第16次《联合国气候变化框架公约》缔约方大会于2010年11月29日至12月10日在墨西哥坎昆举行。绿色和平组织在奇琴伊

（1）设连续两次撞击轨道的时间间隔为△t，每根轨道的长度为l，则客车的速度为v＝
l
△t
其中l=25.0 m，△t＝
10.0
16−1s
解得 v=37.5m/s
（2）设从货车开始运动后t=20.0 s内客车行驶的距离为s₁，货车行驶的距离为s₂，货车的加速度为a，30节货车车厢的总长度为 L=30×16.0 m
由运动学公式有 s₁=vt
s2＝
1
2at2
由题意，有 L=s₁-s₂
联立解得 a=1.35 m/s²
答：（1）客车运行的速度大小为37.5m/s．
（2）货车运行加速度的大小为1.35 m/s²．

点评：
本题考点： 匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系．

考点点评： 解决本题理清两车的位移关系，灵活运用运动学公式进行求解．

（1）近年来化石燃料的大量使用，以及森林的乱砍滥伐是大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因．
（2）①二氧化碳能与水反应生成碳酸，使溶液呈酸性，使海水酸性增强，反应方程式是CO₂+H₂O=H₂CO₃．
故答案为：CO₂+H₂O=H₂CO₃．
②根据信息“将过多的二氧化碳与氢气在一定条件下反应转化成甲烷和水”可知方程式是CO₂+4H₂

催化剂
.
△2H₂O+CH₄．
故答案为：CO₂+4H₂

催化剂
.
△2H₂O+CH₄．
③氢氧化钠与二氧化碳反应会生成碳酸钠与水．反应方程式是：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．
故答案为：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查温室气体二氧化碳，同学们了解了二氧化碳气体产生的主要原因，以及如何减少二氧化碳气体，就会做好此题．

（1）设连续两次撞击轨道的时间间隔为△t，每根轨道的长度为l，则客车的速度为v＝
l
△t
其中l=25.0 m，△t＝
10.0
16−1s
解得 v=37.5m/s
（2）设从货车开始运动后t=20.0 s内客车行驶的距离为s₁，货车行驶的距离为s₂，货车的加速度为a，30节货车车厢的总长度为 L=30×16.0 m
由运动学公式有 s₁=vt
s2＝
1
2at2
由题意，有 L=s₁-s₂
联立解得 a=1.35 m/s²
答：（1）客车运行的速度大小为37.5m/s．
（2）货车运行加速度的大小为1.35 m/s²．

点评：
本题考点： 匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系．

考点点评： 解决本题理清两车的位移关系，灵活运用运动学公式进行求解．

（1）近年来由于现代工业的发展，消耗了大量的化石燃料，它们燃烧产生了大量的二氧化碳，同时由于森林的严重破坏，通过光合作用吸收的二氧化碳减少，所以大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的燃烧和森林遭到破坏．
（2）光合作用是植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成淀粉和氧气同时释放能量的过程，是自然界中消耗二氧化碳的主要途径；根据信息“将过多的二氧化碳与氢气在一定条件下反应转化成甲烷和水”，该反应的化学方程式是CO₂+4H₂

一定条件
.
CH₄+2H₂O．
（3）日常生活中节能减排的实例很多，如不使用一次性筷子，或以步行代替乘车，或尽量采用自然光代替灯光等．
故答案为：
（1）化石燃料的大量使用（或森林遭到破坏等合理答案均可）；温室效应（或全球气候变暖或两极冰川融化或土壤沙漠化等合理答案均可）
（2）植物的光合作用（或光合作用）CO₂+4H₂

一定条件
.
CH₄+2H₂O；
（3）不使用一次性筷子（或以步行代替乘车或尽量采用自然光代替灯光或符合节能减排的合理答案均可）．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；光合作用与呼吸作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查温室气体二氧化碳，同学们了解了二氧化碳气体产生的主要原因，以及如何减少二氧化碳气体，就会做好此题．

（1）生产者能将无机物合成为有机物，而分解者能将有机物分解为无机物，因此实现生物圈中碳循环的关键生物是B生产者和E分解者；A代表无机环境，B、C代表生物群落，碳在生物群落与无机环境之间以CO₂形式循环，在生物群落内部以有机物的形式流动，因此碳在A→B过程中以CO₂形式循环，而在B→C过程中以有机形式循环．
（2）在自然生态系统的碳循环过程中，植物通过光合作用从大气中摄取碳的速率与生物通过呼吸作用把碳释放到大气中的速率大致相同，这样可以维持生态系统中的碳平衡；随着现代工业的发展，大量化学燃料的燃烧，打破生物圈中碳的平衡，形成温室效应．
（3）食物链由生产者和消费者组成，图中B是生产者、C和D为消费者，因此食物链为B→C→D．
（4）已知低营养级的能量，求高营养级能量时：（1）获得能量最多：按×20%计算；（2）获得能量最少：按×10%计算．若生产者固定了100kJ的能量，则图中最高营养级（D）理论上可获得的能量最少为100kJ×10%×10%=1kJ．
（5）能量沿着食物链流动时，逐级递减，即食物链越短，最高营养级获得的能量越多，因此“周一请吃素”这一理念符合能量流动的逐级递减特点．
故答案为：
（1）B和E CO₂ （含碳）有机物
（2）光合作用 呼吸作用 碳
（3）B→C→D
（4）1
（5）逐级递减

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题结合生态系统碳循环示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环和能量流动，要求考生识记生态系统的成分及各成分之间的关系，能准确判断图中各字母的含义；识记能量流动的过程，掌握能量流动的特点及传递效率，能进行简单的计算．

比例尺表示把实际距离缩小的倍数，而实际面积缩小的倍数是比例尺的平方．所以，图上面积等于实际面积与比例尺平方值的乘积．
此题中的比例尺为1：5000000，所以，图上面积为实际面积的25×10 ¹²分之一．
故选：C

点评：
本题考点： 地球运动的地理意义．

考点点评： 本题考查比例尺的计算．需要注意求面积和求长度的差别，计算中还要注意单位的换算1平方千米=10000000000 平方厘米．

（1）根据近年来化石燃料的大量使用或森林的乱砍滥伐情况可知；根据二氧化碳的大量排放对环境的影响主要是温室气体的排放导致的结果．根据自然界中的碳氧循环以及光合作用回答问题；
（2）①利用气体溶解度与温度的关系解决，深海温度较低二氧化碳溶解度升高，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，使溶液呈酸性，使海水酸性增强
②根据信息“将过多的二氧化碳与氢气在一定条件下反应转化成甲烷和水”书写有关的方程式③．氢氧化钠与二氧化碳反应会生成碳酸钠与水．
（3）风能地热潮汐能都是新能源，是未来能源的发展趋势．
（4）根据日常生活中节能减排的实例回答．
故答案为：（1）化石燃料的大量使用或森林的乱砍滥伐；两极的冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，或使土地沙漠化或农业减产等；植物的光合作用；
（2）①CO₂的溶解度随温度降低而增大和压强增大而增大；CO₂+H₂O=H₂CO₃
②CO₂+4H₂

催化剂
.
△2H₂O+CH_4；
③CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；
（3）风能（或地热能或潮汐能或氢能等 ）
（4）随手关灯（或步行、骑车代替乘车出行或使用手绢代替面巾纸或不使用一次性木筷或保护绿化或节约用纸或不使用纸质贺卡等）

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；防治空气污染的措施；常见能源的种类、能源的分类．

考点点评： 本题主要考查温室气体二氧化碳，同学们了解了二氧化碳气体产生的主要原因，以及如何减少二氧化碳气体，就会做好此题．

（1）碳在生物群落内基于食物链与食物网来完成的，是以有机物的形式进行流动，煤的燃烧，碳以CO2的形式进入大气圈；（2）根据分析可知A和E是双向箭头，其他箭头都指向A，所以E是生产者，若生产者减少，则所有消费者...

点评：
本题考点： 生态系统的功能；生物多样性保护的意义和措施．

考点点评： 本题考查生态系统的物质循环及相关知识，熟练掌握物质循环的过程及准确识图是解决本题的关键．