（2013•润州区二模）碳酸镁晶须（MgCO3•nH2O，n=1～5的整数）广泛应用于冶金、耐火材料及化工产品等领域．为

A、用弹簧夹夹住橡胶管时气体排不出去，球形瓶中的气体压强变大从而迫使稀盐酸排出干燥管并与大理石分离，反应停止．放开弹簧夹时，稀盐酸进入干燥管，并和烧杯中的液面相平同时与大理石接触，发生化学反应．所以该装置可以通过控制弹簧夹来达到使盐酸和大理石分离，从而控制反应的发生和停止，不符合题意；
B、固体放在大试管中酸放在小试管中，酸和固体不能分离，故无法控制反应发生和停止，符合题意；
C、该装置将固体放于铜网上，铜网放入液体，反应生成气体，将铜网拉出，固液分离，反应停止，故不符合题意；
D、大理石反放于隔板上，通过长颈漏斗添加液体，长颈漏斗下端在液面以上，即使夹上弹簧夹液体也无法压入长颈漏斗，故无法控制反应的发生和停止，符合题意；
故选BD．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 通过回答本题掌握了控制反应的发生和停止的实验装置的设计方法，培养了学生分析解决问题的能力．

A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
B、可用漏斗向酒精灯内添加酒精，图中所示操作正确．
C、氢氧化钠具有腐蚀性，不能放在纸上称量，应放在烧杯中称量，图中所示操作错误．
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．
故选C．

点评：
本题考点： 浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．

考点点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

A、用Al（OH）₃治疗胃酸过多症：Al（OH）₃+3HCl=AlCl₃+3H₂O，故A正确；
B、铜的金属活动性较差，不能与酸反应制取氢气，化学方程式错误，故B错误；
C、生成物为氯化亚铁，而非氯化亚铁，改为“Fe+2AgNO₃═Fe（NO₃）₂+2Ag”，故C错误；
D、用点燃的方法除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳：2CO+O₂

点燃
.
2CO₂，设计方案不可行，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握化学方程式的书写方法与技巧；掌握二氧化碳的化学性质和金属活动性顺序及其应用；学会结合课本知识，学会进行知识的大胆迁移的方法．

（1）灯泡正常发光时的电压U=12V，由图象可知灯泡的电阻R=6Ω，
则灯泡的额定功率：
P=
U2
R=
(12V)2
6Ω=24W；
（2）由图可知室温下灯丝的电阻为1Ω，
因灯丝电阻与其热力学温度成正比，即R=kT，
则1Ω=k×300K，
解得：k=[1/300]Ω/K，
当灯泡正常发光时，灯泡的电阻：
R=kT，即6Ω=[1/300]Ω/K×T，
解得：T=1800K．
故答案为：6；24；1800．

点评：
本题考点： 电功率的计算．

考点点评： 本题考查了电功率的计算和灯丝温度的计算，关键是根据图象读出电阻和利用好“灯丝电阻与其热力学温度成正比”．

∵第1次：分别连接各边中点如图2，得到4+1=5个正方形；
第2次：将图2左上角正方形按上述方法再分割如图3，得到4×2+1=9个正方形…，
以此类推，根据以上操作，若第n次得到2013个正方形，则4n+1=2013，
解得：n=503．
故答案为：503．

点评：
本题考点： 规律型：图形的变化类．

考点点评： 此题主要考查了图形的变化类，根据已知得出正方形个数的变化规律是解题关键．

（1）二氧化硫是形成酸雨的重要物质，经过处理后二氧化硫消失，能减少酸雨的形成；
（2）整个过程中，二氧化硫与碳酸钙和氧气反应生成了硫酸钙和二氧化碳，化学反应式可表示为：2SO₂+2CaCO₃+O₂=2CaSO₄+2CO₂．
故答案为：①二氧化硫；②2SO₂+2CaCO₃+O₂═2CaSO₄+2CO₂．

点评：
本题考点： 酸雨的产生、危害及防治；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解答本题要充分理解处理废气的过程，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

【实验探究1】通过实验分析可知：取少量固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，固体溶解时试管外壁发烫，说明固体溶于水放热，该固体中一定含有CaO；另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，固体逐渐消失，有大量无色气体产生，将气体通入石灰水，石灰水变浑浊，并得到浅绿色溶液，说明该固体中一定含有CaCO₃和Fe；故答案为：

实验操作 实验现象 实验结论
固体中一定含有CaO
（2）另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸（或稀HCl）． 固体中一定含有CaCO₃和Fe，一定不含Fe₂O₃【实验质疑】乙，丙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe₂O₃的结论，他们的理由是：铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁，故答案为：铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁
【实验探究2】
（1）由流程图可知：滤液A是氢氧化钙溶液，氢氧化钙与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，配平即可，故答案为：Na₂CO₃+Ca（OH）₂=2NaOH+CaCO₃↓
（2）由流程图可知：滤液A是氢氧化钙溶液，氢氧化钙与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，配平即可；因为溶液变为黄色，因此该固体中一定含有氧化铁；不能确定物质是氢氧化钙，因为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，故答案为：Fe₂O₃，Ca（OH）₂．
（3）【实验结论】乙、丙同学又经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6g，滤渣B中CaCO₃的质量为1.0g，滤渣C的质量为1.0g；根据滤渣C中碳酸钙是1.0g求氧化钙，据CaO→Ca（OH）₂→CaCO₃可知：氧化钙的质量是0.56g，因此残留固体中含钙物质的总质量=1.0g+0.56g≈1.6g，因此同学们的猜想成立．故答案为：成立

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；金属锈蚀的条件及其防护；生石灰的性质与用途；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写，还对实验进行了评价，综合性比较强．实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．

（1）电热水器工作时消耗的电能转化为了内能，因此中温档正常工作10分钟产生的热量：Q=W=UIt=220V×5A×10×60s=6.6×10⁵J；
（2）S₁闭合，S₂接b时，电阻R₁接入电路，电热水器处于中温档；由I=[U/R]可知，电阻R₁的阻值：R₁=[U/I]=[220V/5A]=44Ω；
S₁断开，S₂接b时，电阻R₁与R₂串联，电热水器处于低温档；此时电路的总电阻：R=R₁+R₂=44Ω+66Ω=110Ω；
此时电路中的电流：I′=[U/R]=[220V/110Ω]=2A；
（3）当S₁闭合，S₂接a时，电阻R₁与R₂并联，由P=
U2
R可知，电热水器处于高温挡；
此时通过R₁的电流：I₁=[U
R1=
220V/44Ω]=5A；
通过R₂的电流：I₂=[U
R2=
220V/66Ω]=[10/3]A；
由于并联中，干路电流等于各支路电流之和，故干路电流：I₂=5A+[10/3]A=[25/3]A，
则电路功率：P=UI=220V×[25/3]A≈1833.3W．
故答案为：（1）6.6×10⁵；（2）2；（3）S₁闭合，S₂接a；1833.3W．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算．

考点点评： 本题考查电流、电阻、电功及电功率的计算以及欧姆定律的应用，关键是公式及其变形的应用，难点是结合电路图判断高温档位、中温挡位和低温档位．

（1）本实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，滑动摩擦力的大小无法直接测量，我们可以用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力的作用，根据二力平衡的知识可知，此时拉力大小等于滑动摩擦力大小，我们可以通过读出弹簧测力计示数，得出滑动摩擦力的大小，使木块在水平方向上做匀速直线运动的目的：使拉力大小等于摩擦力大小；
（2）a、要研究摩擦力大小与接触面所受的压力的关系，必须控制其他变量相同：表格中的木块放置情况、木板表面情况相同，压力不同，通过比较弹簧测力计示数大小关系得出实验结论，应选择1、2、3，通过实验数据可知，其他因素相同时，压力越大，弹簧测力计示数越大，即滑动摩擦力越大，可得出结论：当接触面粗糙程度和接触面积相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
比较三组数据可知：[f/F]=[1.2N/6N]=[1.6N/8N]=[2N/10N]=0.2，由此可以得出：f=0.2F；
b、要研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，必须控制其他变量相同：表格中的木块放置情况、压力相同，木板表面情况不同，通过比较弹簧测力计示数大小关系得出实验结论，应选择1、4、5，通过实验数据可知，其他因素相同时，接触面的粗糙程度越大，弹簧测力计示数越大，即滑动摩擦力越大，可得出结论：当压力和接触面积相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；
（3）由（1）分析可知，当木块做匀速直线运动时，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识可知，这两个大小相等，方向相反，其中0～4s木块处于静止状态，弹簧测力计示数2.3N，即拉力2.3N；根据图象所示信息，如果实验时木块所受的拉力是2N，则木块所处状态是静止或匀速直线运动，故判断选：C；
（4）两个实验方案，小华的设计更好一些，因为可以做到测力计示数更稳定，便于读数．
故答案为：
（1）水平、匀速直线；
（2）a.1、2、3；f=0.2F；b.1、4、5；
（3）2.3、C；
（4）小华；可以做到测力计示数更稳定，便于读数．

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 此题是探究影响滑动摩擦力的因素，主要考查了对二力平衡条件的应用及控制变量法；在此实验中要水平拉动木块做匀速直线运动，要研究滑动摩擦力与一个量的关系，需要控制另一个量不变．

A、“原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分”，说法错误，“在化学变化中原子不能再分，而分子能再分”，故A错误；
B、“碱能跟非金属氧化物反应，则碱溶液一定能吸收二氧化碳和一氧化碳气体”，说法错误，碱溶液一定能吸收二氧化碳，但不能吸收一氧化碳气体，因为一氧化碳不会和水反应生成酸性物质，故B错误；
C、物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，不同种元素也可组成纯净物，说法正确，故C正确；
D、“碳酸盐和酸反应有气泡产生，则和酸反应有气泡产生的一定是碳酸盐”，说法错误，和酸反应有气泡产生的不一定是碳酸盐，活泼金属如锌与稀盐酸反应也能产生气体，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 原子和离子的相互转化；证明碳酸盐；碱的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．

考点点评： 通过分子、原子、离子、元素与物质之间的关系处理问题；了解原子和离子的相互转化．

（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个磷原子表示为：2P；
（2）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此硫酸镁中镁元素的化合价是+2价：
+2
MgSO4；
（3）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个氨分子表示为：3NH₃；
（4）人体缺少碘元素，会导致甲状腺疾病，碘元素的元素符号为I．
故答案为：（1）2P；
（2）
+2
MgSO4；
（3）3NH₃；
（4）I．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品中的“钙、氟、锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、氟、锌”是强调存在的元素，与具体形态无关．
故选A．

点评：
本题考点： 元素的概念．

考点点评： 本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．

（1）[实验设计及操作1]
乙醇溶液不显碱性，向乙醇溶液中滴加无色的酚酞试液时，酚酞试液不变色．
故填：无．
[解释与结论]
乙醇在溶液中以分子形式存在，所以乙醇溶液中不含有自由移动的离子，即不含氢氧根离子，所以乙醇溶液不显碱性，氢氧根离子的符号是OH^-．
故填：OH^-．
（2）I．因为一氧化碳和氧化铁反应能生成二氧化碳，所以应该先验证二氧化碳，②中的石灰水可以检验二氧化碳的存在，然后除去水蒸气，用浓硫酸可以除去水蒸气，①中应该是浓硫酸，再把气体通入③装置中验证一氧化碳的存在；整个装置的不足之处是没有处理尾气．
故填：②①③；尾气没有处理．
II．装置②中氢氧化钠溶液的作用是吸收混合气体中的二氧化碳，①中所盛溶液应该是浓硫酸，一氧化碳和氧化铁在高温条件下反应的化学方程式为：
3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂．
故填：吸收混合气体中的二氧化碳；浓硫酸；3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂．
III．由CH₃OH、C₃H₇OH、C₄H₉OH等的化学式可知，每个分子除含有一个OH外，还含有碳原子和氢原子，氢原子的个数比碳原子个数的2倍还多1个，所以含8个碳原子的醇的化学式为C₈H₁₇OH．
故填：C₈H₁₇OH．

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；常见气体的检验与除杂方法；一氧化碳还原氧化铁；酸碱指示剂及其性质；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 类推法是一种重要的解题方法，要善于发现问题、分析问题，例如推导醇的化学式就是一个例证．

（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个磷原子可表示为：3P．
（2）人体缺乏钙元素会患骨质疏松症，其元素符号为：Ca．
（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个碳酸分子可表示为：2H₂CO₃．
（4）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故硫酸铜中铜元素的化合价为+2价可表示为：
+2
CuSO₄．
故答案为：（1）3P；（2）Ca；（3）2H₂CO₃；（4）
+2
CuSO₄．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、化合价、元素符号、分子符号等）的书写和理解能力．

（1）固体小颗粒和液体形成的不均一、不稳定的混合物就叫悬浊液，液体与液体形成的不均一、不稳定的混合物就叫乳浊液，本题中是固体小颗粒和液体形成的故为悬浊液；
（2）过滤是把不溶于溶液的固体和液体分开的一种分离混合物的方法，“反应池”中的混合物分离出生成的碳酸钙固体，可用过滤的方法；
（3）向石灰乳中通入二氧化碳，二者反应生成碳酸钙沉淀，可以替代“碳酸钠溶液”达到降低生产成本和节能减排．
故答案为（1）悬浊液； （2）过滤； （3）二氧化碳（CO₂）；

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用；悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别；碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化．

考点点评： 本题主要考查了悬浊液的定义及过滤的方法，题目较为简单．

根据三视图可得：这个几何体为圆锥，
∵直径为6，圆锥母线长为6，
∴侧面积=π×6×6÷2=18π；
故选C．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 此题考查了由三视图判断几何体，用到的知识点是圆锥的侧面积，由三视图中的数据确定圆锥的底面直径和母线长是解本题的关键．

（1）根据溶解度曲线可以知道，在温度较低时硝酸钾的溶解度较小，结合图中的两条溶解度曲线可以知道甲表示的是硝酸钾的溶解度曲线；
（2）曲线中交点的含义表示：该温度下两种物质的溶解度相等，所以M点的意义为：t1℃时，K₂CO₃和KNO₃的溶解度相等；
（3）根据溶质质量分数=[溶质的质量/溶液的质量]×100%分析
设蒸发掉水的质量为x，则20%=[200g×10%/200g−x]×100%，解得 x=100g；
（4）A、由图示可知有不溶物的是硝酸钾，已经达到饱和，全部溶解的是碳酸钾溶液，全部溶解可能刚好饱和，也可能不饱和，所以A错误；
B、使烧杯①中固体全部溶解，可以采用升高温度的方法，此时溶液中溶质质量分数不变，故B错误；
C、将烧杯②中溶液降温至20℃时，可能析出晶体也可能没有，因此溶液中溶质质量分数不可能增大，故C错误；
D、将烧杯①中的溶液变为不饱和溶液，可用加溶剂和升温的方法，若用升温方法，此时溶液中的溶质质量增大，溶质质量分数增大，故D正确；
故答案为：（1）甲；（3）t₁℃时甲和乙的溶解度相等或t₁℃时K₂CO₃和KNO₃的溶解度相等；（3）100；（4）D．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液；用水稀释改变浓度的方法．

考点点评： 此题是对溶解度、溶质的质量分数等知识的考查，解决的关键是利用溶解度的知识对溶液进行分析，并利用降温使溶质析出的相关知识进行分析解答．

A、氧化物由两种元素组成且其中一种是氧元素，水由氢、氧元素组成，因此属于氧化物，故推理正确．
B、MgCO₃可以与盐酸反应放出CO₂气体，故推理正确．
C、碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，但能使紫色石蕊试液变蓝的溶液是碱性溶液，不一定是碱溶液，例如碳酸钠溶液，故推理错误．
D、酸和碱反应生成盐和水，但生成盐和水的反应很多，如金属氧化物和酸的反应，酸性氧化物和碱的反应等，故推理错误．
故选AB．

点评：
本题考点： 从组成上识别氧化物；碱的化学性质；中和反应及其应用；盐的化学性质．

考点点评： 本题考查了常见概念的推理，完成此题，可以依据概念进行，所以要求同学们在平时的学习中加强概念的识记及理解，以便灵活应用．

（1）反应后有3个si原子、4个N原子．故反应前也应具有相同的个数．所以a=3、b=2；
（2）根据题意：锂（Li）跟MnO₂作用生成LiMnO₂，我们可写出锂电池放电时的化学方程式为：Li+MnO₂=LiMnO₂电池充电时是将电能转化为化学能的过程．
故答案为：（1）3、2；
（2）Li+MnO₂=LiMnO₂化学能．

点评：
本题考点： 化学方程式的配平；物质发生化学变化时的能量变化．

考点点评： 该题要求学生能灵活的运用质量守恒定律，并具备善于从题中挖掘出有用条件从而完成对该题正确回答的能力．

A、塑料属于有机合成材料，故A错误；
B、合成橡胶属于有机合成材料，故B错误；
C、棉为天然材料，故C正确；
D、尼龙属于有机合成材料，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 本题考查了常见材料的类别，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（1）实验时应先调节烛焰、凸透镜、光屏三者c中心在同一直线j，并且q致在同一高度，使像成在光屏c中心．
（6）凸透镜成倒立、缩6c实像：
物体离凸透镜60八m处，60八m＞6f，所以，10八m＞f，
在凸透镜另一侧15八m处成一着缩6c实像，6f＞15八m＞f，所以，15八m＞f＞7.5八m，
所以，10八m＞f＞7.5八m．
（3）实验过程中，蜡烛燃烧变短，根据光线过光心不改变方向，像会向光屏cj方移动；
（4）当移动蜡烛，使烛焰离凸透镜10八m，即6f＞v=10八m＞f，成倒立放qc实像，因此再移动光屏，能在光屏j成像．
故答案为：（1）同一高度；（6）15；（3）j；（4）能．

点评：
本题考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．

考点点评： 根据光线过光心不改变方向，判断像的移动情况是比较常用的方法．

A、比较物质的溶解度大小须确定温度就，题中未说明温度，无法比较二者溶解度大小，故错误；
B、由图可知甲物质的溶解度受温度影响较大，故错误；
C、不知t₃℃时的甲、乙两物质的溶液状态，无法确定降温是否析出晶体，若为饱和溶液则降温析出晶体，若为不饱和溶液，则无法判断，故错误；
D、甲的溶解度受温度影响较大，乙的溶解度受温度影响较小，故当甲物质中混有少量乙物质时，可采用冷却热饱和溶液的方法提纯甲，正确；
故选D．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；晶体和结晶的概念与现象．

考点点评： 比较物质的溶解度大小须确定温度；由图可知物质的溶解度受温度影响情况，从而可分析降温是否析出晶体和提纯物质的方法．

A、漂白粉具有消毒杀菌的作用．故A不符合题意；
B、明矾是一种絮凝剂，加快沉降的速率．故B不符合题意；
C、氯气具有消毒杀菌的作用．故C不符合题意；
D、活性炭具有吸附性，常用作除去臭味的试剂．故D符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 自来水的生产过程与净化方法．

考点点评： 本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据物质的性质进行．

把白色固体放入水中，过滤，得到白色沉淀A和无色溶液；由于硫酸铜的溶液呈蓝色，所以固体中一定没有硫酸铜，而氯化钡既能和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀，也能和硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀，而生成的沉淀遇稀硝酸全部溶解，说明该沉淀应为碳酸钡沉淀，从而断定原粉末中一定有碳酸钠和氯化钡，一定没有硫酸钾．因为碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀的同时，也生成了氯化钠，因此在操作（2）后的无色溶液中加入硝酸银溶液后生成沉淀，并不能确定原粉末中一定含有氯化钠．
由分析知B是二氧化碳，C是氯化银，其化学式分别是CO₂、AgCl；同时可知该粉末中一定不含硫酸铜、硫酸钾，一定含有碳酸钠、氯化钡，可能含有氯化钠；
故答案为：CO₂；AgCl； 碳酸钠、氯化钡； 硫酸铜、硫酸钾； 氯化钠．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义．

考点点评： 本考点属于物质的鉴别题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论．本考点是中考的重要内容之一，主要出现在填空题和实验题中．

A、家用台灯正常工作时灯丝中的电流约为0.2A，所以A不符合实际情况；
B、人体感觉舒适的环境溫度约为23℃，所以B不符合实际情况；
C、一支新的中华牌2B铅笔的长度约为20cm，所以C不符合实际情况；
D、物理课本的质量：m=250g=0.25kg，
物理课本重：G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N，
∵在水平桌面上，
∴桌面受压力：F=G=2.5N，s=25cm×20cm=500cm²=0.05m²，
桌面受压强：P=[F/S]=
2.5N
0.05m2=50Pa，所以D符合实际情况．
故选D．

点评：
本题考点： 电流的大小；温度；长度的估测；压强．

考点点评： 对日常生活中的电流、压强、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力．

∵数据-2，-1，0，x，1的平均数是0，
∴（-2-1+0+x+1）÷5=0，
解得x=2，
∴这组数据的方差是：
S²=[1/5][（-2-0）²+（-1-0）²+（0-0）²+（2-0）²+（1-0）²]=2；
故答案为：2．

点评：
本题考点： 方差；算术平均数．

考点点评： 此题考查了方差，一般地设n个数据，x1，x2，…xn的平均数为.x，则方差S2=[1/n][（x1-.x）2+（x2-.x）2+…+（xn-.x）2]，关键是根据平均数求出x的值．

①氧化铁能与硫酸发生反应生成硫酸铁，硫酸铁又能与氢氧化钠等发生生成氢氧化铁，氢氧化铁受热分解则可得到氧化铁，因此该转化关系中的三种物质均可实现一步转化；
②碳酸钠与硫酸可一步生成硫酸钠、硫酸钠可与氢氧化钡反应生成氢氧化钠，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠，因此该转化中的三种物质都能实现一步的转化；
③碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙，氯化钙再与硝酸银反应又可一步转化为硝酸钙，硝酸钙与碳酸钠可一步转化为碳酸钙，因此该转化关系中的三种物质均可实现一步转化；
故选D．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；碱的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 熟练掌握常见物质的性质及其转化关系，是解决此类问题所必须具备的知识基础．

（1）抢救危重病人常用的物质是氧气．故填：A．
（2）用于农作物肥料的物质是尿素．故填：F．
（3）常用作袋装食品干燥剂的是生石灰．故填：C．
（4）净化水时可作絮凝剂的是明矾．故填：E．
（5）雪饼袋中可防腐的气体是氮气．故填：B．
　（6）可用于做调味品的是食盐．故填：G．

点评：
本题考点： 常见气体的用途；酸碱盐的应用；常见化肥的种类和作用；根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体．

考点点评： 本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．

【问题讨论】
（1）要将洗净的石英砂研磨成粉末是增大接触面积，加快反应速率，提高生产效率；故答案：使氧化锌粗品充分反应．（只答提高反应速度不给分）
（2）氧化锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和水，反应的化学方程式为ZnO+H₂SO_六=ZnSO_六+H₂O，故答案：ZnO+H₂SO_六=ZnSO_六+H₂O；
（3）氢氧化铁沉淀时的pH是1.六8～3.2，Zn（OH）₂沉淀时的pH为6.2～8.9；和下u（OH）₂沉淀时的pH为g.2～6.六；过滤就能得到氢氧化铁沉淀，故答案：分别为3.2～g.2；过滤；
（六）反应2是锌和硫酸铜反应生成铜和硫酸锌，是一种单质和一中化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属置换反应，故答案：置换；
口口测定碱式碳酸锌的化学式
①实验前要检查装置气密性，故答案：气密性
②打开活塞K₁、K₂，关闭K₃
【实验分析及数据处理】
（1）碱石灰的作用除去鼓入空气中的二氧化碳和水蒸气，故答案：除去鼓入空气中的二氧化碳和水蒸气；
（2）继续通空气的目的是使反应生成的二氧化碳和水蒸气被完全吸收，故答案：使反应生成的二氧化碳和水蒸气被完全吸收；
（3）E处碱石灰的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置D，那么装置D吸收了一部分空气中的二氧化碳，增重大于实际分解得到的二氧化碳，使实验结果偏大；故答案：防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置D；偏大；
（六）碱式碳酸锌样品22.6g，反应前下装置的质量为198.六g，反应后质量为299.2g，故生成水的质量为299.2g-198.六g=1.8g；反应前D装置的质量为23g.7g，反应后质量为2六六.gg，生成二氧化碳的质量为8.8g，故氧化锌的质量为22.6g-1.8g-8.8g=12g，故
xZn下O₃•fZn（OH）₂•zH₂O

△
.
（x+f）ZnO+（f+z）H₂O+x下O₂
81（x+f） 18（f+z） 六六x
12g 1.8g8.8g
则x：f：z的最简比=1：2：1；反应的化学方程式方程式为Zn下O₃•2Zn（OH）₂•H₂O=3ZnO+下O₂↑+2H₂O．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用；气体的净化（除杂）；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 考查学生对实验原理理解、方案设计的评价、实验装置的理解、物质组成的测定等，难度中等，理解实验原理是解题的关键，是对知识的综合运用，需要学生具有扎实的基础与综合运用分析解决问题的能力．

A、Fe能与CuSO₄溶液反应生成硫酸亚铁和铜，充分反应后过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
B、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
C、CaO粉末能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙不溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
D、CO₂与NaOH溶液、Ca（OH）₂溶液均能反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
故选A．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；碱的化学性质．

考点点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

A、一定量PH=3的硫酸溶液中不断加水稀释，稀释后的溶液依然是酸的溶液，随着水的质量的增加溶液的pH值只能无限的接近于7，而不能大于或是等于7，即图象错误；故本选项不符合题意；
B、生石灰放入到饱和石灰水中后会吸收一定量水分，生成氢氧化钙，恢复到原温度会析出溶质，故溶液中溶质的质量减小，即图象错误；故本选项不符合题意；
C、Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑，MgO+2HCl=MgCl₂+H₂O，观察二者的方程式可知，Mg～MgCl₂～MgO；由此分析可知，等质量的镁和氧化镁与足量的稀盐酸反应，镁生成的氯化镁更多，即图象正确；故本选项符合题意；
D、氯化镁和氢氧化钠反应生成沉淀氢氧化镁，随氢氧化钙的加入逐渐增加，直到氯化镁完全反应，沉淀量不再变化，即图象错误；故本选项不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 酸碱溶液的稀释；固体溶解度的影响因素；金属的化学性质；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 解答本题的方法是：一定要认真审题，文字叙述与图象相结合，还要联系和应用课本中学过的有关的知识点，综合分析，问题才会迎刃而解．

（1）因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以电热暖手宝内部液体通常采用水；
（2）电热暖手宝采用双重温控保护开关，两个开关相互影响的，只有同时闭合才行，故应该是串联．
故答案为：比热容；串联．

点评：
本题考点： 水的比热容的特点及应用；串、并联电路的设计．

考点点评： 本题是一道电学与热学的综合应用题，涉及到经常用的电热暖手宝原理和结构的有关问题，便于激发学生探究物理现象的兴趣，体现了新课标的要求，属于中考热点题目．

∵点（a，b）是直线y=x-2和双曲线y＝
1
x的一个交点，
∴a-2=b，ab=1，
即a-b=2，ab=1，
∴[1/b−
1
a]=[a/ab]-[b/ab]=[a−b/ab]=2，
故答案为2．

点评：
本题考点： 反比例函数与一次函数的交点问题．

考点点评： 本题考查了反比例函数和一次函数的交点问题，已知交点坐标，直接代入即可得出答案．

（1）反应Ⅰ中的反应物是CuFeS₂、O₂、H₂SO₄三种物质，生成物是硫酸铁、硫酸铜和水，根据奇偶法配平，所以方程式是：4CuFeS₂+17O₂+2H₂SO₄═2Fe₂（SO₄）₃+4CuSO₄+2H₂O；
（2）获得绿矾晶体时先蒸发浓缩，因为硫酸铁的溶解度随温度的升高而增大，所以降温溶解度减小，会析出晶体，最后过滤即可．
故答案为：（1）4CuFeS₂+17O₂+2H₂SO₄═2Fe₂（SO₄）₃+4CuSO₄+2H₂O；（2）降温结晶．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；结晶的原理、方法及其应用；金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解答本题关键是要知道方程式的书写方法，熟悉溶液中溶质结晶析出的方法．

（1）白磷属于固态非金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为：P．
（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个甲烷分子可表示为：2CH₄．
（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个铁离子可表示为：3Fe³⁺．
（4）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故硫酸铜中铜元素的化合价可表示为：
+2
CuSO₄．
故答案为：（1）P；（2）2CH₄；（3）3Fe³⁺；（4）
+2
CuSO₄．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、化学式、离子符号、化合价等）的书写和理解能力．

A、溶液是由溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物，故A正确；
B、铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用，否则会产生氨气降低肥效，所以硫酸铵与熟石灰不能混合使用，故B错；
C、高炉炼铁中焦炭的作用：焦炭燃烧放出热量，与高温有关，焦炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳再与焦炭反应生成一氧化碳，所以与一氧化碳的生成有关，故C正确；
D、铜生锈的条件是与氧气、水、二氧化碳接触，所以埋在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中的铜器会被腐蚀．故D错．
故选AC．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点；铁的冶炼；金属锈蚀的条件及其防护；常见化肥的种类和作用．

考点点评： 解答本题关键是要知道溶液的组成，铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用，高炉炼铁中焦炭的作用，铜生锈的条件．

（1）油泵电机是一台电动机，根据通电线圈在磁场中受力转动制作了电动机；
（2）表中“流量Q=4×10^-5m³/s”表示每秒钟从喷嘴中喷出水的体积为4×10^-5m³；又知喷嘴的横截面积为S=5×10^-8m²；可以根据[Q/S]计算出每秒种从喷嘴喷出水的长度，即水流的速度v；
v=[Q/S]=
4×10-5m3/s
5×10-8m2=800m/s；
（3）∵p=[F/S]，
∴高压水流对清洗面的压力F=pS=400×10⁶Pa×5×10^-8m²=20N；
（4）由v=[s/t]可得，高压水流移动的距离：s=vt=800m/s×60s=4.8×10⁴m，
高压水流做的功：W=Fs=20N×4.8×10⁴m=9.6×10⁵J；
（5）切割机1min消耗的电能W_电=Pt=22×10³W×60s=1.32×10⁶J，
该清洗机正常工作时的效率η=[W
W电×100%=
9.6×105J
1.32×106J×100%≈72.7%．
答：（1）通电线圈在磁场中受力转动；
（2）v=
Q/S]；800；
（3）高压水流对切割面的压力为20N；
（4）“水刀”1min做功9.6×10⁵J；
（5）高压水切割机的切割效率是72.7%．

点评：
本题考点： 直流电动机的原理；压强的大小及其计算；能量利用效率；功的计算．

考点点评： 本题设计新颖，考查全面，有一定的难度，要求学生全面分析，细致解答，避免出错．

（1）证明：连接OE，由切线性质易知∠CEO=90°，∵OC∥BE，∴∠AOC=∠OBE，∠EOC=∠OEB，∵OB=OE，∠OBE=∠OEB，∴∠AOC=∠COE，在△AOC和△EOC中，OC＝OC∠AOC＝∠EOCOA＝OE，∴△AOC≌△EOC（SAS），∴∠CAO=∠CEO...

点评：
本题考点： 切线的判定与性质；勾股定理；解直角三角形．

考点点评： 本题考查了切线的性质和判定，勾股定理，全等三角形的性质和判定，解直角三角形的应用，主要考查学生综合运用定理进行推理的能力，题目综合性比较强，难度适中．

（1）活性炭能够吸附水中的色素和异味，可除去冰箱中异味；
（2）二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，
（3）牛奶中的主要营养物质是蛋白质；
（4）工业上用于金属除锈的是稀盐酸或稀硫酸；
（5）能用于配制波尔多液的盐是硫酸铜；
（6）硝酸钾含有钾元素和氮元素，可用作复合肥料．
故答案为：（1）B；（2）C；（3）A；（4）H；（5）F；（6）E

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途；酸的物理性质及用途；常用盐的用途；常见化肥的种类和作用；生命活动与六大营养素．

考点点评： 本题充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点基础性强，主要出现在填空题题和实验题中．

A、食盐为中性溶液，其pH=六，而酸奶为酸性其pH＜六、纯碱呈碱性其pH＞六，这二种物质的性质与所处位置不对应，所以此图关系错误；
2、铁铜银你种金属活动性由强到弱的顺序为铁铜银，与数轴关系一致，表示的关系是正确的；
C、利用化合价代数和为零的原则，根据H为+少、O为-2价，可计算H₂S中S为-2价、SO₂中S为+4价、H₂SO₄中S为+下价，单质S中化合价规定为6，四种物质在数轴上的位置正确；
D、硝酸铵溶于水吸热，温度降低；氯化钠溶于水，溶液温度几乎不变；氢氧化钠溶于水，温度升高，数轴关系正确；
故选A．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系；溶解时的吸热或放热现象；金属活动性顺序及其应用；有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题考查了常见的用数轴法表示化学知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，所以要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用．

24g硫酸镁中，镁元素的质量为：24g×[24/120]×100%=4.8g，
则原混合物中氧元素的质量为：6.4g-4.8g=1.6g，
故选：B．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题主要考查学生进行计算和推断的能力，比较简单，计算时要注意规范性和准确性．

mx²-2mx+m=m（x²-2x+1）=m（x-1）²．
故答案为：m（x-1）²．

点评：
本题考点： 提公因式法与公式法的综合运用．

考点点评： 此题主要考查了提取公因式法和公式法分解因式，熟练应用完全平方公式是解题关键．

A、动车匀速上坡，所处高度增大，速度不变，重力势能增大，动能不变，不符合题意；
B、小孩滑下，所处高度减小，速度变大，重力势能转化为动能，不符合题意．
C、滚摆上升时，速度越来越小，所处高度增大，动能转化为重力势能，符合题意；
D、火箭加速上升，速度增大，所处高度增大，其动能和重力势能都增大，不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 分析能量转化时，就看什么能量减少了，什么能量增加，总是减少的能量转化为增加的能量．

观察微观示意图，可知反应物、生成物甲、乙、丙、丁分别是：NH₃、CO₂、CO（NH₂）₂、H₂O，因此反应的方程式是：2NH₃+CO₂

一定条件
.
CO（NH₂）₂+H₂O，由此可知：
①甲的化学式为：NH₃，故正确；
②4种物质中只有CO₂、H₂O属于氧化物，而CO（NH₂）₂不是氧化物，故错误；
③丙为CO（NH₂）₂，其中氮、氢元素的质量比为（14×2）：（1×4）=7：1，故正确；
④参加反应的甲、乙质量比为：（2×17）：44=34：44，故错误；
所以，①③正确，②④错误．
故选B．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算．

考点点评： 本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键由分子微观示意图确定分子构成，利用分子构成写出物质的化学式，重点考查了知识运用能力．

A、设FeTiO₃中P的化合价是x．FeTiO₃中Fe的化合价是+2价，O的化合价是-2价，利用化合物中各元素的化合价的代数和为零的原则得到方程（+2）+x+（-2）×3=0
解得，x=+4 所以钛酸亚铁（FeTiO₃）中钛元素的化合价是+4价，故A错误；
B、根据质量守恒定律，在反应前后各元素原子的个数不变．从2FeTiO₃+6C+7Cl₂=2X+2TiCl₄+6CO看钛原子、氧原子、碳原子反应前后除物质x外个数已经相等，故x中无钛原子、氧原子、碳原子．铁反应前共有2个，反应后只有x有，所以2x中有2个，从而x中有1个；氯原子反应前有14个，反应后x除外有8个，所以2x中有6个，因此x中有3个，因此x的化学式是FeCl₃，故B正确；
C、TiCl₄与Mg反应的反应物是TiCl₄与Mg，生成物是Ti和MgCl₂；说明镁比钛活泼，氩气化学性质稳定可做保护气，C错误；
D、根据从化学方程式2H₂+CO═CH₃OH
4 28
由此可知一氧化碳和氢气的质量比是：28：4=7：1，故D正确；
故选：BD．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本题主要考查了化合价的计算、化学方程式的书写以及质量守恒定律的应用，同时考查了学生从题目中获取信息并运用的能力．计算元素的化合价时一定要注意，一定不要忘记填上正号．

A、碳酸氢钠俗称小苏打，其化学式为NaHCO₃，其名称、俗称、化学式不相符．
B、氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠，其化学为NaOH，其名称、俗称、化学式相符．
C、水银是金属汞的俗称，其化学式为Hg，其名称、俗称、化学式不相符．
D、氯化钠的俗称是食盐，其化学式为NaCl，其名称、俗称、化学式不相符．
故选B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键．