养育之恩 翻译成英文或者罗马文,想要纹身,所以请翻译的不要太白话.

A、森林里，朽木上的蘑菇是分解者，土壤中的蚯蚓是分解者，它们都可以促进物质循环，A错误；
B、能量流动是逐级递减，B错误；
C、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，C错误；
D、生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环．在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程．如：二氧化碳和水的循环等． 所以其它物质如氮、磷、硫也和碳一样，在生态系统中反复循环，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握掌握生物在促进生态系统物质循环中的作用．

绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．可见光合作用完成了两个转化，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．
由上可知，1、这段文字中的“它”是指（绿色植物），“它”在生态系统中所属的成分是（生产者）．
2、“它”是通过（光合作用）“窃取天火”，养育了地球上的其他生物．
3、利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成有机物（贮存能量）和氧气．
4、“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”所需的能量最终来源于（太阳光）．
故答案为：绿色植物

点评：
本题考点： 绿色植物为所有生物提供食物和能量．

考点点评： 只要熟练掌握了绿色植物光合作用的意义，结合题意，即可正确答题．

（1）为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：如蝗虫等昆虫的外骨骼； 蛇、蜥蜴等爬行动物的细鳞且有角质层等．螃蟹在动物分类上属于节肢动物，节肢动物的特征之一就是体表有外骨骼，可以防止体内水分的散失，从而适应陆地生活．
（2）在上述实验过程中，增大行间距使水稻的种植数量减少，但是透光好提高了光合作用的效率，养蟹后螃蟹吃稻谷虫等多种害虫，病虫害减少了，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，因此水稻产量并没有明显减少．
（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有细菌、真菌等生物作为分解者．将螃蟹的粪便和动植物的残体分解成变为植物可吸收利用的物质如水、无机盐、二氧化碳等．
（4）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
（5）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者…最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．图中的食物链是：水稻→稻田害虫→螃蟹．
（6）基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我县在稻田中进行养蟹实验中还推广使用了产量很高的杂交稻新品种，这些新品种就是袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交而培育出，他利用了生物多样性中的表明生物基因的多样性．
故答案为：（1）外骨骼；
（2）光合作用；
（3）细菌、真菌（或分解者）；
（4）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（5）水稻→水稻害虫→螃蟹；
（6）基因．

点评：
本题考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征；合理密植；呼吸作用的概念．

考点点评： 此题考查的是生态系统的组成、生态农业的目的、光和作用的原理，关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题．

（1）由上述资料可知，绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，因此，这段文字中的“它”是指绿色植物．光合作用完成了两个转化，①物质转变．把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，属于生态系统中的生产者，同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②能量转变，把光能转变为贮存在有机物中的化学能．因此，“它”是通过光合作用“窃取天火”，养育了地球上的其他生物；（2）“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”所需的能量最终来源于太阳光，绿色植物把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉．
故答案为：（1）绿色植物；生产者；（2）光合作用；（3）阳光．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；绿色植物通过光合作用制造有机物；绿色植物为所有生物提供食物和能量．

考点点评： 练掌握了绿色植物光合作用的意义，结合题意，即可正确答题．