（2414•合浦县一模）下列食物中富含维生素多是（　　）

A、锌于盐酸的反应是一种单质和一种化合物的反应，不是复分解反应，故A错误；
B、一氧化碳和氧化铜的反应生成的是一种单质和一种化合物，不是复分解反应，故B错误；
C、氢氧化钠和稀硫酸的反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故C正确；
D、氢氧化钠和硝酸钾不发生反应，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 复分解反应及其发生的条件；一氧化碳的化学性质；金属的化学性质．

考点点评： 本题考查了化学反应类型的判断，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、硝酸铵和氢氧化钠固体溶于水会产生不同的现象，溶解于水明显温度升高的原物质为氢氧化钠固体，而温度降低的原物质为硝酸铵固体，所以可以加入水鉴别；
B、取两支盛有等量蒸馏水的试管中加入等量的待鉴别的酸液，明显温度升高的加入的液体为浓硫酸，而无明显无毒变化的加入的液体为稀硫酸；浓硫酸具有脱水性，会使木条变黑，稀硫酸不会．所以向盛有待鉴别溶液的两支试管中加入小木条，过段时间，使木条变黑的原溶液为浓硫酸，而木条无明显变化的原溶液为稀硫酸．
C、生石灰与盐酸反应生成氯化钙和水，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二者都和盐酸反应，生石灰也被破坏，错误．
D、二氧化锰不溶于水，过滤可以得到二氧化锰，或将水蒸发，剩下二氧化锰，故D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；物质除杂或净化的探究；混合物的分离方法．

考点点评： 给出待鉴别物质以及推荐的方法和试剂时，从给定试剂分析对应的待鉴别物质是否存在明显的性质差异和现象差异即可，有明显现象差异和性质差异的即可区别开来．

（1）利用浓硫酸的吸水性来除去氧气中的水蒸气，因为气体要通过溶液，所以应从A管进入；
（2）由于二氧化碳的密度比空气大，所以气体应从长管进入，如果从短管进入，由于气体的密度比空气大，会聚集在底部将下面的导管口堵塞，氢气的密度比空气小，应该从短管进入，否则从长管进入后，氢气会向上运动，从短管跑掉；
（3）用此装置收集氧气时，瓶内先装满水，气体从 B导管通入，把水从A管压出，否则如果从长管进入时由于气体的密度比水的密度小会向上运动，从短管跑掉；用水将瓶中氧气排出时由于水的密度比氧气的密度大，水要从长管进入．
故答案为：
（1）A；（2）A；B；（3）B；A．

点评：
本题考点： 分离物质的仪器；常用气体的收集方法．

考点点评： 本题主要考查检查装置的洗气、贮气等用途，洗气主要是除杂质或干燥；贮气时有两种方法，排水法和排空气法．用排水法收集时，瓶内装满水，气体应从短管进入．

A、氮气化学性质稳定，很难和金属物质反应，可用作金属焊接时的保护气；故错
B、高温下二氧化碳具有氧化性，不能用作保护气；故对
C、氦气化学性质稳定，很难和金属物质反应，可用作金属焊接时的保护气；故错
D、氖气化学性质稳定，很难和金属物质反应，可用作金属焊接时的保护气；故错
故选B

点评：
本题考点： 常见气体的用途．

考点点评： 此题主要考查常见气体的性质与用途，使学生明白性质决定用途，在学习过程中，物质的性质和用途要联系记忆便于理解应用

A、洗发水中的水、乳化剂等都是物质．故A不正确；
B、用木薯经过发酵可以制取乙醇．故B正确；
C、明矾在净化水中只起到加快固体小颗粒沉降的作用而无杀菌的作用．故C不正确；
D、水中只含H、O元素不含组成汽油的C元素等，根据质量守恒定律可知，水不能变汽油．故D不正确．
故选B．

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；常用盐的用途；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 熟悉生活中一些常用物质的组成、性质、用途等，能利用化学上的规律来解释生活中的遇到的问题．

A．由结构示意图可知微粒的原子核外电子数为11；故A说法正确；
B．由结构示意图可知微粒的核电荷数=质子数=核外电子数=11，为原子；故B说法正确；
C．根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4，由结构示意图可知该微粒属于金属元素；故C说法错误；
D．根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4，易失去最外层电子形成阳离子；可知该微粒在化学反应中易失去1个电子；故D说法正确；
关系C．

点评：
本题考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 本题考查学生对原子结构示意图含义的理解及解题中应用的能力．

（1）燃放烟花时，火光和声音同时发生，根据t=[s/v]，通过相同的路程，光速大，用时越少，所以我们先看到火光，后听到声音．
（2）焰火升高过程中，动能不断减小，重力势能不断增大，动能转化为重力势能．
故答案为：光速大于声速；动能；重力势能．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒；声速；光的传播速度与光年．

考点点评： （1）利用光速大于声速，能解释闪电和雷声同时发生，为什么先看到闪电后听到雷声？运动场上，计时员为什么要看到白烟开始计时？等等．
（2）物体上升时动能转化为重力势能，下降时重力势能转化为动能．

由于甲是石灰石的主要成分，则甲是碳酸钙，甲→乙是实验室制取初中常见一种气体的反应，所以乙是二氧化碳，由于二氧化碳和氢氧化钠反应可以生成碳酸钠，而碳酸钠和氢氧化钙反应可以生成碳酸钙，所以丙是碳酸钠正好符合以上物质间的转化关系；
（1）由分析知甲乙丙分别是碳酸钙、二氧化碳和碳酸钠；
（2）丙→甲转化的反应方程式为Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH，写出丙→乙转化可以由碳酸钠和盐酸反应实现，反应的方程式为：2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
故答案为：（1）碳酸钙；二氧化碳；碳酸钠；
（2）Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH；2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑；

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 找出一种特殊的物质或反应为解决此类问题的突破口．本题突破口在于D是大理石的主要成分．

A、氧气具有支持燃烧的性质，而不是可燃性，故A错误；
B、一氧化碳和铁的氧化物反应是两种化合物的反应，而置换反应指的是一种单质和一种化合物的反应，故B错误；
C、常温一般指的温度为20℃，而白磷的着火点为40℃，白磷在空气中能自然的原因是白磷发生了缓慢氧化且产生的热量不能及时散失，使热量聚集而使温度达到着火点，故C错误；
D、由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大，所以可以用来灭火，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 氧气的化学性质；二氧化碳的用途；反应类型的判定；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 熟练掌握常见物质的性质，知道燃烧的条件并能够熟练的运用，明确可燃性和支持燃烧不相同的概念．

（1）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系；
（2）实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；
（3）据牛顿第一定律可知，若运动的物体在不受力时，物体将永远做匀速直线运动，所以此题中，若水平面光滑，小球与木块一起做匀速直线运动，也就无法通过比较距离来比较动能大小了．
故答案为：（1）速度；（2）木块向前移动的距离；（3）不能；物体在不受阻力时，将一直做匀速直线运动．

点评：
本题考点： 探究影响物体动能大小的因素．

考点点评： 该题考查了转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用，在平时做实验时要多观察，多思考．最后一个问题的解决要有一定的推理能力，知道没有了阻力物体将会做匀速直线运动．

A、通过溶解度曲线可以看出，在t₂℃时，a物质的溶解度比b物质的溶解度大，故A错误；
B、通过溶解度曲线可以看出，在t₂℃时，a物质的溶解度最大，b物质的溶解度次之，c物质的溶解度最小，所以a、b、c三种物质的溶解度依次减小，故B正确；
C、通过溶解度曲线可以看出，a物质的溶解度曲线较陡，受温度影响溶解度变化较大，b物质溶解度曲线较缓，受温度影响溶解度变化较小，所以当a中混入少量b时，可用冷却热饱和溶液的方法得到较纯净的a，故C正确；
D、通过溶解度曲线可以看出，a、b两物质降低温度，都会析出晶体，降温到t₁℃时，两种物质的溶解度相同，但是两种物质在t₂℃时溶解度不同，a、b两物质的饱和溶液中溶剂是不同的，降温到t₁℃时，溶剂质量也是不同的，所以得到的饱和溶液质量不同，再者a、b两种物质的饱和溶液在t₂℃时的质量也是不定的，所以二者所得的溶质质量分数不相等，故D错误．
故选：A、D．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 此类题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线所表示的含义，通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解，培养学生应用知识解决问题的能力．

A是相对分子质量最小的氧化物，常温下为液态，故A是水；水通电电解生成两种气体单质B和C，分别是氧气和氢气，B元素是地壳中含量最多的元素，故B是氧气，C是氢气；D是最简单的有机物，也是天然气中最主要的成分，故D是甲烷，氧气与甲烷充分燃烧后生成水和气体E，故E是二氧化碳，带入框图，推断合理；
（1）D是甲烷，E是二氧化碳，故填：CH₄，CO₂；
（2）甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，故填：CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O；
水通电分解生成氢气和氧气，属于分解反应，故填：2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑，分解反应；
二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故填：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
氢气和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水，该反应是置换反应，故填：CuO+H₂

△
.
Cu+H₂O，置换反应．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见物质的推断以及有关化学方程式的书写，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
B、液态氧是氧气的液态，由氧分子一种分子构成，属于纯净物；
C、氨水是氨气的水溶液，属于混合物；
D、石油中含有汽油、煤油、柴油等物质，属于混合物；
故选项为：B．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 本题主要考查了物质的分类方法方面的内容，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．

由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故磷原子表示为：P．
由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮气分子、硝酸铵分子分别可表示为：2N₂、NH₄NO₃．
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个铁离子可表示为：3Fe³⁺．
故答案为：P；2N₂；3Fe³⁺；NH₄NO₃．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写和理解能力．

由图可知，砝码的质量为50g+2g=52g，游码的指示数值为1.2g，所以物体的质量为m=52g+1.2g=53.2g；
故答案为：53.2．

点评：
本题考点： 天平的使用．

考点点评： 能准确读取天平和量筒的示数，是物理学中测密度的基本要求，本题的解题关键是准确对天平进行读数，测固体的密度初中物理要求较高，因此读数、称量基本问题一定要掌握扎实．

A、用石墨做电极利用了石墨的物理性质--导电性良好．故选项错误；
B、用氢氧化钙改良酸性土壤利用了氢氧化钙的化学性质--显碱性，能和显酸性的物质反应．故选项正确；
C、用石墨粉做润滑剂利用了石墨的物理性质--具有润滑性．故选项错误；
D、用铁做成铁钉利用了铁的物理性质--具有良好的延展性．故选项错误．
故选B．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用；金属的物理性质及用途；常见碱的特性和用途；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 解答本题要掌握各种物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途．

A、苹果的pH小于7，显酸性．故选项错误；
B、柑桔的pH小于7，显酸性．故选项错误；
C、牛奶的pH小于7，显酸性．故选项错误；
D、鸡蛋清的pH为7.6～8.0，显弱碱性．故选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液PH大小之间的关系是顺利解题的关键．

A、水加热沸腾时有很多气泡析出过程中没有新物质生成，属于物理变化．
B、汽水瓶盖打开后，有大量的气泡逸出过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、高锰酸钾溶入水中，形成了紫红色溶液过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、生锈的铁钉放入稀盐酸中，溶液变成了黄色过程中有新物质氯化铁等生成，属于化学变化．
故选：D．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

A、原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成的．故A错误；
B、水是由水分子构成的，由分子构成的物质，其化学性质是由分子来保持的．故B错误；
C、分子的质量比构成它的原子的质量大，而不同种分子和原子无法比较大小，故C错误；
D、构成物质的微粒有分子、原子和离子，故D说法正确．
故选D．

点评：
本题考点： 分子和原子的区别和联系；原子的定义与构成；相对原子质量的概念及其计算方法；相对分子质量的概念及其计算．

考点点评： 注意分子和原子都是构成物质的微粒，其基本性质是相同的，不同种分子和原子不能比较大小．

A、滴水成冰过程中，水由液体变成固体，没有生成新物质，属于物理变化；
B、光合作用过程中，水和二氧化碳反应生成葡萄糖和氧气，属于化学变化；
C、铁杵成针过程中，铁杵的形状发生了改变，但是没有生成新物质，属于物理变化；
D、沙里淘金过程中，只是把沙中的金分离出来，没有生成新物质，属于物理变化．
故选：B．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．

（1）量取5ml浓硫酸需要用10的mL量筒，不能用100量mL筒，这样产生的误差太大；在量筒内稀释浓硫酸是错误的，应该在烧杯中；稀释的时候必须把浓硫酸沿着器壁缓缓的倒入水中，并不断搅拌．故答案为：使用100量mL筒了；在量筒内稀释浓硫酸了；往浓硫酸中加水了．

点评：
本题考点： 一定溶质质量分数的溶液的配制．

考点点评： 本题考查了量筒的使用方法以及浓硫酸的稀释方法，贵在要求实验操作时一定严格遵守实验规则，正确操作．

（1）氯元素的元素符号为：Cl．
由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个铁原子表示为：2Fe．
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氢氧根离子可表示为：3OH^-．
甲烷的化学式为：CH₄．
（2）食盐在生活中常用作调味剂，其化学式为：NaCl．
干冰（固体的二氧化碳）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，其化学式为：CO₂．
铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应，可用稀硫酸清洗钢铁表面铁锈，其化学式为：H₂SO₄．
熟石灰是氢氧化钙的俗称，具有碱性，可用于改良酸性土壤，其化学式为：Ca（OH）₂．
故答案为：（1）Cl；2Fe；3OH^-；CH₄；（2）NaCl；CO₂；H₂SO₄；Ca（OH）₂．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、化学式、离子符号等）的书写、常见化学物质的性质和用途是正确解答本题题的关键．．

刻度尺的分度值为1mm，木块末端刻度值是3.64cm，故木块长度是3.64cm．
故答案为：3.64cm．

点评：
本题考点： 长度的测量．

考点点评： 刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．

由电路图可知，灯泡L₂与滑动变阻器的最大阻值串联后再与灯泡L₁并联，电流表测L₁支路的电流，电压表测滑片P右侧部分的电压．
因并联电路中各支路独立工作、互不影响，
所以，滑片移动时，L₁支路的电流不变，L₁的实际功率不变，即电流表示数不变，灯泡L₁亮度不变，故B不正确；
变阻器滑片向左移动时，不能改变接入电路中的电阻，但电压表所测部分电阻的阻值变大，
由I=[U/R]可知，该支路电流不变，灯泡L₂的实际功率不变，亮度不变，故AD不正确；
由U=IR可知，电压表的示数变大，故C正确．
故选C．

点评：
本题考点： 电路的动态分析；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了电路的动态分析，关键是会根据电压表的内阻很大、在电路中相当于断路判断出滑片的移动不能改变接入电路中电阻的大小，但可以改变电压表所测部分电阻的大小．

（1）每个碘酸钾（KIO₃）分子共有个5个原子；
（2）碘酸钾分子的相对分子质量39+127+16×3=214；
（3）碘酸钾中碘元素的质量分数=[碘的相对原子质量的总和/碘酸钾的相对分子质量]×100%×100%=[127/214]×100%≈59.3%；
（4）根据题中信息：含碘酸钾的最高量为50mg/kg，可知成人每天摄入10g这样的“碘盐”，最多能从碘盐中吸收的碘元素的质量为：10g×[50mg/1000mg]×59.3%=0.30mg；
故答案为：
（1）5；
（2）214；
（3）碘酸钾（KIO₃）中碘元素的质量分数是59.3%；
（4）每天最多能从碘盐中吸收的碘元素的质量是0.30mg．

点评：
本题考点： 标签上标示的物质成分及其含量；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

A、试管用于少量液体试剂的加热，一般不用作溶解固体、配制溶液，故错误；
B、烧瓶常用做较大量的液体间的反应，也可用做装置气体发生器，但不可以用来配置溶液、溶解固体．故错误；
C、蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干．不具有溶解固体、配制溶液，较多量试剂的作用，故错误；
D、烧杯可以用来溶解固体、配制溶液、加热较多量液体试剂，故正确，
故选D．

点评：
本题考点： 常用仪器的名称和选用．

考点点评： 此题看起来简单，但同学们的答分并不高，同学们对这些仪器的使用范围很模糊，这就需要同学们注重课本，留意常见仪器的使用规则，同时做实验时要严格要求自己．

（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂；制取氢气的最佳药品是锌和稀硫酸反应；制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，都属于固体和液体在常温下的反应，性质的发生装置是B装置；用该装置制取O₂的化学方程式：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；该装置用到的仪器有锥形瓶、长颈漏斗、导气管、双孔橡皮塞；
（2）制取氧气的原理为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；制取氢气的原理为：H₂SO₄+Zn=ZnSO₄+H₂↑；制取二氧化碳的原理为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，因此比较反应的共同点是：C．没有气体参加反应；
（3）选用反应a在实验室制取NH₃时，发生装置的特点属于固体加热型的A装置；选用反应c在实验室制取NH₃时，发生装置的特点属于固液常温型的B装置；实验室制取NH₃不选择反应b的原因是同时产生二氧化碳和氨气两种气体，不易分离，使收集的气体不纯；因为NH₃极易溶于水，密度比空气小，故收集NH₃应选择装置D-向下排空气法．
故答案为：（1）2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；锥形瓶、长颈漏斗、导气管（或双孔橡皮塞）；（2）C； （3）A；B；同时产生两种气体，使收集的气体不纯；D；NH₃密度比空气小．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 本题考查了常见气体的制取原理、发生装置、收集方法等的对比选择，并在此基础上进行拓展，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据．

A、由洗衣机铭牌知，洗衣机额定功率P=440W，它正常工作2h消耗的电能W=Pt=0.44kW×2h=0.88kW•h，
故A正确；
B、由洗衣机铭牌知，洗衣机整机质量m=30kg，洗衣机所受的重力G=mg=30kg×9.8N/kg=294N，故B错误；
C、由洗衣机铭牌知，洗衣机的额定功率P=440W．额定电压U=220V，
洗衣机正常工作时的电流I=[P/U]=[440W/220V]=2A，故C错误；
D、在110V电路中流过洗衣机的电流并不是洗衣机的额定电流2A，因此洗衣机在110V电路中的实际功率并不是110V×2A=220W，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 电功率的计算；重力的计算；电功率与电压、电流的关系．

考点点评： 本题考查了求洗衣机正常工作时消耗的电能、正常工作时的电流、洗衣机受到的重力、洗衣机的实际功率等问题，由洗衣机铭牌找出相关的信息，掌握功率的变形公式、重力与质量的关系是正确解题的关键．

A、托盘天平的使用遵循“左物右码”的原则，图中所示操作错误，故本选项操作错误；
B、应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，图中所示操作正确，故本选项操作正确；
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误，故本选项操作错误；
D、量筒内的液体读数时，采取了俯视的方式，所以图中操作错误，故本选项操作错误；
故选B．

点评：
本题考点： 称量器-托盘天平；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；仪器的装配或连接．

考点点评： 熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．

A、同种元素可以组成不同种单质，O₂和O₃都是氧单质；故A说法正确；
B、3个氧气分子和2个臭氧分子的质量相等，因此相同质量的O₂和O₃，所含分子的数目不相同，故B说法错误；
C、O₂和O₃的分子构成不同，是不同的物质，故C说法正确；
D、氧气和臭氧都是由氧原子构成的，故相同质量的O₂和O₃，所含原子数目相同，故D说法正确；
故选ACD．

点评：
本题考点： 氧元素组成的单质．

考点点评： 解答本题要充分理解物质的宏观组成和微观构成的含义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．