普天乐•江头秋行翻译

1添和淡把这首小令中稻谷和高粱长势喜人,丰收在望,芦苇也已秀穗.院墙篱笆,已逐渐被收获庄稼的黄色所装饰；江中小洲,也淡去了绿色.表现的淋漓尽致
2叶飘零,植被稀薄,山容显瘦,沙鸥在水面翻飞,似乎在报知潮涨潮落,烟雾迷蒙,秋色更显深沉.一声过路的雁鸣,打破了秋野的寂静,夕阳西下,四周的几栋楼阁,在渐次浓重的暮色衬托下,却显得更加高耸.

（1）初春。柳丝、莎茵、红杏
（2）表达了作者对自然风光的喜爱和对田园生活的向往。（结合具体内容进行概括）

小题1:这首元曲刻画出一个怀才不遇的失意者形象。（2分）主人公终年为功名忙碌奔波，直至白发年迈，却始终抑郁落拓、不能施展抱负。（3分）
小题2:①借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。景物描写营造出一派萧索凄怆的氛围，烘托出作者的伤心怀抱。②虚实结合。“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难”化用李白《蜀道难》诗句，形容自己求取功名的道路艰难，是虚笔。这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞、无人赏识的凄苦情状。③用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰。笑我飘零”，在富春江垂钓的严子陵，见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张季鹰，都是历史上著名的“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意，确实十分可笑。（每种手法3分，写出两种即可，答比喻、烘托、对照等，能自圆其说也可酌情给分。）


小题1:
试题分析：本题考查鉴赏元曲中的人物形象。鉴赏人物形象，要抓住曲中的“西风”、“落月”、“红叶”、“冷”等这几个意象。张可久是一个始终沉抑下僚、不能施展抱负的失意者，这首《普天乐·秋怀》就是他自觉岁月销磨而功名难遂的悲叹。“两字功名频看镜，不饶人白发星星。”主人公为功名忙碌奔波，直至白发年迈而仍旧飘零，怀才不遇。
小题2:
试题分析：本题考查鉴赏元曲中的表现手法。词曲中使用了多种表现手法：①借景抒情，情景交融（西风驿马，落月书灯）；②虚实结合（实写秋景，求取功名的道路艰难，是虚笔）；③用典（钓鱼子陵，思莼季鹰）；对比（曲子以“普天乐”为词牌，以“秋怀”为题，形成鲜明的对比，表达了作者一种矛盾而彷徨的情绪）。答出手法，然后依据文本具体分析。

B

①运用了比喻的手法.将周围的山比作屏风,将村市比喻为图画,写出了村市水乡秀美的特点.②结构上：是对水乡如画环境的总括,引起后四句对如画水乡的具体描写.满意请点右下角的采纳谢,您的支持是我奋斗的动力

（1）不同意。“数枝”与下文的“闹”相呼应，描绘了春天的热闹气氛。
（2）表达了作者对自然风光的喜爱和对田园生活的向往，流露出了归隐的愿望。（意对即可）

曲子以“普天乐”为词牌,以“秋怀”为题,形成鲜明的对比,表达了作者一种矛盾而彷徨的情绪.
此曲一开始就用了一个设问句“为谁忙?莫非命.”道出了作者自怨自艾之情,表面上说命运难改,其实正现出了作者心中的愤愤不平.“西风驿马,落月书灯.青天蜀道难,红叶吴江冷.”反思自己的前半生,诘问自己是否就是在瑟瑟秋风中奔波劳碌的驿马,不然,为何如此孤单寂寞?“西风”、“落月”、“红叶”、“冷”,这几个意象,形象地描绘了作者自己境遇的不幸,以一派凄伧的气氛烘托出主人公的伤心失意.“驿马”代指奔途,“书灯”暗示潜心学问,一年到头,日夜辛劳,孜孜以求,得到的却如李白、催明信所云,获取功名是“青天蜀道难”和“枫落吴江冷”的下场.
后两句以“两字功名”开题,自嘲自己,自甘飘零.无所适从,依违两难.以“笑“字转折,列举了子陵富江垂钓和季鹰思故乡莼菜、胪鱼脍两位“高士”的故事,显示出否定的态度,引人遐想.
小曲感情跌宕变化,文词工巧婉约,颇能显示“小山乐府”的艺术特色.