捏泥人的是什么材料做的?

剪纸是中国民间流行的一种历史悠久、流传广泛的艺术形式.所谓剪纸,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案,如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等.每逢过节或新婚喜庆,人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上,节日的气氛也因此被烘托得更加热烈.在农村,剪纸通常是由妇女、姑娘们来做.在过去,剪纸几乎可以说是每个女孩所必须掌握的手工艺术,并且还被人们来品评新娘的一个标准.

垃圾堆里的东西——废物
蚊子追飞机——无能为力
黄牛掉井里——无能为力
小猫拿不下大老鼠——无能为力
乌龟做仰卧起坐——无能为力
猪八戒的后脊梁——无能之辈

2、

（1）放风筝.（2）我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量.
（4）突出了刘老师对事业的最求、对生活的热爱.为学生树立了榜样,播下一颗颗理想的种子.
（5）引文的省略.语意未尽,引人思索.

根据光的反射原理,小泥人在镜子里的像,会被无数次反射,所以这个镜子里将有无数个像.

泥人张：艺高胆大、技艺高超、聪明、有尊严、沉稳、干练、镇定自若,喜怒不形于色、个性内敛、应对从容
海张五：小人得志、不可一世、狂妄

要整体的看语境 如果只是这一句话 应该是比喻
如果是在通话故事里 那就是写实了

这是作者的一种写作手法,
把海张五那种小人得志的嘴脸刻画的淋漓尽致,充满讽刺意味.
同时也表现泥人张捏泥人的技术确实高超

解题思路：先用“48+50+47”求出六年级三个班共有的人数，根据“平均每人做的个数×人数=总个数”求出三班做的总个数，进而根据“三班做的总个数÷三个班共有的人数=六年级平均每人做的个数”进行解答即可．

48+50+47=145（人），
（267+292+47×6）÷145，
=（261+292+282）÷145，
=841÷145，
=5.8（个）；
答：六年级学生平均每人做5.8个．

点评：
本题考点： 平均数问题．

考点点评： 解答此题的关键：先求出三个班共有的人数和六年级三班做的个数，进而根据三班做的总个数、三个班共有的人数和六年级平均每人做的个数之间的关系进行解答即可．

　　[泥人张]故事（人教版语文八年级下册课文）
　　手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一.而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里.
　　泥人张大名叫张明山.咸丰年间常去的地方有两处.一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆.坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人.去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色.这后一种的样儿更多.
　　那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样.这当儿,打外边进来三个人.中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走.站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位──里边请!”
　　一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷.当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文.他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五.所以又有“海张五”一称.但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五.天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分.
　　可是手艺人除外,手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物.
　　但是不一会儿,就听海张五那边议论起他来.有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人.捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样.”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子.
　　这些话天庆馆里的人全都听见了.人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五.一个泥团儿砍过去?
　　只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴.右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧.海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了.随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账.
　　吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般.瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五.只是只有核桃大小.
　　海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他.他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要.”
　　泥人张头都没回,撑开伞走了.但天津卫的事没有这样完的──
　　第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里.而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个.摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着：
　　贱卖海张五
　　估衣街上来来往往的人,谁看谁乐.乐完找熟人来看,再一块乐.
　　三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了.泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今天.

很强→_→

“快回去吧,不然你会毁灭的!”河水咆哮着说.
鱼虾贪婪地啄着他的身体,松软的泥沙使他每一瞬问都摇摇欲坠,有无数次,他都被浪呛得几乎窒息.
这两处用侧面描写的手法,衬托小泥人遇到的艰险,困难.这种写发叫侧面烘托.

1.湖水好像千军万马冲击着堤岸.2.湖水轻柔地拍打着堤岸,一遍,一遍,又一遍.

可以以一个人因为他诚实的品格获得了他人的拥戴
他在受到了大家的信任
这便是他所拥有的财富
再用那个佳句使主题得到升华
再联系自己
说说自己的情况
谈谈自己的见解就好了
毕竟不可能把具体的句子给你
所以请努力吧
xíng
依据如下：僧一行原名张遂.张遂自幼刻苦学习历象和阴阳五行之学.青年时代即以学识渊博闻名于长安.为避开武则天的拉拢,剃度为僧,取名一行.

The Wuxi clay figures
The Wuxi spareribs
The Wuxi oil noodles
The Suzhou dried beancurds
The Changzhou dried radishes

A:在均匀的介质中,光线以直线传播(激光准直)---因为地球的力场太小,对光线几乎不起作用,所以激光准直;
B:光线反射原理,即平面镜成象;
C:光线在不同介质中传播时要发生折射,即折射原理.光线由空气进入水中,入射角大于折射角,而人的眼睛是按入射光线的延长线方向锁定目标,所以水中的物体的实际的位置比所看到的位置要低一些.

解题思路：先用“48+50+47”求出六年级三个班共有的人数，根据“平均每人做的个数×人数=总个数”求出三班做的总个数，进而根据“三班做的总个数÷三个班共有的人数=六年级平均每人做的个数”进行解答即可．

48+50+47=145（人），
（267+292+47×6）÷145，
=（261+292+282）÷145，
=841÷145，
=5.8（个）；
答：六年级学生平均每人做5.8个．

点评：
本题考点： 平均数问题．

考点点评： 解答此题的关键：先求出三个班共有的人数和六年级三班做的个数，进而根据三班做的总个数、三个班共有的人数和六年级平均每人做的个数之间的关系进行解答即可．

这个句子用了夸张的修辞手法

解题思路：先用“48+50+47”求出六年级三个班共有的人数，根据“平均每人做的个数×人数=总个数”求出三班做的总个数，进而根据“三班做的总个数÷三个班共有的人数=六年级平均每人做的个数”进行解答即可．

48+50+47=145（人），
（267+292+47×6）÷145，
=（261+292+282）÷145，
=841÷145，
=5.8（个）；
答：六年级学生平均每人做5.8个．

点评：
本题考点： 平均数问题．

考点点评： 解答此题的关键：先求出三个班共有的人数和六年级三班做的个数，进而根据三班做的总个数、三个班共有的人数和六年级平均每人做的个数之间的关系进行解答即可．

没有毒,苯甲酸钠,双乙酸钠,山梨醇都是食品添加剂,放开水时的黄色气体准确来说是水蒸气+色素（估计是山梨醇的颜色溶于水,随水蒸气一起蒸发了）,蒸了一个小时泛中黄半个小时微黄是因为面粉糯米粉里面麦芽糖的关系,要是不想它变黄可以加入小苏打（碳酸氢钠）,这和蒸包子的道理是一样的~碱不够就会泛黄

状态 形状 不变
不变 变大
A
物体 物质
根据物质材料不同分
玻璃：大玻璃杯、小玻璃杯
金属：大头针、铁锤
木材：课桌、椅子

平面镜成像原理是光的反射：
放在两个平行镜前的物体发出的光线可以在两个平行镜面之间往复反射无数次,所以可以成无数个像.

应该属于天津方言：
第一个赛,跟……一样
第二个赛,像,好像.
如果有天津的高人讲一下会更好了.

泥古不化nì　gǔ　bù　huà
[释义] 泥古：拘泥于古代的成规或说法.拘泥古代的制度或说法；不知根据具体情况；加以变通.
[语出] 宋·楼钥《荐黄肤卿林椅札子》：“既非泥古以违今；直可据经而从事.”
[正音] 泥；不能读作“ní”；化；不能读作“huā”.
[近义] 食古不化 因循守旧
[反义] 推陈出新 弃旧图新
[用法] 含贬义.一般作谓语、定语.
[结构] 联合式.
[例句] 父亲是个～的老人；他总是抱着死教条不放.

上面的答案都不对,请小心采纳!
A项中的“泥人张”是一个特殊用语,应该加引号.

猪，望采纳

他手法娴熟,但见十指上下翻飞,技术之精湛令人目不暇接叹为观止,不一会儿,一个栩栩如生惟妙惟肖的美女/帅哥就做好了,

他非常喜欢泥人,对它非常呵护

我是五年级的，也这好要做这篇阅读。我自己写：读了这个寓言后，我想告诉大家，做人应该知足。惹事用途被雕刻家塑造出来，本应不会动，而他感到日月晨光后活了，应知足，而不是驱逐雕塑家，而是感恩，最后还和雕塑家动武，毁了自己。你可以稍作修改

10÷2=5个

48+50+47=145（人），
（267+292+47×6）÷145=5.8（个）；
答：六年级学生平均每人做5.8个。

出题的人怎么想的,这问题问的.
小泥人照镜子是什么光学原理?这问题.
完全为了考试而出题,还故作幽默的请来‘小泥人’
光源发出光,照射到小泥人上,在小泥人的表面产生散色效应,散色的光一部分射入镜子表面,在镜子玻璃内部发生折射,在镜子后表面发生反射,再从玻璃折射射入空气,光线被人的眼睛接收到,影像呈现在视网膜上,就出现了小泥人照镜子的光学现象.