(2011•市南区)明年第一季度有91天.______.(判断对错)

z张长得有点抽象2022-10-04 11:39:541条回答

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liuke321 共回答了23个问题 | 采纳率87%
解题思路:第一季度是1月、2月、3月,1月与3月是大月31天,2月平年28天闰年29天,明年是2014年,只要判定一下2014年是不是闰年就能算出第一季度一共有多少天,判断闰年的办法:年份是4的倍数的就是闰年,不是4的倍数的年份就算不是闰年,整百年必须是400的倍数才是闰年,据此解答.

2014不是4的倍数,所以2014年是平年,平年的二月有28天,
所以第一季度有31+28+31=90(天),
所以明年的第一季度共有90天;可见上面的说法是错误的.
故答案为:×.

点评:
本题考点: 年、月、日及其关系、单位换算与计算;平年、闰年的判断方法.

考点点评: 本题主要考查年月日的知识,注意闰年的判定办法.

1年前

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解题思路:由于公共设施(点P)到三个场馆A、B、C的距离相等,即PA=PB=PC,根据线段垂直平分线的判定定理可知,A、B、C三点在以P为圆心,以PA(PB或PC)为半径的圆上,找出△ABC外接圆的圆心即可.

如图所示:

点评:
本题考点: 作图—应用与设计作图.

考点点评: 本题考查了应用与设计作图,主要利用了到线段两端的距离相等的点在线段的垂直平分线上的定理,线段垂直平分线的作法,熟记定理确定出公共设施的位置是解题的关键.

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(2011•市南区)
直接写出得数
[2/3
÷
9
4]= 31.6-5.8-4.2= 627-199= 125%×8=
[13/17
÷13
billfoxf21年前1
eexx 共回答了14个问题 | 采纳率100%
解题思路:运用分数,整数的加减乘除法的计算法则进行计算,31.6-5.8-4.2用31.6减去5.8+4.2的和即运用减法的性质,125%×8转化成0.125×8进行解答即可.

[2/3÷
9
4]=[8/27], 31.6-5.8-4.2=21.6, 627-199=428, 125%×8=1,
[13/17÷13=
1
17], 1-[6/17]=[11/17], 3.6×[5/6]=3, 8×[1/8÷
1
8×8=64,
23+2=10, 0.56÷0.7=0.8,]

点评:
本题考点: 分数除法;整数的加法和减法;小数除法.

考点点评: 本题考查了分数,整数的加减乘除法的计算法则的运用掌握情况.

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(1)甲、乙两种图书的售价分别为多少元?
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慕容雨儿1年前1
slxin 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:(1)首先设甲图书的售价为x元,乙图书的售价为y元,由题意得等量关系:①2本甲的价钱+1本乙的价钱=50元,②3本甲的价钱+2本乙的价钱=85元,根据等量关系列出方程组即可;
(2)设可购买乙种图书a本,则可购买甲种图书(50-a)本,根据题意可得不等关系:甲买(50-a)本的价格+乙买a本的价格≤800元,根据不等关系列出不等式,解不等式即可.

(1)设甲图书的售价为x元,乙图书的售价为y元,由题意得:


2x+y=50
3x+2y=85,
解得:

x=15
y=20,
答:甲图书的售价为15元,乙图书的售价为20元;

(2)设可购买乙种图书a本,由题意得:
20a+15(50-a)≤800,
解得:a≤10,
答:最多可购买乙种图书10本.

点评:
本题考点: 二元一次方程组的应用;一元一次不等式的应用.

考点点评: 此题主要考查了二元一次方程组的应用,以及不等式的应用,关键是正确理解题意,找出题目中的等量关系与不等关系,列出方程组和不等式.

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(2010•市南区模拟)等边三角形是大家熟悉的特殊三角形,除了以前我们所知道的它的一些性质外,它还有很多其它的性质,我们来研究下面的问题:

如图1,点P是等边△ABC的中心,PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,易证:BE+CF+AD=EC+AF+BD
问题提出:如图2,若点P是等边△ABC内任意一点,PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,上述结论还成立吗?
为了解决这个问题,现给予证明过程:
证明:连接PA、PB、PC,在Rt△PBE和Rt△PEC中,PB2=PE2+BE2,PC2=PE2+CE2,∴PB2-PC2=BE2-CE2
同理可证:PC2-PA2=CF2-AF2,PA2-PB2=AD2-BD2
将上述三式相加得:BE2-CE2+CF2-AF2+AD2-BD2=0,即:(BE+CE)(BE-CE)+(CF+AF)(CF-AF)+(AD+BD)(AD-BD)=0
∵△ABC是等边三角形,设边长为a.
∴BE+CE=CF+AF=AD+BD=a;
∴a(BE-CE)+a(CF-AF)+a(AD-BD)=0;
∴BE-CE+CF-AF+AD-BD=0;
∴BE+CF+AD=EC+AF+BD.
问题拓展:如图3,若点P是等边△ABC的边上任意一点,PD⊥AB于D,PF⊥AC于F,上述结论还成立吗?若成立,请直接写出结论,不用证明;若不成立,请说明理由.
问题解决:
如图4,若点P是等边△ABC外任意一点,PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,上述结论还成立吗?若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由.
changbin19731年前1
94695 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:问题拓展:连接PA,然后根据“问题提出”的证明思路证明即可;
问题解决:连接PA、PB、PC,然后根据“问题提出”的证明思路证明即可.

问题拓展:BE+CF+AD=EC+AF+BD仍然成立.
理由如下:如图3,连接PA,在Rt△PAD和Rt△PBD中,PA2=AD2+PD2,PB2=BD2+PD2
∴PA2-PB2=AD2-BD2
同理可证:PC2-PA2=CF2-AF2
又∵PB2=BE2,PC2=CE2
∴PB2-PC2=BE2-CE2
将上述三式相加得:AD2-BD2+CF2-AF2+BE2-CE2=0,
即:(BE+CE)(BE-CE)+(CF+AF)(CF-AF)+(AD+BD)(AD-BD)=0,
∵△ABC是等边三角形,设边长为a,
∴BE+CE=CF+AF=AD+BD=a,
∴a(BE-CE)+a(CF-AF)+a(AD-BD)=0,
∴BE-CE+CF-AF+AD-BD=0,
∴BE+CF+AD=EC+AF+BD;

问题解决:如图4,连接PA、PB、PC,
在Rt△PBE和Rt△PEC中,PB2=PE2+BE2,PC2=PE2+CE2
∴PB2-PC2=BE2-CE2
同理可证:PC2-PA2=CF2-AF2,PA2-PB2=AD2-BD2
将上述三式相加得:BE2-CE2+CF2-AF2+AD2-BD2=0,
即:(BE+CE)(BE-CE)+(CF+AF)(CF-AF)+(AD+BD)(AD-BD)=0,
∵△ABC是等边三角形,设边长为a,
∴BE+CE=CF+AF=AD+BD=a,
∴a(BE-CE)+a(CF-AF)+a(AD-BD)=0,
∴BE-CE+CF-AF+AD-BD=0,
∴BE+CF+AD=EC+AF+BD.

点评:
本题考点: 等边三角形的性质;勾股定理.

考点点评: 本题考查了等边三角形的性质,勾股定理的应用,读懂题目信息,理解证明思路与方法是解题的关键.

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A.35个
B.30个
C.25个
D.20个
xj1601年前1
偶是宁采臣 共回答了21个问题 | 采纳率100%
解题思路:小明共摸了100次,其中20次摸到黑球,则有80次摸到白球;摸到黑球与摸到白球的次数之比为1:4,由此可估计口袋中黑球和白球个数之比为1:4;即可计算出白球数.

∵小明共摸了100次,其中20次摸到黑球,则有80次摸到白球,
∴摸到黑球与摸到白球的次数之比为1:4,
∵这个口袋中有5和黑球,
∴共有白球5×4=20个,
故答案为:D.

点评:
本题考点: 用样本估计总体.

考点点评: 本题考查的是通过样本去估计总体,只需将样本“成比例地放大”为总体即可.

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A.付出4.5元,找回0.1元
B.付出4.7元,找回0.3元
C.付出5.4元,找回1.0元
D.付出10元,找回5.6元
范德二彪1年前1
xingate1 共回答了11个问题 | 采纳率72.7%
A选项:付出4.5元,付4元的整钱,及一张5角的,找回4.5-4.4=0.1元,合理;
B选项:付出4.7元,付4元的整钱,及一张5角的和一张2角的,付4.5元比较好找钱,因此不合理;
C选项:付出5.4元,找回1.0元,便于找回整钱;
D选项:付出10元,找回5.6元,付出一张10元的,找钱即可.
因此B选项不合理.
故选:B.
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A.
B.
C.
D.
绿色烟灰1年前1
内江碑木ll 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:根据图形旋转的意义,一个图形绕某点旋转,这点的位置不动,其余各点(边)均绕这点按同方向旋转相同的度数.据此即可选择.

如图:

绕O点顺时针旋转90°后是

故选:B

点评:
本题考点: 将简单图形平移或旋转一定的度数.

考点点评: 本题是考查将一个图形旋转一定的度数,一个图形绕某点或某轴旋转一定的度数后,其大小、形状均不变,只是方向的改变.

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解题思路:根据题意可知,要把它们截成相等的小段而没有剩余,也就是求24、36和48的最大公因数,共截的段数用这个三个数的和除以每段的长度即可.

24=2×2×2×3,
36=2×2×3×3,
48=2×2×2×2×3,
24、36和48的最大公因数是:2×2×3=12,
故每一小段是12厘米,
(24+36+48)÷12,
=108÷12,
=9(段);
答:每一小段是12厘米,共截9段.
故答案为:12,9.

点评:
本题考点: 公因数和公倍数应用题.

考点点评: 此题属于最大公因数的实际应用,根据求几个数的最大公因数的方法,先把这三个数分别分解质因数,公有质因数的乘积就是它们的最大公因数.

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解题思路:根据生活经验、对质量单位大小的认识,可知:计量一个一元的硬币重应用“克”作单位,计量一瓶矿泉水的容量,因为数据是550,应用“毫升”做单位,是550毫升,由此填空.

一枚一元的硬币约重6克;一瓶矿泉水的容量是550毫升,
故答案为:克,毫升.

点评:
本题考点: 根据情景选择合适的计量单位.

考点点评: 此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择.

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解题思路:根据题意计算找出规律,然后再进行解答即可.

(1)
1
2]+[1/4]=[2/4]+[1/4]=[3/4]=1-[1/4];
[1/2]+[1/4]+[1/8]=[4/8]+[2/8]+[1/8]=[7/8]=1-[1/8];
[1/2]+[1/4]+[1/8]+[1/16]=[8/16]+[4/16]+[2/16]+[1/16]=[15/16]=1-[1/16];
通过计算我发现的规律是:分子是1,后一个分数的分母是前一个分数的分母的2倍,所得的结果就是用1减去最后的一个分数;
(2)[1/2]+[1/4]+[1/8]+[1/16]+[1/32]+[1/64]+

点评:
本题考点: 分数的简便计算.

考点点评: 关键是根据计算找出规律,然后再进行解答即可.

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红球:3÷(3+2)=[3/5];
白球:2÷(3+2)=[2/5];
要使它们的可能性相等,可以拿走3-2=1个红球或放入3-2=1个白球;
答:摸出红球的可能性是[3/5],摸出白球的可能性是[2/5].要使它们可能性相同,可以拿走1个红球或放入1个白球;
故答案为:[3/5],[2/5],可以拿走1个红球或放入1个白球.
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解题思路:①出勤率是指出勤人数占总人数的百分之几,计算方法是:[出勤人数/总人数]×100%,代入数据计算即可;
②改写成用“亿”作单位的数,从千万位的前面点上小数点,末尾的零去掉,再带上单位即可,保留整数,就是精确到个位,要把十分位上数进行四舍五入,据此解答.

①[49/49+1]×100%=98%;
②地球到太阳的平均距离是150000000千米,将它改写成以“亿”为单位的数是1.5亿,将改写后的数保留整数是2亿;
故答案为:98%;1.5亿,2亿.

点评:
本题考点: 百分率应用题;整数的改写和近似数.

考点点评: ①本题属于百分率问题,都是用一部分数量(或全部数量)除以全部数量乘百分之百,代入数据计算即可;
②此题考查了数的改写及求近似数.

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如果零上4摄氏度记为+4℃,那么月球表面的最低气温是零下183摄氏度,记作-183℃;
故答案为:-183

点评:
本题考点: 负数的意义及其应用.

考点点评: 本题是考查正、负数的意义及其应用.

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(1)用树状图或列表法求出摸出异色球和同色球的概率.
(2)游戏对于双方是否公平?若不公平,如何修改?若公平,说明理由.
pppwwwggg1年前1
西厢少年 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:(1)根据题意使用列表法求出所有的可能,即可求出摸出异色球的概率和同色球的概率;
(2)根据(1)摸出的概率,得出游戏对于双方不公平,再进行修改即可.

(1)如表:
红 红 白
红 红,红 红,红 白,红
白 红,白 红,白 白,白
白 红,白 红,白 白,白摸出异色球的概率是[5/9],同色球的概率是[4/9];
(2)由(1)可得:小明获胜的概率为[5/9],小亮获胜的概率为[4/9],
则游戏对于双方不公平,
可修改为:
如果摸出两个小球是异色,则小明得4分;摸出两个小球是同色,则小亮得5分.

点评:
本题考点: 游戏公平性;列表法与树状图法.

考点点评: 本题考查的是游戏公平性的判断.判断游戏公平性就要计算每个参与者取胜的概率,概率相等就公平,否则就不公平.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.

(2011•市南区)解方程或比例
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解方程:[5/6+
1
6]x=2
解比例:[0.75/x
25
8].
lawerwu 1年前 已收到1个回答 举报

johnniac 幼苗

共回答了26个问题采纳率:84.6% 举报

解题思路:(1)等式的两边同时减去[5/6],然后等式的两边同时除以[1/6]即可;
(2)根据比例的基本性质,两内项之积等于两外项之积,把原式改写成25x=0.75×8,然后等式的两边同时除以25即可.

(1)[5/6+
1
6]x=2,
[5/6+
1
6]x-[5/6]=2-[5/6],
[1/6]x=1[1/6],
[1/6]x÷[1/6]=1[1/6]÷[1/6],
x=7;

(2)[0.75/x=
25
8],
25x=0.75×8,
25x=6,
25x÷25=6÷25,
x=0.24.

点评:
本题考点: 方程的解和解方程;解比例.

考点点评: 本题主要考查解比例和解方程,根据比例的基本性质和等式的性质进行解答即可.

1年前

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lawerwu1年前1
johnniac 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:(1)等式的两边同时减去[5/6],然后等式的两边同时除以[1/6]即可;
(2)根据比例的基本性质,两内项之积等于两外项之积,把原式改写成25x=0.75×8,然后等式的两边同时除以25即可.

(1)[5/6+
1
6]x=2,
[5/6+
1
6]x-[5/6]=2-[5/6],
[1/6]x=1[1/6],
[1/6]x÷[1/6]=1[1/6]÷[1/6],
x=7;

(2)[0.75/x=
25
8],
25x=0.75×8,
25x=6,
25x÷25=6÷25,
x=0.24.

点评:
本题考点: 方程的解和解方程;解比例.

考点点评: 本题主要考查解比例和解方程,根据比例的基本性质和等式的性质进行解答即可.

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解题思路:由题意得:减少部分是这个正方体的两个面的面积,由此解答出正确的结果,即可得出正确答案.

a×a×2=2a2(平方厘米);
答:长方体的表面积比两个正方体表面积之和减少了2a2平方厘米.
故选:D.

点评:
本题考点: 简单的立方体切拼问题;长方体和正方体的表面积.

考点点评: 此题抓住正方形拼组成长方形表面积变化的特点即可进行解答.

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因为5厘米=50毫米,
则50:5=10:1;
答:这张图纸的比例尺是10:1.
故答案为:10:1.

点评:
本题考点: 比例尺.

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polarisu1年前1
mint1986 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
解题思路:过C作CD⊥BE,由已知条件可求出CD和AD的长,在直角三角形CDB中,再求出BD的长,根据AB=BD-AD即可求出AB的长.

过C作CD⊥BE,
∵∠CAE=64°,AC=30m,
∴sin64°=[CD/AC]≈[9/10],cos64°=[AD/AC]≈[4/9],
∴CD=27,AD=12,
∵tan37°=[CD/BD]≈[3/4],
∴BD=36,
∴AB=BD-AD=36-12=24m,
答:出A、B两个凉亭之间的距离为24m.

点评:
本题考点: 解直角三角形的应用.

考点点评: 本题考查了解直角三角形的应用,解决本题的关键是作出钝角三角形的高,从而构造两个直角三角形,再解直角三角形.

(2010•市南区模拟)空气的密度为0.001 239克/厘米3,用科学记数法表示为______克/厘米3.
lee106841年前1
ilostlove 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:绝对值小于1的数也可以利用科学记数法表示,一般形式为a×10-n,与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂,指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.

0.001 239克/厘米3=1.239×10-3克/厘米3

点评:
本题考点: 科学记数法—表示较小的数.

考点点评: 本题考查用科学记数法表示较小的数,一般形式为a×10-n,其中1≤|a|<10,n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.

(2012•市南区模拟)我市在东海路上进行植树绿化道路,某园林部门计划购买甲、乙两种树苗共800株,甲种树苗每株240元
(2012•市南区模拟)我市在东海路上进行植树绿化道路,某园林部门计划购买甲、乙两种树苗共800株,甲种树苗每株240元,乙种树苗每株300元,相关资料表明:甲、乙两种树苗的成活率分别为85%,90%
(1)若要使这批的总成活率不低于88%,则至少购买多少株?
(2)在(1)的条件下,应如何选购树苗,使购买树苗的费用最低?并求出最低费用.
叽里咕噜猪猪1年前1
killfairy 共回答了10个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)设购买甲种树苗x株,表示出乙种树苗为(800-x)株,然后根据总成活率不低于88%,列出不等式求解即可;
(2)设购买树苗的费用为W,根据费用等于树苗的单价乘以株数,分别求出两种树苗的费用,相加即可得到费用的表达式,再根据一次函数的增减性解答即可.

(1)设购买甲种树苗x株,则购买乙种树苗为(800-x)株,
根据题意得,
85%x+90%(800−x)
800≥88%,
解得x≤320,
故要使这批的总成活率不低于88%,则至少购买乙480株,至多购买甲320株;

(2)设购买树苗的费用为W,则
W=240x+300(800-x)=-60x+240000,
∵k=-60<0,
∴W随x的增大而减小,
当x=320时,W最小值为-60×320+240000=220800元.

点评:
本题考点: 一次函数的应用;一元一次不等式的应用.

考点点评: 本题考查了一次函数的应用,一元一次不等式的应用,主要利用了一次函数的增减性,根据总成活率的不等关系列式求出x的取值范围是解题的关键.

(2010•市南区模拟)青岛市某月份连续6天的最高气温依次是:14、13、7、7、12、13(单位:℃),则这组数据的中
(2010•市南区模拟)青岛市某月份连续6天的最高气温依次是:14、13、7、7、12、13(单位:℃),则这组数据的中位数是______℃.
女巫爱猫咪1年前1
骑猪逛西湖 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
解题思路:先把这组数据从小到大排列,再求出最中间两个数的平均数即可.

解;把这组数据从小到大排列为:7、7、12、13、13、14,
最中间两个数的平均数是(12+13)÷2=12.5,
则这组数据的中位数是12.5.
故答案为:12.5.

点评:
本题考点: 中位数.

考点点评: 此题考查了中位数,用到的知识点中位数的定义:将一组数据从小到大依次排列,把中间数据(或中间两数据的平均数)叫做中位数.

(2011•市南区)小敏每天的睡眠时间是8小时45分,晚上9时30分入睡,早上的起床时间是______.
孤单难耐1年前1
dsjly 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:把这一段时间分成2段:(1)晚9时30分到晚上0时,求出一共过了几小时几分;(2)用8小时45分减去晚9时30分到晚上0时的时间,求出一共过了0时几小时几分即可.

晚9时到晚上0时,就相当于21时到24时.
24时-21时30分=2小时30分,
8小时45分-2小时30分=6时15分;
故答案为:6时15分.

点评:
本题考点: 日期和时间的推算.

考点点评: 这类时间推算的题目先把这一时间进行合理的分段,再算每一段的时间,进而求出时间的差.

(2011•市南区)书城里有一些《我们爱科学》画册,六一期间卖出的与没卖出的比是3:2,又运来192本,这时画册的本数比
(2011•市南区)书城里有一些《我们爱科学》画册,六一期间卖出的与没卖出的比是3:2,又运来192本,这时画册的本数比原来本数的比是6:7,书城原有画册多少本?
hyk15831年前1
铁汉110 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:六一期间卖出的与没卖出的比是3:2,说明卖出的占总数的[3/5],则还剩总数的1-[3/5]=[2/5],再加上又运来192本,这时画册的本数与原来本数的比是6:7即此时本数是原来本数的[6/7],则这192本占原来总数的([6/7]-[2/5]).则原来有书192÷([6/7]-[2/5])本.

192÷[[6/7]-(1-[3/5])],
=192÷[[6/7]-[2/5]],
=192÷[6/7],
=420(本).
答:城原有画册420本.

点评:
本题考点: 比的应用.

考点点评: 根据已知条件求出又运来的192本占总数的分率是完成本题的关键.

(2012•市南区模拟)某市教育行政部门为了了解初一学生每学期参加综合实践活动的情况,随机抽样调查了某校初一学生一个学期
(2012•市南区模拟)某市教育行政部门为了了解初一学生每学期参加综合实践活动的情况,随机抽样调查了某校初一学生一个学期参加综合实践活动的天数,并用得到的数据绘制了下面两幅不完整的统计图(如图).
请你根据图中提供的信息,回答下列问题:
(1)求出该校初一学生总数;
(2)在这次抽样调查中,众数和中位数分别是多少?
(3)如果该市共有初一学生6000人,请你估计“活动时间不少于4天”的大约有多少人?
阿弥陀佛560901年前1
xjhuo 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解题思路:(1)根据参加综合实践活动的天数是2天的20人,占总体的10%,计算总人数;
(2)根据中位数、众数的概念,结合统计图即可求解;
(3)根据样本估计总体.

(1)初一学生总数:20÷10%=200(人);

(2)根据中位数的概念,则中位数应是第100人的天数和101人的天数的平均数,即中位数是4(天),
根据众数的概念,则众数是人数最多的天数,即众数是4(天);

(3)估计“活动时间不少于4天”的大约有(200-50)÷200×6000=4500(人).

点评:
本题考点: 扇形统计图;用样本估计总体;条形统计图;中位数;众数.

考点点评: 读懂统计图,理解中位数和众数的概念,能够根据样本估计总体.

(2011•市南区)如图中∠1的度数是∠2的50%,∠2=______度.
qewrtyqqq1年前1
641461352 共回答了17个问题 | 采纳率100%
解题思路:根据平角的定义,由∠1的度数是∠2的50%,可知∠2=180°÷(1+50%),计算即可求解.

由图形可知,
∠2=180°÷(1+50%),
=180°÷1.5,
=120°.
故答案为:120.

点评:
本题考点: 角的度量.

考点点评: 本题关键是熟悉平角的度数等于180°,将∠2的度数看作单位“1”.