人从婴幼儿成长到青年的过程中,在体内积累最多的有机物是:

了解市场上某品牌罐装牛奶的质量安全情况，调查过程带有破坏性，只能采取抽样调查，而不能将整批某品牌罐装牛奶全部用于实验，所以选择抽样调查．
故答案为：抽样调查．

点评：
本题考点： 全面调查与抽样调查．

考点点评： 本题考查的是普查和抽样调查的选择．调查方式的选择需要将普查的局限性和抽样调查的必要性结合起来，具体问题具体分析，普查结果准确，所以在要求精确、难度相对不大，实验无破坏性的情况下应选择普查方式，当考查的对象很多或考查会给被调查对象带来损伤破坏，以及考查经费和时间都非常有限时，普查就受到限制，这时就应选择抽样调查．

A、由三聚氰胺的化学式为C₃H₆N₆，则该物质是由分子直接构成的，故A正确；
B、由三聚氰胺的化学式为C₃H₆N₆，则碳、氢、氮元素的质量比为（12×3）：（1×6）：（14×6）=6：1：14，故B错误；
C、由三聚氰胺的化学式为C₃H₆N₆，则1个分子是由3个碳原子、6个氢原子、6个氮原子构成，故C错误；
D、由三聚氰胺的化学式为C₃H₆N₆，则该物质是由碳、氢、氮三种元素组成，故D正确；
故选AD．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；物质的构成和含量分析；元素质量比的计算．

考点点评： 本题考查学生利用信息中物质的化学式结合所学知识来解决问题，注重基础知识的考查，明确化学式的意义及常见原子的相对原子质量是解答的关键．

A、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康无益，故选项错误；
B、使用硬水对生活和生产有害，因此要进行软化，故选项错误；
C、活性炭可以吸附某些杂质，并除臭味，因为活性炭有吸附作用，故选项正确；
D、无色、无臭、透明液体不一定是纯净物，如食盐水是混合物，故选项错误；
故选C

点评：
本题考点： 硬水与软水；纯净物和混合物的判别；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．

A、一种病毒只有一种核酸：DNA或RNA，因此肠道病毒的核酸由4种碱基和4种核苷酸组成，A错误；
B、基因分离定律和基因自由组合定律适用于真核生物进行有性生殖时且为核基因的遗传，因此肠道病毒的遗传不符合基因分离定律，也不符合基因自由组合定律，B错误；
C、病毒营寄生生活，单独存在无生命特征，因此只能用相应的活细胞培养病毒，C错误；
D、病毒在侵染宿主时，把自己的核酸注入宿主细胞内，因此除了最初的模板是自身的，其它的都要依靠宿主细胞来完成，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 艾滋病的流行和预防．

考点点评： 本题考查病毒的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解应用能力，试题难度一般．

如图所示：

（40²+π×20²）-（20²+π×10²）
=1600+400π-400-100π
=1200+300π
=1200+300×3.14
=1200+942
=2142（平方毫米）．
答：阴影部分的面积是2142平方毫米．
故答案为：2142．

点评：
本题考点： 组合图形的面积．

考点点评： 解答此题的关键是：观察图形，作出辅助线，利用规则图形的面积和或差求解．

A、有机物是指含有碳元素的化合物，三聚氰胺是由碳、氢、氮三种元素组成的，故属于有机物，A正确；
B、三聚氰胺的每个分子是由15个原子构成的，B正确；
C、三聚氰胺的相对分子质量是：12×3+14×6+1×6═126，C正确；
D、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为：12×3：6：14×6=6：1：14；故D错误；
故选D

点评：
本题考点： 有机物与无机物的区别；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．

考点点评： 以社会新闻事件为背景的试题很多，这是其中的一类，它使僵硬呆板的知识生动化，激发了学生做题的兴趣．

（1）病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物．肠道病毒能引起手足口病，从传染病的角度来说，它属于病原体．
（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，从控制传染病流行的三个环节来看，上述措施②被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气属于切断传播途径．
（3）当病原体（如病毒、病菌）进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．进入人体的病毒在免疫学上称为抗原．引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒．只对特定的病原体或异物起作用，对其它病原体无效，这种免疫属于特异性免疫．
故答案为：（1）肠道病毒（或病毒）；
（2）切断传播途径；
（3）抗原；抗体；特异性．

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫；病原体与传染病的病因；传染病的预防措施；抗体和抗原．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．选项A、B、C都属于切断传播途径，D属于保护易感人群．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．所以，控制传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．
A、饭前便后、外出公共场合后要用肥皂或洗手液洗手应属于预防传染病中的切断传播途径．故不符合题意．
B、经常打开窗户，使空气充分地流通应属于预防传染病中的切断传播途径．故不符合题意．
C、不喝生水，不吃生冷不卫生的食物应属于预防传染病中的切断传播途径．故不符合题意．
D、合理饮食，加强锻炼，增强免疫力应属于预防传染病中的保护易感人群．故符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 对于传染病的预防，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．

（1）病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物．肠道病毒能引起手足口病的病原体，传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，手足口病的易感人群是儿童、婴幼儿．
（2）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风”属于传染病预防措施中的切断传播途径．
（3）人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．从资料中看出发病初期白细胞的升高是人体的第二道防线在发挥作用．
故答案为：（1）肠道病毒；儿童、婴幼儿　　　（2）切断传播途径　　　　（3）二

点评：
本题考点： 常见的病毒性传染病（包括艾滋病）；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

A、病毒只有一种核酸，因此肠道病毒的核酸由4种碱基和4种核苷酸组成，A错误；
B、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物，因此肠道病毒的遗传既不符合基因分离定律，也不符合自由组合定律，C错误；
C、病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此肠道病毒在含完全培养液的培养基中不能生存，C错误；
D、肠道病毒侵染细胞时，只有核酸进出宿主细胞并作为模板控制子代病毒合成，而合成子代病毒所需的原料、酶、能量等均由宿主细胞提供，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题以肠道病毒为素材，考查病毒、噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，并能进行迁移应用，属于考纲识记和理解层次的考查．

体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；药物从前臂静脉注入，流经肺部所经过的途径依次是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管．
故选：A

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 该题考查了血液循环的途径．

（1）、手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎．该病以手、足和口腔粘膜疱疹或破溃后形成溃疡为主要临床症状．手足口病是由肠道病毒这种病原体引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种，其中以柯萨奇病毒A16型（Cox A16）和肠道病毒71型（EV 71）最为常见．
（2）、手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒．只对特定的病原体或异物起作用，对其它病原体无效，这种免疫属于特异性免疫．
（3）、传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．①从控制传染源的角度分析可以预防的措施有：发现手足口病患者及时隔离治疗，避免接触病人，出现病情及时报告等．
②从切断传播途径来分析可以预防的措施有：注意饮食卫生、食用处理得当的熟猪肉、避免前往人群拥挤的地方，公共场所消毒灭菌等．
③从保护易感者的角度来分析：保持良好的健康习惯（睡眠充足、营养全面、多锻炼身体）、注射相关疫苗等．
故答案为：（1）、肠道病毒
（2）、特异性
（3）、注意饮食卫生

点评：
本题考点： 常见的病毒性传染病（包括艾滋病）；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

根据抽样调查和普查的特点即可作出判断。

了解市场上某品牌婴幼儿奶粉的质量安全情况，调查过程带有破坏性，只能采取抽样调查，而不能将整批某品牌婴幼儿奶粉全部用于实验，所以选择抽样调查。

抽样调查

若幼年生长激素分泌不足，人体生长迟缓，身材会异常矮小，但智力正常，称为侏儒症；甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌不足，会患呆小症，呆小症患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全．胰岛素分泌不足会引起糖尿病．性激素具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用．
故选：D

点评：
本题考点： 甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 甲状腺激素的作用是考查的重点，可与生长激素、胰岛素的作用对比记忆，难度一般．