卡介苗是结核杆菌产生了哪种变异A耐药性变异B毒力变异 C形态结构变异D抗原性变异

（1）抗体的化学本质是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸；
（2）抗体是由效应B细胞产生的；
（3）抗体的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体．
故选：A．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，尤其是抗体，明确抗体是一种免疫球蛋白，再选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查．

A、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜控制物质进出细胞膜的功能，A错误；
B、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜将细胞与外界环境分隔开的功能，B错误；
C、抗体通过胞吐方式排出细胞，没有体现细胞膜的排泄功能，C错误；
D、人注射卡介苗后，经过免疫细胞上的糖蛋白进行识别，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流的功能，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞膜的功能．

考点点评： 本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

人体注射卡介苗后血液中出现的抵抗结核杆菌的抗体的本质是蛋白质．
故选：C．

点评：
本题考点： 蛋白质在生命活动中的主要功能

考点点评： 对于蛋白质功能多样性的理解和识记是本题考查的重点．

A、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜控制物质进出细胞膜的功能，A错误；
B、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜将细胞与外界环境分隔开的功能，B错误；
C、抗体通过胞吐方式排出细胞，没有体现细胞膜的排泄功能，C错误；
D、人注射卡介苗后，经过免疫细胞上的糖蛋白进行识别，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流的功能，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞膜的功能．

考点点评： 本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜控制物质进出细胞膜的功能，A错误；
B、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜将细胞与外界环境分隔开的功能，B错误；
C、抗体通过胞吐方式排出细胞，没有体现细胞膜的排泄功能，C错误；
D、人注射卡介苗后，经过免疫细胞上的糖蛋白进行识别，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流的功能，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞膜的功能．

考点点评： 本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂；即疫苗是灭活的病原体，已不具有致病性，但能够刺激淋巴细胞产生抗体，即疫苗还具有抗原性，因此接种疫苗后能使人在不发病的情况下，产生抵抗某种病原体的抗体．
故选：C

点评：
本题考点： 计划免疫及其意义．

考点点评： 解答该题的关键是要理解疫苗、抗原、抗体的概念．

抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．因此新生儿刚出生就注射卡介苗以预防结核病，接种的卡介苗属于抗原．可以在体内刺激淋巴细胞产生抵抗结核杆菌的抗体，预防结核病．病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．如肝炎病毒、痢疾杆菌、蛔虫等均属于病原体．
第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，这种免疫叫做特异性免疫；非特异性免疫人体的第一、二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能的免疫，叫非特异性免疫．
故选A

点评：
本题考点： 抗体和抗原．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记抗原、抗体的概念．

A、病原体是指使人或动物发生传染病的微生物．如果病原体进入人体，并且引起了人体的特异性免疫反应，那它就是抗原了，卡介苗对于接种的人来说是引起它产生抗体的物质，应该称抗原，故不符合题意．
B、卡介苗是引起人体产生抗体的物质，应叫抗原而不是抗体，抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，故不符合题意．
C、卡介苗就是刺激人体的免疫系统产生抗体的抗原物质，称为抗原，故符合题意．
D、传染源指的是能够散播病原体的人和动物，卡介苗是微生物不在传染源的范畴内，故不符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 抗体和抗原；计划免疫及其意义．

考点点评： 抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等

婴儿从出生到成人会定期或不定期地进行预防接种疫苗，目的是增强婴儿的抵抗力避免感染，因此属于保护易感人群．
故选：B．

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施．

A、卡介苗属于抗原物质，本身不能消灭体内的病原体，A错误；
B、注射卡介苗获得的免疫属于人工自动免疫，不是自然免疫，B错误；
C、注射卡介苗能预防结核病与增强人体体质无关，C错误；
D、卡介苗可刺激机体免疫系统产生特异的抗体，消灭侵入机体的抗原，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题的知识点是疫苗在免疫预防中的应用，对于特异性免疫过程的理解应用是解题的关键．

A、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜控制物质进出细胞膜的功能，A错误；
B、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜将细胞与外界环境分隔开的功能，B错误；
C、抗体通过胞吐方式排出细胞，没有体现细胞膜的排泄功能，C错误；
D、人注射卡介苗后，经过免疫细胞上的糖蛋白进行识别，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流的功能，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞膜的功能．

考点点评： 本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

（1）抗体的化学本质是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸；
（2）抗体是由浆细胞（效应B细胞）产生的；
（3）抗体的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体．
故选：D．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；氨基酸的分子结构特点和通式．

考点点评： 本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，尤其是抗体，明确抗体是一种免疫球蛋白，再选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查．

计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的．如给少年儿童接种卡介苗能有效的预防结核病．从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，卡介苗相当于抗原，接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对结核杆菌起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用．这种免疫属特异性免疫．
故答案为：抗原；抗体；特异性

点评：
本题考点： 计划免疫及其意义．

考点点评： 这部分内容在中考中经常出现，要注意理解和掌握，并会灵活运用．

由分析可知组织学生注射的卡介苗，是由病原体结核杆菌制成的，只不过经过处理之后，其致病性减少或失去了活性；但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生抵抗结核杆菌的抗体．因此注射的卡介苗相当于抗原．其产生的抗体，能抵抗结核杆菌，保护人体不被结核杆菌侵袭，维持人的身体健康．因此在预防传染病的措施上属于保护易感人群．可见B符合题意．
故选B

点评：
本题考点： 抗体和抗原；传染病的预防措施．

考点点评： 了解疫苗的相关知识，掌握接种疫苗产生免疫力的原理和目的，结合题意，即可正确答题．

人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．免疫分为两种，一种是非特异性免疫，是指人生来就有的，对多种病原体有防御作用，另一种是特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用．接种卡介苗只能预防结核病，而对其它疾病无效，因此属于第三道防线，属于特异性免疫．
故选：D

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 关键知道非特异性免疫是先天性的，包括人体的第一和第二道防线，而特异性免疫是后天性的，主要指人体的第三道防线．

抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．因此幼儿接种卡介苗可以在体内产生抗体，预防结核病．抗体是一类特殊的蛋白质．
故选：C．

点评：
本题考点： 抗体和抗原．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记抗体的概念．

抗体的本质是蛋白质、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，蛋白质合成的场所是核糖体．
故选：C．

点评：
本题考点： 蛋白质在生命活动中的主要功能；细胞器中其他器官的主要功能．

考点点评： 对于白质的基本组成单位和蛋白质合成的场所和蛋白质多样性的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．因此幼儿接种卡介苗可以在体内产生抗体，预防结核病．抗体是一类特殊的蛋白质．
故选：D．

点评：
本题考点： 抗体和抗原．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记抗体的概念．

A、病原体是指使人或动物发生传染病的微生物．如果病原体进入人体，并且引起了人体的特异性免疫反应，那它就是抗原了，卡介苗对于接种的人来说是引起它产生抗体的物质，应该称抗原，故不符合题意．
B、卡介苗是引起人体产生抗体的物质，应叫抗原而不是抗体，抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，故不符合题意．
C、卡介苗就是刺激人体的免疫系统产生抗体的抗原物质，称为抗原，故符合题意．
D、传染源指的是能够散播病原体的人和动物，卡介苗是微生物不在传染源的范畴内，故不符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 抗体和抗原；计划免疫及其意义．

考点点评： 抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等

从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．由分析可知给儿童接种卡介苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原；其产生的抗体只对结核杆菌有免疫作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是后天获得的，特定的，有针对性的，因此是特异性免疫．故这接种的物质和儿童获得的免疫分别是抗原、特异性免疫．
故选C．

点评：
本题考点： 抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 了解疫苗的相关知识，掌握接种疫苗产生免疫力的原理，结合题意，即可正确答题．

计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的．如给少年儿童接种卡介苗能有效的预防结核病．从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，卡介苗相当于抗原，接种到人体后，不会使人发病，但会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对结核杆菌起到拮抗作用，而对其它的病原体不起作用．这种免疫属特异性免疫．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 计划免疫及其意义．

考点点评： 这部分内容在中考中经常出现，要注意理解和掌握，并会灵活运用．

传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进...

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 此题考查了预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．