春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜.运用了什么修辞手法.

（1）由图可知，实验结果图可命名为光照强度对某绿色植物光合速率和呼吸速率的影响关系图．
（2）图中a点为光的补偿点，此时光合作用速率与呼吸作用速率相等，细胞内限制b光饱和点后光合作用速率增加的主要内部因素是植物细胞中叶绿体的数量、植物细胞叶绿体中色素、酶的含量等．
（3）a点为光的补偿点，阴生植物的光补偿点低于阳生植物．若图中表示的是一种适于在强光下生长的植物（阳生植物），则对于能长期在阴湿场所生长的植物来说，图中a点将向左移动（或减小）．
（4）植物细胞呼吸速率受温度、氧气浓度、酶的含量等因素的影响．
（5）农业生产中充分利用光能的措施有合理密植、间作等．
故答案为：
（1）光照强度对菠菜光合速率和呼吸速率的影响（关系图）
（2）相等植物细胞中叶绿体的数量、植物细胞叶绿体中色素、酶的含量等
（3）向左移动（或减小）
（4）温度、氧气浓度、酶的含量等
（5）合理密植、间作等

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题着重考查了影响光合作用的因素以及光合作用强度和呼吸作用之间的关系，意在考查考生的分析能力、识图能力以及能够运用所学知识解决问题的能力，难度适中．

A、草酸是一种酸．正确；
B、由食用菠菜前一般先将菠菜用热水焯一焯，以降低草酸含量可知，草酸的溶解度随着温度的升高而增大．正确；
C、草酸属于酸，其水溶的液pH＜7．错误；
D、由过量食用菠菜，容易造成人体缺钙可以推知，草酸能与人体中的钙结合生成难溶于水的物质．正确．
答案：C．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；固体溶解度的影响因素；溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 解答本题要充分理解物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

由包菜和花菜共53千克，白菜和菠菜共28千克可知：
四种菜共重：53+28=81（千克）
那么由花菜和白菜共40千克可求出，
包菜与菠菜共重：81-40=41（千克）
故答案为：41，81．

点评：
本题考点： 和差问题．

考点点评： 本题主要是把题意分析好，根据题目给出的条件，不难求出要求的结果．

A、菠菜发蔫是因为菠菜细胞失水，A错误；
B、植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，水起到运输的作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官，B错误；
C、水能使植物体硬挺，使植株保持直立姿态，枝叶舒展，有利于接收更多的光照，提高光合作用的效率，C正确；
D、光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物进行光合作用的重要原料；无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 绿色植物的生活需要水的原因．

考点点评： 理解菠菜发蔫的原因是解题的关键．

A、细胞质中不能发生光合作用过程，A错误；
B、光合作用的光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，这是由于在类囊体薄膜上含有色素和相应的酶，因此在B试管的叶绿体中可检测到光合作用的光反应过程，B正确；
C、叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，不能发生光反应，C错误；
D、D试管中随含有叶绿素，虽能够吸收光能，但是可能由于缺少光反应所需要的酶和ADP、Pi等物质，因此光能的转化也无法持续进行，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查了光合作用的过程、场所及条件等相关知识，意在考查考生的识记能力、分析能力，难度不大．

（1）上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少，因此叶片正面颜色深、背面颜色浅．
（2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织．②栅栏组织和④海绵组织，细胞内含丰富的营养物质，属于营养组织．③叶脉属于输导组织，其中筛管运输有机物．
（3）叶脉里有导管和筛管，合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的．
故答案为：：（1）含叶绿体较多；
（2）表皮；营养；输导；筛管；
（3）③；叶脉

点评：
本题考点： 叶片的基本结构及其主要功能．

考点点评： 叶片的基本结构及其主要功能是中考的热点，主要注意掌握，识记时注意图文结合．

A、由图可知甲为叶绿素b、乙为叶绿素a、丙为叶黄素、丁为胡萝卜素，丙和丁主要吸收蓝紫光，A正确；
B、四种色素都能溶解在层析液中，其中丁的扩散距离最远，丁色素的溶解度最大，B错误；
C、叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上或在囊状结构薄膜上，C正确；
D、叶绿体中的四种色素不溶于水而溶于有机溶剂；菠菜叶发黄说明其中叶绿素含量少，即甲和乙含量减少，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 以柱形图为信息载体，考查了叶绿体中的四种色素的分布、提取及分离，难度中等，解答本题的关键是理解色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从右到左依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．

菠菜出现生长迟缓、叶色淡黄的现象，说明缺乏磷元素和氮元素，应该选用含有氮元素和磷元素的复合肥．
A、NH₄H₂PO₄中含有氮元素和磷元素，属于复合肥，符合要求，故选项正确．
B、KCl中含有钾元素，属于钾肥，故选项错误．
C、NH₄NO₃中含有氮元素，属于氮肥，故选项错误．
D、K₂SO₄中含有钾元素，属于钾肥，故选项错误．
故选A．

点评：
本题考点： 常见化肥的种类和作用．

考点点评： 本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

（1）植物在光照下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；一盆嫩绿的绿色植物密封在塑料袋内，在暗处放置3小时后，植物不能进行光合作用，还能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此将袋中的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，这个现象说明了植物在暗处也进行呼吸作用释放二氧化碳．
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；将甲装置放在光下3小时，植物在光下进行光合作用释放的氧气，氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸入B塑料袋中，木条复燃，说明此袋内的菠菜进行了光合作用；光合作用的表达式如图所示．



（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠．
故答案为：（1）呼吸
（2）光合
（3）蒸腾

点评：
本题考点： 探究植物的呼吸作用．

考点点评： 了解植物呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键．

A、a点之后，叶绿体悬浮液开始进行光合作用，二氧化碳浓度在a～b时，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强，A正确；
B、叶绿体悬浮液中没有细胞质基质和线粒体，所以不能进行呼吸作用，B错误；
C、当二氧化碳浓度为b时，氧气释放量已经达到最大值，二氧化碳不是限制因素，内因应该是五碳化合物的含量和酶的浓度等，C正确；
D、如果增加叶绿体数量，光合作用强度还能继续增强，则二氧化碳饱和点b向右移动，c点向上移动，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查呼吸作用和影响光合作用的因素．本题结合曲线图，意在考查考生的审题能力、分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题．

菠菜中含有丰富的铁质，这里的“铁”是指元素，而它存在于物质的化合物中，不是以单质的形式存在的．
故选C．

点评：
本题考点： 元素的概念；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 化学来源于生活，又服务于生活．本题可以使学生体会到，探究不仅仅是科学家做的事情，自己也可以进行科学探究，增强学生学习化学的自信心；也进一步了解元素在物质中的存在形式．

A、能转换光能的色素是叶绿素a，应位于色素带②中，A错误；
B、寒冷时，叶绿素容易被破坏而使叶片呈黄色，所以色素带②较色素带④更易被破坏，B错误；
C、色素带③在②的上方，其扩散速度明显大于②，C错误；
D、色素带①②属于叶绿素，色素带③和④属于类胡萝卜素，D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查光合色素分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、由于实验给的是最适宜的光照强度，所以适当增强光照，甲试管产生气泡速率基本不变，A正确；
B、乙试管中是二氧化碳缓冲液，丙中没有二氧化碳缓冲液，其中的甘露醇只起维持渗透压的作用，所以乙可以进行光合作用，产生气泡，而丙试管几乎不产生气泡，因此两试管产生气泡的速率不相同，B错误；
C、蔗糖不是在叶绿体中合成的，而乙试管中只有叶绿体，没有其他的细胞器，所以乙试管在叶绿体外是不能合成蔗糖的，C错误；
D、叶绿体中含有一定量的DNA，也含有核糖体，所以乙试管中叶绿体自身是可以进行蛋白质更新的，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题结合实验图解，考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的过程及影响光合速率的环境因素，能根据题干信息“最适宜光照条件下”及图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．