对某植株作如下处理：（甲）持续光照10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟.若它条件不变，则在甲、

①如杂交方式为AABB×aabb，子代重组类型为3A_bb：3aaB_，其中纯合子为1AAbb和1aaBB，所以重组类型中能稳定遗传的个体占F₂所有个体的比例[2/16]=[1/8]．
②如杂交方式为AAbb×aaBB，子代重组类型为9A_B_：1aabb，其中纯合子为1AABB和1aabb，所以重组类型中能稳定遗传的个体占F₂所有个体的比例[2/16]=[1/8]．
故答案为：[1/8]

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查自由组合定律知识，考查学生的理解和计算能力．

组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，因此，利用康乃馨的一个茎尖一年内可培育出近100万棵植株，所利用的技术是植物组织培养．
故答案为：植物组织培养；植物病毒．

点评：
本题考点： 植物组织培养．

考点点评： 植物组织培养是无性繁殖，能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体，但不可能培育植物新品种．这一点容易出错，应特别注意．

A、苔藓植物用孢子繁殖后代，不能产生果实和种子．A错误；
B、被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，有果实．B正确；
C、裸子植物只有种子，没有果实．C错误；
D、蕨类植物用孢子繁殖后代．D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此题的关键是明确各植物类群的特征．

氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．老王种的庄稼植株矮小、瘦弱，叶片发黄，表明该棵番茄缺少氮肥．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．
故选：A．

点评：
本题考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记缺少氮磷钾对植物的影响．

在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．
故选：B

点评：
本题考点： 种子的结构和成分．

考点点评： 种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体．所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点．

A、在b点之前，曲线呈上升均势，所以随光照强度增强，光合作用增强，A正确；
B、光照强度为a时，叶肉细胞的光合作用强度与呼吸作用强度相等，光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量相等，所以氧气释放量为0，B正确；
C、活细胞都不停地进行着呼吸作用，所以在坐标所示各阶段该植株始终进行着呼吸作用，C正确；
D、由于坐标是某绿色植物在光合作用最适温度下，而未达到呼吸作用最适温度下，测得植株氧气释放量与光照强度的关系曲线，所以适当提高温度，光合速率会下降，呼吸速率会上升，将使b点左移，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题以曲线图为载体，考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

（1）实验一中F₁出现绿色叶、条斑叶或白色叶，而且重复该实验后代的性状不出现一定的分离比．这说明决定相关性状的遗传物质不在细胞核内的染色体上，所以无遗传规律可循，这是由于在进行减数分裂的过程中细胞质的分离是不均等分离的，那么相关遗传物质只能在细胞质中，随母本卵细胞随机传给下一代，所以导致重复该实验后代的性状不出现一定的分离比．
（2）实验二中绿色叶与条斑叶的F₁代中绿色叶与条斑叶或白色叶的比是3：1，这说明决定相关性状的遗传物质在细胞核内的染色体上，符合基因的分离规律和自由组合规律，属于细胞核遗传．
故答案为：
（1）①细胞质遗传
②在进行减数分裂时，细胞质中的遗传物质不能进行有规律的分离，而是随即地、不均等的分配到子细胞中
（2）核基因（或细胞核）

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考察细胞质遗传和细胞核遗传的区别，由于卵细胞内的细胞质含有遗传物质，精子细胞几乎不含有细胞质，所以细胞质遗传又称为母系遗传，而细胞核遗传中的核物质来自于父母双亲，所以细胞核遗传符合孟德尔遗传定律．

A．用花粉离体培养获得抗病植株都是单倍体，高度不育，A错误；
B．基因突变具有不定向性，不能决定生物进化的方向，自然选择才能决定生物进化的方向，B错误；
C、由于不抗病的植株被淘汰，所以不抗病基因的频率逐渐降低，抗病基因的频率逐渐升高，所以植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代升高，C错误；
D．由题意可知，抗花叶病毒的植株X含有40条染色体，单倍体植株体细胞中染色体数目是植株X体细胞染色体数目的一半，共含有20条染色体，在有丝分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目短暂加倍，共含有40条染色体，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；基因突变的特征．

考点点评： 本题综合考查植物组织培养技术、单倍体、有丝分裂和生物进化的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解能力．

由以上分析可知该紫花植株的基因型为AaBb，根据基因分离定律和基因自由组合定律，该植株能产生4种雌配子（AB、Ab、aB、ab）和4种雄配子（AB、Ab、aB、ab），受精时，雌雄配子随机结合，因此配子间的组合方式有4×4=16种．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中“9：7”的分离比推断该紫花植株的基因型，进而推断出配子间的结合方式，属于考纲理解和应用层次的考查．

（1）A、B所代表的物质进出叶片的“窗口”是气孔．
（2）若将该植株放在黑暗环境下，则A所代表的物质是 氧气；若将该植株放在较强光照下，则A所代表的物质是二氧化碳．
（3）写出该植株进行光合作用的反应式：．
（4）图中果实是由 子房发育来的，结果之前必须要经过开花、传粉和受精过程．若大棚种植樱桃，在开花季节，有经验的果农会租来熊蜂放养在大棚内，这样做的目的是有利于传粉．
故答案为：（1）气孔；
（2）氧气；二氧化碳；
（3）
（4）子房；传粉；受精；有利于传粉

点评：
本题考点： 气孔的功能结构及开闭原理；果实和种子的形成；光合作用的概念．

考点点评： 光合作用和呼吸作用对比记忆效果好．

植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．
故答案为：蒸腾作用

点评：
本题考点： 蒸腾作用的意义．

考点点评： 绿色植物的蒸腾作用在中考中经常出现，要注意理解掌握．

根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．所以无土栽培的营养液浓度不能太高，否则会直接导致植株失水萎蔫．
故选A．

点评：
本题考点： 植物细胞的吸水、失水；无土栽培．

考点点评： 关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题．

植物生长需要水、无机盐、有机物等，其中水和无机盐是通过根从土壤中吸收的，通过导管运输到植物的各部位，而有机物则是植物通过光合作用制造，有由筛管运输．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．
植株的根生长时，生长最快的部位是伸长区；根吸水的主要部位是成熟区，根冠起保护作用．
故答案为：氮磷钾；伸长区；成熟区；导管；筛管

点评：
本题考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输．

考点点评： 明确植物生长需要的营养物质，无机盐需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，明确其吸收和运输情况．

因为目的基因能否表达受到基因结构中非编码区上游的调控序列的控制，因此，要想解除非编码区上游对基因表达的抑制，必须对非编码区上游的调控序列进行修饰．
故选：一．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查基因结构，意在考查学生提取信息的能力，以及理解非编码区的功能，难度不大．

（1）当土壤溶液浓度（或渗透压）大于根细胞液浓度（或渗透压） 时，农作物的根系会发生失水现象．
（2）该实验探究的是：脱落酸是否能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量．故实验自变量：脱落酸溶液浓度，同时要注意该实验要满足对照原则、单一变量原则，据此作答．
①实验步骤：
第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号l、2、3、4（1号为对照组）；
第二步：配制适宜浓度范围内的脱落酸溶液A、B、C（A＜B＜C）；
第三步：将盆栽幼苗进行干旱（条件）处理后，向2、3、4组分别喷施适量且等量的A、B、C的溶液，向第 1 组喷施等量的蒸馏水．
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内脯氨酸、甜菜碱量及细胞的渗透压．．
②预期结果及结论：1、2、3、4组细胞内脯氨酸、甜菜碱量依次增多，细胞内的渗透压依次增大．
故答案为：（1）土壤溶液浓度（或渗透压）大于根细胞液浓度（或渗透压）
（2）①第二步：配制适宜浓度范围内的脱落酸溶液A、B、C（A＜B＜C）
第三步：干旱 向2、3、4组分别喷施适量且等量的A、B、C的溶液，向第 1 组喷施等量的蒸馏水．
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内脯氨酸、甜菜碱量及细胞的渗透压．
②1、2、3、4组细胞内脯氨酸、甜菜碱量依次增多，细胞内的渗透压依次增大

点评：
本题考点： 植物激素的作用；物质进出细胞的方式的综合．

考点点评： 本题考查学生的实验设计能力，重点是对照实验、和变量的掌握．

现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，从而适应干旱的环境；在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都细小，主要原因是减少水分的散失．因此，叶片宽大的绿色植物，不适合生活在干燥的沙漠．故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物对环境的适应．

考点点评： 关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解掌握．