卢梅坡《雪梅__》答案

①托物言志或类比的写法
②一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。或人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（答案意思对即可）

（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可） （意对即可）
（2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可） （意对即可）

卢梅坡
雪梅
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
卢梅坡
雪梅
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.比输事物各有短长,这既可体现矛盾的普遍性,又可体现矛盾的特殊性.从人生哲理来看,就是应全面客观的评价自己或他人,既能看到自己或他人的短处,更要看到自己或他人的长处.

忽左右报曰：“有一路军马,枪刀

运用托物言志（或类比）的手法；一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。

这里读 jué 就是 醒来 的意思.

（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 （意思答对即可）
（2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）

（1）强调二人相聚之短暂，相别之仓促。在与聚、散的内容之间起承上启下的作用。（意对即可）
（2）主要运用了比喻手法，上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之告，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（意对即可）

C　

明白诗意是做好该题的关键。该诗的意思是说梅花与白雪争春，它们互不相让，文人作出了客观评论，它们各有长短。故选C项。

雪梅（其二）
卢梅坡
有梅无雪不精神 有雪无诗俗了人
日暮诗成天又雪 与梅并作十分春

乌 夜 啼
李煜
林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风.
胭脂泪,留人醉,几时重,自是人生长恨水长东
品评
此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中,是即景抒情的典范之作.起句“ 林花谢了春红 ”,即托出作者的伤春惜花之情；而续以“太匆匆”,则使这种伤春惜花之情得以强化.狼藉残红,春去匆匆；而作者的生命之春也早已匆匆而去,只留下伤残的春心和破碎的春梦.因此,“太匆匆”的感慨,固然是为林花凋谢之速而发,但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹,包蕴了作者对生命流程的理性思考?“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵龚,而作者生命之春的早逝不也是因为过多地栉风沐雨?所以,此句同样既是叹花,亦是自叹.“无奈”云云,充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆.换头“胭脂泪”三句,转以拟人化的笔墨,表现作者与林花之间的依依惜别之情.这里,一边是生逢末世,运交华盖的失意人,一边是盛时不再、红消香断的解语花,二者恍然相对,不胜缱绻.“胭脂泪”,遥按上片“林花谢了春红”句,是从杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂湿”变化而来.林花为风侵欺,红^叟鲛肖（左应加鱼旁）,状如胭脂.“胭脂泪”者,此之谓也.但花本无泪,实际上是惯于“以我观物”的作者移情于彼,使之人格化 —— 作者身历世变,泣血无泪,不亦色若胭脂? “相留醉”,一作“留人醉”,花固怜人,人亦惜花；泪眼相向之际,究竟是人留花抑或花留人,已惝恍难分.着一“醉”字,写出彼此如醉如痴、眷变难舍的情态,极为传神,而“几时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫. 结句“自是人生长恨水长东”, 一气呵成益见悲慨. “人生长恨”似乎不仅仅是抒写一已的失意情怀,而涵盖了整个人类所共有的生命的憾,是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹.

开放性试题，答案不一

写作时首先要读懂诗歌内容，弄懂哲理。雪、梅都是报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人笔下二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪不如梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪梅各执一端的根据。读完全诗，我们可以看出作者写这首诗歌是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。

A

句子衔接题的又一解题方法是根据题干的叙述角度判定选项。本题其关键词语'逊、输'的叙述角度是'不足'，如把题干改为'雪本胜梅三分白，梅却赢雪一段香'，则从'长处'叙述，可选D；如说'寸有所长，尺有所短'，可选C。'逊、输'--强调尺有所短，'胜、赢'--突出寸有所长。'各有千秋'、'各有短长'，既不突出'短'，也不强调'长'，与文意不符，可排除B、C。只有A'各有缺憾'和'逊'、'输'的叙述角度相一致，故选A。
【标签】

泛菊杯深,吹梅角远,同在京城.聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍.教人怎不伤情.觉几度、魂飞梦惊.後夜相思,尘随马去,月逐舟行.x0d
这首词是刘过为朋友送别时写的.尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情.

雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征.但在诗人卢梅坡的笔下,二者却为争春发生了“摩擦”,都认为各自占尽了春色,装点了春光,而且谁也不肯相让.
这种写法,实在是新颖别致,出人意料,难怪诗人无法判个高低.诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白,雪没有梅香,回答了“骚人阁笔费评章”的原因,也道出了雪、梅各执一端的根据.读完全诗,我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明.取人之长,补己之短,才是真理.这首诗既有情趣,也有理趣,值得咏思.[2]
此诗阐述了梅、雪、诗三者的关系,三者缺一不可,只有三者结合在一起,才能组成最美丽的春色.诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅,就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作,也会使人感到不雅.从这首诗中,可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣.

D

运用托物言志（或类比）的手法；一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。