小楠的妈妈买回了若干个桔子和梨子,其中桔子的个数是梨子的3倍.如果全家每天吃5个桔子和2个梨子,那么一星

nmgsql2022-10-04 11:39:541条回答

小楠的妈妈买回了若干个桔子和梨子,其中桔子的个数是梨子的3倍.如果全家每天吃5个桔子和2个梨子,那么一星
期后,桔子是梨子的4倍少5个.则原来分别有多少个桔子和梨子

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翠绿的心痕 共回答了14个问题 | 采纳率100%
设原来有梨子x个
  则原来有桔子3x个
  3x-5*7=4(x-2*7)-5
  x=26
  3x=72  
答:原来有梨子26个,桔子72个
1年前

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B. 13次
C. 14次
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林燕婷1年前5
智库询价网 共回答了19个问题 | 采纳率73.7%
解题思路:一张纸的厚度为0.09mm,对折1次后纸的厚度为0.09×2;对折2次后纸的厚度为0.09×2×2=0.09×22;对折3次后纸的厚度为0.09×23;对折n次后纸的厚度为0.09×2n,据此列出方程.即可求解.

设对折n次后纸的厚度为1.58m=1580mm,
则0.09×2n>1580,
解得2n>14364.
而213<14364<214
因而n最小值是14.
故选C.

点评:
本题考点: 有理数的乘方.

考点点评: 本题是乘方运算在实际问题中的应用,理解对折n次后纸的厚度为0.11×2n是解本题的关键.

小楠常说某些人得理不让人,她的意思是:不让人是得理的
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a.充分条件 b必要条件c充分非必要条件 d非充分非必要条件
c是充分必要条件
xiehouwuyan1年前3
jhyangrong 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
d非充分非必要条件
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桔子的个数是梨的4倍少5个.原来桔子和梨分别有多少个?
算式,不要方程
小虫_No1231年前3
luotieguo 共回答了21个问题 | 采纳率71.4%
解设原来梨子x个,桔子3x个
3x-5×7=4(x-2×7)-5
3x-35=4x-56-5
3x-35=4x-61
4x-3x=61-35
x=26
桔子:26×3=78个
早晨升国旗仪式,小楠前面有5人,后面有6人。这-列队伍-共有几人?小学三年级下期。数学作业
蔑断你的手1年前12
baliyy 共回答了28个问题 | 采纳率42.9%
12
小楠想将一张厚度为0.1mm的纸对折多次,使厚度超过1m,假设纸的连续对折始终是可能的,则至少要折().
lf174021年前1
遭受火灾 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%
至少对折10次
这其实是一个等比求解,首项为0.1,每对折一次厚度增加一倍,所以公比为2.用等比求解求和公式就算出n之前为10.
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(2007•鄂尔多斯)小楠同学在探究CO2与NaOH 是否发生反应是,设计了下图所示的三种装置进行实验.请回答以下问题:

(1)以上三个实验中,①②有明显现象,请你帮小楠记录他观察到的现象:
实验①______;实验②______.
(2)实验③中玻璃广口瓶未观察到明显现象,请你帮小楠寻找一种生活替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你选用的物品是______,改进后看到实验现象是______.
(3)写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式______.
(4)通过本次实验探究,得出氢氧化钠应______保存.
千年嘘嘘1年前1
ghqin 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:(1)①液面上升,但原因有二:二氧化碳与水、氢氧化钠反应;为了验证是否为二氧化碳与氢氧化钠反应,可以滴入氯化钙或盐酸看是否有沉淀或气泡产生;
②二氧化碳与氢氧化钠反应,锥形瓶内的压强减小,所以小气球会胀大,可以据此解答该题;
(2)将广口瓶改成塑料瓶,能由于瓶内压强减小而变瘪的现象;
(3)根据方程式的书写方法进行书写;
(4)根据氢氧化钠易与空气中成分反应,所以要密封保存.

(1)①二氧化碳被消耗,与外界有气压差,所以溶液进入试管内;
②二氧化碳被消耗,锥形瓶内的压强减小,大气压把小气球会吹大;
(2)将广口瓶改成塑料瓶,氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,能由于瓶内压强减小而变瘪的现象;
(3)反应物是二氧化碳和氢氧化钠,生成物是碳酸钠和水,用观察法配平即可,所以方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(4)氢氧化钠易与空气中成分反应,所以要密封保存.
故答案为:(1)①溶液进入试管内;②气球膨胀;
(2)塑料瓶;
(3)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(4)密封保存.

点评:
本题考点: 碱的化学性质.

考点点评: 本题主要考查二氧化碳的化学性质及应用,掌握碱的化学性质;学会分析反应现象和本质的联系.

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(5分)小楠在做“探究平面镜成像”的实验时,将一块玻璃扳竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃扳前的蜡烛A,进行观察,如图所示,在此实验中:

(1)小楠选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是____________________。
(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________________关系。
(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_____________关系。
(4)移去后面的蜡烛B,并存其所在位位置上放一光屏,则光屏上
__________接收到蜡烛烛焰的像(选填“能”或“不能”)。
(5)小楠将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像_______________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
荆棘鸟qepwq1年前1
jackdaloo 共回答了20个问题 | 采纳率80%
(1) 便于确定像的位置 (2) 到平面镜的距离 (3)大小 (4)不能 (5)不变

分析:在做平面镜成像的实验中,先放一支点燃的蜡烛,在这对蜡烛的同侧观察另一侧的蜡烛,直到另一侧的蜡烛与观察者一侧的蜡烛完全重合时,停止移动,记下蜡烛的位置,即得到相应的蜡烛的位置,这是在探究平面镜成像实验中确定虚像位置的方法,用刻度尺测出两支蜡烛到玻璃板的距离便可得出像和物体到平面镜的距离相等,当移去玻璃后的蜡烛时,换用光屏时,在光屏一侧看到到光屏上没有蜡烛的像,说明平面镜成的像是虚像.
(1)选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是 能准确找到像的位置.
(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物 到平面镜的距离关系.
(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 大小关系.
(4)移去后面的蜡烛B,并在所在位置上放一光屏.则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像.所以平面镜所成的像是虚像;
(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时.它的像的大小是不变的.
故答案为:(1)能准确找到像的位置;
(2)到平面镜的距离;
(3)大小;
(4)不能;虚;(5)不变.
“希望杯”考试结束后,小军和小楠对班上五名同学的名次进行了猜测.
“希望杯”考试结束后,小军和小楠对班上五名同学的名次进行了猜测.
小军的猜测:小军第一名、小明第二名、小华第三名、小光第四名、小楠第五名;
小楠的猜测:小华第一名、小光第二名、小明第三名、小楠第四名、小军第五名;
“六一”前后,考试成绩出来了.实际上,小军的猜测都不对,不但一个名次没对上,而且相差一个名次的都没有.小楠猜对了一个人的名次.那么这五个人的实际名次是怎样的?
fhyh0071年前1
四月12 共回答了23个问题 | 采纳率87%
根据题意得出表一:

假设小华是第一名正确,那么小华对应的第5名错误打上错号,
小光第一名打上错号,那么小光只能是第二名,于是小楠猜测就出现了俩个正确的与题意不吻合.
所以小华第一名是错误的.得出小华只能是第5名,第一名出打上错号,
那么小明只能是第4名,小军是第三名.还剩下小光和小楠,由于小光是第二名是正确的,
所以小楠是第一名.完成第二副表格,即表二:

答:这五个人的实际名次是:小楠第一名,小光第二名,小军第三名,小明第四名,小华第五名.
小楠同学是一个喜欢思考的学生,他想不同种类物质的吸热能力是否会不同呢?于是他取了沙子和水这两种不同物质,从而研究它们吸热
小楠同学是一个喜欢思考的学生,他想不同种类物质的吸热能力是否会不同呢?于是他取了沙子和水这两种不同物质,从而研究它们吸热能力的差异.他设计了如图甲所示的实验装置.使用的实验器材有:两个完全相同的酒精灯,两个完全相同的金属盒,两支完全相同的温度计等.
在完成每一个实验步骤时要考虑很多问题,下面是小楠同学的实验步骤,请根据要求补充完成:
(1)先测量______(选填“体积”或“质量”)相同的水和沙子;
(2)在实验时只要控制______ (选填“加热时间”或“温度变化”)相同就可以确定水和沙子吸收了相同的热量;加热完成后只要比较他们______(选填“加热时间”或“温度变化”)的多少就可以比较出沙子和水吸热能力差异;若在实验时发现,沙子温度升高的比水多,则吸热能力较强的是______(选填“沙子”或“水”);
(3)根据小楠同学得出的结论,结合图乙的信息,此时是______(选填“中午”或“夜晚”).
fewj7ytkuk1年前1
6268731 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
解题思路:(1)探究不同种类物质的吸热能力,需要控制物质的质量相同;
(2)水和沙子吸收了热量的多少是通过控制酒精灯的加热时间体现的,通过比较温度的变化,得出相应的结论;
(3)分析图中海水和沙滩温度的高低判断是中午还是夜晚.

(1)探究不同种类物质的吸热能力是否会不同,需要控制水和沙子的质量相同.
(2)在实验时只要控制加热时间相同就可以确定水和沙子吸收了相同的热量;加热完成后只要比较它们温度变化△t的多少就可以比较出沙子和水吸热能力差异;若在实验时发现,沙子温度升高的比水多,则吸热能力较强的是水.
(3)由图乙可见,海水的温度低,沙滩的温度高,说明这是海水和沙滩的吸热过程,水的比热容大,升温慢,因此这是中午;如果海水的温度高,沙滩的温度低,说明是夜晚.
故答案为:(1)质量;
(2)加热时间;温度变化;水;
(3)中午.

点评:
本题考点: 探究比热容的实验.

考点点评: 本题是探究沙子和水的吸热能力实验,注意控制变量法在本实验中的应用,同时应用物理知识解决实际问题的能力.

(2014•天河区模拟)小楠同学准备探究“比较不同物质吸热情况”,装置如图.
(2014•天河区模拟)小楠同学准备探究“比较不同物质吸热情况”,装置如图.

(1)选用两只规格相同的电热水棒,小楠想利用实验室内安装的电能表(如图所示)测电热水棒的功率,请补充他的实验步骤.
①将实验室中______,接入一只电热水棒;
②闭合开关,计时开始,转盘转了4圈,用了24s;
③该电热水棒的功率为______ W.
(2)然后小楠要准备在两个相同的烧杯中加入______(选填“体积相等”或“质量相等”)的水和食用油,请补充他的实验步骤:
①将天平放在水平桌面上,将______,发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧,要使天平平衡,应______,使横梁平衡.
②将烧杯放在天平的左盘,向右盘中加砝码,并调节游码直至天平横梁重新恢复平衡.
③…
如图甲所示,此时烧杯中水的质量是______g

(3)表为小楠实验时记录表格:
加热时间/s 0 10 20 30 40
水的温度/℃ 20 23 26 29 32
食用油的温度/℃ 20 26 32 38 44
①图乙是小楠根据实验数据画出的图线,这是______(“水”或“食用油”) 的吸热升温情况,请根据记录的数据画出另一种物质的吸热升温的图线.
②由实验数据和图线可得出结论:______(写一条即可)
黑色概念1年前1
zhanghuang86 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:(1)测电热水棒的功率时,根据P=[W/t]可知,让电热水棒单独工作一段时间,利用电能表和表测量这段时间消耗的电能和时间,然后利用P=[W/t]求出电热水棒的功率;
(2)实验中还需要控制水和食用油的质量不变;
①天平的正确使用,放:把天平放到水平桌面上;移:把游码移到标尺左端零刻线处;调:调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处;
③物体的质量等于砝码的质量加上游码对应的示数;
(3)①根据表中数据判断图象对应的物质,然后再根据表中另一种物质的数据进行描点,并用直线或光滑曲线连接起来.
②利用控制变量法和正比例函数得出结论.

(1)①将实验室中其他所有用电器断开,接入一只电热水棒;
③电热水棒消耗的电能:W=[4/3000]kW•h=4800J,
则电热水棒的功率:P=[W/t]=[4800J/24s]=200W.
(2)在两个相同的烧杯中加入质量相等的水和食用油;
①将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端的零刻度线处,发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧,要使天平平衡,应向左调节平衡螺母,使横梁平衡.
③烧杯中水的质量:m=100g+50g+4.2g-10g-2.4g=141.8g;
(1)①根据图象对应的数据与表中数据可知,图乙中直线对应的物质为水;
根据表中食用油的数据进行描点,然后用直线连接起来,如下图所示:

②根据图象可得,质量相等的不同物质,吸收相同的热量,温度升高的不同;质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同;质量相等的同种物质,吸收热量越多,温度升高越高.
故答案为:(1)①其他所有用电器断开;③200;(2)质量相等;①游码移至标尺左端的零刻度线处;向左调节平衡螺母;141.8;
(3)①水;
②质量相等的不同物质,吸收相同的热量,温度升高的不同(或质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同;或质量相等的同种物质,吸收热量越多,温度升高越高).

点评:
本题考点: 控制变量法与探究性实验方案.

考点点评: 此题考查了我们对于实验数据的分析能力,还一定注意应用控制变量法来考虑.我们要能够根据相关的实验数据得出需要的结论,并能够将这些知识应用于生活.

小楠同学想测量一个定值电阻的阻值.
小楠同学想测量一个定值电阻的阻值.

(1)如图甲是小楠设计的实验电路,请你依图甲用笔画线代替导线在图乙中将没有连接完的实物电路补充完整,并要求滑动变阻器向左移动时电流表示数变大.
(2)连好电路后,闭合开关S,小楠发现电流表的示数不为零,电压表的示数为零,产生故障的原因可能是下列的哪种情况______.
A.定值电阻短路    B.电源电压太小
C.定值电阻处接触不良D.电压表的正、负接线柱接反
(3)排除故障后,小楠进行了实验,但是由于小楠同学的疏忽,做完实验后才发现,把测量的电流值都写在草稿纸上而忘了填入记录表格中.请你帮助小楠同学根据草稿纸纸中数据,算得电阻的阻值为______Ω.
实验次数 1 2 3
电压U/V 1.0 2.0 2.5
电流I/A
(4)另一组同学在实验中,不小心将滑动变阻器损坏(不能使用了),一时又找不到其他变阻器.此时该同学将滑动变阻器从电路中撤下后,假如还能测出R的阻值,那么,滑动变阻器损坏后,可能对实验结果的影响是______.
为了克服上述缺点,除了换用新的滑动变阻器外,还可以采用的办法是:______.(写出一个即可)
(5)完成上述实验后,小楠同学想用原电路测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的电阻.他用灯泡替换了电阻R,闭合开关后,调节滑动变阻器,测得五组实验数据如下表所示:
实验
次数
电压表读数/V 电流表读数/A 灯泡电阻/Ω
1 0.5 0.16 3.13
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.35 7.35
a.根据上述实验数据,小楠画出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系曲线,如图丙,由图可知灯泡电阻是变化的,你认为出现这种现象的原因是______.
b.根据上述表格我们还可以计算出这个小灯泡的额定功率是______W.
xlc3471年前1
沉醉2 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:(1)实验目的是伏安法测电阻,所以待测电阻、滑动变阻器、电流表、开关与电源串联,电压表与待测电阻并联.滑动变阻器采用”一上一下”的接法.
要使滑片向左移动电流表示数变大,也就是电路电阻减小.
(2)电流表的示数不为零,说明电路是通路;电压表的示数为零,原因有两个:并联的用电器短路或串联的其它元件断路.
(3)电流大小的排列,应该由电压的高低确定;已知电阻两端电压和通过的电流,利用R=[U/I]得到电阻值.
(4)撤走滑动变阻器,实验只能得到一组数据,会出现较大的误差;可以通过改变电池的节数来改变电压,完成多次测量,减小误差.
(5)导体电阻除与材料、长度和横截面积有关外,还与导体的温度有关;
已知灯泡的额定电压和此时的电流,利用公式P=UI得到额定功率.

(1)由实物连接知,需要将滑动变阻器与电源正极好定值电阻右接线柱串联,滑动变阻器选择左下方接线柱和上方的任一接线柱.电路连接如下:(2)因为电流表有示数,所以电路是通路,电压表无示数,说明故障只能是定值...

点评:
本题考点: 伏安法测电阻的探究实验.

考点点评: 本题考查了电路的连接、电路故障的分析、电阻的计算、滑动变阻器的作用、在伏安法测定值电阻阻值实验中,完成多次测量的两种方法以及温度对电阻的影响和电功率的计算,综合性较强,有一定难度.

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(2014•福州一模)老师讲了“密度”这节知识后,小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了,他们拿出一个柑橘,决定想办法测出它的密度.
(1)将托盘天平放在______桌面上,将标尺上的游码移到零刻度处,发现指针偏向分度盘的右侧,如图甲所示,此时应将平衡螺母向______(选填“左”“右”)端调节,直到指针指向分度盘的中央.
(2)小楠用天平测量柑橘的质量,右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示,则柑橘的质量是______g,若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3,则柑橘的密度为______kg/m3
(3)如果小楠做实验时,是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积,再用天平测出柑橘的质量,则这样测得的柑橘密度比真实值______(选填“偏大”或“偏小”),其原因是______.
meilijia08241年前1
翠湖往事 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:(1)使用天平测量物体质量之前,把天平放在水平桌面上,据指针向左偏就向右移动平衡螺母,指针向右偏就向左移动平衡螺母,直到使得指针指到分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同为止;
(2)柑橘的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值.知道柑橘的质量和体积,根据密度公式求出柑橘的密度.
(3)先测柑橘的体积再测质量,导致柑橘的质量变大(因为浸没在水中后柑橘上会沾有水).

(1)使用托盘天平时应把天平放在水平桌面上,在调平时,指针偏右,即需向左调节平衡螺母,直到使得指针指到分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同为止.
(2)柑橘的质量等m=220g+0.8g=220.8g;
柑橘的密度:ρ=[m/V]=[220.8g
230cm3=0.96g/cm3=0.96×103kg/m3
(3)如果小楠做实验时,是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积,再用天平测出柑橘的质量,这样柑橘上会沾有水,导致柑橘的质量变大,根据ρ=
m/V],体积准确时,质量偏大,测出的密度偏大.
故答案为:
(1)水平;左;
(2)220.8;0.96×103
(3)偏大;柑橘上会沾有水.

点评:
本题考点: 固体的密度测量实验.

考点点评: 用天平测量质量,在调节天平的过程中,需要调节平衡螺母,在称量物体质量过程中,需要增减砝码或移动游码.称量前调节天平的平衡可以根据口诀:“左偏右移,右偏左移”来完成.
用量筒和水测量体积,根据密度公式求出固体密度.对于比水密度小的固体采用金属悬挂法或针压法.

“希望杯”考试结束后,小军和小楠对班上五名同学的名次进行了猜测.
“希望杯”考试结束后,小军和小楠对班上五名同学的名次进行了猜测.
小军的猜测:小军第一名、小明第二名、小华第三名、小光第四名、小楠第五名;
小楠的猜测:小华第一名、小光第二名、小明第三名、小楠第四名、小军第五名;
“六一”前后,考试成绩出来了.实际上,小军的猜测都不对,不但一个名次没对上,而且相差一个名次的都没有.小楠猜对了一个人的名次.那么这五个人的实际名次是怎样的?
刘易斯文1年前1
markzs 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:本题根据题意使用绘制表格分析的方法,就可以极大的降低分析的难度.表格1所示的就是根据小军的猜测都不对,并且一个相邻的也没有完成的.再结合小楠的猜测只有一个是正确的进行假设.假设小华是第一名正确,那么小华对应的第5名错误打上错号(表一).小光第一名打上错号,那么小光只能是第二名,于是小楠猜测就出现了俩个正确的与题意不吻合.所以小华第一名是错误的.得出小华只能是第5名,第一名出打上错号.那么小明只能是第4名,小军是第三名.还剩下小光和小楠,由于小光是第二名是正确的,所以小楠是第一名.完成第二副表格,即表二.

根据题意得出表一:

假设小华是第一名正确,那么小华对应的第5名错误打上错号,
小光第一名打上错号,那么小光只能是第二名,于是小楠猜测就出现了俩个正确的与题意不吻合.
所以小华第一名是错误的.得出小华只能是第5名,第一名出打上错号,
那么小明只能是第4名,小军是第三名.还剩下小光和小楠,由于小光是第二名是正确的,
所以小楠是第一名.完成第二副表格,即表二:

答:这五个人的实际名次是:小楠第一名,小光第二名,小军第三名,小明第四名,小华第五名.

点评:
本题考点: 逻辑推理.

考点点评: 根据条件绘制表格对此类题目进行分析,能比较明晰、直观的关映出所给条件中的逻辑关系,从而有助于问题的解答.

问个奥数题!张老师对小楠说:“我9年前的岁数和你6年后的岁数相同,7年前,我的年龄是你的年龄的6倍。”小楠今年多少岁?张
问个奥数题!
张老师对小楠说:“我9年前的岁数和你6年后的岁数相同,7年前,我的年龄是你的年龄的6倍。”小楠今年多少岁?张老师今年多少岁?
急,大家帮帮我!
wudidaxiami1年前11
wanlingzhi 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%
这是一道简单的差倍问题增加了点难度.
估计是二三年级的题,所以我就不用方程解了.
分析:
由第一句话可知张老师比小楠大9+6=15岁.
而7年前张老师比小楠多6-1=5倍.
可知七年级小楠的岁数为(9+6)÷(6-1)=3(岁)
所以小楠今年的岁数为3+7=10(岁)
张老师今年的岁数为10+15=25(岁)
综合算式...
如图所示,时小楠为探究串联电路中电压规律时设计的实验电路,其中有两块表的指针偏转角度相同,则l1
如图所示,时小楠为探究串联电路中电压规律时设计的实验电路,其中有两块表的指针偏转角度相同,则l1
l2的电压之比不可能为
fuykfykyffyu1年前1
冰冷的呜咽 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
D

图是不是若 两块表偏角相同且所选量程相同,则示数比为1∶1;若选0~15 V量程,选0~3 V量程,则L1、L2电压比为5∶1;若选0~3 V量程,选0~15 V量程,则L1、L2电压比为1∶5;若、偏角相同,则L1、L2电压比为1∶4;若、偏角相同,则L1、L2电压比为4∶1,故答案为D.
小楠从学校到少年宫要步行45分,小宁从学校到少年宫要步行48分.他们平均每分各步行这段路的几分之几?
小楠从学校到少年宫要步行45分,小宁从学校到少年宫要步行48分.他们平均每分各步行这段路的几分之几?
快.急.
fan敬1年前1
zhuyijunxt 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
小楠平均每分步行这段路的45分之1,小宁平均每分步行这段路的48分之1?
(2014•番禺区一模)小楠同学用如图所示的电路“研究导体中的电流跟导体电阻”的关系,他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值
(2014•番禺区一模)小楠同学用如图所示的电路“研究导体中的电流跟导体电阻”的关系,他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间,闭合开关S,读出电流表示数(如表).由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比.你认为实验中出现这样结果的主要原因是什么?如何改进?
电阻R/Ω 5 15 25
电流I/A 0.6 0.3 0.2
itokumo1年前1
尘彦 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:探究电流跟电阻的关系时,采用控制变量法,改变定值电阻的大小,通过移动滑动变阻器的滑片,保持电压一定,记录电流大小,从而研究电流跟电阻的关系.

“研究导体中的电流跟导体电阻”的实验应采取控制变量法,控制电阻R两端的电压不变,然后改变R的阻值,以5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路读出电流表的示数;因电阻R与滑动变阻器串联,电阻R的改变,使电路A、B两点间的电压发生改变,不能满足电阻R两端的电压保持不变的条件,所以实验数据中电流I与电阻R不成反比;因此为了保持电阻R两端的电压不变;在电阻R两端并接上一个电压表,调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变.
答:原因是:未能保持电阻R两端的电压不变;
改进方法:在电阻R两端并接上一个电压表,调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变.

点评:
本题考点: 探究电流与电压、电阻的关系实验.

考点点评: 探究电流与电阻关系时,要应用控制变量法,控制电阻两端电压保持不变.

某大学为了充实该校图书馆A、B、C、D四种书刊的藏书,图书管理员小楠对上学期这四种书刊的学生借书情况进行了统计,并绘制了
某大学为了充实该校图书馆A、B、C、D四种书刊的藏书,图书管理员小楠对上学期这四种书刊的学生借书情况进行了统计,并绘制了两幅不完整的统计图表(如表、如图)请你根据给出的信息解答以下问题.
频率分布表
书刊种类 频数 频率
A 1000 0.25
B 0.15
C 800 0.20
D
(1)填充频率分布表(表一)中的空格及补全频数直方图.
(2)若该图书馆订购这四种书刊共6000册,请你计算B种书刊应采购多少册较为合适?
jiang3851年前1
人余 共回答了18个问题 | 采纳率100%
(1)如表一、图所示


(2)6000×0.15=900(册).
答:B种书刊应采购900册较为合适.
(2013•重庆)如图甲所示,一束平行光经过一凸透镜,调节光屏的位置直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑.小楠用此凸透镜
(2013•重庆)如图甲所示,一束平行光经过一凸透镜,调节光屏的位置直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑.小楠用此凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,并用蜡烛作光源,实验装置如图乙所示.

(1)该凸透镜的焦距为______cm.
(2)实验前要调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰的中心大致在______.
(3)当蜡烛、凸透镜位于图乙中刻度对应的位置时,光屏上得到一个清晰的像,该像是一个倒立、______ (选填“放大”或“缩小”)的实像,此时所成的像与______所成的像性质相同(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”).
(4)如果她将蜡烛移到图乙中30cm刻度线处,这时光屏应向______ (选填“左”或“右”)移动才能在光屏上得到清晰的像.
Candyfree1年前1
xboyyy 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:(1)焦距是指从焦点到凸透镜的距离,根据甲图计算出焦距的大小;(2)为使像能成在光屏的中央,应使凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在同一高度处;(3)根据物距大于2倍焦距时,成倒立放大实像的原理进行分析,投影仪或幻灯机就是根据这个原理制成的;(4)根据凸透镜成实像时遵循物近像远像变大的特点进行分析;也可根据物距等于2f,像距等于2f进行分析.

(1)由图知,光斑即焦点处,所以焦距f=40.00cm-30.00cm=10.00cm
(2)实验过程中,调整凸透镜和光屏的高度,使蜡烛、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度,目的是使烛焰的像成在光屏的中央.
(3)当蜡烛、凸透镜位于图乙中刻度对应的位置时,物距在大于2倍焦距,凸透镜能成倒立缩小的实像,照相机是根据这个原理制成的.
(4)保持凸透镜位置不变,把点燃的蜡烛放在光具座30cm刻度处,物距为u=50cm-30cm=20cm,u=2 f,成倒立、等大的实像.像成在二倍焦距的位置,光屏在70cm的位置,所以光屏向右移动.
故答案为:(1)10.00;(2)同一高度;(3)缩小;照相机;(4)右.

点评:
本题考点: 凸透镜成像规律及其探究实验.

考点点评: 此题是探究凸透镜成像的实验,考查了学生对实验操作的要求.一定要注意实验前的调整工作.为使像成在光屏的中央,应使凸透镜、烛焰、光屏的中心大致在同一高度处.同时还考查了凸透镜成像的规律及应用,需熟练掌握成像特点与物距、像距的关系,同时考查了测量焦距的方法.

实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸及相关的仪器和用品,小楠同学要通过实验检验生成的气体.请结合如图回答下列问题:
实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸及相关的仪器和用品,小楠同学要通过实验检验生成的气体.请结合如图回答下列问题:
(1)请将实验装置图补充完整;
(2)检验二氧化碳的化学方程式为______.
魆魆黑1年前1
oo猫 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
解题思路:根据题意,实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸及相关的仪器和用品,题目提供的制取装置属于固液常温型,应是采用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,据此进行分析解答.

(1)实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸及相关的仪器和用品,题目提供的制取装置属于固液常温型,应是采用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,检验二氧化碳用澄清的石灰水,该实验的实验装置为
(2)常用澄清的石灰水检验二氧化碳气体,生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

故答案为:(1);(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

点评:
本题考点: 二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的检验和验满;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、二氧化碳的检验方法等是正确解答本题的关键.

小楠想将一张厚度为0.11mm的纸对折多次,使厚度超过自己的身高(1.58m),假设连续对折始终是可能的,则至少要折(
小楠想将一张厚度为0.11mm的纸对折多次,使厚度超过自己的身高(1.58m),假设连续对折始终是可能的,则至少要折(  )
A. 12次
B. 13次
C. 14次
D. 15次
共醉1年前1
super_pqh 共回答了17个问题 | 采纳率105.9%
解题思路:一张纸的厚度为0.09mm,对折1次后纸的厚度为0.09×2;对折2次后纸的厚度为0.09×2×2=0.09×22;对折3次后纸的厚度为0.09×23;对折n次后纸的厚度为0.09×2n,据此列出方程.即可求解.

设对折n次后纸的厚度为1.58m=1580mm,
则0.09×2n>1580,
解得2n>14364.
而213<14364<214
因而n最小值是14.
故选C.

点评:
本题考点: 有理数的乘方.

考点点评: 本题是乘方运算在实际问题中的应用,理解对折n次后纸的厚度为0.11×2n是解本题的关键.

如图所示,是小楠为“探究串并联电路中电压规律”时设计的实验电路,其中有两块表的指针偏转角度相同,则L1和L2的电压值不可
如图所示,是小楠为“探究串并联电路中电压规律”时设计的实验电路,其中有两块表的指针偏转角度相同,则L1和L2的电压值不可能为( )
A 1:1 B 1:4或4:1
C 1:5或5:1 D 2:1
hhccgg1年前3
狮城客 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
B 1:4或4:1
D 2:1