(2010•沁水县模拟)(1)如图,A、B两地的实际距离是30km,图上距离是______cm(保留整厘米),这幅地图的

wqqxiang2022-10-04 11:39:541条回答

(2010•沁水县模拟)(1)如图,A、B两地的实际距离是30km,图上距离是______cm(保留整厘米),这幅地图的比例尺是______.
(2)B、C两地的图上距离是______cm(保留整厘米)实际距离是______km
(3)D地在B地的东偏南40.方向上,实际距离是60km,图上距离上______cm,请在图中标出D地的位置.

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深邃DEEPLY 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:(1)量出A、B两地的图上距离,即可依据“比例尺=[图上距离/实际距离]”求出这幅地图的比例尺.
(2)量出B、C两地的图上距离,即可依据“实际距离=图上距离÷比例尺”求出两地的实际距离.
(3)先依据“图上距离=实际距离×比例尺”求出BD的图上距离,再据方向和角度,即可标出D地的位置.

(1)量得A、B两地的图上距离为1.7厘米≈2厘米,
又因30千米=3000000厘米,
则2厘米:3000000厘米=1:1500000;
答:这幅地图的比例尺是1:1500000.
故答案为:1:1500000.

(2)量得B、C两地的图上距离为3厘米,
则3÷[1/1500000]=4500000(厘米)=45(千米);
答:B、C两地的实际距离是45千米.
故答案为:45.

(3)因为60千米=6000000厘米,
则6000000×[1/1500000]=4(厘米),
答:B、D两地的图上距离是4厘米.
故答案为:4.

D地的位置如下图所示:

点评:
本题考点: 比例尺;在平面图上标出物体的位置;根据方向和距离确定物体的位置;图上距离与实际距离的换算(比例尺的应用).

考点点评: 此题主要考查比例尺的意义以及图上距离、实际距离和比例尺的关系,解答时要注意单位的换算.

1年前

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解题思路:根据轴对称图形的意义,一个图形沿一条直线将图形对折,两边的图形完全重合,这样的图形叫做轴对称图形.
(1)先描出每组对应点,再用直线顺次连接起来即可.
(2)先描出顺时针旋转90°的每组的对应点,然后用直线顺次连接各点.由此解答.

作图如下:

点评:
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考点点评: 此题这样考查轴对称图形的意义和画法,以及图形旋转变换的画法.

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解题思路:可以用筛选法来做这道题目,将所给的三个答案逐一进行验证,看哪一个符合题目要求,就选哪一个.

因为,
A:3÷(3+3),
=3÷6,
=[3/6],
=[1/2];
摸到红球的可能性是[1/2];

B:2÷(1+2+3),
=2÷6,
=[2/6],
[1/3];
摸到红球的可能性是[1/3];

C:1÷(1+1+3),
=1÷5,
=[1/5],
摸到红球的可能性是[1/5].
所以,只有答案B符合条件.
故选:B.

点评:
本题考点: 简单事件发生的可能性求解.

考点点评: 对于这类题目,用筛选法是比较理想的方法.

(2010•沁水县模拟)计算:1375+450÷18×25 &
(2010•沁水县模拟)计算:
1375+450÷18×25
[8/9]×[[3/4]-([7/16]-[1/4])].
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解题思路:算式(1)根据四则混合运算的运算顺序计算即可:先算除法,再算乘法,最后算加法.
算式(2)可根所一个数减去两个数的差,等于用这个数减去两个数中的被减数加上减数的减法性质,以及加法交换律进行计算中括号里面的.

(1)1375+450÷18×25
=1375+25×25,
=1375+625,
=2000;

(2)[8/9]×[[3/4]-([7/16]-[1/4])]
=[8/9]×[[3/4]-[7/16]+[1/4]],
=[8/9]×[[3/4]+[1/4]-[7/16]],
=[8/9]×[1-[7/16]],
=[8/9]×[9/16],
=[1/2].

点评:
本题考点: 整数四则混合运算;分数的四则混合运算.

考点点评: 完成此类题目要注意认真分析式中数据的内在联系,然后选择合适的方法进行计算.

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解题思路:因为0是自然数,而0不是正整数,进而判断即可.

自然数就是正整数,说法错误,因为0是自然数,但不是正整数;
故答案为:错误.

点评:
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一般潜水艇在海面下65米处,位置表示为-65米,
一条鲸鱼在潜水艇的上方20米处,位置表示为:-65+20=-45米;
故答案为:错误.

点评:
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考点点评: 此题首先要知道以谁为标准,规定超出标准的为正,低于标准的为负,由此用正负数解答问题.

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解题思路:设参加文艺小组的有x人,依据题意列方程:3x+9=48,再依据等式的性质解答.

设参加文艺小组的有x人,
3x+9=48,
3x+9-9=48-9,
3x÷3=39÷3,
x=13.
答:参加文艺小组的有13人.

点评:
本题考点: 列方程解应用题(两步需要逆思考).

考点点评: 此题考查基本数量关系:文艺小组人数×3+9=科技小组的有人数,这样的问题用列方程比较简单.

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解题思路:观察图形可知,每增加一个八边形就增加7根小棒,由此即可推理得出每个图形中的八边形个数与小棒根数的关系式.

摆一个八边形,需要8根小棒;
摆两个八边形,需要8+1×7根小棒;
摆三个八边形需要8+2×7根小棒;…摆n个八边形,需要8+(n-1)×7根小棒;
(1)当n=5时,需要小棒:8+(n-1)×7=8+4×7=36(根),
(2)当n=100时,需要小棒:8+(100-1)×7=8+99×7=701(根);
答:摆第5个图形需要36根小棒,摆第100个图形需要701根小棒.
故答案为:36;701.

点评:
本题考点: 数与形结合的规律.

考点点评: 根据题干得出,摆n个八边形需要小棒8+(n-1)×7这个关系式是解决此类问题的关键.

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13+33=40;
故答案为:40.

点评:
本题考点: 数列中的规律.

考点点评: 认真观察,找出规律,第n项等于前一项加上3的n-2次方,是解决此题的关键.

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解题思路:等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的[1/3],已知一个圆柱形橡皮泥,如果把它捏成同样底面大小的圆锥,只是形状改变了,但是体积没有变;也就是圆锥和圆柱的体积和底面积分别相等,圆锥的高是圆柱高的3倍;由此解答.

因为:等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的[1/3];
所以:圆锥和圆柱的体积和底面积分别相等,圆锥的高是圆柱高的3倍;
因此,这个圆锥的高与圆柱高的比是3:1.此说法正确.
故答案为:正确.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积;圆锥的体积.

考点点评: 此题解答关键是根据等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的[1/3],明确如果圆锥和圆柱的体积和底面积分别相等,圆锥的高是圆柱高的3倍;由此解答.

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解题思路:(1)由图意可知:圆的直径等于正方形的边长,圆的周长已知,则可以求出其直径和半径,进而求出其面积,也可以求出正方形的面积,阴影部分的面积=正方形的面积-圆的面积.
(2)圆锥的体积=[1/3]×底面积×高,底面直径和高已知,从而问题得解.

(1)圆的直径:62.8÷3.14=20(厘米);
阴影部分的面积:20×20-3.14×(
20
2)2,
=400-3.14×100,
=400-314,
=86(平方厘米);
答:阴影部分的面积是86平方厘米.
(2)[1/3]×3.14×(
10
2)2×12,
=[1/3]×3.14×25×12,
=3.14×25×4,
=3.14×100,
=314(立方厘米);
答:圆锥的体积是314立方厘米.

点评:
本题考点: 组合图形的面积;圆锥的体积.

考点点评: 此题主要考查正方形和圆的面积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法.

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一组数据如下:5000、2800、1200、1200、1200、1000,最不能反映这组数据整体水平的是平均数;
故选:A.

点评:
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考点点评: 此题考查当最大数据与最小数据之间相差太大时,中位数或众数能反映这组数据的整体水平,而平均数最不能反映这组数据的整体水平.

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故选:A.

点评:
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考点点评: 本题先找出选项中积的范围,进而求解.

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由2的倍数特征可知:四位数304□的□在个位上,要满足是0、2、4、6、8,
由3的倍数特征可知:四位数304□的千位、百位、十位上数的和是3+0+4=7,7+2=9,7+5=12,7+8=15,9、12、15时的倍数,即四位数304□的□在个位上,要满足是2、5、8,
所以要满足同时是2和3的倍数,四位数304□的□在个位上,要满足是2、8,一共有2种填法;
所以要使一个四位数304□是2和3的公倍数,□有2种填法的说法是正确的;
故答案为;正确.

点评:
本题考点: 找一个数的倍数的方法.

考点点评: 本题主要考查2和3的倍数特征,注意综合分析解答.