当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现，前方哪些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面哪些矮一些的建筑物后面去了

当车减速上坡时，加速度方向沿斜坡向下，人的加速度与车的加速度相同，根据牛顿第二定律知人的合力沿斜面向下，合力的大小不变．
人受重力、支持力和水平向左的静摩擦力，如图．
将加速度沿竖直方向和水平方向分解，则有竖直向下的加速度，则：
mg-N=ma_y．N＜mg，乘客处于失重状态．
故A错误，B错误，C正确，D错误．
故选：C

点评：
本题考点： 牛顿运动定律的应用-超重和失重；力的合成与分解的运用．

考点点评： 解决本题的关键知道乘客和车具有相同的加速度，通过汽车的加速度得出乘客的加速度．以及能够正确地进行受力分析，运用牛顿第二定律求解．

1÷（[1/3]÷8+[2/3]÷16），
=1÷（[1/24]+[1/24]），
=1÷[1/12]，
=12（千米）；
[3/8]×8+[5/8]×16，
=3+10，
=13（千米）；
0.5÷（[1/12]-[1/13]），
=[1/2]÷[1/156]，
=78（千米）．
答：此人从家到单位的距离是78千米．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题解答的关键是先分别求出“从家到单位”和“从单位回家”的平均速度，进一步解决问题．

（1）（42+2×6）÷6，
=（42+12）÷6，
=54÷6，
=9（元）；
答：平均每人一共花了9元．

（2）平均每张门票多少元？
42÷6=7（元），
答：平均每张门票7元．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题重点考查了学生根据除法的意义解答应用题的能力．

（1）由题意得：
180(1130−402)
x=87.36，
解得：x=1500，
答：A站至H站的总里程数x的值是1500；
（2）设王大妈行了y千米，
[180y/1500]=66，
解得：y=550，
答：王大妈从D站行到G站下车．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 此题考查了学生对于范例的理解，培养了学生学以致用的能力，由于阅读量大，还考查了学生的分析能力，是一个好题．

（1）根据题意可知：y=4+1.5（x-2），
∴y=1.5x+1（x≥2）；（4分）
（2）依题意得：7.5≤1.5x+1＜8.5，（6分）
∴[13/3]≤x＜5． （8分）

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 解答一次函数的应用问题中，要注意自变量的取值范围以及题目意思还必须使实际问题有意义．

8+9=17（人），
答：选择18座的客车合适．
故答案为：

点评：
本题考点： 整数的加法和减法．

考点点评： 此题考查的目的是熟练掌握20以内的加法．

（15+60+5）÷5，
=80÷5，
=16（辆），
60×16+15，
=960+15，
=975（人）；
答：一共有16辆汽车，975位学生．

点评：
本题考点： 盈亏问题．

考点点评： 解答此题的关键是，根据题意，将问题转化为我们比较熟悉的题型，即可解决．

（1）该班的学生数为：25÷50%=50名；

（2）步行的人数为：50×20%=10名．如下图所示：

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

（1）（260-20）÷（32+48），
=240÷80，
=3（小时）．
答：两人出发后3小时可以开始用对讲机联络．
（2）20÷（32+48），
=20÷80，
=0.25（小时）．
答：他们用对讲机联络后，经过0.25小时相遇．
（3）（20+20）÷（32+48），
=40÷80，
=0.5（小时）．
答：他们可用对讲机联络0.5小时．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 此题属于相遇问题，考查了路程、速度与时间的关系，以及学生分析问题的能力．

（1）+21+（-8）+11+（-15）+（-4）+16+（-4）+（-7）
=48-38=10千米，
∴乙地在甲地东方，相距10千米；
（2）该天共耗油（21+8+11+15+4+16+4+7）a=86a升．

点评：
本题考点： 有理数的加法；正数和负数；绝对值．

考点点评： 此题分别考查了有理数 的加法、正数和负数的意义及绝对值的定义，今天的关键是熟练 掌握有理数的加法法则及正负数的意义即可解决问题．

（30÷5+1）×30
=（6+1）×30，
=7×30，
=210（人）．
答：共有210人．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 完成本题要注意要将发生故障的那辆车也要加上．