《紫藤萝瀑布》“这里花红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.”中作者为什么要提到“人群”和“蜂蝶”

1.写花突出作者的回忆,用意主在为了点明文中的主旨,引出此文章所表达作者忆花的正确用意.
2.属于陈叙下文,表达了作者从紫藤萝中悟出的道理并勇敢接受了这个道理,努力去做.
3.“流动”“欢笑”“迸溅”相对应.
4.人已经从紫藤萝中深深得感受到人生的哲理
5.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的 ”
希望对你能够有所帮助,如果,做错了,抱歉～

我认为应该选
B.人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇,英雄无用武之地.

1、指春天的花已凋谢； 　　2、李煜有词“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”.“春红”即春天的花.“红”亦指女性（人）.所以“春红”亦可指“青春期的少女”或“女人的青春”.“春红已谢”自然就是“女人已老去”.　　当然汉语词句用法较活,具体意思还得由你自己揣摩.　　例句：这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵…… ——《紫藤萝瀑布》（宗璞）

梅花
梅花,是极平凡的.
有人赞叹波澜壮阔的大海,有人欣赏广阔无边的天空,有人称赞耸入云霄的树木,也有人感慨琳琅满目的特产.而我,却喜欢这默默无闻的梅花.
梅花不及牡丹的国色天香,月季的娇艳浮华,玫瑰的姹紫嫣红,荷花的高贵典雅.但是,我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花.
冬天,寒冷把雪花带到人间大地上,光秃秃的山白了,落光叶子的大树白了,门前的大路也白了.只有远处的寒山上,一棵棵梅树依稀可见,结出了一个个花骨朵,等待着寒风含苞欲放.
雪依然下着,风依旧刮着,在这千里冰封,万里雪飘的季节,只有梅花傲然怒放.一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪,红的似火,黄的赛金,粉的如霞……在寒风中翩翩起舞,冰心玉骨.细细一闻,一股香气不禁迎面扑来,馨香阵阵,淡雅清新,顿时使人感到心旷神怡……
“梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露.但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁,雍容典雅.
春天,百花齐放的季节,当各种花朵搬出温盆时,梅花却凋谢了,但它为人类献上了可口的梅子,为人类贡献出自己的全部力量……
然而,梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹.自古以来,它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”,历来竞相诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往.暑尽冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力.这是一种人们看不见而确实存在的品格,不正是人们要学习的吗?
看着看着,我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者,他们像青松,像秋菊,却更像这腊梅.他们在恶劣的环境中,默默地奉献了自己的一生.难道他们不具备梅花这样的品质吗?没有他们,哪会有我们今天的发展?
想着想着,一股对梅花的敬佩之情油然而生……
杜鹃花
每当春回大地,被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意,怒放在游人云集的公园或园林中,令人赏心悦目,心旷神怡.
杜鹃又名映山红,泛指各种红色的杜鹃花.其实杜鹃花不是只有红色的.杜鹃花是中国十大名花之一.正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手,细看不似人间有.花中此物是西施,其蓉芍药嫫母.”“回看桃季都无色,映得芙蓉不是花.”
杜鹃的小枝摸上去粗糙,它那枝干的颜色不跟其它花一样,其它花的枝干颜色是咖啡色的,而它的枝干颜色是淡绿色的.杜鹃花的叶子是长圆形的.叶面是深绿色的,摸上去非常光滑没有一根绒毛,它不跟毛杜鹃一样,毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服,软绵绵的.
绿叶衬红花,杜鹃花被分为好几种颜色,我最喜欢的是红色了,那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人.远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞.那花儿像人用一张张红色的纸做成的,看上去格外鲜艳,而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了,有点皱巴巴的.
我爱美丽的杜鹃.
栀子花
安徽省六安市寿县 寿县三中 初二(6)班 荣鑫
残秋,黄昏.一缕 飘红斜倚在天边,久久不愿归去,它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘.
自古逢秋悲寂廖.如今,当秋天再来的时候,我蓦然回首,才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天.这些年来,每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时,泪水就会不听话的流.至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地.
我无端地爱上了栀子花,爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁……
忧郁?忧郁!
昔日,忧郁离我是那般遥远.祖父离开后,我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我,就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁.也许有时我会强颜欢笑,但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉.
印象中,祖父称栀子花为挚友.他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样,不要贪慕不属于你的五彩缤纷,只要默默奉献着自己的清香就足够了.当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛,但今天当我读懂了这句人生的箴言时,祖父却无可挽回地离开了我,离开了他奉献一生的教育事业,离开了他的挚友——栀子花.
那一年祖父忽然卧病在床,而且是极难医治的癌症.看着他躺在病床上痛苦地呻吟时,我更愿意那个人是我!我想起了栀子花,但那时正是栀子花凋零的季节,我绞尽脑汁却无力回天.无奈啊!祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友,我究竟该怎么办呢?
我跑到院中,将那些随风而逝的花瓣一一拾回.看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了.我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的,他的病也许就会有所好转了.
那天上午,我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作,终于在午后完成了这些“栀子花”.我十分小心地捧着它们献给祖父.果然,祖父很是欣慰,继而,他的眼神里却闪过一丝忧郁,慢慢地,祖父竟像孩子一样哭了.我问他是什么缘故时,他却摇头不答——难道他识破了我的诡计?
我撒了一个谎,一个精细而又美丽的谎言.那天我很高兴,我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰.可现在想想我又后悔了,我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪,我的良心受到了莫大的谴责.
我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了,但不久后,祖父突然唤我去他的床前,他对我说：“好孙儿,这个时节栀子花应该谢了吧?”我的脸红了,他识破了我的谎言!他接着说：“我很高兴你能这么做,纵然这是个谎言,但它却很美丽,我得谢谢你!”
那天深夜,祖父黯然离去,我没有流泪,但却心如刀割.祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”,它伴随着祖父走完了人生的旅程.它很幸福,祖父也很幸福.
这个谎言久久萦绕在我的心间,也许它将成为我心中的永恒.
当秋天在来的时候,我学会了享受寂寞.寂寞的时候,我总会想起祖父,想起那个谎言、那些栀子花……
指导教师：江典斌
简评：
本文语言流畅、优美,其中有很多能打动人的语句读者可自行品味.很显然,“栀子花”是构思全文的线索——祖父告诫我要像栀子花一样去做人,我为病重的祖父献上假的栀子花,祖父去世后我又用栀子花来祭奠他.伤乎?痛乎?意象朦胧中,我们似乎感觉到栀子花成了作者情感的寄托,——纯洁如斯,亲情如斯,美丽如斯!
参考资料：多给你一些选择.

1外形相似 因为紫藤萝开得茂盛繁密,就像一 条流动的瀑布.2意义相连 这一树茂盛的紫藤萝充满生命的活 力,就像一条生命的长河永无止境.写出了它茂盛、勃勃生机,气势非凡

1.因为作者“没有摘花的习惯”
2.写出紫藤萝对作者的影响,作者已完全被紫藤萝感染了
3.通过写花的悲惨命运为下文做铺垫
4.通过对比引出本文主旨：在生命的长河中,不幸和痛苦都是短暂的,生命是绵延不断的

1将花比喻为瀑布,形象生动地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远.
2这样写更加生动有趣,仿佛紫藤萝顽皮的顽童,好像在和阳光玩耍,嬉戏.
3.想摘一朵是因为看到美丽的紫藤萝情不自禁.表明了作者对它的喜爱与好奇.但是没有摘,一方面确实是因为作者的确没有摘花的习惯,另一方面因为作者不忍心摘下这美丽的充满生命力的花,想将这份美保留下来.

《紫藤萝瀑布》写作启示 　　《紫藤萝瀑布》这样的文章叫做“托物言志”,或“借景抒情”,要写这一类文章,可以从课文中得到不少启示. 　　第一,写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情,待水到渠成,加以精要的直接抒情或议论.情从景出,议从景出,才是好文章. 　　情与理,如果有两三层更好.这篇散文,说了“精神的宁静和生的喜悦”之后,又有一层新意,就显得丰富. 　　第二,景物的全局和每个局部要细细观察.我们看,作者既写一树,又写一穗一朵,可以想见她既综观总体,又细察局部,观察得多么周到细致. 　　第三,对景物要有感情,若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切. 　　拟人、比喻之类,并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的,而是事物在心中就是这个形象,这个感觉.一树紫藤萝花,在作者心中,像瀑布,像人,它在流动,它在欢笑,它在和阳光挑逗,写出来,紫藤萝花就显得分外美好可爱.大凡写作,总得有想像和联想,才能妙笔生花. 　　第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句.有了点睛之笔,全文就有灵性了.

1.独立成段是为了设下悬念,吸引读者,与最后一段相呼应.
2.是由整体到布局来写的,从色彩,形态,香味来描绘的.
3.因为紫藤萝的形象已经深深的刻在了我的心中.
4.由焦虑悲痛化为了灵静喜悦.
5.第8自然段第一句
6,那时,养花养草被看做小资本情调,种地才光荣,嫁人嫁最穷的才是一种荣耀
要加分哟!

作品原文
（选自《铁萧人语》宗璞）
我不由得停住了脚步.
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷.
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 .颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵.但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.
1982年5月6日
1.“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.”为什么说是“在我心上缓缓流过”?
2.“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.”怎么把“气味”说成“颜色”,说成“梦幻”?
3.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.”这句话的含义?
4.“生命的长河是无止境的”这一句话有象征意义,似乎也有哲理,那么象征什么?包含什么哲理呢?
注：这是建兰校本上的,应该算是经典了把

流动

《紫藤萝瀑布》本文从形、色、味文章围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花

表达了作者对紫藤萝的形态的赞美

4 紫藤萝瀑布
课文研讨
一、整体把握
原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行.
紫藤萝瀑布,是新时期之初枯木逢春的写照,作者的心曲正是那时候人们的心声.
二、问题研究
1.为什么面对紫藤萝瀑布,作者的感情有那样的变化,对生命有那样的感悟呢?
研究这个问题,应该注意写作时间——1982年,文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝,后来,拆掉了紫藤花架,改种果树,理由是,“花和生活腐化有什么必然关系”,这个话,今天听来是多么荒唐,这就是极“左”的论调.
根据这个线索,联系历史背景,就能理解这篇散文的思想感情了.1966年至1976年,是十年浩劫.粉碎“四人帮”,拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时期,神州大地重又勃发生机,欣欣向荣.联系这样的历史背景,就会明白,紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征.作者回顾花和人的命运,悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,这就是说,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念.厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去.作者彻悟了,于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”.从脚步声中,我们可以感受到作者新的精神状态.
研究这个问题,还应注意“生死谜,手足情”六字.手足,比喻弟兄.这里说的是作者的弟弟,小她三岁的弟弟身患绝症,生命垂危,做姐姐的焦虑悲痛,现在面对紫藤萝,我“浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”.由此可以明白,“各种各样的不幸”,也包括死亡.那么,为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的,人类生命的长河是无止境的.这就是说,我们不能陷在个人的不幸中不能自拔,要与祖国人民同命运,共呼吸.
2.“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”.怎么把气味说成颜色,说成梦幻?
香气,诉诸嗅觉；色彩,诉诸视觉；梦幻,是大脑幻觉.人的各种感觉是可以沟通的.修辞上称之为通感.
3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?
现在听起来的确不可思议,但是极左思潮泛滥的年代就是这样.他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情,认为赏花不是劳动者的爱好,赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调,甚至认为爱花就会腐化堕落.
4.“生命的长河是无止境的”一句后面说,“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”,这里似乎也有象征意义,似乎也有哲理,如果确是这样,那么象征什么?包含什么哲理呢?
确有象征意义,新的历史时期开始,中国人民焕发出旺盛的生命力,那时有一句很流行的话,叫做“甩开膀子大干”,大干社会主义的热情像火山一样迸发出来,又像千舟竞发,投身到社会主义现代化建设的洪流中去.这两句话又这样一个哲理,每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子,只有每个人都奋发有为,四化大业才能灿烂辉煌.理解了这个哲理,就不难理解作者为什么“加快了脚步”.
5.课文对我们写作有哪些启示?
这样的文章叫做“托物言志”,或“借景抒情”,要写这一类文章,可以从课文中得到不少启示.
第一,写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情,待水到渠成,加以精要的直接抒情或议论.情从景出,议从景出,才是好文章.
情与理,如果有两三层更好.这篇散文,说了“精神的宁静和生的喜悦”之后,又有一层新意,就显得丰富.
第二,景物的全局和每个局部要细细观察.我们看,作者既写一树,又写一穗一朵,可以想见她既综观总体,又细察局部,观察得多么周到细致.
第三,对景物要有感情,若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切.
拟人、比喻之类,并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的,而是事物在心中就是这个形象,这个感觉.一树紫藤萝花,在作者心中,像瀑布,像人,它在流动,它在欢笑,它在和阳光挑逗,写出来,紫藤萝花就显得分外美好可爱.大凡写作,总得有想像和联想,才能妙笔生花.
第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句.有了点睛之笔,全文就有灵性了.
练习说明
一 朗读全文.试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话.
本题除练习朗读外,意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理.本题提倡个性化阅读,各人的经历见闻不同,对这句话的体会也可以有深有浅,有自己的侧重点.
二 揣摩下列语句,体会写景的妙处.
1.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.
2.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.
本题揣摩景物描写,实质上,主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果,以达到增强语感、领悟写景技巧的目的.答好这些题目不很容易,应该让学生在把握句意的基础上,细心地感受比喻、拟人的表达效果.例如,句1写藤萝花之盛,要想像瀑布的形象,想想它的气势和光彩,体会这样写景的妙处.
参考答案：
1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.
2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.
3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃.比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.
4.物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.
三 人们往往赋予一些花木以某种象征意义,试搜集几种说法(有兴趣的同学,还可以搜集一些吟咏花木的诗句),与同学交流一下.
本题要求搜集,简便的办法是各就所知交流一下,你一个,我一个,大家说,做好记录,然后整理,这也可以说是搜集.要找书搜集,就要告诉学生哪些书有这样的材料

流动

“生命的长河是无止境的”意思是个体的生命是有止境的,人类生命的长河是无止境的.这就是说我们不能陷在个人的不辛中不能自拔,要与祖国人民同命运,共呼吸.
参考书上的,我也不知道对不对,

1‘紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.’
赏析；作者运用拟人和比喻细腻的写出了每一朵花亮丽可爱、玲珑剔透,‘和阳光互相挑逗’写出了动感的情趣.
2“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.”
赏析；运用了比喻,把香气必成浅紫色的,能给人一种梦幻的感觉,能让人感受到那种气息,用笼罩,便能体现出我沉醉在这种香气中,笼罩了我的全身.仿佛身临其境.
3“仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”
赏析；运用了拟人的手法,把紫藤萝写得很顽皮,也很可爱,仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童,对着阳光尽情的表演.令人如闻其声,如见其态.
4“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.”
赏析；为下文的感悟埋伏笔,点出文章主旨：个体生命是有限的、短暂的,无数个体生命的汇合,构成群体生命的永无休止.
5“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的.”
赏析；用了比喻手法,使句子更加生动,准确.使紫藤萝花更加活泼,体现出作者此时愉快的心情.
6“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.”
赏析；用了通感的手法将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,这种通感写法巧妙地把人带入一种新的境地.“梦幻”一次恰当地表现了“香气”给“我”的感觉.

这句话交代了作者的行为动作,引出了下文."不由"二字在此起了点睛之笔.引发了读者的好奇:"为什么会不由停住脚步呢?"由此激发读者的阅读兴趣.也使文章在本身的衔接和过渡方面更加自然.
不知道答案你满意不~

本文题目用了比喻的修辞手法把紫藤萝比作瀑布,生动形象得写出了藤萝的外形特征,同时也把生命的长河比作瀑布 ,作者在其中跟上瀑布的步伐

1说明作者心有所动而止步,独立成段,既是作者的内息反应,又为下文做铺垫
2不予世俗同流合污
3乐生恶死是人类的本能,作者沉浸在紫藤萝的生机盎然中欢乐代替悲哀,焦虑痛苦一旦解脱就变得宁静

状物抒情散文

1）比喻："只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂."紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花."形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点."每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆."形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状.
（2）拟人："只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长."把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态."才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗."把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机."花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹."以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛."‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷."用拟人法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.

2.若a的绝对值为3,那么a=3或a=-3.
若a=-3,a+5=2,他的绝对值为2.
若a3,a+5=8,他的绝对值为8.

1.将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.
2.细腻地写出每一朵紫花中不同部分的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既有动感,又有情趣.
3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝盛开的状态,显得生机勃勃,比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.
4.物我交融,既写出了一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.
我们老师给的,错不了.你说话要算数哦!

第一段：从开头到“想摘一朵”.写作者偶见一树茂盛的紫藤萝.
第二段：从“但是我没有摘”到“流向人的心底”.写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦.
第三段：从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完.写作者由此感悟到生命的永恒.
3、提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?
讨论并归纳,从三个方面写：
⑴ 色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.
⑵ 形：像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵.
⑶ 态：仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着.
4、提问：作者是怎样描写紫藤萝花的?
讨论并归纳：先写每一穗花,再写每一朵花.先写花趣的色彩,“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深.”然后写花的形状,“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”最后写花的香味,“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.”
5、提问：作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
讨论并归纳：这里运用了通感.即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受.运用通感使语言更加清新、活泼、灵动.
6、提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞,这样写有什么好处?
讨论并归纳：
⑴ 比喻：“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂.“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点.
“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆.”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状.
⑵ 拟人：“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态.“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机.“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹.”以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛.“‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷.”用拟人法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.
7、提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
讨论并归纳：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然.用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.
8、提问：作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”.说说你对这个问题的理解.
讨论并归纳：十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好.而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.”人类社会照样向前发展,因此说,生命的长河是无止境的.
9、提问：本文的倒叙第二段运用什么修辞手法,这样写有什么深刻含义?
讨论并归纳：运用比喻、比拟、对比等修辞手法,这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个一朵组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的.
10、提问：“本文的最后一段有什么深刻含义”?
讨论并归纳：说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒.
四、小结
本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,赞美了生命的顽强和美好.（中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法,突出花的勃勃生机,赞美了生命的顽强和美好.
五、板书
写景 抒情
树色：辉煌淡紫色焦虑和悲痛——宁静和喜悦
形：瀑布生命的长河是无止境的
状：流动、欢笑、挑逗、推、挤生命的顽强和美好
花穗 上 盛开 浅紫
下 待放 深紫
花色：上浅紫、下深紫
形：帆——舱——舱内
香：嗅——视——幻（通感）

（1）“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.”用瀑布形容花的繁茂,体现出其生命力的旺盛.
（2）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”用张满的帆和就要绽放的笑容比喻,突出了花的生机活力和美好形态.
（3）“一片辉煌的淡紫色”,“紫色的大条幅上,泛着点点银光”.写出了藤萝的壮观气势和蓬勃生机.
（4）“每一穗花”的颜色都是“上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”,“每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”.细致入微的描写,赋予花动态与活力.
（5）“淡淡的香气”,“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”.香气笼罩,极其形象地写出了“我”精神上的宁静和喜悦.
（6）“一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”,它们会“笑”,会“嚷嚷”,说：“我在开花!”“我在开花!”用拟人手法,写出了花就像一群淘气活泼、天真顽皮的孩子在耍闹,情态可人,妙趣横生.

作者先写_赏_ 花,次写_忆_花 ,再写_颂_花 ,最后写_悟_花
（答案仅供参考）

第一个空是紫藤萝,第二个空是看花,第三个空是忆花,第四个空是思花,第五个空是比喻,第六个空是拟人,第七个空是形状,第八个空是颜色,第九个空是香味.

1.为什么称为瀑布
2.作者想表达的意思

这句话写了紫藤萝与人的共同点,那就是都会遇到困难与挫折~作者含蓄地表达了感情~这句话告诉我们：我们不应该老沉浸于过去的痛苦之中,应该放眼未来,做更多对人生有意义的事~
这句话点明中心,说出哲理,值得我们深深思考~
P.S：希望我的回答能帮助到你~我们刚讲完这篇课文~

托物言志

结尾处“不觉得加快了脚步”与首句呼应,是由于作者有了透彻的认识和理解,才得以从个人的悲痛和历史的阴霾中解脱出来.“停住”到“加快”是“凝思”到“彻悟”的心灵历程的外泄,是质的飞跃.文章言尽而意未穷,把我们读者带入了沉思之中.作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒.

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
（第10段 第1句）
理解
个体生命是有止境的,但是人类生命的长河是无止境的.

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.

通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格.
通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”.文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通.指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通,不分界限,它系人们共有的一种生理、心理现象,与人的社会实践的培养也分不开.在通感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量.如说“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通,如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通.用现代心理学或语言学的术语来说,这些都是“通感

我看这篇文章觉得中心思想是：作者在经历坎坷后,通过紫藤萝花的生命力悟出：生命的长河是无止境的.所以,要积极地面对人生的任何境遇.文章第一句和最后一句就是作者人生态度从消极到积极转变的体现.所以我要写成诗就着重体现人生的美好和积极这两个概念,但是是要用紫藤萝做体现的. 古体：紫藤花开如瀑飞,生生不息挂香垂.人间难免多坎坷,我自健步把春回. 现代：紫藤花开,自朵朵排排,好像瀑布一般,且满怀香气,向我飞来.我的人生,虽蹉蹉跎跎,应如紫藤花开,当充满希望,信步开怀. 我认为诗应该有的三个特点就是：达意、押韵、通顺.希望给你启发,并用自己的方式表现.

杜鹃花
每当春回大地,被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意,怒放在游人云集的公园或园林中,令人赏心悦目,心旷神怡.
杜鹃又名映山红,泛指各种红色的杜鹃花.其实杜鹃花不是只有红色的.杜鹃花是中国十大名花之一.正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手,细看不似人间有.花中此物是西施,其蓉芍药嫫母.”“回看桃季都无色,映得芙蓉不是花.”
杜鹃的小枝摸上去粗糙,它那枝干的颜色不跟其它花一样,其它花的枝干颜色是咖啡色的,而它的枝干颜色是淡绿色的.杜鹃花的叶子是长圆形的.叶面是深绿色的,摸上去非常光滑没有一根绒毛,它不跟毛杜鹃一样,毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服,软绵绵的.
绿叶衬红花,杜鹃花被分为好几种颜色,我最喜欢的是红色了,那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人.远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞.那花儿像人用一张张红色的纸做成的,看上去格外鲜艳,而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了,有点皱巴巴的.
我爱美丽的杜鹃.
栀子花
安徽省六安市寿县 寿县三中 初二(6)班 荣鑫
残秋,黄昏.一缕 飘红斜倚在天边,久久不愿归去,它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘.
自古逢秋悲寂廖.如今,当秋天再来的时候,我蓦然回首,才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天.这些年来,每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时,泪水就会不听话的流.至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地.
我无端地爱上了栀子花,爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁……
忧郁?忧郁!
昔日,忧郁离我是那般遥远.祖父离开后,我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我,就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁.也许有时我会强颜欢笑,但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉.
印象中,祖父称栀子花为挚友.他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样,不要贪慕不属于你的五彩缤纷,只要默默奉献着自己的清香就足够了.当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛,但今天当我读懂了这句人生的箴言时,祖父却无可挽回地离开了我,离开了他奉献一生的教育事业,离开了他的挚友——栀子花.
那一年祖父忽然卧病在床,而且是极难医治的癌症.看着他躺在病床上痛苦地呻吟时,我更愿意那个人是我!我想起了栀子花,但那时正是栀子花凋零的季节,我绞尽脑汁却无力回天.无奈啊!祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友,我究竟该怎么办呢?
我跑到院中,将那些随风而逝的花瓣一一拾回.看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了.我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的,他的病也许就会有所好转了.
那天上午,我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作,终于在午后完成了这些“栀子花”.我十分小心地捧着它们献给祖父.果然,祖父很是欣慰,继而,他的眼神里却闪过一丝忧郁,慢慢地,祖父竟像孩子一样哭了.我问他是什么缘故时,他却摇头不答——难道他识破了我的诡计?
我撒了一个谎,一个精细而又美丽的谎言.那天我很高兴,我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰.可现在想想我又后悔了,我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪,我的良心受到了莫大的谴责.
我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了,但不久后,祖父突然唤我去他的床前,他对我说：“好孙儿,这个时节栀子花应该谢了吧?”我的脸红了,他识破了我的谎言!他接着说：“我很高兴你能这么做,纵然这是个谎言,但它却很美丽,我得谢谢你!”
那天深夜,祖父黯然离去,我没有流泪,但却心如刀割.祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”,它伴随着祖父走完了人生的旅程.它很幸福,祖父也很幸福.
这个谎言久久萦绕在我的心间,也许它将成为我心中的永恒.
当秋天在来的时候,我学会了享受寂寞.寂寞的时候,我总会想起祖父,想起那个谎言、那些栀子花……

作者先写_看_ 花,次写_赏_花 ,再写_忆_花 ,最后写_悟_花表达了作者热爱生活 向往大自然的思想感情

因为紫藤萝花是上面的开放,下面的待放,所以颜色是上浅下深表现颜色的层次不同,强调"沉淀"一词."花苞"指作者心中的理想

貌似是象征吧.
生命在时间空间变化中积累记录,沉淀生华.
生命渺小不屈,在世界灿烂大洪流中前进.
生命之路漫长多艰,中点不及；然而一花一生命,不必自卑,昂扬地在命运激流中航行.
热爱生命.

1、今天我们学习了宗璞的一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》,在老师的引导下,深刻的感受到生命的伟大与坚韧,无论在什么情况下都不放弃信心,扬起生命的风帆.紫藤萝是长绿植物,但它会随着季节而变化.春季的枝叶更显茂盛,因...

3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?
现在听起来的确不可思议,但是极左思潮泛滥的年代就是这样.他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情,认为赏花不是劳动者的爱好,赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调,甚至认为爱花就会腐化堕落.

作者通过看花,感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦,悟到“生命的长河是无止境的”,表示抓紧时间,珍惜生命

桂花 刚入秋，我便在空气中闻到了一丝丝 隐隐约约、似远还近的香味。浅浅的 、淡淡的，一时又幽幽的、深深的。 我循香而去，终于发现了隐在绿叶丛 中的桂花。 时间真快啊，又到了桂花盛开的季节 。满目堆青叠翠之中，点缀着一簇簇 米黄色的小花，一串串挂在枝头，有 点像错了季节的藤萝，却比藤萝多了 那股浓郁的幽香。小心地拨开枝叶， 才能看得清那一朵朵小花娇俏迷人的 模样，小巧的花蕊，四瓣围拢的花瓣 ，像簇拥着的小汤勺般，只可惜碰一 下就掉落了。瞧，她咧开嘴笑了，香 味愈加浓烈了。 喜欢桂花，喜欢它毫不起眼的模样， 那么小，却依然有那么精致的模样。 它从不会因为自己的娇小就粗糙地生 长，它像萤火虫，像昙花，像鸣蝉， 像许许多多微小却认真活着的生命一 样。我看着它对着阳光微笑的样子， 就想起了自己。我问自己：你有这样 的勇气么？你有这样的热情么？你有 这样的毅力么？我总是埋怨作业太多 ，我总是埋怨玩得还不够，我从没想 过要怎样过好我的人生。然而在这小 小的桂花身上，我仿佛看到了方向了 。我应该学习桂花的精神，学习它的 真挚，学习它的顽强，学习它的努力 ，让自己的人生无悔。 喜欢桂花，还喜欢它恰到好处的香味 。我闻过那么多的花香，没有一种能 和桂花相媲美。闻着桂花的香味，我 像是闻着百年的老酒，心都要醉了。 过年的时候最喜欢吃酒酿元宵，桂花 清浅的味道，氤氲在唇间，让我舍不 得吞下。 喜欢桂花，也想做一个桂花一般的人 ，平凡却不平庸，微小却充满力量。 希望对你有所帮助 望采

我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步.“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程.那么他为何而沉思,又被什么所吸引了?这里的独句成段,既是作者内心的反应,又为全文埋了悬念伏笔.

上文写盛开的藤萝,作者从（视觉）的角度,由（远）及（近）,由（面）到（点）,写出了花的“盛”.

“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.”经过坎坷和沧桑,心头的悲痛也会随着紫藤萝瀑布一样的凋谢而化解,幸与不幸只有看自己的对人生的看法去理解和体悟了.也许乐观的理解会使今后的生活更为的愉快幸福.
人的一生和花的生长遭遇过程是一样的,花遇到不适合它的环境会凋谢,人遇到挫折会徘徊而身心变老,但我们生活还要继续.不能站在原地看风景.理会到这一点,可能会是人生中一个不可少的景致.笑迎生活,美丽将会随处可见.
.

人生遭遇不幸在所难免,但我们不能让昨天的不幸把人压倒.我们每个人都应该向紫藤萝花一样,以饱满的生命力投入到革命的长河中去,珍惜生活,真爱生命,让生命更加美好.我们要对生命的长久保持坚定的信念.诚然,人亦如花.时代的洪流总会冲走种种令人不快的过往.只要我们也加快脚步,张开生命的风帆,在这闪光的时代中航行,我们也会再次盛开,我们也会组成那灿烂瀑布的一朵浪花.

作者借花喻世,根据自我经历、情感的需要,捉住藤萝花像瀑布的特点,写出了自己的独特感受,从“流动向前”的紫藤萝瀑布中,得到向前奋进的力量,表现了作者热爱生活,积极进取,努力向上的 思想情感.
《紫藤萝瀑布》思想内容的含蓄隽永表现在以下三个方面.第一,作者把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂,并以"瀑布"喻之,这强烈的情感显然已超越了对其自然属性的喜爱.紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事业的象征.歌颂紫藤萝,不仅意味着对既往的,可能因时代原因而"失去自我"的灰色惨淡人生的遗憾,而且意味着对现在的或未来的壮美人生的追求.第二,在那"文化大革命"中,岂止花儿伶仃,好人也要"挂在树梢,察言观色",那可是个"人命危浅,朝不虑夕"的时代啊!今日可好,正本清源,拨乱反正,邓小平实事求是的思想路线和"一个中心,两个基本点"的治国方略,得到全国人民的拥护.你看,那紫藤萝的"紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流着,流向人的心底".这是作者的心在欢笑,这是全国人民的心在欢笑啊!第三,作品起笔于"我不由得停止了脚步",驻笔于"我不觉加快了脚步",这一"停"一"快"的呼应蕴含着耐人寻味的内容.是的,"花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成"万花灿烂的流动的瀑布".
表达了自己很伤心的感情 .
表达了自己虽命运艰苦,但却不愿意消沉,并且努力向上进取,为祖国贡献一份力的思想感情.