小元进入初中后,觉得自己的年龄还小,什么事情都应该跟着老师走,自主学习是上高中以后的事。 [

xiaoma992022-10-04 11:39:541条回答

小元进入初中后,觉得自己的年龄还小,什么事情都应该跟着老师走,自主学习是上高中以后的事。
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阳光DJ 共回答了12个问题 | 采纳率75%
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实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准
实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准状况).
(1)请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2

(2)意外发现:根据化学方程式计算,7.9g高锰酸钾完全分解,应生成氧气560mL(标准状况).小元通过数据分析,意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合,并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色
(3)提出假设:小元取实验后的少量固体残渣再次加热,经检验又产生了氧气.根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设!
假设l:二氧化锰也可以受热分解产生氧气;
假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气;
假设3:二氧化锰和锰酸钾受热都可以产生氧气;
假设4:______(只填一种).
(4)设计实验:小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品,设计了如图实验流程验证假设2.请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称.

请简要叙述步骤5的操作:______.
(5)得出结论:若观察到______,则假设2成立;若观察到______,则假设2不成立.
bobowangzi1年前1
guesta 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:(1)初中阶段要求掌握的实验室制取氧气的方法有三种:二氧化锰催化过氧化氢溶液分解制取氧气;加热高锰酸钾制取氧气和加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气.过氧化氢溶液是液体,用固体反应制取氧气的是加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰.
(3)由题意可知,实验加热7.9g高锰酸钾收集的氧气比理论计算完全分解7.9g高锰酸钾生成的氧气多.分析高锰酸钾分解的情景,条件需要加热,生成物中的氧气逸出,还有锰酸钾和二氧化锰,均含有氧元素.进行猜想假设要始终围绕该情景展开,围绕条件的变化和生成物展开.
(4)设计实验的目的是验证假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气.因此必须把锰酸钾从与二氧化锰的混合物中分离出来,我们知道锰酸钾能溶于水,二氧化锰不溶于水,联系所学分离混合物的方法即可解答.
(5)要验证锰酸钾受热分是否解产生氧气,只要取锰酸钾加热,并检验是否有氧气产生即可.

(1)初中阶段实验室制取氧气的方法有三种,根据题意,用固体反应制取氧气的是加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰.故答案为:2KClO3

MnO2
.
△2KCl+3O2↑;2KMnO4


.
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)猜想要有依据,该题猜想的依据就是题目中的情景,应围绕反应条件的变化和生成物的变化展开.所以猜想有:MnO2可以催化K2MnO4受热分解产生O2(或“K2MnO4可以催化MnO2受热分解产生O2”或“KMnO4在不同温度下以其它方式分解产生更多氧气”或“升高温度K2MnO4和MnO2相互反应产生O2”);故答案为:MnO2可以催化K2MnO4受热分解产生O2
(4)实验的目的决定实验的设计,要验证锰酸钾受热是否会分解产生氧气,就要把锰酸钾从混合物中分离出来,加热纯净的锰酸钾来验证,而锰酸钾溶于水,二氧化锰难溶于水,所以各步骤的实验操作名称:步骤1:溶解;步骤2:过滤;步骤3:蒸发;步骤4:干燥; 步骤5的操作为:取干燥后的固体于试管中充分加热,然后将带火星的木条(或燃烧的木条)插入试管中;
故答案为:步骤1:溶解;步骤2:过滤;步骤3:蒸发;取干燥后的固体于试管中充分加热,然后将带火星的木条(或燃烧的木条)插入试管中;
(5)因氧气具有助燃性,若带火星的木条复燃(或木条燃烧更旺),说明有氧气产生;若带火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺),说明没有氧气产生.故答案为:带火星的木条复燃(或木条燃烧更旺);带火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺).

点评:
本题考点: 实验室制取氧气的反应原理;混合物的分离方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 该题主要考查实验室制取氧气的反应原理,科学探究的环节.猜想要有依据,把握题目中的情景,从情景中展开,具有开放性.

为迎接奥运,小明,小华和小元三人一起做小国旗.小明比小华多做6面,小元做的是小明的2倍,而且比小华多
为迎接奥运,小明,小华和小元三人一起做小国旗.小明比小华多做6面,小元做的是小明的2倍,而且比小华多
比小华多做22面.他们每人各做了多少面小国旗.
用方程谢谢啊
jeff_hr1年前5
穷光蛋球球 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
设小华做了x面,则小明做了(x+6)面,小元做了2(x+6)面.列方程:
2(x+6)-x=22
2x+12-x=22
x=10
x+6=16
2(x+6)=32
所以,小华做了10面,小明做了16面,小元做了32面.
某市出租车起价7元(路程在3千米以内)超过3千米的路程,每千米1.2元.小元作出租车从家到体育馆,一共付费21.4元.小
某市出租车起价7元(路程在3千米以内)超过3千米的路程,每千米1.2元.小元作出租车从家到体育馆,一共付费21.4元.小元家到体育馆的路程大约是多少千克?
甲乙两车早晨8点40分别从两个城市出发,相向而行,到下午1点20在途中相遇.已知甲车平均每小时行106千米,乙车每小时平均行98千米,那么这两个城市之间的路程是多少千米?
alan1986791年前1
不与他人同 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
某市出租车起价7元(路程在3千米以内)超过3千米的路程,每千米1.2元.小元作出租车从家到体育馆,一共付费21.4元.小元家到体育馆的路程大约是多少千米?
(21.4—7)÷1.2
=14.4÷1.2
=12(千米)
12+3=15(千米)
甲乙两车早晨8点40分别从两个城市出发,相向而行,到下午1点20在途中相遇.已知甲车平均每小时行106千米,乙车每小时平均行98千米,那么这两个城市之间的路程是多少千米?
下午1:20=13:20
13时20分—8时40分=4时40分
4时40分=四又三分之二时
(106+98)乘四又三分之二
=204乘四又三分之二
=952(千米)
1.甲,乙两数的比值是1.6,他们的比是什么?2.小元周长是12.56cm,大圆周长是18.84cm大圆与小圆的面积比是
1.甲,乙两数的比值是1.6,他们的比是什么?2.小元周长是12.56cm,大圆周长是18.84cm大圆与小圆的面积比是什么?3.甲数比乙数多%20.他们的比是多少?4.分别画一个长方形,平行四边形,三角形,使得面积比是3比2比1.在方格纸上画,一格1cm.
A200108071年前5
NPsmiller 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
一8:5 二4:9 三6:5 四 长方形长3宽6 平行四边形底3高4 三角形底3高4
阅读材料:设小元二次方程ax7+bx+c=0(a≠0)的两根为x1,x7,则两根与方程系数之间有如下关系:x1+x7=-
阅读材料:设小元二次方程ax7+bx+c=0(a≠0)的两根为x1,x7,则两根与方程系数之间有如下关系:x1+x7=-[b/a],x1•x7=[c/a].根据该材料填空:已知x1,x7是方程x7+mx+着=0的两实数根,则
x7
x1
+
x1
x7
的值为(  )
A.4
B.6
C.8
D.10
洛可可1121年前1
sanmao037 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:根据一元二次方程的根与系数的关系得到,两根之和与两根之积,把代数式变形成与两根之和和两根之积有关的式子,代入两根之和与两根之积,求得代数式的值.

∵dt,di是方程di+6d+i=0的两实数根,
∴dt+di=-[b/a]=-6,
dt•di=[c/a]=i,

di
dt+
dt
di=

dit+
dii
dtdi=
(dt+di)i−idtdi
dtdi=[i6−6/i]=t0.
故本题选D.

点评:
本题考点: 根与系数的关系.

考点点评: 本题考查了一元二次方程根与系数的关系.解此类题目要会将代数式变形为两根之积或两根之和的形式,代入数值计算即可.
一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与系数的关系为:x1+x2=-[b/a],x1•x2=[c/a].

下面是第一小组本次语文测试成绩. 小红;95分 小军;100分 小京;84分 小林;88分 小骏;92分 小元;75分
下面是第一小组本次语文测试成绩. 小红;95分 小军;100分 小京;84分 小林;88分 小骏;92分 小元;75分
1、用90分作为标准,表示各个同学的得分?
2、计算6位同学和标准分相差多少?求出平均数
快快快快啊!
rx3c1年前9
baby72309 共回答了10个问题 | 采纳率100%
小红:+5分;小军:+10分;小京:-6分;小林:-2分;小俊:+2分;小元:-15分.
(5+10-6-2+2-15)/6=-1分 (89分)
望采纳!
小元期中考试语数平均分是95分,数英平均分是96分,语英的平均分是93分,她语文()分,数学()分,英语(
新歆1年前1
画画_gg 共回答了21个问题 | 采纳率81%
总分=95+96+93=284分
语文=284-96×2=92分
数学=284-93×2=98分
英语=284-95×2=94分
小元从一楼爬到二楼用3分钟,照这样的速度,他从一楼爬到五楼要用几分钟?
akonye1年前1
张三老三 共回答了21个问题 | 采纳率66.7%
3÷﹙2-1)×﹙5-1)=12分钟
实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准
实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准状况).
(1)请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式:______、______.
(2)意外发现:根据化学方程式计算,7.9g高锰酸钾完全分解,应生成氧气560mL(标准状况).小元通过数据分析,意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合,并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色
(3)提出假设:小元取实验后的少量固体残渣再次加热,经检验又产生了氧气.根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设!
假设l:二氧化锰也可以受热分解产生氧气;
假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气;
假设3:二氧化锰和锰酸钾受热都可以产生氧气;
假设4:______(只填一种).
(4)设计实验:小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品,设计了如图实验流程验证假设2.请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称.
请简要叙述步骤5的操作:______.
(5)得出结论:若观察到______,则假设2成立;若观察到______,则假设2不成立.
HAPPY色彩1年前1
mars-fengyun 共回答了10个问题 | 采纳率100%
(1)初中阶段实验室制取氧气的方法有三种,根据题意,用固体反应制取氧气的是加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰.故答案为:2KClO 3

Mn O 2
.
△ 2KCl+3O 2 ↑;2KMnO 4


.
K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ↑;
(3)猜想要有依据,该题猜想的依据就是题目中的情景,应围绕反应条件的变化和生成物的变化展开.所以猜想有:MnO 2 可以催化K 2 MnO 4 受热分解产生O 2 (或“K 2 MnO 4 可以催化MnO 2 受热分解产生O 2 ”或“KMnO 4 在不同温度下以其它方式分解产生更多氧气”或“升高温度K 2 MnO 4 和MnO 2 相互反应产生O 2 ”);故答案为:MnO 2 可以催化K 2 MnO 4 受热分解产生O 2
(4)实验的目的决定实验的设计,要验证锰酸钾受热是否会分解产生氧气,就要把锰酸钾从混合物中分离出来,加热纯净的锰酸钾来验证,而锰酸钾溶于水,二氧化锰难溶于水,所以各步骤的实验操作名称:步骤1:溶解;步骤2:过滤;步骤3:蒸发;步骤4:干燥; 步骤5的操作为:取干燥后的固体于试管中充分加热,然后将带火星的木条(或燃烧的木条)插入试管中;
故答案为:步骤1:溶解;步骤2:过滤;步骤3:蒸发;取干燥后的固体于试管中充分加热,然后将带火星的木条(或燃烧的木条)插入试管中;
(5)因氧气具有助燃性,若带火星的木条复燃(或木条燃烧更旺),说明有氧气产生;若带火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺),说明没有氧气产生.故答案为:带火星的木条复燃(或木条燃烧更旺);带火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺).
小林和小元同时各自抛两枚大小一样的硬币来决定谁来踢球同是正面小元先发球,一正一反小林先发球这样公平吗
rsdehai1年前1
昨夜西风 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
不公平
集合A=(1,2,3,4,5,6),R为A上的整除关系.1.画出R的哈斯图:2.求出A的最大、小元、极大、小元.
aureal11年前1
dongchen8 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

哈斯图的作图法为:   (1)以“圆圈”表示元素;   (2)若x≤y,则y画在x的上层;   (3)若y覆盖x,则连线;   (4)不可比的元素可画在同一层.
最大元无,最小元1,极大元4、6,极小元1

实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准
实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准状况)。
(1)请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式:_____________、_____________。
(2)意外发现:根据化学方程式计算,7.9g高锰酸钾完全分解,应生成氧气560mL(标准状况)。小元通过数据分析,意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合,并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。
提出假设:小元取实验后的少量固体残渣再次加热,经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设:
假设1:二氧化锰也可以受热分解产生氧气
假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气
假设3:二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气
假设4:____________________________(只填一种)
(3)设计实验:小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品,设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。
请简要叙述步骤5的操作________________。
(4)得出结论:若观察到_______________,则假设2成立;若观察到_____________,则假设2不成立。
小企鹅淡淡1年前1
mitsu30 共回答了10个问题 | 采纳率100%
(1) (不要求顺序)
(2)MnO 2 可以催化K 2 MnO 4 受热分解产生O 2 (或“K 2 MnO 4 可以催化MnO 2 受热分解产生O 2 ”或“KMnO 4 在不同温度下以其它方式分解产生更多氧气”或“升高温度K 2 MnO 4 和MnO 2 相互反应产生O 2 ”)(合理假设均给分)
(3)溶解;过滤;蒸发;取干燥后的固体于试管中充分加热,将带火星的木条(或燃烧的木条)插入试管中(其它合理答案给分)
(4)带火星的木条复燃(木条燃烧更旺);带火星的木条没有复燃(木条没有燃烧更旺)
小元家8月份缴电费22.8元,是7月份的1.2倍.这两个月共需缴电费多少钱?
弱水无根1年前1
天高云淡tt 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
22.8除以1.2+22.8
(2011•桂林)实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧
(2011•桂林)实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气580mL(标准状况).
(1)请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2

(2)意外发现:
根据化学方程式计算,7.9g高锰酸钾完全分解,应生成氧气560mL(标准状况).小元通过数据分析,意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合,并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色.
(3)提出假设:
小元取实验后的少量固体残渣再次加热,经检验又产生了氧气.根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设:
假设1:二氧化锰也可以受热分解产生氧气
假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气
假设3:二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气
假设4:______(只填一种)
(4)设计实验:小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品,设计了如下实验流程验证假设2.请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称.
步骤1:______→步骤2:______→步骤三______→步骤4:干燥→步骤5:验证假设2
请简要叙述步骤5的操作______.
(5)得出结论:若观察到______,则假设2成立;若观察到______,则假设2不成立.
zhuoyuexueyf1年前1
蓝紫雪 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
解题思路:(1)初中阶段要求掌握的实验室制取氧气的方法有三种:二氧化锰催化过氧化氢溶液分解制取氧气;加热高锰酸钾制取氧气和加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气.过氧化氢溶液是液体,用固体反应制取氧气的是加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰.
(3)由题意可知,实验加热7.9g高锰酸钾收集的氧气比理论计算完全分解7.9g高锰酸钾生成的氧气多.分析高锰酸钾分解的情景,条件需要加热,生成物中的氧气逸出,还有锰酸钾和二氧化锰,均含有氧元素.进行猜想假设要始终围绕该情景展开,围绕条件的变化和生成物展开.
(4)设计实验的目的是验证假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气.因此必须把锰酸钾从与二氧化锰的混合物中分离出来,我们知道锰酸钾能溶于水,二氧化锰不溶于水,联系所学分离混合物的方法即可解答.
要验证锰酸钾受热分是否解产生氧气,只要取锰酸钾加热,并检验是否有氧气产生即可.

(1)初中阶段实验室制取氧气的方法有三种,根据题意,用固体反应制取氧气的是加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰.
故答案为:2KClO3

MnO2
.
△2KCl+3O2↑、2KMnO4


.
K2MnO4+MnO2+O2
(3)猜想要有依据,该题猜想的依据就是题目中的情景,应围绕反应条件的变化和生成物的变化展开.
故答案为:MnO2可以催化K2MnO4受热分解产生O2(或“K2MnO4可以催化MnO2受热分解产生O2”或“KMnO4在不同温度下以其它方式分解产生更多氧气”或“升高温度K2MnO4和MnO2相互反应产生O2”)
(4)实验的目的决定实验的设计,要验证锰酸钾受热是否会分解产生氧气,就要把锰酸钾从混合物中分离出来,加热纯净的锰酸钾来验证.
故答案为:步骤1:溶解;步骤2:过滤;步骤3:蒸发;
步骤5的操作为:取干燥后的固体于试管中充分加热,然后将带火星的木条(或燃烧的木条)插入试管中
(5)因氧气具有助燃性,若带火星的木条复燃(或木条燃烧更旺),说明有氧气产生;若带火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺),说明没有氧气产生.
故答案为:带火星的木条复燃(或木条燃烧更旺);带火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺).

点评:
本题考点: 实验室制取氧气的反应原理;猜想与事实验证;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 该题主要考查实验室制取氧气的反应原理,科学探究的环节.猜想要有依据,把握题目中的情景,从情景中展开,具有开放性.

小元上午8点20分步行出发郊游,10点20分时,张亮在同一地点骑自行车出发,已知小元每小时走4千米,张亮要在11点前追上
小元上午8点20分步行出发郊游,10点20分时,张亮在同一地点骑自行车出发,已知小元每小时走4千米,张亮要在11点前追上小元,问张亮的速度至少是多少?
火花的心情1年前1
宁爱儿 共回答了25个问题 | 采纳率96%
设张亮速度为v
4000/60=66.67m/min
v*40=66.67*(120+40)
v=266.68m/min=16千米每小时