抽签编故事作文400字 急急急！！！！！！

如果抽签的规则是每个人抽完之后再放回去,让下一个人抽,这就是一个平均问题.每次抽签与前一次结果无关,其概率是1/n.（类似于扔硬币）
如果抽完不放回去,那结果就不一样了.这时候的概率是和前一次的结果有关的.
第一个人抽到的概率是1/n+1/(n-2)+……
第二个人抽到的概率是1/(n-1)+1/(n-3)+……
此时与n的数值有关.
举个最简单的例子,当n=1时,第一个人抽到的概率是1,第二个人抽到的概率是0

（1）因4张卡片中有1张1，3张2，所以抽到1的可能性是
1
4 ，抽到2的可能性是
3
4 ．

1
4 ＜
3
4 ，所以抽到2的可能性大，抽到1的可能性小．

（2）要使抽到1、2的可能性相同，就要使1和2卡片的数量相同，因一共4张卡片，所以卡片1和2的数量应是各2张．

21-10=11(盘)

那就是没有人抽到一样的相反面,有人抽到一样的就是至少有两人了.
A100：4=第一个人100可能*99（第二个人不能和第一个人一样）*98（不能和一二人一样）*97
所有组合是100^4,1-100*99*98*97/100^4=5.9%

用反证法就可以啦!答案就是：48.0.1.2.0.为什么呢?这5个都是很聪明的海盗对不!这里最有利的应该是第五个海盗,因为,前面的海盗都有可能死,只有他不会死,所以,他为了份到更多的钱,他一定会投反对票,不管是谁,他都会投反对票,所以,我们分析中就不应该考虑他!那么第四个海盗呢!他会想办法保住第三个海盗,因为第三个海盗死了的话,他也可能死,因为第五个海盗,不管怎么分,都会想办法杀死他,就是全部给第五个海盗,第五个海盗也会想第四个海盗会杀死第五个海盗,而先动手.所以第四个海盗一定想办法保住第三个海盗,这样的话,他活命的机会就很大!可第三个海盗有可能一个金币都不会给她,即便是这样,他也会一定保住第三个海盗.第三个海盗也会一样保护第二个海盗,即使第二个海盗一个也不给.第二个海盗也一样.当然第一个海盗也会想到这些,因为他们都很聪明对马!于是,他就想到了这样的分钱方法,第二海盗,一个也不给,第二个海盗也不敢投反对票,而,第三个海盗,拿到了一枚,他就心满意足啦!因为,他投了反对票的话,第一个可能就会死,那么,第二海盗就一个也不会给他,而,这样的话,他就什么都得不到!所以,他就投了赞成.同样,第四个海盗也是这样想的,第五个海盗,不管啦!所以,第一个海盗的分钱方法,就为自己谋得啦最大的利益.

14:A;15:A

1/15

Good afternoon students following the upcoming knowledge of English was a three-part competition will answer questions robbery scene and dialogue now carried out by the head of the four ballotFirst paragraph (1,2,3,thought) Group A Group to answer the question
Followed by
It is
Finally,
Part of the answer to the following looting
The first title
The following scenario for the part of the dialogue
The first performance by the group
The first group scores
The first is

解题思路：根据题意可知：还有7种情况可以选择，其中题目是A的还有3种情况，所以第二个选手抽到的题目也是A的概率是[3/7]．

根据题意得：
∵第一个选手抽到的题目是A，
∴还有7种情况可以选择，其中题目是A的还有3种情况，
∴第二个选手抽到的题目也是A的概率是[3/7]．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 找到所有的情况m，符合条件的情况n，则概率为[n/m]．

解题思路：先求出甲、乙两位同学的演讲序号都是偶数的概率，用1减去此概率的值，即得所求．

甲、乙两位同学的演讲序号都是偶数的概率等于 [3/6]×[3/6]=[1/4]，
故甲、乙两位同学的演讲序号至少有一个为奇数的概率为1-[1/4]=[3/4]，
故选C．

点评：
本题考点： 古典概型及其概率计算公式．

考点点评： 本题主要考查等可能事件的概率，古典概型和对立事件，所求的事件的概率等于用1减去它的对立事件概率，属于基础题．

(1)a．铁架台
(2)二氧化碳的制取、收集和验满
(3)取液时瓶塞未倒放；验满时不能把燃着的火柴伸人集气瓶内
(4)
(5)酒精灯

本题考查的是常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，常用仪器的名称和选用，制取氧气的操作步骤和注意点。
（1）了解常见的仪器名称、用途，a的名称为铁架台；
（2）根据题目中提供的仪器、药品、实验的操作，结合二氧化碳的实验室制法可以推测出小凯抽到的是二氧化碳的制取、收集和验满；
（3）结合实验基本操作可以看到小凯的操作中出现了两个错误：取液时瓶塞未倒放、验满时不能把燃着的火柴伸入集气瓶内；
（4）实验室用过氧化氢制氧气为固液体反应且不需加热的装置，反应原理为2H ₂ O ₂ 2H ₂ O+O ₂ ↑；用高锰酸钾制氧气还需要用给固体加热的装置，所以还需补充酒精灯.

1/8

凡事皆能顺心如意的意思

（1）B
（2）水柱
（3）Na ₂ CO ₃ (碳酸钠)或K ₂ CO ₃ (碳酸钾)等； 白色沉淀；盐酸过量
（4）Zn + 2HCl===ZnCl ₂ + H ₂ ↑

解题思路：4个班的分组，2个班一组，分组情况：五（1）和五（2），五（1）和五（3），五（1）和五（4），五（2）和五（3），五（2）和五（4），五（3）和五（4）三种可能，所以五（1）班和五（2）班分在一个组的可能性是1÷6=[1/6]．

1÷6=[1/6]；
答：五（1）班和五（2）班分在一个组的可能性是[1/6]．
故答案为：[1/6]．

点评：
本题考点： 简单事件发生的可能性求解．

考点点评： 解答此题应根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答，进而得出结论．

有区别啊
一个十分之一,一个四分之一

答案是98，0，1，0，1。或 98，0，1，1，0。或 98，0，0，1，1。这是一个经典的《海盗分金》，详情百度即可

The distribution of the world's draw,unfortunately he drew the taboo of the underworld.His wife is the daughter of Jose Perle groves,but their marriage did not get the permission of the Jose .Hades Persephone in the underworld is let Persephone,according to said and her brother Jose be irreconcilable opposed to .People died,from Hermes to Hades Hades.Ake Rong river is in front of a black river,the river is painful.One is called Charon the boatman to ferry boat across the undead.Because undead must pay to be on board,so the ancient Greeks in the mouth with a coin.Across the river,one can see a vast grey plain -- truth pastoral .Here is connected with two road,respectively,to happiness -- Elysee Park and pain -- hell.Judge according to your conduct,to arrange your place.Between the Elysee paradise and hell,located in a majestic huge palace,which is Hades and Persephone 's place.

分母是36,因为每一种情况都是1/6*1/6=1/36.而比如掷出（1,5）这种是1和5或5和1,概率是1/6*1/6+1/6*1/6=2/36.
要是楼主不明白可以这样算,要是六号去的是这样：掷出1,5；2,4；3,3就是6去,P（1,5）=1/6*1/6*2,P(2,4)=1/6*1/6*2,P(3,3)=1/6*1/6,所以P6=5/36.同理P10=3/36.

解题思路：（1）如果吴阳第一个上去抽签，一共有20个题目，其中4个内容不熟悉，她抽到熟练内容的可能性是：[20−4/20]；
（2）如果吴阳第11个上去抽签，还余下10个题目，他不熟练的题目已经被别人抽去了2个，还剩下2个不熟练的题目，他抽到不熟练题目的可能性是[2/10]=[1/5]；由此回答即可．

（1）（20-4）÷20=[4/5]；
（2）（4-2）÷（20-10），
=2÷10，
=[1/5]；
答：如果吴阳第一个抽签，他抽到熟悉的内容的可能性是[4/5]；如果吴阳第11个抽签，不熟悉的内容已经有2个被别人抽走，这里他抽到不熟悉的内容的可能性是[1/5]．

点评：
本题考点： 简单事件发生的可能性求解．

考点点评： 解答此题的关键是根据可能性大小的比较进行解答．

总概率是8*7=56(第一个人有8种可能,第2个人有7种可能)
那么,把跑道以2个作为一个整体看,一共有7种可能(1.2道一起,2,3道一起...7.8道一起)
两人交换位置,又是一种
所以一共有7*2=14种
所以概率是14/56=1/4

第一个问题：2/11 守门员

7776分之1

解题思路：找到一定发生的事件的选项即可．

A、可能发生，也可能不发生，是随机事件，不符合题意；
B、一定不会发生，是不可能事件，不符合题意；
C、可能发生，也可能不发生，是随机事件，不符合题意；
D、一定正确，是必然事件，符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 随机事件．

考点点评： 用到的知识点为：①必然事件指在一定条件下一定发生的事件；
②不可能事件是指在一定条件下，一定不发生的事件；
③不确定事件即随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件．

首先分析题目与名词解释,题目有歧义可以依据来反驳：1、该不该放炮,而不是要不要放炮.2、该不该放炮而不是多而大量的放炮,另一方面,对方会抓住的关键点1、污染环境,2、噪音3、伤人
其次立论：我方认为过年应该放炮,传统上放鞭炮是要辅助除夕,现在是为了增添节日欢乐气氛,怎么看都应该放鞭炮.而且不妨设想一下,春节这样重大的节日,没有噼哩啪啦的鞭炮声,冷冷清清的会像个什么样子?
再次依据关键点设置提问：
问1、新年刚过,请问对方辩友除夕家里你的爸爸妈妈为了你新的一年健健康康放炮了吗?对放回答什么都无所谓,回答放了你可以对应到谢谢对方边有承认我方观点,回答没放可以对应堆放边有爸爸妈妈在新年的想法我不敢苟同,但我相信在座的爸爸妈妈都会希望他的儿女在新的一年里健健康康的
问2、请问对方辩友你在看电视声音一般会觉得电视声音大吗?对方回答：肯定不会啊,那请问如果你在睡觉电视声音一般你会觉得声音大吗?对方回答：会啊,谢谢对方辩友向我证实了放炮不是噪音大而是自己没有绒如其中,也从另一方面证实了,过年放炮会让大家更容易融入过年的气氛中
问3：请问对方辩友过年大量的放炮灰污染环境吗?对方回答会,我方对应：谢谢对方辩友承认合理的放炮会减少环境的污染,并且能带动过节气氛
辩论注意事项：1、提问时要对方回答的越简单越好,比如会或者不会,对或者不对,又或者没有,切记让对方谈观点谈看法,2、辩论节奏掌握在自己手上,不要轻易回答对方问题会掉进陷阱,最好能用别的问题绕过,另一方面我们的问题要挖好陷阱引诱对方回答.
如果有用请采纳,写这么多不容易啊

1：效率优先,兼顾态度.首先他们二者不一定会冲突,二来企业是追求利润和效率的,所以得先得关注效率的基础上再谈服务.一般而言,服务的提高必然伴随着成本的倍数增加.这个就好辩多了.这点你可以参考现在流行的b2c的企业所面临的困境,例如凡客诚品和京东,他们本身的模式就是通过减少为客户提供服务来降低成本,再通过价格优势去和别人竞争.
2：服务至上,在此基础上再来提高效率.一来现在企业竞争面临产品同质化,市场同质化,差异性不大的特点,所以服务是企业竞争最有效的手段之一,所以得将服务提高到一个新的高度,再此基础上再想尽办法提高服务的效率.这点你可以参考现在流行的b2c的企业所面临的困境,例如凡客诚品和京东,他们现在都不得不减少客户定单来将服务稳定在一个点上.
3：其实这有个临界点,那就是提高服务能带来的收益和企业为了增加服务所带来的成本相对均衡的时候就平衡了,也就是一个成本的增加为企业带来的利润只要高于这个成本就还得继续投入成本,也就是边际效益递增还是递减的问题.
4：所以无绝对的哪个更重要. 得看企业所处的环境和发展规模,一般小的时候注重服务,大了比较注重效率.因为大企业要是还能提供小企业的那种服务的话他所要付出的成本是很高的,甚至是不划算的.

第一次是1/10第2次是1/9第三次是1/8、、、、、、、、
前面4次都没有分别是9/10,8/9、、、、、
第5次摸到是1/6
所以答案就是
9/10x8/9x7/8x6/7x1/6=1/10

推理如下：
假设甲猜的丁第3是对的
∵丁猜：丙第3、丁第4
∴丁一个都没有猜对,与题意不符
∴甲猜丁第3肯定不对,是错的
∴甲猜的乙第4是对的
∴第四个出赛的是乙
希望能够帮到你~~

先选出一个运动员使其号码与参赛号相同,然后使剩下运动员不同,通过枚举法可以知道有9种方法(如果数目较大时此问题较难,要用到筛法公式)
所求概率为9*5/5!=3/8

这种题目嘛,无非是两种赛制,循环和淘汰.循环,就是每个队要各其他队都打一场.比如一个组有6个队,那么每个队要打5场,就是6*5=30场.但是呢,每场比赛有两个队参加,相当于多算了一次,因此总场数应该是30/2=15场.8个小组就...

1.不对的.我们分别令小明、小华、小英抽到的概率为,a,b,c.
那么a=1/3(因为有3个人抽),b=0+(2/3)*(1/2)=1/3,因为小华第二个抽,因此只有小明没有抽到时才有他的份（第一个0表示小明抽到了,所以他就没机会了,第二项表示小明没抽到,因此就变成2个人抽了）,c=0(2/3)*(1/2)*1=1/3,(这里前两项分别表示了小明和小华其中有一个抽到,所以他就没机会了,第二项表示小明小华都没抽到,注意这里和上面都乘了个1/2,但是上面那个1/2表示的是小华在抽到时的概率,这里的1/2表示小华没有抽到的概率).所以不论谁先抽都是
1/3的概率.
2,.对的.因为骰子有6面,3面为奇数,3面为偶数,因此只有是骰子是均匀的.那么甲乙赢的概率都是1/2
3.公平,因为摸出1的概率为1/5,2的也是1/5,.5的概率也是1/5.所以每个班对应的概率都是1/5.

甲：自己分得33颗,剩下四个人中,两个人分得33或34颗,其余两人没有.乙：（此时甲已经挂了）自己分得33颗,剩下三人中有两人分得33或34颗,剩下一人没有.丙：（此时甲乙都死了）自己分得50颗,另外两人中一人50颗,一人没...

总数:C(9,3)C(6,3)=1680 三个组各有一个我们队数C(6,2)C(4,2)=90 三个组各有一个我们队的概率=90/1680=3/56 三个对集中在某一组的概率=C(6,3)*3/1680=1/28

莲花,曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象,但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟. 从内容上看,这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的慨叹. 文章的前一部分,写出了莲花之美就在于其一个“洁”字.首先,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中,却纤尘不染,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次,“中通外直,不蔓不枝”,写出了它里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”,写出了莲如傲然不群的君子一样,决不被俗人们轻慢玩弄. 前文所说的一切,事实上是作者人格的写照,是作者心志的自明,关于这一点,我们可以从文章的第二部分得到明证.正如作者所说：“莲之爱,同予者何人?”其间的潜台词就是感慨于象他一样具有莲花之洁的人实在太少了. 在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志.文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操.同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极.而且,文章以一个“爱”字贯通全文,使得文章结构谨严. 在文章结尾,作者一叹真正隐逸的高士极少,二叹品格高尚的君子罕见,三叹贪慕富贵的俗人很多,耐人寻味,发人深省. 这首诗在语言上也同样富有特色,那就是优美简练,的确是如莲之美——“不枝不蔓”,没有多余的无用之语 其重点是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这是全文的中心题意. 古人写文一般都是借物抒怀,同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀.同样,“出淤泥而染,濯清莲而不妖”也有第二层抒怀意思.隐喻作者本身具有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高尚品格.实际上,他说的意思就是：官场黑暗,要在官场上保持自己高洁的品格,就如同莲花出淤泥而不染那么难.这也是他为官的经验总结,因为他不想同流合污.而“濯清莲而不妖”,不过是作者的一种良好愿望罢了.常在河边走,哪有不湿鞋的道理?所以百花之中独莲而能为,弥足可贵也.这也是作者的感叹吧,因为在大环境中他是不可能做到独善其身的,除了逃避与远离.或者如他那样兢兢业业的守着自己的一份志节. 周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花,可爱者甚蕃”.开篇深沉大气,既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花,也点明了莲的可爱,只是“甚蕃”者里的之一罢了.这为他下文的“予独爱莲”埋下了顺理成章的伏笔.如此开篇,出笔皆成不凡,吸人眼球也.接下去周敦颐并没在甚蕃里纠缠,只是直接缩景,一句“晋陶渊明独爱菊”,更加明确了题意,陶渊明可以爱菊抒怀,我怎不可独爱莲呢? 接下句“自李唐来,世人盛爱牡丹”,像是重复,但实为加深语意也,而且此句入文,让对比感更为强烈,为其求莲之高洁铺下了引子.大意是周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不同,为保持一份高洁,宁愿终老南山.他要在尘世中当个出淤泥而不染的君子.这种在污世保持清白与独自避世求真的心态,与众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有着思想境界上本质的区别的.这为爱莲说所要表达的“出淤泥而不染”作了最好的铺垫. 下句周敦颐就直接进入了正题“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,可远观而不可亵玩焉”,写莲之语,爱莲之心,喻莲之志,可谓一气呵成,看似是对莲的直观描写,其实字字句句皆是借莲之表像倾诉心衷也.此运笔之老到,实让人叹为观止.可说通篇读者都无一丝喘息之机.语言超凡脱俗,而回味却是隽永绵长,越品越有滋味. 收篇,周敦颐先用花进行比喻,让花的特性喻人,虽平淡,但比喻帖切,让人读来也别有一番滋味.“予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也”.此平淡之句接上节“晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人盛爱牡丹；予独爱莲……”可谓浑然一体,不着丝毫痕迹.而更重要的是,借花喻人,将陶渊明的避世,世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致,而无一言直接指责. 周敦颐通过这样的对比,将自己比喻为君子.君子难为,犹胜于避世也.从这一点来看,周敦颐有些孤芳自赏的意思.不过周敦颐也有些自知之明,接下去他发出了深沉的感叹“菊之爱,陶之后鲜有闻；莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”.是的,滚滚红尘,又有多少人能避世以求一份真呢?晋有陶渊明,可现在却听都没听到还有人会这样做的.或是像我一样的,在尘世中能相守一份纯净的,有着我这样追求君子风范的,又有几人?大多数的人,皆在红尘世事中从众罢了.从这里可以看出,周敦颐是高傲的,他那种不从众只求纯净的心态,在碌碌尘世中是难能可贵的.他感叹,是因为世风日下,大多数人皆被世事玷染也. 此文高风亮节,清雅脱俗,精短,锒锒上口,实为古文中难得的精品短篇.而且一文双解,内容厚实而意境深远.加上其文近似白话,易读易解,所以成了流传后世脍炙人口的传世佳品.在赏析此文的时候,如果能感动于文中的志节,这也就是读此文的最佳所得吧.

您好，中公教育为您服务。
流程1集中：考生按照准考证所列内容和要求，凭身份证和准考证到指定待考休息室集中报道。
流程2抽签：由检录员组织考生抽签确定面试顺序，届时未到者，其面试顺序，由检录指定。
流程3等待：未到备课时间的考生待考休息室等待
流程4备课：在检录员的引导下，考生由抽签顺序到指定的备课室备课，时间20分钟，备课是不得携带任何资料。
流程5面试：在计时统分员引导下，考生到指定测试点进行面试。
面试采用说课、试讲或其他形式，面试成绩采用百分制。中小学语文、数学、中学地理、小学科学、小学英语岗位考试内容为说课及回答评委的提问，时限15分钟以内；音体美 计算机、特岗考试内容为说课、专业技能展示。
流程6评分：面试考官根据考生面试情况，独立评出其面试分数，签名后交计时统分员。
流程7确认：计时统分员监督员的监督下，去掉一个最高分和一个最低分后，计算平均分得 出考生面试的分数，并由面试主教官、督促员、计时统分员、考生本人依次签名确认。

解题思路：（I）甲、乙两单位的演出序号至少有一个为奇数的概率，考查知，其对立事件的概率易求，故A表示“甲、乙的演出序号至少有一个奇数均”，则

.

A

表示“甲、乙的演出序号均为偶数”，先求出对立事件的概率，再求事件A的概率．
（II）甲、乙两单位之间的演出单位个数ξ的取值可能是0，1，2，3，4，依次计算对应的概率，列出分布列，再由公式求出期望值．

（Ⅰ）设A表示“甲、乙的演出序号至少有一个奇数均”，则.A表示“甲、乙的演出序号均为偶数”，由等可能性事件的概率计算公式得P(A)＝1−P(.A)＝1−C23C26＝1−15＝45．（5分）（Ⅱ）ξ的所有可能值为0，1，2，3，4...

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；等可能事件的概率；离散型随机变量及其分布列．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的期望与方差，解答本题关键是理解事件“甲、乙的演出序号至少有一个奇数均”，与事件“甲、乙两单位之间的演出单位个数ξ”，再由等可能事件的概率计算出相应的概率，得出分布列．

整理五名同学所说，每名同学的出场可能为：
甲可能第一或三，
乙可能第二或三，
丙可能第一或五，
丁可能第四或五，
戊为第四，若有一名同学猜中，则丙只能是第一，乙是第二甲是第三，戊是第四，丁是第五，
所以位于第一、第三、第五依次是丙、甲、丁．故应填丙、甲、丁．

有3支弱队,5支强队.A组和B组分别有4支队.A有2支弱队时,C32乘以C52=3乘以10=30.若B有2支弱队,同上,得30.则有60种情况.第一问的概率为：60除以C84=7分之6.第二题：由题1的答案得出了恰有2弱队的方法有30种,有3弱队时C33乘以C51=5.则符合条件的有35种,35除以C84=2分之一.

这个几率与1000次无关,应该是1/4^4=1/256

10个节目的演出顺序的
A1010种排法，
两个舞蹈排在一起，三个歌曲节目彼此分开的排法有
A22
A66
A37种排法，
∴两个舞蹈排在一起，三个歌曲节目彼此分开的概率：
p=

A22
A66
A37

A1010=[1/12]．
故选：B．

讲故事；跳舞

大家好!今天我说课的题目是 ,所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书.
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明.（或加教学评价）
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容,是初中数学的重要内容之一.一方面,这是在学习了 的基础上,对 的进一步深入和拓展；另一方面,又为学习 等知识奠定了基础,是进一步研究 的工具性内容.鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用.
2、学情分析
从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展.但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,哎发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.
从认知状况来说,学生在此之前已经学习了 ,对 已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于 的理解,（由于其抽象程度较高,）学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析.
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为：
难点确定为：
二、 教学目标分析
新课标指出,教学目标应包括只是与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体,学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习,形成正确价值观的过程,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中.借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为：
1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）；
2. 通过 的学习,培养学生 观察分析、类比归纳的探究 能力,加深对 函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论 等数学思想的认识.
3. 通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考,独立思考的好习惯,并且同时培养学生的团队合作精神.
三、 教学方法分析
现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、言道者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点.根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,始终在学生知识的“最近发展区”设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的知道下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构. 本文由 屋檐人家·学习站 收集整理
另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率.
四、教学过程分析
新课标指出,数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程.为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节：
(1) 复习就知,温故知新
设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发, 是本节课深入研究 的认知基础,这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境.
(2) 创设情境,提出问题
设计意图：以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突,使学生对旧知识产生设疑,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘
通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望,产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下一环节———
(3) 发现问题,探求新知
设计意图：现代数学教学论指出, 的教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动,引导学生归纳 .
(4) 分析思考,加深理解
设计意图：数学教学论指出, 数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等） ,通过对 定义 的几个重要方面的阐述,使学生的认知结构得到优化,知识体系得到完善,使学生的数学理解又一次突破思维的难点.
通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找一块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第 环节.
(5) 强化训练,巩固双基
设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重,其中例1……例2……,体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念.这一环节总的设计意图是反馈教学,内化知识.
(6) 小结归纳,拓展深化
我的理解是,小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的一种有效手段,为充分发挥学生的主题作用,从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳,我设计了这么三个问题：
① 通过本节课的学习,你学会了哪些知识；
② 通过本节课的学习,你最大的体验是什么；
③ 通过本节课的学习,你掌握了哪些学习数学的方法?
(7) 布置作业,提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点,我设计了必做题和选做题,必做题是对本节课内容的一个反馈,选做题是对本节课知识的一个延伸.总的设计意图是反馈教学,巩固提高.
以上几个环节环环相扣,层层深入,并充分体现教师与学生的交流互动,在教师的整体调控下,学生通过动脑思考、层层递进,对知识的理解逐步深入,使课堂效益达到最佳状态.
七.板书设计：这样的板书设计能使学生对于本节课的内容一览无余,认清重难点,更便于学习和掌握.
放松自己 加油 祝你好运

　　1）假设只有4,5两个人来分配,则4号会提出全部占有宝石,而5号无论选同与反对都不会得到一个子,也不会对结果造成影响,同时4、5号都能保命.
　　那么4、5号无论如何都不会被处死,在保全了生命后,为使自己利益的最大化,5号会想尽办法来保全3号的生命以求得到宝石.
　　海盗名称：4 5
　　得宝石数：100 0
　　2）假设有3、4、5三个人来分配,三个人来表决,则5号只要能得到一颗宝石就会支持3号的决定（因为第1步分析得）,这样,3号会做出这样的分配方案,自己得99颗宝石,5号得1颗宝石,则无论4号做出什么决定对结果都不会有影响.大家注意,这样的策略使4号得不到宝石.
　　海盗名称：3 4 5
　　得宝石数：99 0 1
　　3）假设有2、3、4、5四个人来分配,决策将建立在前一部的基础之上,2号所提出的方案必须得到其他三个人中的任意一个的支持就能保全自身的生命,同时保证利益最大.首先我们应该清楚一点,无论2号提出什么方案都得不到3号的支持,他只有在4、5号之间得到至少一个人的支持才能保证自己不被处死,但为了保证利益的最大化,他又只能支付一个人宝石.
　　如果选5号为2号的同盟,则他需要支付至少2颗宝石才能得到5号的支持,（因为如果只给5号码1颗宝石,5号会分析赞成2号的决定只能得到1颗宝石,反对2号的决定也可以得到3号分配的1颗宝石,那么5号为了满足自己多杀人的欲望,还是会反对2号,所以2号只有支付2颗宝石给5号才能得到他的支持）.
　　如果选4号为2号的同盟,则出现另一个结果.在上一步中,4号没有得到一颗宝石,所以只要2号能满足他一颗宝石,就能取得他的支持.
　　海盗名称：2 3 4 5
　　得宝石数：98 0 0 2
　　或
　　海盗名称：2 3 4 5
　　得宝石数：99 0 1 0
　　做为理性的个体,为求自身利益的最大化,2号会选择与4号结为同盟,这是最稳定的结构.
　　4）假设1、2、3、4、5号共同参与表决,则由1号提出分配方案.
　　则1号需要与其它四个当中的至少两个人结为同盟,但是为了自身利益最大化,他只可能选择其中的2位结为同盟.那么他会选哪两个呢?
　　1号有两种选择
　　第一、与2号建立同盟,但自己却要牺牲至少99颗宝石（我们清楚,做为2号他已经有了第3）步当中的分配方案来保全生命,并且使自已的利益最大化.只有当1号分配给他的宝石达到或者超过99颗时,他才会愿意与1号结为同盟并且支持他的方案,否则就会反对.）.这样他自己手上还有1颗宝石,但这一颗并不属于他,因为根据前面的分析,1号必须有2位同盟,它还得寻找一位同盟才能保住性命.
　　根据第3）步1号可以决定将剩下的1颗宝石给3号4号或者5号,如果给3号会出现这样的结果
　　海盗名称：1 2 3 4 5
　　得宝石数：0 99 1 0 0
　　3号为什么不会反对呢?如果反对了1号的决定,则轮到2号来分配宝石时,3号将一个子也得不到.所以3号将会很愿意与1号结为同盟.
　　如果给5号会出现这样的结果
　　海盗名称：1 2 3 4 5
　　得宝石数：0 99 0 0 1
　　此时5号会很乐意与1号结晶为同盟.注：3号对5号并没有说服力,因为如果5号否定了1号的方案,则1号只有向3号提出结盟,这样5号不能得到一颗宝石.
　　如果给4号会出现这样的结果
　　海盗名称：1 2 3 4 5
　　得宝石数：0 99 0 1 0
　　此时4号可能不会与1号结为同盟.因为第3）步当中的稳定状态4号也只能得到1颗宝石,前后两种状态中4号都没有生命危险,也只得到1颗宝石,但此种状态下,可以满足他多杀人,所以4号会反对与1号结为同盟.
　　综上所述,在理性的1号选择了与2号建议同盟后,他只需要再与3、5号当中的一名结为同盟便可以保住性命,但结果是1号得不到一颗宝石.
　　第二、不与2号建立同盟.
　　此处1号需要在3、4、5号当中寻找2位同盟者,在第3）步中我们清楚,在2号提出的方案中,3、4、5号分别分得0、1、0颗宝石,所以理性的1号会可以选择的同盟有3种组合.
　　如果与3、4号结为同盟 则1号需要支付的宝石数为3颗,其中3、4号分别得1、2颗.
　　如果与4、5号结为同盟 则1号需要支付的宝石数为3颗,其中4、5号分别得2、1颗.
　　如果与3、5号结为同盟 则1号需要支付的宝石数为2颗,其中3、5号分别得1、1颗.
　　综上所述,在不与2号建立同盟的情况下,1号会选择与3、5号结为同盟.这样1号得98颗宝石.
　　所以综合考虑所有的情况后,我们得到1号会选择与3、5号结为同盟,这样的分配结果为：
　　海盗名称：1 2 3 4 5
　　得宝石数：98 0 1 0 1

1、共有几种可能,原来有30个题目,已经抽走21人,也就只有30-21=9.因此你能抽到的可能有9种.
2、不熟悉的题目原来有5个,已经被抽走3个,也就是说可能抽到不熟悉的题目有两道.
3、这时他抽到不熟悉的内容的可能性是2/9.

都是1/6
第一个人是1/6没什么说的~
第二个人有2种情况,如果第一个人抽到,他抽到的概率是0,如果第一个人没抽到,概率就是5/6*1/5=1/6
然后以此类推

共需要比328场,

1局
所有人的胜局的总和与所有人的负局的总和应该相同,因为有一个胜者就应该有一个负者
4+3+x=3+3+2
解方程x=1