小说下面写了个阅读,然后就是数字,是不是表示小说的阅读人数?

每天读16页19天读完,前18读了16*18=288页,第19天最少读一页最多读16页,所以全书最少289页最多304页.每天15页20天读完,同样道理得出全书最少286页最多300页.俩综合起来全书最少289页,最多300页,所以答案是最多300页.（手机党答题真费劲,希望能帮助你!）

野马也,尘埃也,生物之以息相吹也.
山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果.
选自庄子逍遥游 野马指的是山野中的雾气.

解题思路：一本小说320页，李红第一天看了全书的[1/8]，根据分数乘法的意义可知，第一天看了320×[1/8]页，第二天比第一天少看了5页，则 第二天看了320×[1/8]-5页，由此用页数减去这两天看的页数得还剩多少页．

320-320×[1/8]-（320×[1/8]-5）
=320-40-（40-5），
=280-35，
=245（页）．
即还剩下245页没有看．
故答案为：245．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 首先根据分数乘法的意义求出第一天看的页数是完成本题的关键．

《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说.是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的,梁代刘峻作注

枝叶繁密的巨树林隔绝了夜空里的星月光芒,让漆黑阴暗的森林中不见半点光明,细碎的声响在树林间回汤,像是有什麼人躲在看不见的黑暗中窃窃私语.

小题1:流落异乡，饱受身心煎熬，1分；整容回家，出乎意料遭妻责骂，1分。
小题1:描写了都市繁华热闹的场面和人们幸福温馨的生活，1分；反衬了男人内心的孤独寂寞和对家人的思念，1分；为下文男人回家作铺垫，1分。
小题1:①“抚恤金”是本文的叙事线索。②以此为标题能表明金钱不能给人带来幸福这一中心。③能激发读者的阅读兴趣。 (答对任两点即可得2分)
小题1:一方面，他投机取巧、自私，1分；另一方面，他对家庭有责任感，1分。(大意同即可)


小题1:读小说，将情节用简明的语言加以概括。
小题1:了解环境描写（场景描写）及常见几种作用，这里是为下文做铺垫（推动情节发展）以及烘托任务心情的作用。
小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构技法几方面进行鉴别欣赏，这与为文章拟写题目有异曲同工之妙。
小题1:了解文本内容，总结主人公的形象，表述合理即可。

你问了一个超验的问题.老实说,这个问题不好回答,因为在我们的经验之外.没用任何人真正知道这个世界到底是否是怎么样的.不过我们此时所作所想的也的确是真实的,不管这个世界是否真正的“真实”,但我们活在这个世界了,我们掐着自己的肉会感知到疼痛,我们会有各种情感,上班的上班,恋爱的恋爱...,这些事都一直在经历和发生着.不管这个世界是否“现实”(就当是不现实的),我们也还是要过好我们自己的生活,只要自己活得自在而快乐,丰富而精彩,不管现实与否,我们都觉得快乐经历着.也就是说,这个世界是否现实已不再多么重要,重要的是自己的感受,自己目前的生活是否是自己想要的生活.因为正数与负数都是数,它们各自到无穷.也就是不管我们处在哪端,我们都是在经历着,而只要我们是在经历着的事就是现实的.

骆驼祥子、笛福

In the past two months, she read three English novels
望采纳，谢谢

孙犁小说主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》,中篇小说《铁木前传》.新时期以来,有以散文为主的文集《秀露集》、《澹定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版.1992年又有8册《孙犁文集》出版.

回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂流记》这本书了,但是这一次我却对这本书有了更深的理解了. 再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气,应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对,要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛却不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服等,把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园.就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱,可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战,一起打退了野人,这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的,对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖,当他经历完千辛万苦回头望去,他已是枝繁叶茂的苍天大树了,在我们的旅途中不能只停留在原地,要时刻想着只要我努力明天会更好,这样才不会因满足于现状而自失. 鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”.他热衷于航海,并不因为什么浪漫的追求,而是完全为了经济利益.他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨,但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好,最后又一钱不落带回英国. 在他看来,非经济的社会关系和活动是次要的,他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑,并许诺要使他成为“了不起的人”.然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱,他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了.后来他在荒岛上解救了一名土著,给他起名“星期五”,便顺理成章地把他收为奴仆.从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑,会分辨哪些对自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些. 全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历,作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般,使故事具有强烈的真实感.另外,小说的语言自然流畅,文字通俗易懂,这也体现出了笛福小说的一大特点,整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事,这也正是这篇小说啦啦啦……了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢!
+++++++++++++++++++++++++++++++分

D

《纪念刘和珍君》为杂文，《藤野先生》为散文

天地不仁，以万物为刍狗”出自今本《道德经》第五章。意思是：天地是无所谓仁慈的，它没有仁爱，对待万事万物就像对待刍狗一样，任凭万物自生自灭。

陋室铭 作者：刘禹锡
山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有?”
陋室铭
刘禹锡
1、山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.
在,在于.名,动词,出名.灵,灵验,神奇.
译文：山不在于高,有仙人就出名了.水不在于深,有了龙就灵验了.
2、斯是陋室,惟吾德馨.
斯,指示代词,此,这.惟,只.馨,这里指品德高尚.
译文：这是简陋的屋子,只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）.
3、苔痕上阶绿,草色入帘青.
上,长到,蔓到.
译文：苔藓痕迹碧绿,长到台阶上；草色青葱,映入竹帘里.
4、谈笑有鸿儒,往来无白丁..
鸿儒,知识渊博的大学者.鸿,通“洪”,大.白丁,平民,这里指没有什么学问的人.
往来,偏义复词,词义偏重在“来”上.
译文：到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人.
5、可以调素琴,阅金经.
调,弹奏.素琴,不加装饰的琴.金经,用泥金书写的佛经.
译文：可以弹奏不加装饰的古琴,阅读泥金书写的佛经.
6、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.
丝竹,这里指奏乐的声音.案牍,官府的公文.之,取消句子独立性,不译.
劳,使……劳累.形,形体,身体.
译文：没有奏乐的 音乐扰乱耳鼓,也没有官府的公文来使身体劳累.
7、南阳诸葛庐,西蜀子云亭.
译文：南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子.（它们虽然简陋,但因为居住的人很有名,所以受到人们的景仰.）
8、孔子云：“何陋之有?”
译文：孔子说：“有什么简陋呢?”

现在想想还是经典名著,如果想放松心情还是读小说（网络小说）,以前也曾有过纸质阅读和电子阅读的争论,现在看来,那时传统派的看法不无道理.

1.开阔视野,多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活.古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点.汉朝的司马迁说：读万卷书,行万里路.这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活.他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考查史迹,采访史料,终于写出了著名的《史记》. 多方面观察和感受生活的意义在于：首先,可以从生活中获得丰富的写作材料.因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节.而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得.即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的.其次,可以使文章获得较深刻的思想意义.因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验.准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章. 多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”.这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现在我们的思考过程之中.其次要留心身边的人和事,注意多听多看.因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与.所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料.这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大.比如,我们在北京却可以听到广州的事；还有,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因为当事者迷,旁观者清等等.再次,我们在接触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的.还要用大脑.要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问题.只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事物的本质,产生较为深刻厚重的思想感情. 2.广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷,下笔犹有神.鲁迅也曾这样说：只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了.这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴.广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧.广泛阅读应该采取正确的方法.在这方面,前人有过不少好的经验.比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法. 粗读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详细分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可.这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多方面的营养.但是,只“广”不“深”也是不行的.对那些好的文章,还需要精读.精读,不但要认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记在本子上.俗话说,好记性不如烂笔头.只有把这些记下来,才能时常温习,不至忘掉.通过精读,可以获得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发展. 3.要多练笔 多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环.清代唐彪曾这样说：“谚云‘读十篇不如做一篇’.盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易；不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难……”大意是说,读十篇文章也不如做一篇文章收获大.常写,作文的方法、道理就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容易；不常写,作文的方法、道理就生疏,即使题目很容易,写起来也会觉得很难.所以,我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认真的练习,这样才能逐渐摸索出思路. 练习应该带着明确的思想感情目的来进行.初学开始可先写一段表达思想感情的话,练习所有的话都围绕着中心来讲.接下来,看看表现中心的几部分安排得是否合理,学习掌握结构方面的知识.然后,再看这几部分哪些地方需要详写,哪些地方需要略写,学习写人、记事、描写景物方面的知识.最后,再考虑用词造句,并进行相应的练习.这样带着明确的思维感情目的来练习,比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等,收效要大得多,有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”.有了一定写作知识的同学,在练习写作时.,也应该始终把思想感情放在第一位来进行. 另外,练习写文章,不要怕出丑.写出来之后,应当让人家看看,挑挑毛病.俗话说：当事者迷,旁观者清.自己写的文章,往往看不出毛病,只有让别人看看,才能知道哪些地方写得不好,才能有明确目的地进行修改.另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的注意,有利于自己的不断改进和提高,使自己进步得更快. 4.要重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环,但每次练习之后,还应该进行认真的修改,这对写作水平的提高,也是有着很重要作用的.修改可以弥补一次思维的不足.一般来说,凡是稍微复杂一点的事,考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误.写文章是一个相当复杂的过程,仅仅思考一次,疏忽和错误更是难以避免.只有反复思考,不断修改,才能使文章逐步接近完善,也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高.这种提高,往往比正面学习写作知识提高得要快.这是因为,我们在修改作文的时候,总要找出文章的不足,来加以弥补和改正.一般说,人对自己存在的不足都是十分重视的.我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章,就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法,从而从反面增长写作知识. 修改文章应该从三方面来进行： 首先,从表现主题的方面来看.主题表现得如何,是决定文章成败的头等大事.我们在修改文章的时候,应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题.这些方面没有问题或者修改好了,文章在大的方面就不存在什么问题了. 接下来,应该从文章的几个重点部分来看.文章的每个重点部分,都有它相对独立的中心,也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题.除此之外,还要看各部分是不是写得具体生动,哪些地方应该突出一点,哪些地方应该删去,直到各方面都不存在问题为止. 最后,再从文章的段落、句子来看.段落和句子,是文章内容的基本单位,它们的好坏也直接影响着文章的质量,所以也要予以足够重视,进行认真的修改.这一阶段的工作,主要是看段意是否表达得具体清晰,是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何,以及有没有语法方面的错误,等等. 以上三个方面的工作都完成了,文章的修改工作才可以说基本上结束了. 要掌握思考过程的基本知识 1.学会把握事物的本质 世界上的事物是多种多样,千差万别的,即使同一类事物,也会有不同的表现形式.如果我们的眼光只停留在事物的表面上,我们就无法分清和认识我们的世界；只有透过这些现象,抓住他们的本质,我们才能从根本上以及事物之间的区别上,认识世界上的各种事物.读书和写文章也是这样,一开始出现在我们面前的,总是一些纷繁的现象（人物、景物、事件等）.这就需要我们从这些现象出发,找出它们共同的东西,也就是它们的本质,这样我们才能真正读懂或写好一篇文章.那么,怎样才能把握事物的本质呢?一般来说,主要应该注意两点：第一点,面对单个事物的时候,不要仅看它的表面现象,还应该看一看它到底说明什么,能说明什么,一般就是这个事物的本质.比如,一个同学在家里写作业,这时客人来了,于是他放下笔,让客人坐,并给客人端来了糖果.这是很普通的一件事,如果我们不注意,不加以分析,就觉得这事没有什么.但是,如果我们仔细地想一下,问一问它到底说明什么,就会发现这事虽小,但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质.第二点,面对诸多事物的时候,我们也不能被这些现象所迷惑,而应该从它们之间找出内在联系.这内在的联系,就是这诸多事件的共同本质.比如,有这样两件同一个同学有关的事：一件是他在班上给同学讲数学题,另一件是他在街上扶一个盲人过马路.这两件事,从表面看是完全不同的两回事,但是我们认真地分析一下,就会发现这两件事是有着内在联系的,即都体现着一种“助人为乐”的精神,这就是这两件事的共同本质. 我们在读书的时候,不能只看一遍就完了,因为这时我们获得的,基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象,还没有从这些现象中找出本质的东西.我们还应该思考或者阅读,找出事物的本质,并将本质与现象结合起来,对文章进行进一步的理解,这样才能真正读懂文章,得到深层次的知识.写文章的时候也是这样,我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写,而应该对这些材料进行分析归纳,找出这些材料的共同本质,也可以说是提炼出主题.然后,根据主题的需要来安排组织材料、结构文章.这样,才能为文章的成功打下坚实的基础. 做到把握事物的本质,不是件很容易的事.我们应该在读书、写文章以及在日常生活当中,有意识地培养锻炼自己,使自己在实践中得到逐步的提高. 2.掌握正确的思维方法 一篇文章的好坏,关键取决于思考过程.思考得全面透彻、有条有理,文章就等于成功了一大半,而且,写起来也不会很吃力.如果思考过程进行得不深不透,即使写的时候再卖力气,文章也会出现这样那样的毛病,而且往往会出现很不容易修改的毛病. 所以,我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用.要想使思考过程达到“深”和“透”的程度,除了要把握事物本质之外,还应该注意运用正确的思维方法.正确的思维方法,不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行,避免走弯路,而且能使文思敏捷,在较短的时间内思考较多的问题.比如,在提炼、表现主题的时候,能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候,能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候,能适当运用形象思维、判断、推理等方法,无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多. 参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/1245428.html?fr=qrl3

把“双喜等人都是鲁迅小说”中的“人”字去掉.因为和后面的“人物形象”重复了.

第一天：144x1/8+16=34
第二天：144x1/6-2=22
两天:34+22=56

小说的话一章大概是600字~2000字以内左右的最多,标点符号算字数.

小题1:A挤B扭C吐D望
小题1:公开课那天，李京京大胆站起来朗读课文（意近即可）
小题1:

小题1:声音发颤是因为程老师也被李京京的朗读而染，更被他的勇敢大胆而感动，同时也为李京京对爷爷的真挚情感所感动。
小题1:也为她自己的不公平而感到愧疚。（意近即可）

小题1:A 根据“教室里前前后后都摆满了椅子”，可知选“挤” B 根据“不安地”这个词，可知选“扭”，“转、活”不能表现不安， C 根据“憋了很久的感情”选“吐”，
“读、说”不能表现憋了很久的情景。 D “盯”是集中视力看着，表现了京京急切希望老师教他的心情，二望和瞄不能表现这一点。
小题2:概括出时间、人物和事件即可。公开课那天，李京京大胆站起来朗读课文。
小题3:先找到答题区间，再从中找表示李京京心理活动的词语。答题区间：京京在座位上 不安 地（B）（转、活、扭）动着身子。他 真想站起来 。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？爷爷不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，（C）（吐、读、说）出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地 举起右手 ，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）着程老师。
小题4:从“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音”可看出，声音发颤是因为程老师也被李京京的朗读而染；更被他的勇敢大胆而感动；从文章最后一段可看出，
李京京对爷爷的真挚情感动了老师。
小题5:（1）“这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！”，从这个句子中可看出，李京京为“可怜的万卡”掉泪；“自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了”，也为她自己的不公平而感到愧疚。

A

眯起眼睛：“”
冷冷的说：“”
淡淡的说：“”
幽幽的说：“”
邪邪一笑，“”
笑罢，“”
抬头，“”
先发这些，不够再说。

到网上搜索

先放一本书，有11种放法，
再放第二本书，有12种，
所以共11×12=132（种）；
答：有132种不同的放法．

一起：来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车.
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁.理想第一次破灭.
二起：卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车.
二落：干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去,第二次希望破灭.
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了.
三落：为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车.
祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”.

C

明日黄花，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。A.手不释卷：形容读书勤苦或看书入迷，不能用来形容写作。B.耳熟能详：意为听得多了，熟悉了，可以详尽地复述出来，一两个词不存在详尽不详尽的问题。D“始作俑者”原意指开始第一个用俑殉葬的人，后比喻带头干坏事的人。是贬义，不合句意。

《葬花吟》是女主人公林黛玉所吟诵的一首诗.这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体,名为咏花,实则写人.全诗通过丰富而奇特的想象,暗淡而凄清的画面,浓烈而忧伤的情调,展现了黛玉多愁善感的性格、内心的矛盾与痛苦、细微而复杂的心理活动,表达了其在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种对自身存在焦虑不安的体验和对生命迷茫的情感.将花拟人,以花喻人,把花的命运与人的命运紧相联系,有力地控诉了那些摧残花,能救活黛玉,让宝、黛两个有情人成为眷属,把已断绝的月下老人所牵的红丝绳再接续起来.试想,只要“沉痼”能起,“红丝”也就能续,这与后来续书者想象宝、黛悲剧的原因在于婚姻不自主是多么的不同!倘若一切都如程伟元、高鹗整理的续书中所写的那样,则贾宝玉已有他属.起黛玉“沉痼”毫无作用.“续红丝”当然不是为了要她做宝二姨娘. 　　《葬花吟》“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”等末了数句,书中几次重复,特意强调,甚至通过写鹦鹉学吟诗也提到.可知红颜老死之日,确在春残花落之时,并非虚词作比.同时,这里说“他年葬侬知是谁”,前面又说“红消香断有谁怜”、“一朝飘泊难寻觅”等等,则黛玉亦如晴雯那样死于十分凄惨寂寞的境况之中可以.那时,并非大家都忙着为身思想的弱点.人们同情林黛玉,但同时也看到这种多愁善感的贵族小姐,思想感情是十分脆弱的. 　　如果读者再把《葬花吟》同荣府中所有青年女子的命运联系起来思索,又觉得这不仅仅是黛玉一个人的诗谶,同时也是大观园群芳共同的诗谶.她们尽管未来的具体遭遇各不相同但在“有命无运”这一点上却没有两样,都是在“薄命司”注册的人物.随着贾家的败落,所有的大观园内的女孩儿都要陷于污淖、沟渠之中,都没有好命运.

42页
设规定x天
40x-5=35x+35
x=8
40*8-5-39*7=42

以少胜多,以弱胜强

告死者：to the dead
暴风雪级重型巡洋舰:blizaard-class heavy cruise

多看作文书

但是跟名字说的不一样,根本就没有像火一样的天气,哈哈,地球人称我为火星人,我还创建了火星文,我打算用我这天才的智慧,将寒冷的火星天气转变为气候温暖一些的天气,我还要成为像地球人传说中的女娲一样,制造一些跟我差不多的火星人,别看我是个孩子,其实我二百岁了,拥有着一颗智慧超群的、人称天才的小脑袋瓜,等我安稳的火星星球上所有的事,在到地球上旅游一番 ··

The content of this book revolves around a novel about youth that I composed during my college years. This novel recounts a series of absurd things that a few senior high school students did prior to their graduation, hilarious yet simultaneously poignant. In the illustrations, I uniformly depicted senior high school students as cute animals and the struggling adults in society as abstractly poetic characters. This implies that the road of life, which must pass through the stage of youth, will enable us to gradually transform our innocent and naive souls into symbols of strength and rationality.
Photoshop was employed in the book's illustrations and poster design.
Adobe Illustrator was employed in the book's text composition.
楼主,这是我手工翻译的,希望对您有帮助.
有问题可以追问哦!谢谢!
祝学习进步!

读了《茶花女》这本书,使李琳对外国小说产生了广泛的兴趣.

1translate the novel,needn't 2hopes,go on my experience 3dead,death,died 4filled the baket up with chestnuts 5staple food 6take actions take measures take steps 7favour 8reading English 9appears ,studying abroad 10supposed to make the final decision 11have been to 12 with of 13 at former mayor every two months 14to learn a new course 15I will talk about it with you after you calm down.16 instruction 17 bad/bored18though19appologise her 20A (第17个不是很确定,(≧▽≦)/~)

有个主题思想,然后展开情节用心去写， 写出自己的感受，让别人帮就不属于自 己的小说了我也在写，不过写的是武侠 和校园小说．如果写动作，可以参考一 下古龙的小说，因为他的小说写的动作 有点虚幻，就像神话人物．语言很重要 ，要突出人物特点．心理就简单了．望采纳

同上：ibid.
科技论文一般不用脚注,而用参考文献的方式.脚注一般是简明的注解.
但文科论文用脚注的比较多,可以用“ibid”表示同上.
你这种参考文献标注方式是错误的,在bibliography中应该写“[1] Maugham,Of Human Bondage,London：William Heinemann Ltd,1944.”,在文中用[1]引用这篇论文就可以.

解题思路：近视眼成因：远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼．近视矫正方法，需佩戴凹透镜．
远视眼成因：远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成的．远视矫正方法，需佩戴凸透镜．

长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视．远视正好相反．远视眼能看清远处的而看不清近处的，看书离得近戴上眼镜就能看清，突然发现一个人在庭院外走动，看不清，他马上摘除眼镜．表明这个人是远视眼，戴的是凸透镜．
故选：C．

点评：
本题考点： 近视、远视形成的原因及矫正方法．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解近视眼和远视眼的特点，联系生活实际解答．

改为:这篇小说完美地塑造了一个普通老师的光辉形象.

不悦
生气
花容失色
怏怏不乐

兽炉沈水烟,翠沼残花片,一行行写入相思传.
愁痕满地无人省.
闲阶小立倍荒凉.还剩旧时月色在潇湘.
薄情转是多情累,曲曲柔肠碎.
红笺向壁字模糊,忆共灯前呵手为伊书.

•《狗•猫•鼠》
—— 在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人.
•《阿长与〈山海经〉》
——阿长是鲁迅小时侯的保姆.记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.
•《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道.鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜 .
《五猖会》
——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日.记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.
•《从百草园到三味书屋》
——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求.
《父亲的病》
——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦.文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质.
•《锁记》
——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程.作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望.
•《藤野先生》
——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念.
《范爱农》
——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念
•《无常》
——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒.文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰.

先放着,过几年自然就看懂了.
我初中买了爱伦坡的书,发现一句话都读不下来,现在高三,也可以大概看懂了.

自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等.1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性例如：“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受...

有!
比如《Magic tree house》系列的
《Revolting Rhymes》roald dahl 的

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,

你那里面速度应该是3/5吧.
列方程吧,
设总路程为S,全速的速度为x,预定的时间为y（单位：天）,
则有：
S = x*y （原定的速度*时间）
(S-x) = 3/5 * x * (y-1 + 2) （剩下的时间y-1再多2天,跑完剩下的路程）
(S-x-50) = 3/5 * x * (y-1 + 1 - 50/x) （剩下的时间y-1-50/x再多1天,跑完剩下的路程S-x-50）
解得：x=100/3,y=4,S = 400/3

答：交代故事发生的时令背景；呼应了题目“寒冬”；渲染恶劣的环境气氛,为下文情节的展开做铺垫；从侧面烘托了父亲的形象,表现了父亲对我的爱.

如果我有一千万,我就能买一栋房子.
我有一千万吗?没有.
所以我仍然没有房子.
如果我有翅膀,我就能飞.
我有翅膀吗?没有.
所以我也没办法飞.
如果把整个太平洋的水倒出,也浇不熄我对你爱情的火燄.
整个太平洋的水全部倒得出吗?不行.
所以我并不爱你.
痞子蔡的《第一次亲密接触》