登山，书，鸟巢，怎么说。用英语说

读图可知，（1）老师说：“这次我们登得山比较高”从图上可以看出山顶是A处．
（2）老师强调图中有个悬崖很危险，希望大家上山时一定要注意，据图判断悬崖在⑤地．
（3）老师告诉我们：“图上①②③④⑤五处等高线形态不一样，分别表示山地不同部位，上山后一定要留心观察，看它们在地形上有什么区别”．图中②地是指鞍部．
（4）此图中应该用指向标方法定位．根据题意．
故答案为：（1）A；（2）D；（3）A；（4）D．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 该题考查等高线地形图的判读，难度适中，理解解答即可．

（40×18×2）÷[18+40×18÷60]，
=1440÷30，
=48（米）；
答：小刚往返的平均速度是每分48米．
故答案为：48．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 此题解答的关键是抓住往返路程不变这一条件，根据路程、时间和速度三者之间的关系以及平均数的求法进行解答即可．

50×18÷75
=900÷75
=12（分钟）
50×18×2÷（12+18）
=1800÷30
=60（米）．
答：李晶上、下山的平均每分钟走60米．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 解决本题关键是求出上下山的总路程和下山的时间，再根据总路程÷总时间=平均速度计算即可．

答：（1）物体间力的作用是相互的．
（2）篮球出手后重力改变了它的运动状态．
（3）由于惯性，我们还要保持原来的运动状态继续向前运动．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；惯性；重力的方向．

考点点评： 此题考查了力学的最基础的知识，体现了活学活用和学以致用的教育理念．

（1）在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为A山顶；两山顶之间相对低洼的部位为E鞍部；高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为B山脊；等高线向海拔高处凸为C山谷，等高线重合的地方为D陡崖．
（2）山顶A的海拔约400-500米，量得两山顶之间的图上距离约3厘米，根据：比例尺=[图上距离/实际距离]．则实际距离=[图上距离/比例尺]=3÷[1/200000]=600000厘米=6千米，
（3）在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓．
故答案为：（1）山顶；山脊；山谷； 陡崖； 鞍部； （2）400-500；6；（3）甲；甲处等高线稀疏，表示的坡度缓，省力，登山容易．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 本题考查等高线地形图的判读，掌握各种地形的判读方法后，理解解答即可．

50×18÷75
=900÷75
=12（分钟）
50×18×2÷（12+18）
=1800÷30
=60（米）．
答：李晶上、下山的平均每分钟走60米．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 解决本题关键是求出上下山的总路程和下山的时间，再根据总路程÷总时间=平均速度计算即可．

设甲用x分钟登上山顶，则乙用（x-30）分钟登上山顶，
由题意得，10x=15（x-30），
解得：x=90，即甲用90分钟登山．
则10×90=900米．
答：甲用90分钟登山，这座山有900米高．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 本题考查了一元一次方程的应用，属于基础题，解答本题的关键是根据两人登山的距离相同得出方程．

设登山的有x人，则依题意，得


2x+5＞4(x-1)
2x+5＜4(x-1)+3，
解得，3＜x＜4.5．
则x=4，2x+5=2×4+5=13．
故答案是：3；13．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 考查一元一次不等式组的应用；关键是设出人数，表示出瓶数，根据若每人带3瓶，则有一人所带矿泉水不足3瓶，这个不等量关系列不等式组求解．