者无罪,闻者足戒”

先计算人离开甲板时的速度v0
v^2-v0^2=2gh
v0^2=9.8^2-2*9.8*5=0
人下落时的初速度为0 ,甲板对人没有做功.

When you lonely no use to,Who can remember by you?

征蓬出汉塞,归雁入胡天长风破浪会有时,直挂云帆济沧海会当凌绝顶,一览众山小感时花溅泪,恨别鸟惊心.《使至塞上》

1、是生活欺骗了我,还是这个世界遗弃了我?我在无边的海洋上漂流,没有涯际,亦没有归属,失去了方向但却又为了活命无时不与风浪做最顽强的的抵抗.
2、这是一句歌词：云淡风轻一轮江月明,漂泊我自身恁多情；几分惆怅,惆怅有几分,独让我自怜水中影
手足无措 孤独无助
春意盎然、烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪
阴雨绵绵、烟雾弥漫、寒风瑟瑟、寒冬腊月
春暖花开、阳光普照、北风呼啸、大雪纷飞
晴空万里、风和日丽、倾盆大雨、阳光明媚
万里无云、铄石流金、多云间晴、清风拂面
风云变幻、冰天雪地、春露秋霜、暴风骤雨
春暖花开、春意盎然、满面春风、春光无限
四季回春、绿草如荫、春风和气、春光漏泄
春光明媚、春花秋月、春华秋实、春晖寸草
春回大地、春兰秋菊、春暖花开、春色撩人
春色满园、春山如笑、春深似海、春生秋杀
春生夏长、秋收冬藏、春笋怒发、春蛙秋蝉
春意盎然、春意阑珊、红情绿意、花红柳绿
花香鸟语、枯木逢春、柳暗花明、漏泄春光
满园春色、柳绿花红、鸟语花香、双柑斗酒
寻花问柳、雨丝风片、莺歌燕舞、雨后春笋
有脚阳春、暗香疏影、百花齐放、姹紫嫣红
倡条冶叶、尺树寸泓、出水芙蓉、摧兰折玉
繁花似锦、凡桃俗李、纷纷扬扬、纷红骇绿
风吹雨打、风花雪月、浮花浪蕊、孤标傲世
桂馥兰香、桂林一枝、桂子飘香、含苞待放
含苞欲放、红衰翠减、鸟语花香、叶落知秋
一叶知秋、秋风团扇、金风送爽、雁过留声
秋色宜人、天朗气清、春种秋收、春兰秋菊
秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄
一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋
枫林如火、秋风习习、银妆素裹、冰冻三尺
寒气袭人、白雪皑皑、风号雪舞、风雪交加
千里冰封、朔风凛冽、天寒地冻、雪虐风饕
茫茫大雪、滴水成冰、滴水成冰、火树银花
山舞银蛇、原驰蜡象、尘土飞扬、飞沙走石

夹板对她所做的功仅是给她一个初动能Ek,假设她落入水中时的动能为Ek1
W=Ek=Ek1-mgh

热闹 高兴 轻松 希望

1有两负实根
所以x1+x2=-(m+4)/2-4
x1x2=(m-4)/2>0 所以m>4
△=(m+4)^2-8(m-4)=m^2-16>0 所以有m>4
对于2,有x1*x2=(m-3)/m >0 所以方程有两同号实根
α:β=1:2
所以α+β=3α=(2-n)/m
αβ=2α^2=(m-3)/m
所以有2[(2-n)/m]^2/9=(m-3)/m
即9m(m-3)/2=(n-2)^2=(3k)^2=9k^2
即m^2-3m-2k^2=0
由于根为整数
所以△=9+8k^2=t^2 m=(3+t)/2＞4 所以t>5 且t为奇数
易得t最小为9,此时k=3
m=6

(⊙o⊙)…你居然拿大小、质量、性质不同的、无可比性的东西比……心里面说人类是很NB的生物

Treats the friend of mine with the sincere heart.Is no use in her helps for her and encourages

本题是南昌市中考题吧
若是,则条件为A,G为单质
1.2C + CO == 2CO2(条件为高温)
2.CO2 + 2NaOH == Na2CO3 +H2O
3.Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + 2NaOH
4.Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
H:HCl

一般过去时的判断标志词
yesterday ,the day before yesterday ,last + 时间 ,时间 + ago ,just now ,a moment ago ,in + 过去的时间 ,this morning
(一)规则动词的过去式
1.一般情况下,在动词原形后面加-ed.
look→looked play→played start→started visit→visited
2.以不发音e结尾的动词,在词尾直接加-d.
live→lived use→used
3.以“辅音字母+ y”结尾的动词,先将 y 改为i ,再加 –ed.
study→studied,try→tried fly→flied
4.以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要先双写这个辅音字母后,再加 –ed.
stop→stopped　　plan→planned,prefer→preferred
5.不规则动词的过去式需特殊记忆.
如：am(is)-was,are-were,go-went,come-came,take-took,have (has)-had等

孤寂的世界,诺大的世界,人生,梦真的难以实现么,哎我怎么感觉夕阳渐渐消失!

自己无助叫 无能为力

Last weekend I took a bus to the library. On our way a blind man was standing in the centre of the road. The driver saw this and got off the bus to lead the blind man to cross the road. After he came back ,he said sorry to all the passengers but we all praise him and show respect to him . I think anybody should respect （尊敬）to the disabled(残疾人). We should do all we can to help them.

母亲像走到陌路般无助地看着她的老板.

1、每当我气馁灰心时,我就会想起那个奋飞不止、不屈不挠的小生命,我便会告诉自己,不能绝望、不能气馁!
2、表现了小鸟永不气馁,坚持不懈的精神.
3、从绝望到充满信心.
4、就在这时,我发现那扇窗户有一扇窗门没有关严,仅留有一丝缝隙.（应该是这里）
对不起,我不能保证全对,因为我才六年级!

1 Don't I know in your heart to is what kind of person?But I know,my in the mind you are my bosom friend forever!
2 I the helpless time really wants to have already come from your mind consolation,you why not?

When helpless people get help,they must be happy just like me.

When I was helpless, always he has given me help and hope

现在的我很迷茫、很痛苦、又真的很无助,不知道要怎样过.
译为英语：Now I am very confused,very painful,really very helpless,don't know how to live

凶神恶煞：大发雷霆、怒目而视、盛怒之下、蛮不讲理、恶声恶气

My heart is in the beginning of the day I met you no longer belong to me,Now you broke me,You all make me feel scared and helpless.Did not care about you even care about me,My heart hurts,This is the ...