《现代文品读,文言诗文点击》 走失在纳西文字中 富遐

有啊!你要第几课的,你问我,我随时发给你!

长成一簇令人刮目的风景 中的 风景 指的是什么;酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压.最后长成了一棵茁壮的树 ...
令人刮目的原因是什么;它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着.
本文的行文线索是什么;酸枣树的成长经历.

一、
之 无实意
三、
从穷和尚到南海的结果来看,一个人要完成一件事,一是要有（恒心 ）,二是要有（毅力 ）.
蜀鄙二僧的异同点：
志向相同,都想去佛教胜地南海朝拜；困难相同,都面临着距离遥远,路途险阻的考验.不同的是：一个贫穷,一个富有；一个坦诚谦恭,乐观自信,一个傲慢无理,目中无人.
“僧富者不能至而贫者至焉”的原因：
既有恒心和毅力的区别,也有对客观条件的依赖上的区别,更关键的是“为”与“不为”的区别.富者“数年来欲买舟而下,犹未能也.”其根本原因恐怕就在只是“欲（想要）”去南海,却没有像贫者那样说了就“为”（付诸行动）,过分强调物质条件,忽视了自身的主观能动作用,没有贫者那种战胜困难的决心和勇气.
四、
“有志者事竟成”或"世上无难事只怕有心人".

作者把嫩叶比喻为碧玉；作用是嫩叶被阳光照得透明,显示出嫩叶的清澈.作者笔下的榕树写得愈美,对榕树的怀念也就更加浓烈.对榕树的怀念,也就是对故乡和亲人的思念.老祖母蹑着小脚“笃笃笃”地走到石桥,“唠唠叨叨”神...

我现在回答不知道来得及吗=.=

我前几天也在找,没找到.自己做时有些做对了,给你参考一下
（二）少年与镜子
1.朽 混 瘪 xi nuo paihuai
2.少年 偷 镜子 少年 玩 镜子 少年 还 镜子
少年 排 镜子 少年 找 镜子
3.C A D A B A
4.5.6.7.略
（对不起,老师还没分析,那些比较长的怕不对,就不给了）

【练习解答】
第一题：教师可从以下的几种复述方法中任选一种,让学生复述；也可根据学生对课文内容的逐步理解,慢慢加大难度.
①概括式复述.即用比较精练的语言概括事件,简洁复述事件过程.
②生动复述.即以原文为蓝本保留文中生动的描述和关键的语句复述事件经过.
③创造性复述.即对原文进行创造性的改编,在合理的基础上适当“添枝加叶”,复述事件经过.
第二题：表明“我”心理活动的语句,详见“特色赏析”部分.
捅了马蜂窝之后,“我”对马蜂新的看法是：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫,而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫,但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园,它能够视死如归,直至壮烈牺牲.“我”敬重它,也为自己的冒失行为而后悔、内疚,希望马蜂能重回家园,弥补自己的过失.
“我”产生这样的看法,有两个方面的原因.一方面是“我”自己切身的感受,在捅了马蜂窝之后,一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我.另一方面是爷爷的讲述.爷爷告诉“我”,那仰面朝天躺在地上的一只马蜂,就是因蜇“我”而死的.爷爷说的“你毁了它的家,它当然不肯饶你.它要拼命的”那句话,让“我”对小小马蜂有了新的认识.
第三题：第一句话将马蜂窝比作“倒垂的一只莲蓬”是抓住了它们形似的特点,比喻贴切.从“无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去……”等描写中可看出“马蜂窝”这个家与马蜂的生活紧密联系,关照了后文中“捅马蜂窝就是毁坏了马蜂们的生活”的感悟.
第二句话,比喻生动、形象、新奇.1．写出了马蜂与战斗机的相似点,二者都有翅膀,都能快速飞行,都有嗡嗡的响声,都能进行凶猛的进攻.2．用“战斗机”来比喻“马蜂”,突出了马蜂复仇时的那种高速度,那种追击人时的凶猛,那种拼死一搏、决不后退的气势.
第四题：可发动学生自由探讨.言之有理即可.
参考答案：听了爷爷的话,“我”明白马蜂不是害虫,你不惹它,它也不会蜇你,但是一旦你毁了它的家,它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的.现在“我”毁了它们的生活,使它们成了一群无家可归的小生灵,所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”.
可能有的题目顺序错误,但答案都有

1):写出了这些同学的有钱；为后文描写那个穷学生的表现形成鲜明的对比，更能突出那学生给作者带来的思考。
(2):所负的重物并不是一盒馒头，而是一种暗誓……
（请勿抄袭）
2009.6.10
17：18：32
参考资料：老师讲的（其实老师的答案就是点击上的答案）...

前面的两题基础题自己写,后面如下：3.只出现在盛夏,持续的日子也不长.阳光耀眼.
4 .比喻.生动形象的写出了教堂的巍峨、金顶的耀眼和光芒四射等多个特点,涅瓦河的明亮、波光粼粼.
5 关注的是白夜中美丽明亮的景色.
共同点是写作手法相似.
6.最想靠在窗边,泡上一杯香浓的咖啡或者奶茶,看几篇令人大脑放松的散文,回味奶茶或咖啡的香醇,身心舒缓,真是惬意啊.（纯属个人感受）

一.指出下列句子运用的修辞手法.
（1）.我说我们一起吹口哨吧.于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟.（ 比喻 ）
（2）.不知不觉已经三十多年过去了,这是多么漫长的一支歌啊.（ 夸张 ）
二.文章以时间为序,写了“我”吹口哨的哪几个阶段?
（1）.童年时,（ 学吹口哨 ）（四个字）.
（2）.（ 少女时代 ）（四个字）,口哨伴我成长.
（3）.（ 中年时 ）（三个字）,（ 寄托希望 ）（四个字）.

在这里,第19页开始.