全部都是语法问题.拉..填空哦..速度的进

只要电路中有电流,就会不停充,可能有的没充好,有的已经爆了,最好分开充.

（1）三角形的内角和为180度,∠A：∠B：∠C=1：3：5,即9*∠A=180度∠A=__20_度_,∠B=_60_度__,∠C=100_度__.
（2）△ABC中,∠A—∠B=30°,∠C=4∠B则有∠A+∠B+∠C=180度,∠B+30+∠B+4∠B=180度
解得∠B=25度,∠A=55度,∠C=100度.
（3）∠B—∠A—∠C=20°,∠A+∠B+∠C=180度,相加得2∠B=200度,∠B=100度

2014次

直接分析-重量 出来数据之后里面有表面积

F浮=ρ液gV排
=1000*10*0.01
=100N
F浮=F压+G木
G木=100-40=60N

镭的发现

总共体积有1000立方厘米

根据题目可得：浓硫酸增加的质量应该为H2还原CuO生成的水的质量,所以n（H2O）=0.9/18=0.05mol.因为n（CuO）=8/80=0.1mol,得n（CuO）>n（H2O）,所以固体中含有Cu和CuO,且均为0.05mol

苹果密度：p(苹果)=m/V=pV1/(V1+V2)

有17人既参加电脑培训又参加作文培训,有15人既参加作文培训又参加奥数培训,10人即参加奥数培训又参加电脑培训,这三种培训都参加的有多少人?题是这样的吧!这是奥数的容斥原理的典型 题.作出韦恩图就好理解了,当然上了高中一级学了集合就更好理解了.
参加三种培训的总人数29+21+25=75
参加了两种培训的人数17+15+10=42
减去重复计算的人数75-42=33
三种都参加的人数为45-33=12人.
当然这题条件是有问题的.10人即参加奥数培训又参加电脑培训,三种都参加的人数是不能超过10人的.

答案：C
对f(X)求导,令其=0即可,得到tg（x）=-x,作图便知.

松香因为不是晶体,所以没有固定的熔点,具体过程是：加热后松香先是变软,再变粘,再变稀,最后变成液体.需要提醒的是,松香的液体与其他液体也有很大的不同,流动性并不是很强.温度再高些的时候还因为发生化学反应而产生性质上的变化.回答是否满意?

解题思路：把销售总额看成单位“1”，鞋厂实际获得的钱数是销售总额的1-8%，它对应的数量是8280元，用除法可以求出销售总额，再用销售总额除以总鞋数就是每双的售价．

8280÷（1-8%）÷200，
=8280÷92%÷200，
=9000÷200，
=45（元）；
答：这批运动鞋每双售价45元．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 本题的关键是找出单位“1”，并找出单位“1”的百分之几对应的数量，用除法就可以求出单位“1”的量．

32640÷（1－15%）÷240＝160（元）

同学 谢谢你给我出这样的问题
但是,你这个问题我有点没有明白!既然钢材总长3CM,怎么可能拉出6cm出来呢?可能是你输入问题的时候有多方是错误的!应该是半径是…………而不是长度…………
这个问题很好解释,只要知道2个等量关系就轻松了：
1.钢材全部放入水中时：水上升的体积=钢材体积
2.钢材拉起来一部分时：水下降的体积=钢材拉出水面的体积.
既然你的问题种数字有误,那这样,我用字母代替：
在一个圆柱形水桶里,把一段半径为y的圆柱形钢材全部垂直放入水中,水面上升高度为a；把它拉出水面B长后,水面又下降b.求这段钢材的体积.
假设圆柱形水桶半径为x；钢材的长度为A.
根据前面说的两个等量关系可得到一下方程：
π x x a = π y y A (水上升的体积=钢材体积)
π x x b = π y y B (水下降的体积=钢材拉出水面的体积)
简化方程得：
x x a = y y A
x x b = y y B
将2方程相除,得：a/b=A/B,即：A=aB/b
已知参数：a、B、b,可以求出 A
钢材体积= π y y A
π =3.14…… A已经得出 y是已知的,所以,体积就可以算出来了哈
这是方法,你可以自己换算好统一的单位,就可以算出数据了.

假设胶鞋X双
（50-X）*5.9-7.5X=0.2
13.4X=50*5.9-0.2
X=22
胶鞋 22双

(6000-2000)/（1/3-1/6)
首先用后来运进的6K补上前面多运的2K 剩下的是1/3-1/6
这题对于我这么大年纪的还真难了!
都用X了

解题思路：求的是工效，工作时间明显，一定是根据工作总量来列等量关系．等量关系为：甲10天的工作总量+乙12天的工作总量=1．

设甲施工队单独完成此项工程需x天，
则乙施工队单独完成此项工程需[4/5]x天．（1分）
根据题意得：[10/x]+[12

4/5x]=1．（4分）
解这个方程得：x=25．（6分）
经检验：x=25是所列方程的解．（7分）
∴当x=25时，[4/5]x=20．（9分）
答：甲施工队单独完成此项工程需25天、乙施工队单独完成此项工程需20天．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 应用题中一般有三个量，求一个量，明显的有一个量，一定是根据另一量来列等量关系的．本题考查分式方程的应用，分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键．

武松使尽平生力气中尽的意思是全部用出还是达到极限?
答：全部用出.
在括号中填上二字名词：（ ）秩序 （ ）遗产 （ ）魅力.
答：维持秩序 留下遗产 绽放魅力.
我是五年级的.望采纳!

25*20*(15-12)/(10*10)=15厘米

端 打量（端量 ）种类（变化多端） 尽 全部用完（尽力） 达到极端（尽头）

解题思路：本题根据已知条件从后往前分析，先求出第一次卖出后剩下的苹果，再求原来的苹果．

因为第二次卖出剩下的一半，这时还剩下8千克，所以剩下的就是：8×2=16（千克）
第一次卖出全部的一半，那么原来一共有16×2=32（千克）
答：这筐苹果原来一共有32千克．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 此题是逆推问题的典型题目，从最后的数量向前一步步逆推出答案．

解题思路：设码头剩有x只船，则学生有（6x+18）人，根据如果每船坐10人，则有船不空也不满，可列不等式组求解．

设码头剩有x只船，则学生有（6x+18）人，
由题可得：

10(x−1)＜6x+18
6x+18＜10x
解得：4.5＜x＜7，
∵x只能为整数，
∴x=5或6
当x=5时，6x+18=48；
当x=6时，6x+18=54．
答：该班有48人、租了5条船或者该班有54人、租6条船．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查理解题意能力，关键是能理解如果每船坐10人，则有船不空也不满，可得不等式组求解．

一年=365÷80×7.5≈34.2吨

积分（0~H/2) g（H-h)(派（根号h）^2）dh
=g派 积分(0~H/2) Hh-h^2 dh
= g派｛(Hh^2/2-h^3/3)|0~H/2}
=g派（H^3(1/8-1/24))
=g派H^3(2/24)
=派gH^3/12

1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数
2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度
4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率
6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数
7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数
8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数
9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数
1 、正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a
2 、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a
3 、长方形
C周长 S面积 a边长
周长=(长+宽)×2
C=2(a+b)
面积=长×宽
S=ab
4 、长方体
V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高
(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高
V=abh
5 三角形
s面积 a底 h高
面积=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面积 ×2÷底
三角形底=面积 ×2÷高
6 平行四边形
s面积 a底 h高
面积=底×高
s=ah
7 梯形
s面积 a上底 b下底 h高
面积=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圆形
S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径
(1)周长=直径×∏=2×∏×半径
C=∏d=2∏r
(2)面积=半径×半径×∏
9 圆柱体
v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长
(1)侧面积=底面周长×高
(2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高
（4）体积＝侧面积÷2×半径
10 圆锥体
v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径
体积=底面积×高÷3
总数÷总份数＝平均数
和差问题的公式
(和＋差)÷2＝大数
(和－差)÷2＝小数
和倍问题
和÷(倍数－1)＝小数
小数×倍数＝大数
(或者 和－小数＝大数)
差倍问题
差÷(倍数－1)＝小数
小数×倍数＝大数
(或 小数＋差＝大数)
植树问题
1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
株数＝段数＋1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数－1)
株距＝全长÷(株数－1)
⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:
株数＝段数－1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数＋1)
株距＝全长÷(株数＋1)
2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
盈亏问题
(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
相遇问题
相遇路程＝速度和×相遇时间
相遇时间＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇时间
追及问题
追及距离＝速度差×追及时间
追及时间＝追及距离÷速度差
速度差＝追及距离÷追及时间
流水问题
顺流速度＝静水速度＋水流速度
逆流速度＝静水速度－水流速度
静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2
浓度问题
溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量
溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度
溶液的重量×浓度＝溶质的重量
溶质的重量÷浓度＝溶液的重量
利润与折扣问题
利润＝售出价－成本
利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%
涨跌金额＝本金×涨跌百分比
折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×时间
税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)
长度单位换算
1千米=1000米 1米=10分米
1分米=10厘米 1米=100厘米
1厘米=10毫米
面积单位换算
1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
体(容)积单位换算
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升
1立方米=1000升
重量单位换算
1吨=1000 千克
1千克=1000克
1千克=1公斤
人民币单位换算
1元=10角
1角=10分
1元=100分
时间单位换算
1世纪=100年 1年=12月
大月(31天)有:135781012月
小月(30天)的有:46911月
平年2月28天, 闰年2月29天
平年全年365天, 闰年全年366天
1日=24小时 1时=60分
1分=60秒 1时=3600秒
1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2
2、正方形的周长=边长×4 C=4a
3、长方形的面积=长×宽 S=ab
4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a
5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2
6、平行四边形的面积=底×高 S=ah
7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2
9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr
10、圆的面积=圆周率×半径×半径
完全是原创,希望大家顶我,望采纳,谢谢

答案是【处堂燕雀】 （或鸦雀无声）
处堂燕雀_金山词霸
【拼 音】：
chǔ táng yàn què
【解 释】：
比喻生活安定而失去警惕性.也比喻大祸临头而自己不知道.

燕雀处堂_金山词霸
【拼 音】：
yàn què chǔ táng
【解 释】：
处:居住;堂:堂屋.燕雀住在堂上.比喻生活安定而失去警惕性.也比喻大祸临头而自己不知道.
【出 处】：
汉·孔鲋《孔丛子·论势》:“燕雀处屋,子母相哺,煦煦焉其相乐也,自以为安矣;灶突炎上,栋宇将焚,燕雀颜色不变,不知祸之将及也.”
【示 例】：
瓜分之惨酷,言之者多,而真忧之者少,人情蔽于所不见,~,自以为乐也.(清·梁启超《新中国未来记》第四回)

设一共有x元；
那么买水果的钱就是：（1/4）x+8；
买副食品的钱就是：（1/2）{x-{（1/4）x+8}}；
最后剩下的钱就是等于买副食品的钱；
计算得到x=16

30-22=8 30-25=5 30-20=10
现在可以知道最多有20个全优秀
最多20最少15 上面没有20就选15C

是C5H12．

第一张是B,A把绳子套在了倒树的下面,利用不了倒树对地的杠杆原理,C和D相对于A和B都要使一倍的力.
第二张：核能是指蕴藏在（原子核）中的能量,裂变、聚变.
第三张：这是机械电表,精度只有0.1,单位都是kWh,即“度”,故上面为731.6kWh,下面为895.9kWh

4000000焦尔,50立方米水是50000千克,重力为500000N,所以电机做功为500000N*8m=4000000J

意志坚强、坚持不懈等.

不能,因为“倾注”多用于抽象名词上的内容,主要有精力、心血、热情等,含有期盼的意思；
而“倾诉”则是一方向另一方的诉说、表达,多有求助的倾向.

由“另一份用氯化钡溶液完全反应,消耗c mol BlCl2”知每一份中含有c mol硫酸铵,所以第一份与烧碱反应的
硫酸铵也为c mol ,第一份c mol 硫酸铵消耗的烧碱为2c mol,故与烧碱反应的硝酸铵为（b－2c） mol,即第一份c（NO3-）＝（b－2c）/(a/2)＝（2b-4c）/a mol/L ,将溶液等分并不改变其浓度,原溶液中c（NO3-）也为（2b-4c）/a mol/L .

(1)形容极端错误,非常不合情理; 荒谬
(2)小心谨慎,贡献出全部精力; 鞠躬尽瘁
(3)知道得不全面,理解得不透彻; 一知半解
(4)对恶劣环境或无理待遇采取忍受的态度.逆来顺受

不对;此题很简单,由点类似数学题的做法,取D的物质的量的最大值与最小值,当D的物质的量取最小值d/3时,反应重新达到平衡消耗D的物质的量为d-d/3=2d/3,因为D消耗(生成)的量=A生成(消耗)的量,所以A有最大值a+2d/3~.而当D的物质的量取最大值3d时,D生成的量为3d-d=2d,所以A有最小值a-2d,所以A取值范围为a-2d

10克沉淀必定全为碳酸钙,故其物质的量为0.1mol,
由碳酸根守恒,知
碳酸钠的物质的量为0.1mol,
所以碳酸钠的质量为106*0.1=10.6g
故样品全为碳酸钠.
打这么多字不容易,

解题思路：（1）利用碳酸钠与盐酸反应的化学方程式和生成沉淀的质量，列出比例式，就可计算出原样品中的碳酸钠的质量和生成氯化钠的质量；
（2）所得滤液中溶质的质量=碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠的质量+纯碱样品中氯化钠，所得滤液的质量=纯碱样品质量+水+盐酸溶液质量-气体质量，然后根据“溶质质量分数=[溶质质量/溶液质量]×100%”计算即可．

（1）设混合物中碳酸钠的质量是x，生成氯化钠的质量是y，二氧化碳的质量是z Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O 106 73 117 44x&nbs...

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用化学方程式和溶质质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

正方体共有12条棱
所以棱长=48/12=4
表面积=6*4*4=96
体积=4*4*4=64

A.0.01%

刘墉：做个快乐的读书人——给女儿的一封信
书虽然不会动,像是“死的”,但是里面的学问是“活的”.那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实.今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻,一边数,然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书,一定能得奖了.
过去的两个礼拜,爸爸也确实看见你每天才吃完饭,就抱着书看,爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭,应该休息休息,让血液去肠胃里工作.如果急着看书,血都跑到脑里去了,会消化不良.而且刚吃饱比较糊涂,读书的效果也不好.”
只是不管爸爸怎么说,你都不听,才把书放下几分钟,跟着又拿起来.你读书的样子好像打仗似的,好快好快地翻,读完的时候还大大喘口气：“哇,我又读了一本.”现在,爸爸终于搞懂了.原来你们中文班上有读书比赛,每个礼拜统计,看谁读得多.爸爸不反对这种比赛,它确实鼓励小朋友读不少中文书.只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少,又读懂了多少.如果你只是匆匆忙忙地翻过去,既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图,甚至不能享受那些故事,获得读书的乐趣——你读得再多,又有什么意义呢?
还记不记得两三年前,有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆,进门时,有人发个小本子给你,说“欢迎参加发现之旅”.原来他们在博物馆各个角落,设立了许多站.每到一站就可以盖个章.一整本都盖满章的小朋友,则能得到一份小奖品.爸爸也非常欣赏博物馆的美意,知道他们希望借着这个方法,使小朋友能到每个展览室去参观.只是,那天没见到几个细细参观的小朋友,倒是见到不少家长,疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括你的爸爸妈妈在内.你也得到一份奖品.但你想想,我们去博物馆那么多次,你那次是不是最累,却最没看到什么东西?读书就跟到博物馆一样.你可以“精读”,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西；你也可以“浏览”,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明.
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛.大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好.只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却浪费了时间又搞坏了身体.
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?”（语译）孔子又说：“只知道学习,却不进行思索,到头来等于白学；只靠思索却不去学习,则变得危险了.”（译意）在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学”、“习”、“思”.“学”是指“学新的东西”.“习”是讲“温习”,也就是把学过的东西再温习一下.“思”是讲“思索”,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意.现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页的书,算是“学”,是“习”,还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!
孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本教种番茄的书,爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢?所以,书虽然不会动,像是“死的”,但是里面的学问是“活的”.那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实.如果你根本不把种子拿出来,或播完种,却忘了,任它自生自灭长一大堆杂草,是不可能有好的收获的.孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人,而且快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索.
我希望你每星期只读一两本书,却能在读完之后对我提出很多自己的想法,甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书,写了一个小故事,我还画了几个插图呢!”

一般来说降价的时候不会降的过多.
因此本题我按照角为最小单位来计算.
253角＝23×11角
因此我认为有23个,每个1.1元.
如果有的老师或者同学认为应该准确到分,我也没什么意见.
补充：仔细想了一下,准确到分应该更符合生活.
2530＝2×5×11×23
把2530分成一个20多（个）的数和一个100（分）多的乘积.
2530＝23×110＝22×135
所以,有两种答案.
23个,1.1元/个 或者 22个,1.35元/个

这样做目的是使电动机线圈持续转动.
因为线圈越过平衡位置后,受到磁场对它的作用力与运动方向相反,阻碍运动,从而使线圈不能持续转动.在越过平衡位置后,停止对线圈供电,线圈由于惯性就会持续转动下去,我们采用刮去引线漆皮的做法,即一端的引线刮掉全部的漆皮,而另一端只刮掉一半,这样线圈每转动一周,只有半周获得动力,转动不够平稳,我们可以改变后半周的电流方向,使线圈受到磁场对它的作用力与运动方向相同,也就是使线圈在后半周也获得动力,这这样线圈会平稳持续的转动,加入换向器结构,是线圈刚转过平衡位置,自动改变线圈中的电流方向

解题思路：每锯断一段平均需要5分钟，即每锯一次需要5分钟，先根据“全长÷每段的长度=段数，段数-1=次数”求得一共要锯多少次，再乘每锯一次需要的时间，即得全部锯完共需要多少分钟；据此解答．

12÷3=4（段），4-1=3（次）；
9÷3=3（段），3-1=2（次）；
一共要锯：3×3+2×5=19（次）；
共需要：19×5=95（分钟）；
答：全部锯完共需要95分钟．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 本题考查了植树问题，知识点是：锯的次数=段数-1．

全书的页数为单位1
第一天读了1/5,还剩下1-1/5=4/5
第二天读：第三天读=3：5
那么第二天读了全部的4/5×3/（3+5）=3/10
全书：15/（3/10-1/5）=15/（1/10）=150页

设一共有M节车厢,一节车厢长S米,则S=1/2*a*5的平方,M=1/2*a*20平方,5的平方比20平方=1比16,则M比S=16,即有16节车厢.

西北干旱半干旱区大部分位于非季风区,一小部分在季风区.
非季风区的范围是：大兴安岭-阴山山脉-贺兰山脉-巴颜喀拉山-冈底斯山脉一线的西侧.
西北干旱半干旱区的范围：东部以400mm年等降水量线为界,西部以昆仑山-阿尔金山-祁连山一线为界.
位于季风区的主要是内蒙古自治区在黄河“几”字型的西北部：鄂尔多斯高原.