（2012•泰州）在种满白色棉花的大田里，偶尔出现了一两株彩色棉花，这是自然界普遍存在的（　　）

人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，人体的内分泌系统由内分泌腺组成，内分泌腺的分泌物是激素，即激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．激素直接进入腺体内的毛细血管，它随着血液循环输送到全身各处．
故选：C

点评：
本题考点： 人体的主要内分泌腺．

考点点评： 解答此题的关键是了解内、外分泌腺的区别以及其分泌的激素．

∵不考虑热损失，
∴Q_放=Q_吸，
又∵开水与凉开水的比热容C和热量Q相等，
∴从公式△t=[Q/Cm]可以看出来，开水与凉开水的质量m无法判断大小关系，所以温度的变化也无法判断，
如果热水和冷水质量不等，则温度的变化不相等．
答：不全面；如果热水和冷水质量不等，则结论不正确．

点评：
本题考点： 热量的计算；能量的转化和转移．

考点点评： 本题考查了利用热量的变形公式△t=[Q/Cm]分析物体温度的变化，需要明确控制什么物理量相等．

A．一CH₃中碳原子最外层3个电子分别与3个氢原子各自形成1对共用电子对，电子式：，故A错误；
B．P的质子数=核外电子数=15，原子结构示意图为：，故B正确；
C．醛基的结构简式为一CHO，不能写成一COH，故C错误；
D．重氢原子的质子数为1，质量数为2，原子符号²₁H，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 电子式、化学式或化学符号及名称的综合．

考点点评： 本题考查常用化学用语的书写与理解，难度不大，注意一CH3中的左边的一根短线代表1个电子．

听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．听觉形成的部位是听觉中枢．
故选：C

点评：
本题考点： 听觉的形成过程．

考点点评： 耳蜗里有听觉感受器，不能形成听觉．

高锰酸钾是由钾离子和高锰酸根离子组成的化合物，属于盐．
故选C．

点评：
本题考点： 常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．

考点点评： 解答本题要掌握物质的分类方法，只有这样才能对各种物质进行正确的分类．

（1）由图知：大部分电路已经连接完成，滑动变阻器连接了左上方的接线柱，需要再选择下方的一个接线柱与电源正极相连．电路连接如图所示；
（2）电流表无示数，说明电路无电流通过，而电压表有示数说明正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的，所以电路故障为待测电阻R_x断路．
电流表选择的是0～0.6A量程，对应的分度值为0.02A，此时的示数为0.24A，
待测电阻的阻值为R=[U/I]=[2.4V/0.24A]=10Ω；
（3）小明的设计不合理，因为：在串联电路中，用电器两端电压与其阻值成正比，当开关S由a拨到b时，电阻R₀和R_X两端的电压不相等．
故答案为：
（1）实物连接如下图：

（2）电阻R_x；0.24；10；
（3）不合理，因为S接a、b时，R_x与R₀两端的电压不相等．

点评：
本题考点： 伏安法测电阻的探究实验．

考点点评： 本题考查了连接电路、电路故障分析、电流表的读数和电阻的计算以及不同方法测量待测电阻阻值，其中利用串联电路特点应用等效法测量电阻阻值时，应该保持电阻和电阻电阻两端电压相同．

A、20℃时，氯化铵的溶解度是40g，其饱和溶液中氯化铵的质量分数是[40g/40g+100g]×100%=28.6%，故此选项错误．
B、氯化铵的溶解度随温度的升高而增大，故20℃时的饱和溶液升温至40℃溶液会变成不饱和溶液，故此选项正确
C、40℃时，75g氯化铵的饱和溶液中含溶质的量是：[50g×75g/150g]=25g，加入25g水后氯化铵的质量分数为[25g/25g+75g]=25%，故此答案错误．
D、80℃时，84g的氯化铵饱和溶液降温至60℃时会析出晶体的质量是：[84g×10g/168g]=5g，故此选项正确．
故选B、D

点评：
本题考点： 固体溶解度的影响因素；饱和溶液和不饱和溶液；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 此题是利用不同温度下氯化铵的溶解度数值进行的相关计算题判断题，利用表格中的数据对各个选项进行逐一的分析，对培养学生分析及解决问题的能力用一定帮助．

电磁继电器在电路中相当于开关，因此虚线框内的装置叫电磁继电器；
根据题意可知，衔铁吸合需要的电流是一定的，即控制电路中的电流不变；
要将空调启动的温度调高，则热敏电阻的阻值将减小，由I=
U
R热敏+R滑可知，当电源电压一定时，热敏电阻越小，则滑动变阻器接入电路的阻值越大，即将滑片向右一定；
当滑动变阻器的阻值一定时，热敏电阻越小，则电源电压需减小．
故答案为：电磁继电器；右；减小．

点评：
本题考点： 电磁继电器的组成、原理和特点．

考点点评： 该题通过电磁继电器综合考查了学生对欧姆定律和电路的组成的理解和运用，考查的内容都是电学部分的基础和重点内容，一定要掌握．

A、应为x²+x²=2x²，故本选项错误；
B、a²•a³=a⁵，正确；
C、应为（-2x²）⁴=16x⁶，故本选项错误；
D、应为（x+3y）（x-3y）=x²-3y²，故本选项错误；
故选B．

点评：
本题考点： 平方差公式；合并同类项；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方．

考点点评： 本题考查合并同类项、积的乘方、同底数幂的乘法、平方差公式，熟练掌握运算性质和公式是解题的关键．

做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌为单细胞真菌，体内无叶绿体，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．
故选：C

点评：
本题考点： 发酵技术在食品制作中的作用．

考点点评： 掌握真菌在食品制作中的作用，做这题重点理解酵母菌在蒸馒头时的作用．

（1）如图：

（2）①水沸腾前温度不断上升；
②水的沸点是99℃；
③沸腾前，温度上升先快后慢．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 数学图象的方法在物理学中经常碰到，注意学科的渗透．

（1）方法②人数为60-6-18-27=9（人）；方法③的圆心角为360°×[18/60]=108°；
补条形图如图：

（2）由图可以看出喜欢方法④的学生最多，人数为420×[27/60]=189（人）；
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果是不合理的，因为缺乏代表性；
（4）如：鼓励学生主动参与、加强师生互动等．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

初春的一天里，到晚上时放出相同热量的情况下，由于河水具有较大的比热容，所以使河水温度比气温高，水会吸热汽化（蒸发）变成水蒸气，在空中遇到温度较低空气是会放热液化形成液态小水珠，从而形成了雾气．
故答案为：比热容；汽化（蒸发）；液化．

点评：
本题考点： 比热容解释简单的自然现象；汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 比热容的应用最多的就是水，因为水的比热容是最大的，分析时要抓住比热容大即吸收或放出相同的热量，温度变化得比较小．同时重点考查学生对生活中汽化和液化现象的解释能力．

要使代数式有意义，则x-2≠0，x≠2．故答案为x≠2．

点评：
本题考点： 分式有意义的条件．

考点点评： 本题主要考查分式有意义的条件：分母不为0．

由电路图可知，两电阻串联，电流表显示器串联在电路中，
∵p=ρgh，
∴在潜水器下潜过程中，压力传感器受到的压力增大、其电阻减小，电路中的总电阻减小，
∵I=[U/R]，
∴电路中的电流增大，即通过显示器的电流增大，故A不正确；
∵U=IR，
∴R₀两端的电压增大，故B正确；
∵串联电路中总电压等于各分电压之和，
∴传感器两端的电压减小，故C不正确，
∵P=UI，且电源电压不变，
∴电路总功率增大，故D不正确．
故选B．

点评：
本题考点： 电路的动态分析；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；欧姆定律的应用；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用，关键是分析好在潜水器下潜过程中压力传感器受到压强的变化和其阻值的变化．

（1）“立竿见影”是指杆遮挡了光线的传播，形成了杆的影子，因此属于光沿直线传播现象；
（2）“杯弓蛇影”是由于对面的墙壁上挂着一个弓，酒的液面相当于平面镜，墙上的弓在平面镜中成像，好像一条蛇，因此属于平面镜成像，是由于光的反射形成的．
故答案为：光沿直线传播；反射．

点评：
本题考点： 光在均匀介质中直线传播；光的反射．

考点点评： 本题考查光沿直线传播现象以及光的反射现象，理解各成语的含义是解答此题的关键．同时此题也体现了学科的整合性．

A、流星在大气层中穿行的过程中与空气摩擦，是摩擦生热，是机械能转化为内能．不符合题意．
B、用热水泡脚，是水的热量传递给了人的脚，是热传递，不符合题意．
C、汽油机的压缩冲程，是机械能转化为汽油和空气的内能，不符合题意．
D、水蒸气顶起水壶盖，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能．符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 机械能和其他形式能的转化；能量转化的现象．

考点点评： 注意内能和机械能的转化主要是通过物体膨胀对外做功来实现的．

解；A．SiO₂可与NaOH反应生成Na₂SiO₃，H₂SiO₃分解可生成SiO₂，Na₂SiO₃与H₂SiO₃可相互转化，故A正确；
B．AlCl₃与NaOH反应可生成NaAlO₂，Al（OH）₃与NaOH反应可生成NaAlO₂，NaAlO₂与盐酸反应可生成Al（OH）₃，盐酸过量可生成AlCl₃，故B正确；
C．N₂和O₂反应只生成NO，不能生成NO₂，故C错误；
D．CH₂=CH₂与水发生加成反应可生成CH₃-CH₂OH，CH₃-CH₂OH发生取代可生成CH₃-CH₂Br，CH₃-CH₂Br发生消去反应可生成CH₂=CH₂，故D正确．
故选C．

点评：
本题考点： 无机物的推断．

考点点评： 本题考查无机物的推断，题目侧重于物质的性质以及转化，题目难度不大，注意相关知识的积累，易错点为C，注意N2和O2反应的推断．

A、生铁是指含碳量为2%～4.3%的铁合金，钢是指含碳量为0.03%～2%的铁合金，由于它们的含碳量不同，生铁和钢的性质也不同，故选项说法正确．
B、1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子，由于构成它们的分子不同，CO和CO₂的性质不同，故选项说法正确．
C、由于金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，金刚石和石墨的物理性质不同，故选项说法错误．
D、盐酸和硫酸化学性质相似，是因为其溶液中都有H⁺，故选项说法正确．
故选C．

点评：
本题考点： 生铁和钢；酸的化学性质；碳元素组成的单质．

考点点评： 本题难度不大，物质的结构和组成决定了物质的性质，了解常见物质的结构与性质即可正确解答本题．

（1）开关S₁、S₂都断开时，等效电路图如下图所示：

电压表的示数U₂=IR₂=0.6A×6Ω=3.6V；
故答案为：3.6．
（2）当开关S₁、S₂都闭合时，等效电路图如下图所示：

电源的电压U=I（R₁+R₂）=0.6A×（4Ω+6Ω）=6V，
R₁支路的电流I₁=[U
R1=
6V/4Ω]=1.5A，
通过R₃的电流I₃=I′-I₁=1.8A-1.5A=0.3A，
R₃=[U
I3=
6V/0.3A]=20Ω．
故答案为：20．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和并联电路的特点以及欧姆定律的计算，关键是开关闭合、断开时画出等效电路图．

石灰水可与空气中的二氧化碳反应，每44份质量的二氧化碳反应生成100份质量的碳酸钙，从溶液中析出的沉淀质量大于进入溶液的气体质量，故溶液质量减少．
故选A．

点评：
本题考点： 常见化学反应中的质量关系；酸的物理性质及用途；碱的化学性质．

考点点评： 本题主要考查学生对一些常见物质的性质的了解，以及根据化学反应现象进行分析的能力．

开灯的瞬间灯丝的温度较低，电阻较小，通过的电流较大，发热量较大，达到灯丝的熔点，灯丝熔化．
故选C．

点评：
本题考点： 熔化与熔化吸热特点；焦耳定律在实际中的应用．

考点点评： 此题考查了白炽灯的灯丝通常在刚通电瞬间被烧断的原因，这是生活中的常见现象，要学会用物理知识去分析．

因为盐都是10克，底面积和水的高度相等，所以圆锥体内水的质量最少，
所以圆锥容器中盐水含盐率就最高．
所以题干的说法是正确的．
故答案为：√．

点评：
本题考点： 百分率应用题；圆柱的侧面积、表面积和体积；圆锥的体积．

考点点评： 本题考查了立体图形的体积和含盐率的意义的综合应用，关键是明确：溶质一定，浓度与溶液的总质量成反比．

（1）这盏灯正常发光时的灯丝电阻：
R=
U2
P=
(220V)2
40W=1210Ω；
（2）正常发光1min消耗的电能：
W=Pt=40W×60s=2400J；
（3）灯丝断了重新搭上时灯泡消耗的功率：
P′=
U2
R′=
(220V)2
1100Ω=44W．
故答案为：1210；2400；44．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电功的计算；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了电功、电阻、电功率的计算，关键是公式及其变形式的灵活运用和灯泡铭牌参数含义的连接与掌握．

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，如，森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、高原生态系统、高山生态系统、农田生态系统、城市生态系统、人工鱼塘、桑基鱼塘．
故答案为：物种；遗传（基因）；生态系统．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，但这两类植物又有重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、杉树等．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如桃树、苹果树等．
故答案为：种子外面有无果皮包被

点评：
本题考点： 裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征及经济意义．

考点点评： 关键点：裸子植物的种子无果皮包被，被子植物的种子有果皮包被．

（1）质点振动的振幅A=rmm，周期个=0.008s，则圆频率ω=2π个＝2小0πrad/s．因为质点初始时刻向上振动，所以振动方程为y=rs他n2小0π个（mm）（2）根据个=xv＝883r0s＝0.2s，知经过0.2s，位于x=88m的观测者开始听到...

点评：
本题考点： 波长、频率和波速的关系；横波的图象；波的干涉和衍射现象．

考点点评： 解决本题的关键能够从振动图象中获取信息，以及知道发生明显衍射的条件．

∵两圆的半径分别为3和5，圆心距为2，
又∵5-3=2，
∴两圆的位置关系是内切．
故答案为：内切．

点评：
本题考点： 圆与圆的位置关系．

考点点评： 此题考查了圆与圆的位置关系．注意掌握两圆位置关系与圆心距d，两圆半径R，r的数量关系间的联系是解此题的关键．

A、细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息．故符合题意．
B、细胞膜能控制物质的进出，使有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，故不符合题意．
C、细胞质能够不断地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换，故不符合题意．
D、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，故不符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 细胞核在生物遗传中的重要功能．

考点点评： 细胞的结构是考查的重点，多以识图题或是选择题的形式出现．

30÷（[1/6+87.5%-1）
=30÷(
1
6+
7
8−1)
=30÷
1
24]
=30×24
=720（箱），
答：这批白酒一共有720箱．

点评：
本题考点： 分数、百分数复合应用题．

考点点评： 此题解答关键是求出30箱占这批白酒的几分之几（或百分之几），根据已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数，用除法解答．

设小丽所乘汽车返回时的平均速度为x千米/小时，则去时所乘汽车的平均速度为1.2x千米/小时，
由题意得，[84/1.2x]-[55/x]=[1/3]，
解得：x=45，
经检验：x=45是原方程的解，且符合题意．
答：小丽所乘汽车返回时的平均速度45千米/小时．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 本题考查了分式方程的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程求解．

（1）冰的熔点为0℃，所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要用搅拌棒进行搅拌；
（2）探究冰的熔化特点，不仅要探究温度随时间的变化情况，而且要观察其状态的变化；
温度计的分度值为1℃，所以其示数为-4℃；
（3）根据表格中数据进行描点，并将各点用平滑的曲线连接起来，如图所示：
；
（4）由图象知，冰达到熔点后熔化，虽不断吸热但温度保持不变．
故答案为：（1）慢；用搅拌棒搅拌；（2）状态；-4；（3）见上图；（4）不变．

点评：
本题考点： 熔化和凝固的探究实验．

考点点评： 此题是探究冰的熔化特点，考查了学生对水浴法的应用及理解，同时考查了熔化图象的画法及晶体熔化时的特点．晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分．

A、a³•a⁴=a⁷，此选项错误；
B、a⁵-a³=a⁵-a³，此选项错误；
C、（a²）^m=a^2m，此选项正确；
D、（a+1）⁰=1（a≠-1），此选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 幂的乘方与积的乘方；合并同类项；同底数幂的乘法；零指数幂．

考点点评： 本题考查了合并同类项，同底数幂的乘法，幂的乘方，零指数幂的乘法，理清指数的变化是解题的关键．

核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来加热水，用产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机发电的，即核电站可以最终将核能转化为电能；
故答案为：电，裂．

点评：
本题考点： 核电站发电过程中的能量转化；核裂变．

考点点评： 知道核发电的原理，明白核能发电的能量转化是解决此类问题的关键．