用：诱发,丰富、开拓.写句话

A、研究人员把37名24至69岁的男性分为两组进行研究，没有分高龄或低龄男性．
B、实验中应是否告知所有受试人员所服用的药物成分及药物的作用，与此实验没有关系．
C、D、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．该实验探究的是安啤酒酵母是否能降低人体血液中的低密度脂蛋白胆固醇．故D符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．

由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知核外电子数为34、质子数为34、中子数为79-34=45，核电荷数为34．
故选：A．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成．

考点点评： 了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”．

A、科学家认为，太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异．因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，A正确；
B、太空育种产生的变异对生物自身可能是有利的也可能是有害的，B正确；
C、同时太空育种只能产生生物的新品种，而不能培育出地球上原本不存在的生物，C不正确；
D、太空育种产生的变异不一定对人类都是有利的，D不正确．
故选：AB．

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握太空育种的原理．

（1）吸烟时会产生大量的CO，如果人体吸入了CO，大量的一氧化碳取代氧气与血液中的血红蛋白在肺泡处的毛细血管结合，因为它与血红蛋白结合的能力比与氧气结合的能力大200多倍，这样血红蛋白就与一氧化碳结合，从而失去了与氧气结合的机会，导致组织细胞缺氧，引起头痛、眩晕，甚至使心血管系统受到影响，危及健康．
（2）呼吸的全过程包括：肺与外界的气体交换、肺泡里的气体交换、组织里的气体交换和气体在血液中的运输四个环节，肺与外界的气体交换也叫做肺的通气，它是通过呼吸肌的收缩和舒张引起肺被动的扩张和回缩而造成的，肺全部或局部纤维化后，导致肺全部或局部不能扩张和回缩，因而会影响肺与外界的气体交换．
（3）淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，然后再在小肠中肠液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖；c物质代表淀粉消化的最终产物葡萄糖，它经过消化道壁进入循环系统的过程叫吸收，小肠是消化和吸收的主要场所．蛋白质的最终消化产物是氨基酸．
（4）肺与外界的气体交换叫做肺的通气，它是通过呼吸运动实现的；而肺泡与血液之间的气体交换则是通过气体的扩散作用实现的；当血液流经组织处毛细血管时，血液中的氧气被组织细胞利用，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，因此血液流经组织处毛细血管网后其成分的变化是氧气减少，二氧化碳增多．
故答案为：（1）血红蛋白；
（2）肺与外界
（3）葡萄糖；吸收；氨基酸
（4）呼吸运动；扩散作用；氧气的含量升高，二氧化碳的含量降低

点评：
本题考点： 吸烟对人体健康的危害；食物的消化和营养物质的吸收过程；肺与外界气体的交换；肺泡内的气体交换；煤气中毒及其预防；常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）．

考点点评： 此题是一道综合测试题，要把课本相关知识间的联系弄明白，结合题意灵活答题．

A、x射线属于诱导基因突变的物理因素，A错误；
B、紫外线属于诱导基因突变的物理因素，B错误；
C、亚硝酸属于诱导基因突变的化学元素，C错误；
D、病毒属于诱导基因突变的生物因素，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 诱发基因突变的因素．

考点点评： 题考查诱发基因突变的因素的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

A、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，碘的原子序数为53，则其核外电子数为53，所以正确．
B、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，碘的原子序数为53，则其核电荷数为53，所以错误．
C、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，碘的原子序数为53，则其质子数为53，所以正确．
D、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，碘的原子序数为53，则其质子数为53，又相对原子质量≈质子数+中子数，则其中子数为133-53=80，所以正确．
故选B．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”等规律是解题的关键．

钾元素显+1价，氧元素显-2价，设溴元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，则x=+5价．
故选D．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

A、霉菌的菌丝体通过有丝分裂产生配子，而有丝分裂间期可能会发生基因突变，A正确；
B、基因突变一般发生在分裂间期，B错误；
C、基因突变一般发生在分裂间期，C错误；
D、霉菌属于单倍体阶段，不进行减数分裂，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因突变的特征．

考点点评： 本题考查细胞增殖方式、基因突变等知识，要求考生识记细胞增殖方式，明确霉菌通过有丝分裂方式增殖；识记基因突变的概念、实例、发生的时期等基础知识，能结合两者准确判断各选项．

A．两物质是对映异构，分子式相同，故A正确；
B．两物质都含有碳碳双键，均可发生加成反应，故B正确；
C．两物质分子中均含有甲基，所有原子不可能处于同一平面上，故C正确；
D．两物质都属于烃，不是烃的衍生物，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 常见有机化合物的结构；同分异构现象和同分异构体．

考点点评： 本题考查有机物的结构和同分异构体的书写，题目难度不大，注意根据甲烷是正四面体结构，苯和乙烯是平面结构解题．

（1）A、根据题干信息可知，RNA能抑制既有的表达，A正确；
B、RNA干扰会使细胞中与双链RNA有同源序列的信使RNA被降解，从而干扰生物体本身的RNA“信使”功能，C正确；
C、RNA干扰能抑制致病基因的表达，可用于治疗某些疾病，C正确；
D．RNA干扰现象不会使细胞内特定mRNA的合成受阻，但会切割特定的mRNA，导致翻译过程受阻，D错误．
故选：D．
（2）通过RNA干扰原理示意图可知，通过向生物体内注入特定的微小RNA片段，可以干扰生物体本身的mRNA，导致相应蛋白质无法合成，从而使特定基因沉默，这说明RNA是基因表达的媒介．
（3）老鼠细胞中的线粒体、核糖体、细胞质基质（细胞核）等结构中有RNA的分布．
（4）RlSC是干涉RNA与一系列酶结合组成的诱导沉默复合体，通过碱基配对结合到与干涉RNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，可见其可能是一种RNA酶；RNA干扰能切割相应的mRNA，而mRNA是翻译的模板，因此RNA干扰使基因处于关闭状态，使遗传信息传递过程受阻的原因是失去了翻译（翻译的）模板．
故答案为：
（1）D
（2）C
（3）线粒体、核糖体、细胞质基质（细胞核）
（4）RNA翻译（翻译的）模板

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题以RNA干扰为素材，结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中和题中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查．

烟草燃烧时，烟雾中含有许多对人体有害的物质如尼古丁、一氧化碳、焦油等有害物质，这些物质会使吸烟者和被动吸烟者的呼吸系统受到不良刺激，抑制气管和支气管内表面的黏膜上纤毛的运动，使痰液不能及时排出，降低呼吸道的净化作用，使呼吸道容易受病菌侵袭而患气管炎、支气管炎等疾病．有害物质到达肺内后，还能诱发肺的疾病．据统计，慢性气管炎，肺癌等呼吸系统疾病的发病率，吸烟者比不吸烟者高．因此选项A、B、D不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 吸烟对人体健康的危害．

考点点评： 解此题的关键是理解吸烟对人体健康的危害．

（1）传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．
（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
因此，可以从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三方面来预防传染病．从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于切断传播途径．
故答案为：（1）流行性；（2）切断传播途径．

点评：
本题考点： 传染病的特点；传染病的预防措施．

考点点评： 该题考查了传染病的特点．