在做鱼鳍在游泳中的作用实验中,同学们发现即使将所有鱼鳍都捆扎,束缚住,鱼仍然可以游动,只是不能正常游动,出现了身体不平衡

鱼适应水中生活有两个最重要的特点：一是能用鳃呼吸，鳃是鱼的呼吸器官，能吸收水中的溶解氧．二是能用鳍游泳，鳍的名称分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向，尾部和躯干部的摆动能产生前进的动力，其它鳍起到协调作用．显然选项C的说法错误．
故选C

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 本题重点考查鱼适应水中生活的特点，主要从其呼吸和运动来分析．

鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；如果把鲫鱼的尾鳍和部分尾部用塑料板绑住，然后放入玻璃缸的水中，鱼将失去前进动力以及改变身体运动方向的能力．
故选：C

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键．

（1）王凯同学进行了变量处理采用了对照实验方法．“操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态”可见，变量为：是否捆扎胸腹鳍，目的是探究胸腹鳍对游泳的作用
（2）实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．乙不作处理，应为对照组，甲为实验组．
（3）鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用
故答案为：
（1）胸腹鳍；是否捆扎
（2）甲；乙
（3）保持身体的平衡

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是注意实验组和对照组的确定．

（1）③提出的方法采取模拟实验对象制作模型在科学研究中叫做模拟实验法，模拟实验的优点：模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中；不会对鱼的身体造成伤害．④提出用细线捆扎鱼的尾鳍、背鳍，可知探究尾鳍、背鳍在游泳中的作用，可以减少对鱼的伤害，因此③或④的方法较好．
鱼适于水中生活的呼吸方式是用鳃呼吸，呼吸过程鱼通过张口时水从口中进入通过鳃丝的毛细血管使溶解与水中的氧进入血液，血液中的二氧化碳进入水中通过鳃盖后缘流出，这样通过口与鳃盖后缘的交替张合就完成了呼吸．
（2）第一小组的同学对于进行了变量处理采用了对照实验方法．但是他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，无法对不同的鳍进行逐一研究．但是第二组的方法小组虽然通过对分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍进行捆扎，并进行观察，但是忘记了设置对照组，无法进行对比．
故答案为：（1）③或④；②有利于呼吸或气体交换
（2）①C；②B

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．

鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用；所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍和腹鳍．
故选：A

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．

（1）丙提出的方法采取模拟实验对象制作模型在科学研究中叫做模拟实验法，模拟实验的优点：①模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．②不会对鱼的身体造成伤害．
（2）由图中AB可以看出，用细线捆扎鱼的尾鳍、背鳍，可知探究尾鳍、背鳍 在游泳中的作用．它们都进行了特殊处理属于实验组．
（3）当实验组与对照组存在两个及其以上的变量时，就不能判断某一变量对生物的影响；因此，科学实验要遵循控制变量的原则，使实验组与对照组只能存在单一变量．乙同学的观点反映了科学实验要遵循控制单一变量的原则．甲同学提出的直接观察的方法，虽然不能得出准确的结论，但可以为探究过程中做出假设提供依据．
故答案为：（1）模拟；
（2）实验组；
（3）控制单一变量

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．

鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用；所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍、臀鳍和腹鳍．能够控制鱼游泳方向和产生动力的主要是尾鳍．
故答案为：胸；腹；臀；尾；

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．

（1）第一小组的同学对于进行了变量处理采用了对照实验方法．但是他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，无法对不同的鳍进行逐一研究．但是第二组的方法小组虽然通过对分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍进行捆扎，并进行观察，但是忘记了设置对照组，无法进行对比．
（2）鱼类特有的适于水中生活的主要生理结构特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色．②身体呈梭型中间大两头小．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、臀鳍、腹鳍和尾鳍，是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．
（3）（4）（5）鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为1胸鳍、2腹鳍、5背鳍、3臀鳍和4尾鳍．背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用，鱼的游泳是靠身体的尾部的摆动和各种鳍的协调作用而实现．
（6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，这样的方法虽然准确简单，但是会对鱼体造成伤害，甚至死亡．太残忍了．
故答案为：（1）①C②B（2）梭（3）胸鳍；臀鳍（4）鱼体平衡（5）平衡；尾和躯干；鳍（6）会对鱼体造成伤害，甚至死亡

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用

鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用；所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍和腹鳍．
故选：A

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．

（1）（2）丙不作处理，应为对照组，甲，乙为实验组．可以形成2组对照实验．甲和丙实验变量为有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡．乙和丙实验变量有无尾鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向．
（3）鱼类生活在水中，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红．鱼身体的背面是深灰黑色，腹面是白色，不管是从上面还是下面看，不容易被敌害发现，是一种保护色，利于鱼的生活．
（4）通过（1）可知：鲫鱼在游泳时，是靠胸鳍保持平衡，靠尾鳍保前进的方向．
故答案为：（1）有无胸鳍；鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡
（2）有无尾鳍；鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向
（3）氧气；适应
（4）胸鳍；尾鳍

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 解答此题的关键注意实验组和对照组的确定．

A、五点取样法是抽样调查时采取的一种方法，不属于探究“鱼鳍在游泳中的作用”时所用的方法，A不正确；
BCD、捆扎鱼鳍法、实验法、模拟实验法，都属于探究“鱼鳍在游泳中的作用”时所用的方法，BCD正确；
故选：A．

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程和方法．

（1）由图可知：1胸鳍，2腹鳍，3臀鳍，4尾鳍，5背鳍，6侧线，7鳃盖，8眼，9口
（2）乙不作处理，应为对照组，甲为实验组．可以形成对照实验．甲和乙实验变量为有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡．鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；所以如果将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪去，鱼体将不能保持身体平衡．
（3）鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和逃避敌害．从水中捞出的鱼活蹦乱跳其动力同样来自躯干部和尾部的左右摆动
故答案为：（1）胸鳍；臀鳍（2）胸鳍是否捆扎胸鳍胸鳍、腹鳍、背鳍尾鳍
（3）躯干部和尾部的左右摆动

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 每种生物都是与一定的环境相适应的，鲫鱼的鳍所起的作用正是与水中环境相适应的，各种鳍所起的作用是考察的重点，注意掌握．

设鲤鱼刚跃出水面的速度为v，设鲤鱼在水中的加速度为a，
在水下启动深度为h₁=20cm=0.2m，鱼跃出水面高度h₂=1m
则有：v²=2gh₂
v²=2ah₁
解得：a=5g
分析鱼受力，由牛顿第二定律可得：F-mg=ma
则：鱼击水的平均作用力F=6mg
故鲤鱼的弹跳系数：k=[F/mg]=6
答：此鲤鱼的弹跳系数k=6

点评：
本题考点： 牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系．

考点点评： 本题关键是分析鲤鱼的运动过程，忽略次要因素，鲤鱼的运动先是在水里做匀加速直线运动，然后跃出水平受重力作用做匀减速运动，然后根据运动学公式求解．

模拟实验的优点：①模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效．探究酸雨对生物的影响模拟实验中，以食用醋和清水作材料配制模拟酸雨，既方便经济又安全易操作，效果又明显，很好的说明了酸雨对生物的影响．②模拟实验用实验过程展现知识的产生过程，让学生学会在实验过程获得知识的学习方法和形成解决问题的良好思维习惯．
故选：D

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 本题看似探究鱼鳍在游泳中的作用，实际是对模拟实验的考查，注意在实际生活中的应用．

（1）甲直接观察的方法不科学，因为好几个鳍同时摆动，无法看清每个鳍的作用．乙用手帮忙的方法也不好，因为手握住鳍的力度，很难控制只对握住的鳍起作用．丙剪掉鱼鳍的方法还可以，但是不利于保护动物．丁提出的方...

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 模拟实验可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题，在科学探究实验中常用．

模拟实验的优点：①模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效．探究酸雨对生物的影响模拟实验中，以食用醋和清水作材料配制模拟酸雨，既方便经济又安全易操作，效果又明显，很好的说明了酸雨对生物的影响．②模拟实验用实验过程展现知识的产生过程，让学生学会在实验过程获得知识的学习方法和形成解决问题的良好思维习惯．
故选：D

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用．

考点点评： 本题看似探究鱼鳍在游泳中的作用，实际是对模拟实验的考查，注意在实际生活中的应用．