直方图所有的概念？还有绘制方法？求大神解答！第一个回答，必采纳！

结合图形的题目不用把所有数都按从大到小或从小到大的顺序排列起来，可以在图中从小往大找，50分在这些数的中间，是中位数；40分出现了14人次，出现的次数最多，是众数．
故选B．

点评：
本题考点： 中位数；频数（率）分布直方图；众数．

考点点评： 本题考查的是众数和中位数的概念．要注意，当所给数据有单位时，所求得的众数与原数据的单位相同，不要漏单位．

（1）从图中可以得到：身高160-163厘米的人数最多（只要合理均可）；

（2）应从160-166cm范围内挑选．
∵160-163cm有10人，163-166cm有7人，共有17人＞16人，
否则均要跨3个小组；

（3）∵166-169cm中只有5人，
∴全年级在这个范围内约有：300×[5/30]=50（人），
∴不能选取．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

由直方图可知：身高在1.625m到1.675m的女生的频率为1-0.133-0.133-0.200-0.100-0.034=0.4，
则身高在1.625m到1.675m的女生的频数为30×0.4=12；
故答案为：12．

点评：
本题考点： 频率分布直方图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．同时还考查了频数及频率的计算．

（1）该班共有4+10+18+12+6=50名学生；

（2）80～90这一分数段的频数是12，
80～90这一分数段的频率是12÷50=0.24；

（3）因为第25个和第26个数都在70～80这一分数段，
所以这次数学成绩的中位数落在70～80这一分数段内；

（4）从左到右各小组的频率比是4：10：18：12：6=2：5：9：6：3．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；中位数．

考点点评： 本题属于统计内容，考查分析频数分布直方图和频率的求法．解本题要懂得频率分布直分图的意义，了解频率分布直分图是一种以频数为纵向指标的条形统计图．

由条形图中可知乘车的人有25人，骑车的人有10人，
在扇形图中分析可知，乘车的占总数的50%，所以总数有25÷50%=50人，所以骑车人数占总人数的20%；
步行人数为0.2×50=10人；乘车人数是骑车人数的2.5倍．
故选C．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查扇形统计图及相关计算．在扇形统计图中，每部分占总部分的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°比．

结合图形的题目不用把所有数都按从大到小或从小到大的顺序排列起来，可以在图中从小往大找，50分在这些数的中间，是中位数；40分出现了14人次，出现的次数最多，是众数．
故选B．

点评：
本题考点： 频率分布直方图；众数、中位数、平均数．

考点点评： 本题考查的是众数和中位数的概念．要注意，当所给数据有单位时，所求得的众数与原数据的单位相同，不要漏单位．

（1）如图所示：

（2）该班共有6+15+18+12+9=60人参加本次的测验；

（3）79.5～89.5这一分数段的频数是12
79.5～89.5这一分数段的频率=12÷（6+15+18+12+9）=0.2；

（4）60分以上的人数为15+18+12+9=54人，
则及格率为54÷60=90%．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图．

考点点评： 本题属于统计内容，考查分析频数分布直方图和频率的求法．解本题要懂得频率分布直分图的意义，了解频率分布直分图是一种以频数为纵向指标的条形统计图．

A、大脑的活动需要能量，需要通过呼吸作用分解有机物释放能量，所以说葡萄糖的含量离开时应减少而不是增加，故不符合题；
B、小肠是吸收营养物质的主要器官，饭后食物经过消化后，营养物质被吸收进入小肠绒毛的毛细血管和毛细淋巴管，由于小肠的生命活动需要能量，能量是细胞呼吸作用释放的，细胞的呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，因而流经小肠的血液中，氧气减少，二氧化碳增多；因而由小肠流出的血液养料如葡萄糖丰富，氧气少，二氧化碳增多的静脉血，故符合题意；
C、肾脏是形成尿的主要器官，要经过虑过和重吸收两个过程，肾小管没有重吸收原尿中的尿素，所以说离开时肾静脉内尿素的含量应该是减少了，而不是没有变化，不符合题意；
D、血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．血液的含氧量增加而不是减少，故不符合题意．
故选B

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 此题是一道综合题，在读懂图的基础上，根据营养物质和气体变化情况做出正确的判断．

A、衰退型种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，而图中属于稳定型，故A错误；
B、杂合子如Aa自交一代后，纯合子为（1-1/2Aa）；自交两代后，纯合子为（1-1/4Aa）；则自交n代后，纯合子为（1-1/2ⁿAa），由此可见，自交代数越多，纯合子的比例越接近于1，故B正确；
C、四分体时期是处于减数第一次分裂前期，四分体就是指一对同源染色体上的四条染色单体，并且每条染色单体上有一个DNA分子，因此染色体：染色单体：DNA=1：2：2，故C正确；
D、生长激素属于分泌蛋白，分泌蛋白形成过程中，内质网上形成囊泡和高尔基体融合，高尔基体上形成囊泡与细胞膜融合，因此内质网的膜面积会减少，细胞膜的面积会增大，而高尔基体膜面积基本不变，故D正确．
故选A．

点评：
本题考点： 种群的特征；细胞膜系统的结构和功能；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了种群的特征、基因的分离定律、减数分裂以及分泌蛋白的形成过程等相关知识，意在考查考生能识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

由题中图象可知三科总体的平均数（均值）相等，由正态密度曲线的性质，
可知σ越大，正态曲线越扁平，σ越小，正态曲线越尖陡，
故三科总体的标准差从小到大依次为甲、乙、丙．
故选A．

点评：
本题考点： 正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义．

考点点评： 本题主要考查了正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义，以及数形结合的能力，属于基础题．

（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．
（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草，属于生产者．
（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多．
（5）若图一中蛇的数量大量减少，则鼠的数量因天敌的大量减少而大量增加，草的数量会因鼠的大量增加而大量减少，从而影响生态平衡．
（6）生态系统中能量流动的起点从生产者（草）开始，一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
故答案为：（1）分解者．
（2）4．
（3）草．
（4）猫头鹰．
（5）大量减少．
（6）草；单向流动，逐级递减．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累．

考点点评： 知道生态系统的组成和食物链的知识以及能量流动特点是解答此类题目的关键．

（1）一共抽查的户数是：20+35+20+15+5+5=100（户）；
故答案是：100；
（2）用水量不足10吨的有：20+35=55（户），用水量超过16吨的有5+5=10（户）；
故答案是：55，10．
（3）
55
100×80000＝44000．
∴估计该区居民用水量少于10吨的有44000户

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．