一窝燕子一年能吃掉()只害虫

“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，而“一猪生九子，一窝十个相”反映了生物的变异现象．
故答案为：遗传；变异．

点评：
本题考点： 生物的遗传和变异现象．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解遗传和变异的概念．

选项中A、种瓜得瓜，种豆得豆说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象；而选项B、一树结枣，酸甜各异、C、一猪生九子，一窝十相、D、兄弟姐妹很不像都是亲代与子代之间在性状上的差异属于变异现象，因此不属于遗传现象．
故选：A．

点评：
本题考点： 生物的遗传和变异现象．

考点点评： 此题考查了生物的遗传和变异现象，需要注意的是生物学上的遗传和变异指的是亲子代之间在性状方面的相似性或差异性．

A、子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是三只黑色，一只白色；
B、子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是一只黑色，三只白色；
C、子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是四只全为黑色或全为白色；
D、A、B和C中的三种情况都可能出现．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据亲本的基因型判断子代的基因型、表现型及比例；明确在子代数目比较少的情况下，后代不一定会出现3：1的性状分离比．

30×2×[1/2]+30×[1/3]，
=30+10，
=40（只）．
答：这三窝兔子一共有40只黑兔．
故答案为：40．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 根据“第一窝中的白兔与第二窝中的黑兔同样多”得出前两窝中黑兔占这两窝兔子总数的[1/2]是完成本题的关键．

A、子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是三只黑色，一只白色；
B、子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是一只黑色，三只白色；
C、子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是四只全为黑色或全为白色；
D、A、B和C中的三种情况都可能出现．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据亲本的基因型判断子代的基因型、表现型及比例；明确在子代数目比较少的情况下，后代不一定会出现3：1的性状分离比．

遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“一母生九子，一窝十个相”这句话是说不同的子代个体之间存在差异，因此体现了变异的普遍性．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，有些变异是由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的．遗传和变异是通过生殖和发育而实现的．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物的遗传和变异现象．

考点点评： 本题主要考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．

母猫B同公猫C交配所得后代中出现耳聋母猫，说明是常染色体隐性遗传，二者都携带致病基因．母猫A同公猫C交配所得后代都是正常猫，可知母猫A不带致病基因，所以若该育种专家想淘汰掉耳聋基因，则他应该淘汰B猫和C猫．
故选A．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象，因此白色的猪妈妈生了一窝体色不同的猪宝宝，这种现象叫做变异．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物的遗传和变异现象．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握遗传和变异概念．