小斌编了一道题目：我今年12岁,我叔叔比我大28岁,几年后叔叔的年龄是我年龄的2倍?同学们,请你算

（1）在托盘中无物体时，P处于R最上端，R=20Ω，R₀=10Ω，R_总=R+R₀=20Ω+10Ω=30Ω，
电流表示数：I=[U
R总=
3V/30Ω]=0.1A．
（2）当I′=0.2A时，U₀=I′R₀=0.2A×10Ω=2V．U_变=U-U₀=3V-2V=1V，R_变=[1V/0.2A]=5Ω，电阻线的长度
L=[5Ω/20Ω]×6cm=1.5cm．当L=1.5cm时，查表压力：F=15N，托盘物体的质量：m=[G/g]=[15N/10N/kg]=1.5kg．
答：（1）当托盘为空盘时，金属滑片P处于R的最上端a，闭合开关后，电流表读数为0.1A
（2）开关S闭合后，当电流表指针指在0.2A处时，托盘中物体的质量为1.5kg

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 理解由于滑片的移动，当连入电阻最小时，电流表的示数最大；当连入电阻最大时，电流表的示数最小，会在不同状态下（P处于R最上端、当电流表指针指在0.2A）利用欧姆定律求解是关键

（1）闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；
（2）人听不到声音的位置与闹钟的距离为L_泡沫＜L_衣服＜L_锡箔纸，泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由好到差的顺序为：泡沫塑料、衣服、锡箔纸．
故答案为：闹钟；泡沫塑料、衣服、锡箔纸．

点评：
本题考点： 声音的产生．

考点点评： 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力．

（1）小斌先到目的地，早到2小时；
（2）小明的速度为：30÷5=6（千米/小时），
小斌的速度为：30÷3=10（千米/小时）；
（3）30-18=12（千米）．
故当他们中第一人到达目的地时，另一人还差12千米到达目的地．

点评：
本题考点： 函数的图象．

考点点评： 此题主要考查了函数的图象，关键是要正确理解函数图象横纵坐标表示的意义，掌握速度的计算．

（30+30）÷（15+5）×5，
=60÷20×5，
=3×5，
=15（千米），
答：相遇时小明共行了15千米．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 解答此题的关键是理解“小斌和小明两个人的路程和为两倍的总路程”，求出用的时间，然后根据：路程=速度×时间，即可解决问题．

（1）由图示可知，滴入浓氨水后，氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液显碱性，氨水在碱性条件下，受热易分解放出氨气；
（2）由图示可知，二氧化碳能与水反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，由下边的石蕊试纸先变成红色，说明了二氧化碳的密度比空气大；
（3）根据装置的特点，要二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，可以在在大试管内装入少量的澄清石灰水，要验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．可以在在支管口接上导管，通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯．
故答为：（1）促进氨水受热分解；（2）能和水反应生成酸；密度比空气大；（3）在支管口接上导管，通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯，在大试管内装入少量的澄清石灰水．

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；酸的化学性质；常见碱的特性和用途．

考点点评： 本题通过分子的运动探究了氨气、二氧化碳的性质．在平时的学习过行程中，加强实验，提高实验探究的能力．

（1）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；
（2）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，因为氨水呈碱性，所以它能使酚酞变为红色；
（3）图2的装置：装置的本身是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，促使反应速度快；
故答案为：（1）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；
（2）变红色；分子是不断运动的；
（3）降低了氨气对空气的污染

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性．

考点点评： 虽然氨气是碱性气体，但它本身不会使酸碱指示剂变色，氨气通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是：氨气与水反应生成氨水，氨水显碱性．

（1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，氨水呈碱性，它能使酚酞变红色；故填：变红；构成物质的微粒是运动的；
（2）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；故填：放热；
（3）图2的装置，该装置可以使反应的药品量大大减小，由于本身装置是密闭的实验装置，所以减小了氨气的污染，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快；故填：节约药品；实验时间短或环保．

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性．

考点点评： 本题考查了分子性质验证实验方案的设计，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（30+30）÷（15+5）×5，
=60÷20×5，
=3×5，
=15（千米），
答：相遇时小明共行了15千米．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 解答此题的关键是理解“小斌和小明两个人的路程和为两倍的总路程”，求出用的时间，然后根据：路程=速度×时间，即可解决问题．

4×6÷（12-4）
=24÷8
=3（小时）
答：小亮2小时可追上小斌．

点评：
本题考点： 追及问题

考点点评： 此题属于典型的追及问题，根据题意，用“多行的路程÷速度差=追及时间”即可得出结论．

（1）因为R₁、R₂是两条电阻丝的长度和材料相等，并且R₁较细，R₂较粗，所以R₁的阻值大于R₂的阻值；
实验中把粗细两根铁丝串联是为了控制时间与电流相同；
（2）闭合开关一段时间，看到细铁丝上的火柴梗因凡士林先熔化而下落，说明细铁丝在相同时间内产生的热量多，因此电阻越大电流产生的热量越多；
（3）本实验是通过火柴梗掉落的快慢情况比较铁丝产生的热量；
a、用弹簧测力计测量摩擦力，是将摩擦力转化为拉力的大小进行测量的；
bc、刻度尺测量长度和电流表测量电流都没有用到转换法．
故答案为：（1）大于；电流；（2）越大；（3）火柴梗掉落的快慢；A．

点评：
本题考点： 焦耳定律．

考点点评： 本题考查了学生对焦耳定律、串并联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌握，难度不大，但综合性强．

（1）由图可知：乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成．蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出．
（2）甲乙两瓶为一组对照实验，单一变量是水分，甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水分．其中甲瓶是对照装置．
故答案为：（1）乙；温湿的体壁；（2）水分；甲．

点评：
本题考点： 探究蚯蚓的运动．

考点点评： 考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力．