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马克思主义哲学关于事物矛盾问题的精髓是

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A．一分为二看问题 B．解放思想、实事求是 C．具体问题具体分析 D．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系

儒家思想创立并完美是在春秋战国时期。我们常把儒家思想的精髓称为“孔孟之道”。其核心是

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A．“仁”、“仁政”、“爱人”、“政在得民” B．“六经”：《诗》、《礼》、《书》、《易》、《乐》、《春秋》 C．“三纲五常” D．“有教无类”，“因材施教”

[单选题] 会计职业道德的精髓是( )
A、客观公正
B、坚持准则
C、诚实守信
D、廉洁自律

阅读理解 在《孔子游春》里孔子是古代教育家,请写出能反映教育思想精髓的成语和名言
成语：----------------,-------------
名言：---------------------------------------------

孝敬父母是中华民族传统文化的精髓，应该提倡。但古代广为流传的“二十四孝图”中的“刻木事亲”、“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情，“孝感动天”“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”……迷信思想严重，这些具体做法是不可取的。因此，对待传统文化一定要 (　　) ①取其精华　 ②去其糟粕　 ③批判继承　 ④古为今用 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系你所积累的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。 A．黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋（ ） B．四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉（ ） C．兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙（下联略）（ ）

修改病句 四大名著 《红楼梦 》堪称我国小说艺术精髓
把“ 红楼梦”删掉 想起来了

马克思主义哲学关于事物矛盾问题的精髓是 A．一分为二看问题 B．解放思想、实事求是 C．具体问题具体分析 D．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系

一篇阅读理解.没理解到精髓.
There was once a millionaire who loved money more than anything else in the world .He didn't know exactly how much he had ,so he sent a little girl to count all his money for him .
It took the little girl six days to count all the money .When she told the millionaire that he had forty-two millions dollars .he was wild with joy and asked ," How much do you want " He thought that because she was only a child ,he could cheat her into taking a very small amount of money .
The girl said ,"Well,I worked for six days ,so I think you should pay me for six days .Give me two pennies for the first day .Each day after that ,just give me the amount you gave me the day before ,multiplied (乘) by itself."
The millionaire thought that in this way he would only have to give her a few dollars .What a silly little girl So immediately ,he had his lawyer sign up the contract (合同) fearing that she would change her mind.
On the first day the millionaire paid her two pennies ,and on the second day ,two pennies times two pennies ,or four pennies .
Each day after that ,he gave her the amount he had given her the day before ,multiplied by itself .And by the sixth day ,the foolish millionaire had to give the clever little girl all his money .
How is it that the little girl could have all the greedy millionaire's money If you are interested in it ,you may try to work out this maths problem.
怎么算的?我没明白.

综合性学习（5分） 　　孔子、孟子思想中的精髓已经成为我们民族宝贵的精神财富，影响深远。请你在以下其中一篇课文中，选择一个关于修身或学习的语句作为话题，写一段80字以内的演讲词，表达你的看法。 备选课文篇目：《十则》《生于忧患，死于安乐》

英语翻译
可以把“落”翻译出来么？觉得这个字是这句话的精髓~
最好用上定语从句
我这样说对么？
wings are the leaves that fall on the sky

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这一中国传统文化的精髓，是对“更快、更高、更强”奥林匹克精神的—个重要的回应，也是与主张“更快、更高、更强”的奥林匹克精神相统一的。这说明( ) A．中华民族精神植根于中华优秀文化传统之中 B．中外文化的融合在飞速发展 C．不同民族文化有共性和普遍规律 D．每个民族文化都有自己的精粹

国学大师文怀沙在接受记者的专访时，以“正、清、和”概括中国传统文化的精髓。下列有关解释正确的是

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A．正、清、和分别是道、墨、儒的精神内涵 B．正、清、和分别是法、佛、道的精神内涵 C．正、清、和分别是儒、道、佛的精神内涵 D．正、清、和分别是法、道、儒的精神内涵

文化-老子庄子.孔子孟子.孙子.诗经的中国古文化精髓该怎么读?顺序如何?
我想利用一年的时间把老庄.孔孟.孙吴.四书五经等中国古文化精髓了解下.不过我想请教下高手这些书该怎么读,顺序是什么.
好比说,小学学语文先学会abcd.然后在学读写,组词,最后是造句作文如果顺序不当就会事倍工半.
我觉得看完庄子.在看孔子就会觉得矛盾.求教下读这些书的顺序.

矛盾问题的精髓是a．矛盾的同一性和斗争性的关系问题
3．矛盾问题的精髓是 ( )
a．矛盾的同一性和斗争性的关系问题
b．***和次要矛盾的关系问题
c．矛盾的普遍性和特殊性的关系问题
d．矛盾的主要方面和次要方面的关系问题

科学方法是生物学研究的精髓之一．下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（　　）
A．用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样
B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落
C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量

英语翻译
数学思想方法作为数学知识内容的精髓,是数学的一种指导思想.向量思想方法作为数学思想的重要组成部分,是以向量内容为载体对向量的一种本质认识,是一种隐性的知识.向量是现代数学和物理学的重要工具,它融数形于一身,有着几何形式与代数形式的“双重身份”,向量既有几何的直观性,又有代数的抽象性,是联系代数与几何的天然桥梁.
本文研究了向量思想方法在中学数学中的应用,第一章在绪论中提出问题产生的背景、选题的目的和意义、研究方法及创新之处.第二章介绍向量和向量思想方法的相关概念.为了使论文框架清晰,在介绍向量思想方法在中学数学中的应用中,将其分成两章进行论述：第三章介绍向量思想方法在中学几何中的应用.第四章介绍向量思想方法在中学代数中的应用.

名胜古迹对联往往蕴含着中国传统文化的精髓.根据下列对联内容,联系所学的古诗文,在括号中写出相应的名
黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋（ ）我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千（ ）四顾八荒茫天河其高也一览众山小人奚足算哉（ ）

填关联词
但（）一片普通的叶草,（）大地上的生物都具有的灵气与精髓,那是自然之道.
（）艺术是什么,它（）一定是艺术家全部心血和感情的倾诉与表达.

马克思主义哲学关于事物矛盾问题的精髓是 A．全面地看问题 B．具体问题具体分析 C．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 D．解放思想，实事求是

孔子、孟子思想中的精髓已经成为我们民族宝贵的精神财富，影响深远。请你在以下其中一篇课文中，选择一个关于修身或学习的语句作为话题，写一段80字以内的演讲词，表达你的看法。 备选课文篇目：《十则》《生于忧患，死于安乐》 _______________________________________________

下列各组词语中，加点字读音正确的一组是（） A．精髓(suǐ)蜿(wǎn)蜒深邃(suì)弥(mí)天大罪 B．亵(xiè)读颤(zhàn)动禁锢(gù)坐以待毙(bì) C．扼(è)杀内疚(jiù)绵亘(gèn)娓娓动听(wěi) D．眸(móu)子诅咒(zǔ)潺(chán)潺饿殍(fú)遍野

化学教改的精髓是什么
有的资料这样处理的啊，说“化学要从告诉学生什么物质+什么物质=新生物质转化为让学生动手实验，什么物质+什么物质会生出什么新的物质”，觉得有理，不知大家有同感还是有其他更好的理解呢？