直方图中的频率只能用小数表示吗?能用百分数来表示吗?

ll弧2022-10-04 11:39:541条回答

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我是你的圈圈 共回答了19个问题 | 采纳率100%
貌似只能用小数.
频率有如下性质:
(1)非负性:0小于等于fn(A)小于等于1
(2)规范性:fn(B)=1 (注:B表示样本空间)
(3)可加性
1年前

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(1)作为完整的生态系统,图A中缺少的成分是非生物部分和生物部分的______.
(2)图A食物网由______条食物链组成.
(3)若图B中甲、乙、丙、丁分别表示草类→鼠→蛇→猫头鹰这条食物链中四种生物的有机物总量,则甲对应的生物______.
(4)图A的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则”草类→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中体内有毒物质积累最多的生物是______.
花果梨1年前1
有钱银 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和生物部分的分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的.图中有7条食物链:草→兔→狼;草→鹿→狼;草→鼠→狼;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→昆虫→蛇→猫头鹰;草→昆虫→猫头鹰.
(3)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减.图示B中反应的四种生物数量由多到少的是:丙、甲、乙、丁,在草→鼠→猫头鹰这条食物链中,有机物总量最多的是草,即图示中的丙所示,因此则甲对应的生物是鼠.
(4)当土壤中的有毒物质被草吸收后,会通过食物链不断积累.猫头鹰位于4条食物链的最顶端,体内有毒物质积累最多.
故答案为:(1)分解者
(2)7
(3)鼠
(4)猫头鹰
(2009•衢州)某班体育委员调查了本班46名同学一周的平均每天体育活动时间,并制作了如图所示的频数分布直方图,从直方图
(2009•衢州)某班体育委员调查了本班46名同学一周的平均每天体育活动时间,并制作了如图所示的频数分布直方图,从直方图中可以看出,该班同学这一周平均每天体育活动时间的中位数和众数依次是(  )
A.40分,40分
B.50分,40分
C.50分,50分
D.40分,50分
Sakura1年前1
涛梅 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:本题考查统计的有关知识,找中位数要把数据按从小到大的顺序排列,位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数;众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个.

结合图形的题目不用把所有数都按从大到小或从小到大的顺序排列起来,可以在图中从小往大找,50分在这些数的中间,是中位数;40分出现了14人次,出现的次数最多,是众数.
故选B.

点评:
本题考点: 中位数;频数(率)分布直方图;众数.

考点点评: 本题考查的是众数和中位数的概念.要注意,当所给数据有单位时,所求得的众数与原数据的单位相同,不要漏单位.

某班同学进行数学测验,将所得成绩(得分取整数)进行整理分成五组,并绘制成频数直方图,回答下列问题:
某班同学进行数学测验,将所得成绩(得分取整数)进行整理分成五组,并绘制成频数直方图,回答下列问题:
(1)该班共有多少名学生参加这次测验?
(2)求60.70.5这一分数段的频数是多少?频率是多少?
(3)若80分以上为优秀,则该班的优秀率为多少?
28338521年前1
淑女uu 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(1)根据题意,
该班参加测验的学生人数为3+6+9+12+18=48(人),
答:该班参加测验的学生有48人;
(2)读图可得:60.5~70.5这一分数段的频数为12,
频率为12÷48=0.25;
答:60.5~70.5这一分数段的频率为0.25;
(3)读图可得:该班的优秀人数为9+6=15人;
则该班的优秀率为:(9+6)÷48×100%≈31%;
答:该班的优秀率是31%.
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某次我市高三教学质量检测中,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由如图曲线可得下列说法中正确的一项是(  )
A.甲科总体的标准差最小
B.丙科总体的平均数最小
C.乙科总体的标准差及平均数都居中
D.甲、乙、丙的总体的平均数不相同
didih1年前1
hgjgfhdhtr 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
由题中图象可知三科总体的平均数(均值)相等,由正态密度曲线的性质,
可知σ越大,正态曲线越扁平,σ越小,正态曲线越尖陡,
故三科总体的标准差从小到大依次为甲、乙、丙.
故选A.
请据图回答下列问题: (1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图,若甲、乙、丙构成一条食物链,则可以表示为
请据图回答下列问题:

(1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图,若甲、乙、丙构成一条食物链,则可以表示为
(2)从三种生物的数量看,生产者是
(3)甲、乙、丙的数量会不断地变化,但是在一般情况下,它们的数量和所占的比例是 的。
(4)从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察,观察结果如图二和图三所示,其中表示乙的体细胞的是图 ,表示丙的体细胞的是图 。若该食物链受农药DDT的污染,则积累DDT最多的生物是
春风zz1年前1
银狐00 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
(1)乙→甲→丙 (2)乙(3)相对稳定(4)三二丙

排在食物链越前面,数量越多,越后面,数量越少,可以写出食物链,排在最前面的就是绿色植物,是生产者,图二是动物细胞,图三是植物细胞,有害物质会通过食物链富集。
我国古代数学家赵爽的勾股直方图是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形,如果
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正方形的面积等于13 小正方形的面积是1,直角三角形较长的直角边为a,较短的直角边为b,a^4+b^3的值等于多少
kk做手术1年前3
Shannon_y 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
很简单的啊
由题可知,小正方形的边长是1,由图可知,a-b=1 ,所以a=b+1 (1)
又因为大正方形的面积是13,13-1=12,所以四个直角三角形的面积是12,每个直角三角形的面积是3,所以由三角形的面积公式
ab/2=3 ab=6 把(1)式代入 解得 b=2,a=3
所以 a^4+b^3=89
频数分布直方图的高代表的是频数啊?为什么说直方图矩形的面积代表对应组段的频数呢?不是矩形的高应该代表对应组段的频数的吗?
频数分布直方图的高代表的是频数啊?为什么说直方图矩形的面积代表对应组段的频数呢?不是矩形的高应该代表对应组段的频数的吗?根本就不需要再乘以组距了啊!
qxl19_761年前1
爱娜只猪 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
直方图有两种表达方式:1、用高表示频数;2、用面积表示频数.因为在实际问题中,每组数据之间的间距可能不同,所以实际问题中,用第二种较多.
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已知某班若干名男生的身高频数分布直方图,根据直方图提供的信息回答下列问题(1)身高在哪一范围内的男生
最多?百分比是多少?(2)如果155-160范围内的只有一人,那么全班男生是多少?(3)全班男生平均升高约多高
.
笨zz的鱼诶1年前3
jiang2113 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
(1)身高在165~170cm之间的男生人数最多;百分比是8/(1+5+8+3+2+1)*100%=40%
(2)全班有1+5+8+3+2+1=20人
(3)全班平均身高为:155*1+160*5+165*8+170*3+175*2+180*1=3309 3309/20=165.45cm
给出如下10个数据:63,65,67,69,66,64,66,64,65,68。根据这些数据制作频率分布直方图,其中[6
给出如下10个数据:63,65,67,69,66,64,66,64,65,68。根据这些数据制作频率分布直方图,其中[64.5,66.5)这组所对应的矩形的高为( )。
apgwqiop1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
频率的概念?我指的是直方图中的频率.谁帮我做了有追加分.将一批数据分五组列出频数直方图,第一组频数为0.1,四五组频数之
频率的概念?
我指的是直方图中的频率.
谁帮我做了有追加分.将一批数据分五组列出频数直方图,第一组频数为0.1,四五组频数之和为0.3,那么23组频数之和为?why?
深南小小道1年前5
孤独郁闷 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
你们这里的频率是指每组的数据与总体数据的比值.
比如总数有100个,第一组的直方图是10,那么第一组的频率即是0.1.以此类推.
由于总数等于每组数相加之和,则第23组之和为1-0.1-0.3=0.6
数学中直方图和条形图有什么区别?
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直方统计图和条形统计图有什么区别?忘了
天舞梦飞翔1年前3
zz有音乐吗 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
直方统计图:一般表示一个整体中各部分(一般种类相同)所占的频数或频率. 条形统计图:一般表示同一数据随时间变化而变化的规律,或表示一个整体中各部分(一般种类不同)所占的 数量.
若画频数直方图时,两个小长方形的高之比是3:4,则落入这两个小组的频数之比是
闪灵魔神1年前1
freespot 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
频率之比就等于高的比
所以各小组的频率之比也是3:4
频数之比3:4
(2006•衡阳)市实验中学王老师随机抽取该校八年级四班男生身高(单位:厘米)数据,整理之后得如下直方图.(每组含最矮身
(2006•衡阳)市实验中学王老师随机抽取该校八年级四班男生身高(单位:厘米)数据,整理之后得如下直方图.(每组含最矮身高,但不含最高身高)
根据上述统计图,解答下列问题:
(1)写出一条你从图中获得的信息;
(2)王老师若准备从该班挑选出身高差不多的16名男生参加广播操比赛,应选择身高在哪个范围内的男生,为什么?
(3)若该年级共有300名男生,王老师准备从该年级挑选身高在166-169cm的男生80人组队参加广播操比赛.你认为可能吗?并说明理由.
moonlightflysky1年前1
乐乐2883 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:(1)从图中可以得到:身高160-163厘米的人数最多(只要合理均可);
(2)由各组的频数直方图可以看出:160-163cm有10人,163-166cm有7人,共有17人>16人,所以应在160-166cm范围内挑选;
(3)身高在166-169cm的男生为5人,总人数=2+4+10+7+5+1+1=30人,则频率为5÷30=0.17;则300名男生中身高在166-169cm的男生为300×[5/30]=50(人)<80人;则不可能.

(1)从图中可以得到:身高160-163厘米的人数最多(只要合理均可);

(2)应从160-166cm范围内挑选.
∵160-163cm有10人,163-166cm有7人,共有17人>16人,
否则均要跨3个小组;

(3)∵166-169cm中只有5人,
∴全年级在这个范围内约有:300×[5/30]=50(人),
∴不能选取.

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图.

考点点评: 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力.利用统计图获取信息时,必须认真观察、分析、研究统计图,才能作出正确的判断和解决问题.

为检测初三女学生的身高,抽出30名女生检测后,画出如下频率直方图(长方形内数据为该长方形的面积),从图中可知身高在1.6
为检测初三女学生的身高,抽出30名女生检测后,画出如下频率直方图(长方形内数据为该长方形的面积),从图中可知身高在1.625m-1.675m的女生有 ______名.
华石华石1年前1
8280502 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:根据直方图中各组的频率之和等于1,结合题意可得身高在1.625m到1.675m的女生的频率,再由频率的计算公式可得其频数,即答案.

由直方图可知:身高在1.625m到1.675m的女生的频率为1-0.133-0.133-0.200-0.100-0.034=0.4,
则身高在1.625m到1.675m的女生的频数为30×0.4=12;
故答案为:12.

点评:
本题考点: 频率分布直方图.

考点点评: 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力.同时还考查了频数及频率的计算.

某班进行数学测验,将所得成绩(得分取整数)进行整理后分成5组,并绘制成频数分布直方图,请你结合直方图所提供的信息,回答下
某班进行数学测验,将所得成绩(得分取整数)进行整理后分成5组,并绘制成频数分布直方图,请你结合直方图所提供的信息,回答下列问题:
(1)该班共有多少名学生?
(2)80~90这一分数段的频数、频率是多少?
(3)这次数学成绩的中位数落在哪个分数段内?
(4)从左到右各小组的频率比是多少?
剖剖1年前1
抢沙发的小懒貓 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
解题思路:(1)各分段的人数加起来就是总数;
(2)由图可得80~90这一分数段的频数是12,再根据频率=频数÷数据总和计算80~90这一分数段的频率;
(3)中位数就是第25个和第26个的平均数;
(4)从左到右各小组的频率比=从左到右各小组的频数比.

(1)该班共有4+10+18+12+6=50名学生;

(2)80~90这一分数段的频数是12,
80~90这一分数段的频率是12÷50=0.24;

(3)因为第25个和第26个数都在70~80这一分数段,
所以这次数学成绩的中位数落在70~80这一分数段内;

(4)从左到右各小组的频率比是4:10:18:12:6=2:5:9:6:3.

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图;中位数.

考点点评: 本题属于统计内容,考查分析频数分布直方图和频率的求法.解本题要懂得频率分布直分图的意义,了解频率分布直分图是一种以频数为纵向指标的条形统计图.

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第16 届亚运会于2010 年11 月在广州举行,读“广州地区平均各月降水量直方图”和“广州地区年平均降水量分布图”,回答下列各题。

小题1:广州地区年平均降雨量为1814 毫米,有关降水类型和季节正确的判断是( )
A.7~9 月全境多锋面雨 B.4~6 月全境多热带气旋雨
C.7~9 月全境多对流雨 D.4~6 月全境多地形雨
小题2:对第16届亚运会期间高影响天气事件分析正确的是
A.灰霾日数与强冷空气频率呈反相关 B.暴雨大小与强冷空气频率呈反相关
C.暴雨大小与强冷空气频率呈正相关 D.灰霾日数与强冷空气频率呈正相关
微笑的yy1年前1
Hmilxx 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
小题1:C
小题1:A

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某班同学进行数学测验,将所得成绩(得分取整数)进行整理分成五组,并绘制成频数直方图(如图),请结合直方图提供的信息,回答下列问题:
(1)该班共有多少名学生参加这次测验?
(2)求60.5~70.5这一分数段的频数是多少?频率是多少?
(3)若80分以上为优秀,则该班的优秀率是多少?
xiaobaomama1年前1
幽暗森林 共回答了14个问题 | 采纳率100%
(1)该班参加测验的学生人数=3+6+9+12+18=48(人);
(2)60.5~70.5这一分数段的频数为12,频率为12÷48=0.25。
(3)该班的优秀率为:(9+6)÷48×100%=31%。
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(2007•湖州)如图是某班全体学生外出时乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形分布图(两图都不完整),则下列结论中错误的是(  )

A.该班总人数为50人
B.骑车人数占总人数的20%
C.步行人数为30人
D.乘车人数是骑车人数的2.5倍
135188155911年前1
syp6618 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
解题思路:由条形图与扇形图的意义,分析可得乘车的人有25人,占总数的50%;骑车的人有10人,占总人数的20%;作比可得答案.

由条形图中可知乘车的人有25人,骑车的人有10人,
在扇形图中分析可知,乘车的占总数的50%,所以总数有25÷50%=50人,所以骑车人数占总人数的20%;
步行人数为0.2×50=10人;乘车人数是骑车人数的2.5倍.
故选C.

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图;扇形统计图.

考点点评: 本题考查扇形统计图及相关计算.在扇形统计图中,每部分占总部分的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°比.

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某班体育委员调查了本班46名同学一周的平均每天体育活动时间,并制作了如图所示的频数分布直方图,从直方图中可以看出,该班同学这一周平均每天体育活动时间的中位数和众数依次是(  )
A.40分,40分
B.50分,40分
C.50分,50分
D.40分,50分
笑语yy嫣然1年前1
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解题思路:本题考查统计的有关知识,找中位数要把数据按从小到大的顺序排列,位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数;众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个.

结合图形的题目不用把所有数都按从大到小或从小到大的顺序排列起来,可以在图中从小往大找,50分在这些数的中间,是中位数;40分出现了14人次,出现的次数最多,是众数.
故选B.

点评:
本题考点: 频率分布直方图;众数、中位数、平均数.

考点点评: 本题考查的是众数和中位数的概念.要注意,当所给数据有单位时,所求得的众数与原数据的单位相同,不要漏单位.

某班进行了一次数学测验,将所得成绩(得分取整数)整理后分成五组,并绘制成频数分布直方图(如图所示),请结合直方图提供的信
某班进行了一次数学测验,将所得成绩(得分取整数)整理后分成五组,并绘制成频数分布直方图(如图所示),请结合直方图提供的信息,回答下列问题.
(1)画出频数折线图.
(2)该班共有多少名学生参加这次测验?
(3)79.5~89.5这一分数段的频数是多少频率为多少?
(4)60分为及格分数,这次测验的及格率是多少?
tj_20001年前1
60650260 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:(1)分别取每一组的组中值,再作图即可;
(2)由频数之和等于数据总和计算该班共有人数;
(3)由图可得79.5~89.5这一分数段的频数是12,再根据频率=频数÷数据总和计算79.5~89.5这一分数段的频率;
(4)60分以上的人数为54人,则及格率=及格人数÷总人数.

(1)如图所示:

(2)该班共有6+15+18+12+9=60人参加本次的测验;

(3)79.5~89.5这一分数段的频数是12
79.5~89.5这一分数段的频率=12÷(6+15+18+12+9)=0.2;

(4)60分以上的人数为15+18+12+9=54人,
则及格率为54÷60=90%.

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图.

考点点评: 本题属于统计内容,考查分析频数分布直方图和频率的求法.解本题要懂得频率分布直分图的意义,了解频率分布直分图是一种以频数为纵向指标的条形统计图.

Photoshop CS5中的曲线(直方图)中X,Y轴所表示的意义,左下角为原点.
吻血0071年前1
czy03 共回答了23个问题 | 采纳率87%
Photoshop中,将图像的暗调中间调和高光通过一条线段来表达,这条线段就是曲线.线段左下角的端点代表暗调,右上角的端点代表高光,中间的过渡代表中间调.
X轴方向代表着绝对亮度的范围,所有的像素都分布在这0至255之间.Y轴方向代表了变化的方向,对于线段上的某一个点来说,往上移动就是加亮,往下移动就是减暗.加亮的极限是255,减暗的极限是0.
直方图和条形图的区别,是条与条之间没有间隔就是直方图吗?要是项目写在每个条的下面呢?比如横轴是次数,从0到7,但是有八个
直方图和条形图的区别,
是条与条之间没有间隔就是直方图吗?要是项目写在每个条的下面呢?比如横轴是次数,从0到7,但是有八个条,也就是说0到7八个数字各在一个条下,而且纵轴上的零刻度也与横轴不重合,不过每个条之间没有空,那到底是什么啊?
要足够权威的证据,最好是初中数学课程标准之类的***资料,
如果有道理,
ye_ye071年前1
shuichengyuewd 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
直方图和条形图都可以
直方图 和 正态分布图 到底有什么区别呢?定义都看过了啊,经常看到直方图和 正态分布图 画在同一副图中,另外 直方图是
直方图 和 正态分布图 到底有什么区别呢?定义都看过了啊,经常看到直方图和 正态分布图 画在同一副图中,另外 直方图是 验证 工序 稳定性,而控制图 也是 判定是否处于稳态,两者是不是 重复了,现在一片混乱啊,望各位路过的指教
44tg1年前1
iamk2k2k2 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
不重复,直方图与正态分布图是两个概念,好比一个人的小名和大名.小名是经验的、不精确的;大名是理论的、精确的,但都反映一个人的代号特征(稳定性).1、作图方法上不同.直方图在样本数据基础上画出,首先划分区间,其...
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“可以从该直方图中看出,在10~19这条线上共有4个方框,而20~29这条线上共有5个方框,30~39上面只有1个方框,而每个方框的面积相等,所以这三个组的频率之比是4比5比1.”
请问以上一段如何翻译成英语,本人急用,
请提供术语说法,好回答将获得额外5~20的随机财福值!
一楼220.187.94.
请问二楼153750077同学,4:5:1怎么说?这是我想说的关键,
白龙剑侠1年前2
flowervip 共回答了15个问题 | 采纳率100%
According to this histogram,there are four squares on the line 10~19,five squares on the line 20~29,and only one square on the line 30~39.Each square has the equal area,so the frequency ratio of this three groups is 4:5:1.
本人系留学生,有英语数学学习基础,如有问题欢迎继续询问.
英语翻译初4英语综合题,阅读,给的是初一到初四喜欢什么什么活动的直方图,其中初一喜欢A活动的人,是初一中喜欢各种活动最少
英语翻译
初4英语综合题,阅读,给的是初一到初四喜欢什么什么活动的直方图,其中初一喜欢A活动的人,是初一中喜欢各种活动最少的.但是其他学年都没有人喜欢A活动,那么说the fewest first-year students like A.怎么翻译,根据题意这句话是对是错,是翻译成 初一所有人中,喜欢a最少,还是所有喜欢A的人中,
我说的第二种翻译,是所有喜欢A的人中,所有喜欢A的人中,其实只有初一同学,但是如果想成初一喜欢这个的有大于零人,而其他都是零人,那么就应该是最多,这样说也许有人不同意,那么如果改成这样,初一喜欢A的有10人,其他学年各有1人,那么应该就行了,这是选择,ABC那样的,让你选对的,这个句子在A选项里,B确实无误,那么不是题出的有问题了,就是要翻译成第二种了。
shamo_wolf1年前5
晓晓0607 共回答了13个问题 | 采纳率69.2%
就是初一年级的同学喜欢A的意思,是对的.你的两种理解应该都不对吧,应该是只有初一的学生喜欢A活动的意思吧...
(2013•盐城)如图是饭后半小时,进出人体某器官血液的四种物质相对含量直方图.该器官是(  )
(2013•盐城)如图是饭后半小时,进出人体某器官血液的四种物质相对含量直方图.该器官是(  )

A.大脑
B.小肠
C.肾
D.肺
伊神1年前1
楠雅 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:此题考查的是小肠吸收营养物质,和血液流经小肠时,血液性质发生的变化.

A、大脑的活动需要能量,需要通过呼吸作用分解有机物释放能量,所以说葡萄糖的含量离开时应减少而不是增加,故不符合题;
B、小肠是吸收营养物质的主要器官,饭后食物经过消化后,营养物质被吸收进入小肠绒毛的毛细血管和毛细淋巴管,由于小肠的生命活动需要能量,能量是细胞呼吸作用释放的,细胞的呼吸作用消耗了氧气,产生了二氧化碳,因而流经小肠的血液中,氧气减少,二氧化碳增多;因而由小肠流出的血液养料如葡萄糖丰富,氧气少,二氧化碳增多的静脉血,故符合题意;
C、肾脏是形成尿的主要器官,要经过虑过和重吸收两个过程,肾小管没有重吸收原尿中的尿素,所以说离开时肾静脉内尿素的含量应该是减少了,而不是没有变化,不符合题意;
D、血液流经肺部毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液.血液的含氧量增加而不是减少,故不符合题意.
故选B

点评:
本题考点: 血液循环的途径.

考点点评: 此题是一道综合题,在读懂图的基础上,根据营养物质和气体变化情况做出正确的判断.

下图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数分布直方图和扇形图。
下图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数分布直方图和扇形图。
(1)该班有 _________ 名学生;
(2)补上人数分布直方图的空缺部分;
(3)若全年级有800人,估计该年级步行人数有 _________ 名。
爱在黎明破晓前1年前1
天天4127 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
(1)该班有学生:25÷50%=50(人);
(2)步行的人数:50﹣25﹣15=10(人);
(3)该班占全年级的比例=50÷800=6.25%,所以该年级步行人数:10÷6.25%=160(人)。
通过直方图怎么求平均数?
xiaoge11051年前1
zhengqien 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
每一个小矩形的面积乘以组距的中点,在相加
数学的直方图到底怎样画啊?
zyuj1年前1
淡淡得烟草香 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
这个要先把你所有统计的数据分成你需要的若干段,然后对每段的数据进行统计,比如说你要画本班级定做校服的直方图,那么你首先统计校服的几个尺码,再统计每个尺码有多少人需要,X轴写上校服的每个尺码段,Y轴上写人数,这样你按照自己统计好的数据,对应着在图里找到,然后画成直方图就可以了.
直方图中的频率只能用小数表示吗?能用百分数来表示吗?急……
lhh_37011年前1
A混乱艺术A 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%
直方图可以使用百分数表示 纵轴为“频率%”
给你频率/组距的那个直方图了,怎么求平均数众数中位数
chiming1年前1
深蓝房间 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
平均数:是每个 矩形对应下边的中点乘以对应面积【即对应的频率】 众数:是最高矩形的中点
下图是某俱乐部篮球队队员年龄结构直方图,根据图中信息解答下列
下图是某俱乐部篮球队队员年龄结构直方图,根据图中信息解答下列

问题:
(1)该队队员年龄的平均数;
(2)该队队员年龄的众数和中位数.
快乐神仙_1年前1
飘海残螺 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(1)平均数:
17×1+18×2+21×3+23×2+24×2
1+2+3+2+2 =21,
故平均数是21(岁);

(2)由条形统计图中出现频数最大条形最高的数据是在第三组,21岁中,故众数是21(岁);因图中是按从小到大的顺序排列的,最中间的年龄是21(岁),故中位数是21(岁).
直方图中的取组数怎么取,怎么求出要分几组.
哭过的sky1年前1
WBJ2 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
作直方图的步骤一般是先确定分组数,再确定组距.
不过你这样问了也可以按公式来计算:
h=R/K 式中:h组距;R极差;K分组数
按上述公式计算:K=R/h=21/4=5.25
结论:分组数为5
°
直方图所有的概念?还有绘制方法?求大神解答!第一个回答,必采纳!
cloudstatic1年前1
zjjmzts 共回答了21个问题 | 采纳率47.6%
分析数据的频数分布,首先计算出这组数据中___最大值与最小值____的差,参照这个差值对数据进行___分组____,然后利用_____频数____给出数据的分布情况,进而用____长方形__来描述数据的分布情况。亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。1,建立坐标系,,, 2,确定横纵轴各表示什么,,, 3,确定单位长度,,, 4,根据单位...
可以说直方图均衡是特殊的直方图匹配吗?即匹配的是其概率密度函数.
可以说直方图均衡是特殊的直方图匹配吗?即匹配的是其概率密度函数.
直方图匹配是将直方图映射成一个特定函数曲线的形状,可以说直方图均衡映射的是其概率密度函数吗?
浪费kk的钱1年前1
111111shu 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
是的,直方图均衡就是特殊的直方图匹配,匹配的目标函数是均匀分布的概率密度函数.
扇形统计图 条形统计图 折线条形统计图 直方图的区别与应用范围
红杏不愿出墙1年前2
playav 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
条形图和直方图的区别?
(1)条形图是用条形的长度表示各类别频数的多少,其宽度(表示类别)则是固定的; 直方图是用面积表示各组频数的多少,矩形的高度表示每一组的频数,宽度则表示各组的组距,因此其高度与宽度均有意义.
(2)由于分组数据具有连续性,直方图的各矩形通常是连续排列,而条形图则是分开排列.
(3) 条形图是直观地显出具体数据,直方图是表现频数的分布情况.
扇形统计图 :反映各个部分占整体的百分比.
条形统计图 :直观地显出具体数据.
折线统计图:反映变化趋势.
直方图频率与频数的关系
非典型馒头的nn1年前2
k1e5 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
频率分布直方图里,矩形面积表示频率,频数得题目给样本总数,乘以频率就等于频数了,总之,频率=频数/样本总数
(2012•怀化二模)直方图能直接明了地描述生物学的原理与本质,因此得到了广泛地运用,请你依据所学的生物学知识,分析下列
(2012•怀化二模)直方图能直接明了地描述生物学的原理与本质,因此得到了广泛地运用,请你依据所学的生物学知识,分析下列直方图,其中错误的是(  )
A.
衰退型种群不同年龄的个体所占的比例
B.
杂合子豌豆连续自交,其纯合子比例的变化
C.
四分体时期的三个重要数值的相对量
D.
生长激素合成前后几种生物膜面积的变化
xman_go1年前1
早就泄露过迹象 共回答了15个问题 | 采纳率100%
解题思路:种群的年龄结构有:(1)增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大.(2)稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.(3)衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.杂合子如Aa自交n代后,杂合子比例为1/2n,因此纯合子为(1-1/2nAa).四分体就是指处于减数第一次分裂前期的一对同源染色体上的四条染色单体.分泌蛋白的形成过程中,内质网的膜面积会减少,细胞膜的面积会增大,而高尔基体膜面积基本不变.

A、衰退型种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小,而图中属于稳定型,故A错误;
B、杂合子如Aa自交一代后,纯合子为(1-1/2Aa);自交两代后,纯合子为(1-1/4Aa);则自交n代后,纯合子为(1-1/2nAa),由此可见,自交代数越多,纯合子的比例越接近于1,故B正确;
C、四分体时期是处于减数第一次分裂前期,四分体就是指一对同源染色体上的四条染色单体,并且每条染色单体上有一个DNA分子,因此染色体:染色单体:DNA=1:2:2,故C正确;
D、生长激素属于分泌蛋白,分泌蛋白形成过程中,内质网上形成囊泡和高尔基体融合,高尔基体上形成囊泡与细胞膜融合,因此内质网的膜面积会减少,细胞膜的面积会增大,而高尔基体膜面积基本不变,故D正确.
故选A.

点评:
本题考点: 种群的特征;细胞膜系统的结构和功能;减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化;基因的分离规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查了种群的特征、基因的分离定律、减数分裂以及分泌蛋白的形成过程等相关知识,意在考查考生能识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

频数分布直方图及其绘制:频数分布直方图是一种以频数为 的条形直方图.
tianhaowang1年前1
酒醉菠萝 共回答了26个问题 | 采纳率80.8%
你怎么画的条形统计图就怎么画这个
Description 输入4行全部由大写字母组成的文本,输出一个垂直直方图,给出每个大写字母出现的次数.注意:只用输出
Description
输入4行全部由大写字母组成的文本,输出一个垂直直方图,给出每个大写字母出现的次数.
注意:只用输出大写字母的出现次数,不用输出空白字符,数字或者标点符号的出现输出次数.
Input
输入包括4行由大写字母组成的文本,每行上字符的数目不超过80个.
Output
输出包括若干行.其中最后一行给出26个大写英文字母,这些字母之间用空格隔开.前面的几行包括空格和星号,每个字母出现几次,就在这个字母的上方输出一个星号.注意:输出的第一行不能是空行.
Sample Input
THE QUICK BROWN FOX JUMPED OVER THE LAZY DOG.
THIS IS AN EXAMPLE TO TEST FOR YOUR
HISTOGRAM PROGRAM.
HELLO!
Sample Output
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A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
下面是我写的程序,编译正确,但是无法运行,
#include
#include
int main()
{
char str[81];
int n=4,i=0,j,max=0,a[26];
while(n>0)
{
gets(str);
while(str[i]!=' ')
{
for(j=65;j1)
{
for(j=0;j
ww小鬼1年前1
korla13l 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
# include
int main()
{
char s[4][80],fuben[26]={'A','B','C','D','E','F','G','H','I','J','K','L','M','N','O','P','Q','R','S','T','U','V','W','X','Y','Z'};
int i,j,k,r,max,N[26]={0},d[320][26];
for(i=0;i
(2005•深圳)如图是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形分布图.
(2005•深圳)如图是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形分布图.
(1)求该班有多少名学生?
(2)补上步行分布直方图的空缺部分;
(3)在扇形统计图中,求骑车人数所占的圆心角度数;
(4)若全年级有500人,估计该年级步行人数.
wsglxy1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
下图是某篮球队队员年龄结构直方图,根据图中信息解答下列问题:
下图是某篮球队队员年龄结构直方图,根据图中信息解答下列问题:
(1)该队队员年龄的平均数是( )岁。
(2)该队队员年龄的众数是( )岁,中位数是( )岁。
timixu1年前1
空花瓶 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
(1)21;
(2)21,21
已知样本容量为40,在样本容量分布直方图中,各小长方形的高之比为1:3:4:2,那么第四小组的频数是( ).
已知样本容量为40,在样本容量分布直方图中,各小长方形的高之比为1:3:4:2,那么第四小组的频数是( ).
还有:已知样本频数分直方图中,个小组个小组的频数为3:5:3:9,则样本容量为 ( )
A、6 B、20 C、12 D、14
tjsjgj1年前2
schoping 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
第一题:40*(2/(1+2+3+4))=8
第二题:3+5+3+9=20
(2011•南充)某学校为了了解九年级体能情况,随机选取20名学生测试一分钟仰卧起坐次数,并绘制了如图的直方图,学生仰卧
(2011•南充)某学校为了了解九年级体能情况,随机选取20名学生测试一分钟仰卧起坐次数,并绘制了如图的直方图,学生仰卧起坐次数在25~30之间的频率为(  )
A.0.1 B.0.17
C.0.33 D.0.4
xurilx1年前1
oixsni 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
D

∵从频数率分布直方图可以知道仰卧起坐次数在25~30之间的频数为12,
而仰卧起坐总次数为:3+10+12+5=30,
∴学生仰卧起坐次数在25~30之间的频率为12÷30=0.4.
故选D.
某次我市高三教学质量检测中,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则
某次我市高三教学质量检测中,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由如图曲线可得下列说法中正确的一项是(  )
A.甲科总体的标准差最小
B.丙科总体的平均数最小
C.乙科总体的标准差及平均数都居中
D.甲、乙、丙的总体的平均数不相同
cejack1年前1
逍遥十八子 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:根据正态曲线的特征进行判断,从图中看出,正态曲线的对称轴相同,最大值不同,从而得出平均数和标准差的大小关系,结合甲、乙、丙的总体即可选项.

由题中图象可知三科总体的平均数(均值)相等,由正态密度曲线的性质,
可知σ越大,正态曲线越扁平,σ越小,正态曲线越尖陡,
故三科总体的标准差从小到大依次为甲、乙、丙.
故选A.

点评:
本题考点: 正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义.

考点点评: 本题主要考查了正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义,以及数形结合的能力,属于基础题.

下图,是根据央视网站提供的信息,绘制的我国北方沙漠化土地成因的数据统计直方图.请根据以下文字信息,将下图空格处填上相应的
下图,是根据央视网站提供的信息,绘制的我国北方沙漠化土地成因的数据统计直方图.请根据以下文字信息,将下图空格处填上相应的百分比______.
已知:“过度放牧与自然因素的百分比的和较过度采伐的百分比多2个百分点.”(1个百分点等于1%).
xcarpenter1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
如图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题:
如图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题:

(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和______.
(2)图一的食物网由______条食物链组成.
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是______.
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是______.
(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会______,从而影响生态平衡.
(6)图一生态系统中能量流动的起点从______开始,一般情况下,随着营养级的升高,生物的数量越来越少,这说明能量流动的特点是______.
suisuituo1年前1
伴江而居 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者;
(2)生态系统中的食物网是由食物链相互交错而形成的;
(3)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多;
(4)沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减,能量流动是单向流动.

(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的.图中有4条食物链:草→兔→猫头鹰;草→兔→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰.
(3)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减.在草→鼠→猫头鹰这条食物链中,有机物总量最多的是草,所以丙对应的生物是草,属于生产者.
(4)当土壤中的有毒物质被草吸收后,会通过食物链不断积累.猫头鹰位于4条食物链的最顶端,体内有毒物质积累最多.
(5)若图一中蛇的数量大量减少,则鼠的数量因天敌的大量减少而大量增加,草的数量会因鼠的大量增加而大量减少,从而影响生态平衡.
(6)生态系统中能量流动的起点从生产者(草)开始,一般情况下,随着营养级的升高,生物的数量越来越少,这说明能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
故答案为:(1)分解者.
(2)4.
(3)草.
(4)猫头鹰.
(5)大量减少.
(6)草;单向流动,逐级递减.

点评:
本题考点: 生态系统中的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中物质和能量的流动;某些有害物质沿食物链积累.

考点点评: 知道生态系统的组成和食物链的知识以及能量流动特点是解答此类题目的关键.

为了解居民月用水量,某市对居民用水进行了抽样调查,并制成直方图.
为了解居民月用水量,某市对居民用水进行了抽样调查,并制成直方图.
(1)这次一共抽查了______户;
(2)用水量不足10吨的有______户,用水量超过16吨的有______户;
(3)假设该区有8万户居民,估计用水量少于10吨的有多少户?
也许你会懂1年前1
Scorpionor 共回答了25个问题 | 采纳率92%
解题思路:(1)各组的人数的和就是总人数;
(2)用水量不足10吨的就是前边的两组的频数的和,用水量超过16吨的户数是最后两组的频数的和;
(3)80000乘以水量少于10吨的户数所占的比例即可求解.

(1)一共抽查的户数是:20+35+20+15+5+5=100(户);
故答案是:100;
(2)用水量不足10吨的有:20+35=55(户),用水量超过16吨的有5+5=10(户);
故答案是:55,10.
(3)
55
100×80000=44000.
∴估计该区居民用水量少于10吨的有44000户

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图;用样本估计总体.

考点点评: 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力;利用统计图获取信息时,必须认真观察、分析、研究统计图,才能作出正确的判断和解决问题.

直方图和条形图的不同点及应用场合
直方图和条形图的不同点及应用场合
统计学的知识 主要讲区别
赤ii腾1年前1
丑小怪 共回答了11个问题 | 采纳率100%
最直观的区别就是:在图中,直方图各个组间无空隙,全部靠在一起,因为这样连接各个组的中心可以连出曲线图,而条形图只是各个组间有空隙,条形图主要用来做不同组间的差别而已,统计里用的多的还是直方图