心之所向的向是什么意思

主谓之间取消句子独立性,无义

之：藐小之物：的 心之所向：的
昂首观之：代词,“它” 为之怡然称快：代词,“它”
为：项为之强：介词,因为 为之怡然称快：介词,替
凹者为壑：动词,成为,称为 尽为所吞：被
以：徐喷以烟：介词,用 以虫蚁为兽：介词,把
自以为是：动词,认为

小题1:因为；慢慢地；景观
小题1:我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
小题1:物外之趣


小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里应将“其中”调序。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法

A

这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又将几只蚊子关在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷它们

心里这么想 那么成千成百的蚊子 果然成了仙鹤

ADBCA

一片苍茫的夜景 彼岸那一盏灯火处是心爱的人（我）的住所 多么让人身心向往,可是到了后来这人不再爱（我）了,只剩我独自一人坐在小船上伴着孤灯,看着这如烟雾的丝雨迷茫.
我自己是这么理解的.总的说就是曾经爱我的人 不再爱我了

我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看清极细的东西.看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹.所以我时常有观察物体本身以外的乐趣.
夏天的蚊群飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞.心中想象的景观是鹤,那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了.仰起头来观看这种景象,脖颈因此都僵硬了.（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用加慢慢地喷它们,使它们冲着烟雾飞叫,当做青云鹤图来看,果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声赞好.
我常在高洼不平的土墙边,杂草丛生的花台旁,蹲下自己的身子,使身子和花台一样高,定睛细看.把繁茂的杂草看作树林,把昆虫蚂蚁看成野兽,把泥土瓦砾突起的地方看成山丘,低洼的地方看成沟谷,想象自己在里面游历的情景,真感到心情舒畅,自得其乐.
一天,看见两只虫子在草丛间相斗,我观看这一情景兴趣正浓厚的时候,突然一个很大的东西像推开大山,撞倒大树一般地闯过来,原来是一只癞蛤蟆.（蛤蟆）舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里.我那时年纪还小,正看得出神,不禁哎呀地（惊叫）一声,感到害怕；心神安定下来,捉住蛤蟆,打了它几十鞭,把它赶到别的院子里去了.

1：太头看的意思,看中空中飞舞的蚊子,蚊子的叫声就好像鹤的叫声一样……
2：应该是在心想的意思吧?!
3:安适、愉快的样子.
4:分开意思的作用吧?!（应该吧!）

强-"僵“

1.物外之趣.之:助词,用在定语和中心语之间,表领属关系.
2.心之所向.之：助词,用在主谓结构之间,取消其独立性,不译.
3.项为之强.之：代词,代指作者看蚊子在空中飞舞这件事.
4.使之冲烟而飞鸣.之：代词,蚊子.
5.项为之强.为：介词,因.
6.舌一吐而二虫尽为所吞.为：介词,被.
7.以丛草为林.为：动词,当作.

之：助词,没有实在意义.
(、[夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.]
夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞.
私：私下,这里是“自己”的意思.拟：比.舞空：即舞于空,介词“于”省略.
[心之所向,则或千或百果然鹤也.]
心中想像的是鹤,那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了.
之：助词,没有实在意义.所向：名词性短语,指想像的景象.则：连词,那么.或：连词,或者.果然：副词,真的,果真.)

1、（1）唳 ： 鸟鸣
　 （2）强： 通“僵”僵硬
　 （3）方： 正
　 （4）鞭 ：鞭打
2、C
3、（1）又留蚊于素帐中，徐喷以烟．我又把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们。
　 （2）果如鹤唳云端，为之怡然称快．果然像白鹤在云端鸣叫一样，这使我感到快乐极了
4、（1）视力很好
　 （2）观察仔细
　 （3）想象丰富（意对即可）
5、“略”。

可以理解为,句子独立就是完整的句子,是不是可以用句号,而用了助词,方便接下一局子.其实现在的“的”有时候也可以理解为助词.例如“生的伟大,死的光荣”,大家都知道按词性应该用“得”,而主谓间的助词是翻译成“的”的,于是可以这么理解.
以下是网上查找详细的内容：
“取消句子独立性”是古汉语特有的一种语法现象,指的是用结构助词“之”嵌在主谓结构中间,使得本来可以独立成句的话变得语意未完,比如“父母爱子”,主语是“父母”,谓语部分是“爱子”,可以成为完整的句子,但中间加上个“之”,变成“父母之爱子”以后,语意就不完整了,变成一个偏正词组不能离开上下文而独立成句了,语法学界管这种现象叫“取消句子独立性”. 王力《古代汉语》第二册（p461）说：“所谓取消句子的独立性,就是使句子在形式上词组化,意思上不完整,如果不依赖一定的上下文,就不能独立存在.”细分起来,有两种情况： 第一, 在一个分句的主语谓语之间用“之”字,表示语意未完,让读者或听者等待下文.例如： 左师公曰：“父母之爱子,则为之计深远.”（战国策·赵策四） 苟子之不欲,虽赏之不窃.（论语·颜渊） 臣之壮也,犹不如人.（左传·僖公三十三年） 第二, 这种“之”字又常常用在充当主语或宾语的主谓结构之间.例如： 贡之不入,寡君之罪也.（左传·僖公四年） 子之哭也,一似重有忧者?（礼记·檀弓下） 以上两例“之”处在作主语的主谓结构之间. 有时候,不是在主语谓语之间用“之”字,而是在主语和“于”字介宾词组之间用“之”字,这样形成的结构再作句子的主语.例如： 寡人之于国也,尽心焉耳矣.（孟子·梁惠王上） 君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死；闻其声,不忍食其肉.（同上） 此外,作宾语的主谓结构之间也可用“之”字隔开： 宦三年矣,未知母之存否.（左传·宣公二年） 岁寒,然后知松柏之雕也.（论语·子罕） 唯恐缄滕扃鐍之不固也.（庄子·胠箧）

夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音,我暗暗把它们比作一群白鹤在空中飞舞,我心里这样想,成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样

1、（1）形容安适愉快而满足的样子。
　 （2）外表上庞大的东西。（意对即可）
2、昂首观之 定神细视 见二虫斗草间（任选其二即可。）
3、（1）观蚊如鹤 观虫相斗 鞭打虾蟆（列举其二即可）
　 （2）因为具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣。（意符即可）
4、“略”。（答案不唯一）

夏天的蚊子叫声如雷鸣般,自己把它比作一群鹤在空中飞舞,心里这么想,果然就有千百只,真的是白鹤;抬头看,脖子都僵硬了.又把它们留在帐子中,慢慢的喷一些浓烟,使它们闻到烟味飞舞,心想是在看白鹤在云边飞,就真的像心中想的一样,感觉非常快乐.

　　吴婷,中学语文教师.自幼喜好作诗,其诗温婉柔和,富有古典韵味.2011年其作品《你说,后来》迅速在网络上转载,作品并刊登于意林2011年第04期"心灵花园".
　　你说彼岸灯火,心之所向；后来渔舟唱晚,烟雨彷徨.
　　你说帘外海棠,锦屏鸳鸯；后来庭院春深,咫尺画堂.
　　你说笛声如诉,费尽思量；后来茶烟尚绿,人影茫茫.
　　你说可人如玉,与子偕臧；后来长亭远望,夜色微凉.
　　你说霞染天光,陌上花开与谁享；后来烟笼柳暗,湖心水动影无双.
　　你说彼岸灯火,心之所向；后来渔舟晚唱,烟雨彷徨.
　　你说水静莲香,惠风和畅；后来云遮薄月,清露如霜.
　　你说幽窗棋罢,再吐衷肠；后来风卷孤松,雾漫山冈.
　　你说红袖佯嗔,秋波流转思张敞；后来黛眉长敛,春色飘零别阮郎.
　　你说暗香浮动,刹那光芒；后来玉殒琼碎,疏影横窗.
　　你说良辰美景,乘兴独往；后来红尘紫陌,雪落太行.
　　你说赋尽高唐,三生石上；后来君居淄右,妾家河阳.
　　你说玉楼朱颜,飞月流觞迎客棹；后来幽谷居士,枕琴听雨卧禅房.
　　你说高山流水,客答春江,后来章台游冶,系马垂杨.
　　你说锦瑟韶光,华灯幢幢；后来荼靡开至,青苔满墙.
　　你说天地玄黄,风月琳琅；后来月斜江上,云淡天长.
　　你说兰舟轻发,西楼月下忆姣娘；后来江湖两忘,只影天涯踏秋殇.
　　你说幽谷听溪,寻芳清岗,后来落花丁零,水涸潇湘.
　　你说霜冷长河,蒹葭苍苍,后来伊人何在?孤坐未央.
　　你说月洒寒江,玉柱琼梁,后来冷镜残钩,三更榻凉.
　　你说梦呓故园,桃花水里游鸳鸯；后来千山暮雪,老翅几回自奔忙.
　　亲.私以为这种诗不能有赏析.毕竟每个人都有不同的感悟.尤其是这种需要体悟意境 而不是 分析语言的诗作.意境一旦付诸成文字.就失了那种渺茫的感觉. 也打破了你自己所体悟到的感情和意境了.

心之所向应该是目标等的虚幻的东西，从字面上也可以理解为内心所向往的东西
身之所往应该是实体的物质等物体或地方，通俗可理解为在现实所追求的东西
趋之若鹜是个成语，本义是像鸭子一样成群成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。

心里想有千百只鹤在空中飞舞，果然就出现了千百只鹤

是.
[楼上别瞎掺和 .]
“心之所向,身之所往”的意思显然是“心所向（的地方）和身所往（的地方）”即后接名词性宾语.而“永远朝着太阳的方向”是动词性的,应适当调整.
所以原句应改为“心之所向,身之所往,永远是太阳的方向.”
如有不懂欢迎追问~
P.S.话说那个“天文学“的分类是怎么回事!

夏夜里蚊子的叫声像雷一样,我心里把他们比作群鹤在空中飞舞,心里这么一想,果真出现了千百只鹤.

小题1:沈复，《浮生六记·闲情记趣》。
小题1:（1）所以、因此；（2）通“僵”，僵硬；（3）原来；（4）慢慢的。
小题1:（1）心里这样想，那成百上千的蚊子果然变成了白鹤。（2）待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
小题1:物内之趣——细察其纹理。物外之趣——依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
小题1:略


小题1:本题考查学生对文学常识的认知能力。根据平时的积累来填写即可。
小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意（2）为通假字，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“我”的兴趣来分析即可。
小题1:本题是一道开放题。所选的句子能够体现出童趣，同时分析合理即可。

明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛.原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚.后多形容人能洞察事理.
物外之趣：超出事物本身的乐趣.
心之所向：心里想像到的
怡然称快：高兴地连声叫好.
怡然自得：怡然：安适愉快的样子.形容高兴而满足的样子.
庞然大物：庞然：高大的样子.指高大笨重的东西.现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物.
神游其中：身不在某地而在想象或梦境中游历某地.神：神思、思想的意思.

这个我们才学的,我没看书,不知道对不对.我也没有你这个习题,不好意思.
心之所向的之：代词,指“群鹤舞空”的景象.
昂首观之的之：代词,指抬起头观看这一景象的动作.
观之正浓的之：代词,指“二虫斗”.
故时有物外之趣的之：的.
使其冲烟飞鸣的其：代词,之蚊子.
常蹲其身的其：代词,指“我”的身子.
这些我们老师上课都有讲到的,错了不要怪我哈~我没看书,就当锻炼了一下.

心中所向往的,就是所行走的道路的目标
简单的说就是做自己想做的事情

夏夜里,群蚊发出雷鸣似的叫声,我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么一想,那成百上千的蚊子,果真就像和鹤一样；一直抬着头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色的帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟边飞边叫,当作“青云白鹤”的景观,果然像鹤一样在云端鸣叫,我因此高兴得拍手叫好.

我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了.

A、之：代词
B、之：代词
C、之：的
D、之：代词
C

结构助词：在这指 的
代词；蚊子
这
这样
你是初一的吧,我也是.我们老师刚刚讲的,O(∩_∩)O

1、C
2、D
3、夏天的蚊子多到飞舞的嗡鸣声象打雷一样,我私下把它们比作成群的仙鹤在空中飞舞.
4、把夏蚊看作鹤群（观蚊拟鹤）最富真情,自得其乐,富于幻想的童趣.（意思对即可）
5、只要言之有里即可.

1.动词,作为^2.结构助词‘的’^3.代词.^4.代词‘他’^5.结构助词‘的’^6.…的样子.（不知对不?）

“昂首观之” 的之是代词
D选项也是代词吧

原文：
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.
夏蚊成雷 ,私拟作群鹤舞于空中 ,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
译文：
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了.
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足.
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去

“心之所向”的“向”,是倾向之意.
向的今义 有方向、对着、接近、偏袒等的多种意思.

或许 绝对正确

心之所向,则或千或百,果然鹤也.x0d(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了.)

译文
　　我回忆自己年幼的时候,能张大眼睛直视太阳,能清楚地看见最细微的事物,（我）见到微小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣.夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音,我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞,我心里这样想,成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样；我抬着头看它们,脖子也因此累得发僵了.（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾边飞边鸣叫,形成“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,因此我高兴得拍手叫好.我常在土墙凹凸不平的地方,花台旁小草丛生的地方,蹲下身来,让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察,把丛草比作树林,把虫蚁比作为野兽,把土块凸起的地方比作山丘,把低洼的地方比作山沟,我便凭着假想在这个境界里浏览,安适愉快十分满足.有一天,（我）看见两个小虫在草间争斗,便蹲下来观察.兴趣正浓厚的时候,突然有一个很大的家伙,拔山倒树地走来,原来是一只癞蛤蟆,（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了.我那时年纪小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.我定了定神,捉住了这只蛤蟆,用鞭子抽打了它几十下,把它驱赶别的院子去了.
　　注解
　　1.节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）.题目是编者加的.沈复（1763-?）字三白,号梅逸,长洲（现在江苏苏州）人,清代文学家.2.余：我.3.稚：幼小.4.张目：张大眼睛.5.秋毫：鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后用来比喻最细微的事物.6.藐：细微.7.细：仔细.8.故：所以 9.物外：这里指超出事物本身.10.私：自己.11.于：在.12.则：就.13.或：有的.14.强jiāng：通“僵”,僵硬的意思.15.素：白色的.素帐：未染色的帐子.16.徐：慢慢地.17.以：用.18.使：让.19.而：并且.20.作：当做.21.观：景观.22.唳：鸟鸣.23.为之：因为它.24.怡然称快：高兴得连声叫好.25.于：在.26.项：脖颈,颈.27.以……为……：把……比作…….28.怡然:安适、愉快的样子.怡然自得：形容安适愉快而满足的样子.29.兴：兴致.30..盖：原来 31.虾há蟆：癞蛤蟆.在古文中,“虾”相当于“蛤”（但在考试中一般不会出现） 32.方：正刚 33.鞭：名词动用,用鞭子打 34.之：指蛤蟆.35.驱：赶走.36.庞然大物：体积庞大的东西,后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西.37.果：果然,果真 38.林：森林 物外之趣的三件事：1.戏蚊之趣：夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.[观蚊成鹤] 2.虫草之趣：于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.[神游“山林”] 3.捉虾蟆驱虾蟆之趣：一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆.舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊；神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.[观虫鞭虾蟆] 出自本文的成语：明察秋毫 （形容人洞察事理） 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷 （形容蚊子很多.这是夸张的表现方式） 怡然称快（高兴得连声叫好） 倒装句 徐喷以烟（即徐以烟喷）

一①助词,的②代词,指蚊子③代词,这种景观④代词二我心里这么想,那成千上百的蚊子,果然是白鹤②蹲下我的身子,让我和台子一样高,我定下神来仔细观察三总写物外之趣四鞭打蛤蟆,神游土墙凹凸处,蚊子作白鹤

夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了.
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足.
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去.

心中想象蚊子是鹤,这是大人想不出的,只有孩子的天真,才能想出这样的图.
我也是刚刚学会这篇课文.

小题1:①昂首/观之，项/为之强。②使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观。
小题1:①通“僵”，僵硬的意思。②鸟鸣。
小题1:①果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
②我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
小题1:作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。


小题1:学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，本文作者在“鹤唳云端”“庞然大物”两件事上总结了生活中的情趣哲理，意思表述合理即可。

之：的 无实意
代词,它 它
为：变得 为了
作为 被
以：用
我印象中的答案是这样的,可能“为”字的解释不太正确.

物外之趣有“观蚊成鹤”“神游‘山林’”“虾蟆吞虫、鞭驱虾蟆”
“心之所向,则或千或百,果然鹤也”和“蹲其身,使与台齐；定神细视”的意思是：心里这样想,那成千成百的蚊子果然都变成鹤了. 蹲下身来,让身子和花台一样高,聚精会神的仔细观察.

心里这么想,成千成百的蚊子果然变成仙鹤了
希望能解决您的问题.

1. 明察秋毫：比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚.
庞然大物：外表上庞大的东西.
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子.
夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷.
张目对日：能睁大眼睛望着太阳,形容目力极佳.
2.原因是能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,还要有丰富的想像力.
3.助词 无意义.
4.因为“我”能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,还有丰富的想像力

1、观蚊成鹤 驱赶蛤蟆
2、徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端
3、因为蛤蟆吞了两只虫子,扫了“我”的兴.
4、 第一层：夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.
层意：描写了作者观蚊的景象.
第二层：又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
层意：描写了作者留蚊帐中并戏观之的景象.
不一定对,你勉强参考一下吧.

1、A、鸟鸣B、 通“僵”，僵硬
2、慢慢地用烟雾喷，使它们冒着烟雾边飞边叫。
3、夏蚊 富有童趣、充满好奇心与想像力、观察事物比较专注等。