倾注、坦诚、恩惠、信赖、猜想、前无古人、一塌糊涂、豁然开朗、绘声绘色的近义词

沙利文老师倾注了一生的精力,终于让海伦.凯勒闻名于世.

My Father
There is always a brilliant image living in my heart. That is my dear father. Seen through the eyes of many other people, father seems to be a very ordinary person. But he is quite extraordinary in my eyes, I have never lost my wonder at his good-personalities such as diligence, devotion, care, optimism ever since my childhood.
Being a farmer, father works very hard in the fields all the year round. He works from dawn till dusk every day and even till midnight when it is the harvest season. He seldom enjoys leisure with other farmers even if the farm work is not much. He chooses to live a busy life with reluctance to stop for a while.
Father devotes all himself to our family. As we are poor, he always tries his best to support our family and afford the tuitions for my brother and me. For the whole family, for brother and me, he never stops working laboriously in the fields throughout the year. Now he has got a wrinkled face and white hair because of excessive hard work, looking much older and weaker than any other person of his age. In spite of all this, father never complains to us. It is his full devotion that we're living a better life now. It is his full devotion that both my brother and I are able to study at college.
Father shows much care to us children and my mother as well. Whenever there is any delicious food on the table, he just leaves it to us while he takes the simple one himself. If my brother and I fall ill, he will not hesitate a moment to get some medicine for us or take us to see the doctor. My mother suffers a bad disease. Father looks after her very carefully. He never lets mother do any heavy work both at home and in the field. Mother appreciates him m much that she often praises him as a model husband before others.
Father is a person full of optimism. He never complains about our poor life. He is never frustrated by trouble. He often tells us that everything will be all right if we have enough confidence in life. Due to his optimism, we are all confident to face our life and work.
We all think that father is not in the least an ordinary man. He plays an extraordinary role in my family. We can't have anything without him. Now I'm pursuing further studies at college far away from father. I miss him very much. And I often see him in my dreams. His great image is deeply carved in my mind.

牢记( 教训)
揭开( 谜底)
欣赏( 歌剧)
瞄准(目标 )
打消( 念头)
倾诉( 烦恼)
倾注( 心力)
宽恕( 罪恶)

明日黄花：黄花：菊花.原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花.后多比喻过时的事物或消息.
楚楚动人：楚楚：洒脱出众的样子.形容姿容美好,动人心神
钟灵毓秀：凝聚了天地间的灵气,孕育着优秀的人物.指山川秀美,人才辈出.
无所不在：到处都存在,到处都有.
潜移默化：潜：暗中同,不见形迹；默：不说话,没有声音.指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化.
B：爱憎与楚楚搭配不当
C：语义重复
D：无所不在范围不当

呕心沥血：原形容用尽心思.多形容费尽心思和精力,也形容为事业、工作、文艺创作等用心良苦.
竭尽全力：竭尽：用尽.用尽全部的力量,形容做出最大努力.
血竭髯枯：髯：两颊上的长须.血流尽了,胡须枯索了.形容费尽心血

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
十年树木 百年树人
教诲如春风，师恩似海深。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
片言之赐，皆我师也
吐尽心中万缕丝，奉献人生无限

（1）材料一说明了父母抚养我们成长。
（2）材料二说明了父母教育我们成人。
（3）材料一、二共同说明了父母养育了我们，我们每一个人的成长都离不开父母的养育。

有关读书习惯的名言，有关读书态度的名言，有关读书方法的名言，有关读书益处的名言。
读一书，增一智。
不吃饭则饥，不读书则愚。
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
树不修，长不直；人不学，没知识。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
知识是智慧的火炬。
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
造烛求明，读书求理。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
谦虚是学习的朋友
泰山不是垒的，学问不是吹的。 天不言自高，地不语自厚。
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
不实心不成事，不虚心不知事。 不自是者博闻，不自满者受益。
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
自赞就是自轻。 自满是智慧的尽头。
如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
言过其实，终无大用。 知识愈浅，自信愈深。
讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
宽阔的河平静，博学的人谦虚。 秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
山不厌高，水不厌深。 骄傲是跌跤的前奏。
骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。 骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
说大话的人像爆竹，响一声就完了。 鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
虚心使人进步，骄傲使人落后。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
强中更有强中手，莫向人前自夸口。 满足现在的成就，就窒息了未来。
喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
人唯虚，始能知人。 满招损，谦受益。 满必溢，骄必败。
知识贮藏在谦虚的大海中。（朝鲜谚语）
学问多深也别满足，过失多小也别忽略。（蒙古谚语）
懂得自己无知，说明已有收获。（拉丁美洲谚语）
学问学问，不懂就问
刀钝石上磨，人笨人前学。 以人为师能进步。
试试并非受罪，问问并不吃亏。 善于发问的人，知识丰富。
不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。
手指有长有短，知识有高有低。 学无前后，达者为师。
边学边问，才有学问。 若要精，人前听。
只要是有益的话，小孩的话也要听。
要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
老姜辣味大，老人经验多。 请教别人不折本，舌头打个滚。
怕问路，要迷路。 嘴勤不走冤枉路。
书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
不问的人永远和愚昧在一起。（东非谚语）
耳朵没有底，可以从早听到晚。（非洲谚语）
世上无难事，只要肯登攀
一分耕耘，一分收获。 一艺之成，当尽毕生之力。
一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。 针越用越明，脑越用越灵。
学在苦中求，艺在勤中练。 不怕学问浅，就怕志气短。
才华是血汗的结晶。 才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
上如阶尽管费力，却一步比一步高。 不经过琢磨，宝石也不会发光。
心专才能绣得花，心静才能织得麻。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。 多练多乖，不练就呆。
只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。 困难是人的教科书。
汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 先学爬，然后学走。
心坚石也穿。 好记性不如烂笔头。 勤勉是成功之母。
好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。 百艺通，不如一艺精。
同时赶两只兔，一只也捉不到。 一回生，二回熟，三回过来当师傅。
学如逆水行舟，不进则退。 学习如赶路，不能慢一步。
学问之根苦，学问之果甜。 学问勤中得，富裕俭中来。
注意力是智慧的门户。 要得惊人艺，须下苦功夫。
只要功夫深，铁杵磨成绣花针。 拳不离手，曲不离口。
常说口里顺，常做手不笨。 最淡的墨水，也胜过最强的记性。
搓绳不能松劲，前进不能停顿。 瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。（南斯拉夫谚语）
谁游乐无度，谁没空学习。（法国谚语）
谁要懂得多，就要睡得少。（亚美尼亚谚语）
知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。（丹麦谚语）
知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。（尼泊尔谚语）
学如驾车登山，不进就退。（日本谚语）
书读百遍，其义自见
读了懂不了，用处也不大。
一窍通，百窍通
心里没有眼，有眼也无用。
仔细考虑一天，胜过蛮干十天。
吃别人嚼过的馍没有味道。
尽信书，莫如无书。
灯不拨不亮，理不辩不明。
没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
闻而不审，不若无闻。
读书不知义，等于嚼树皮。
吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
读书不想，隔靴挠痒。
温故而知新。
刀越磨越利，脑越用越灵。
身怕不动，脑怕不用。
强记不如善悟。
思索，就是跟自己争论。（西班牙谚语）
一次深思熟虑，胜过百次草率行动。（南斯拉夫谚语）
知识无底，学海无涯
万川归海海不盈。
山上的石头能背完，河里的流水能舀干，世上的知识学不完。
书囊无底。
生命有限，学问无涯。
走不完的路，知不完的理。
学如积薪，后来者居上。
学到知耻处，方知艺不精。
到处留心皆学问。
泉水挑不干，知识学不完。
做到老，学到老，活到八十还学巧。
聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善于磨刀的。
聪明来自见多识广。（阿拉伯谚语）
不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。（法国谚语）
学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。（阿拉伯谚语）
数不尽的土粒，渡不尽的学海。（蒙古谚语）
知识无底，学海无涯。（蒙古谚语）
时间是宝贵的财富
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少而不学，老而无识。
少壮不努力，老大徒伤悲。
太阳落山了，人才感到阳光的可贵。
记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
有钱难买少年时。
失落光阴无处寻。
节约时间就是延长寿命。
守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
时间是最宝贵的财富。
你和时间开玩笑，它却对你很认真。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
把握一个今天，胜似两个明天。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
等时间的人，就是浪费时间的人。
最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
懒人嘴里明天多。
一日无二晨，时过不再临。
熟读游泳学，不如下大河
人在山外觉山小，人进山中知山深。
万事莫如亲下手。
荆条编小篮，看着容易做着难。
不见不识，不做不会。
不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
不爬崎岖的高山，不知大地的平坦。
见识，见识，不见不识。
天平是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。
发一回水，澄一次泥；经一回事，长一回智。
有钱难买经验多。
有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
闭眼怎看三春井，出水才看两腿泥。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
听不如看，看不如干。
近水知鱼性，靠山识鸟音。
经常出门的孩子，比父母知道的多。
读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
站在森林外边，就不能完全了解森林。
欲知对岸事，就要渡过河。
聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
舞剑是一回事，作战是另一回事。（朝鲜谚语）
打铁才能成为铁匠。（法国谚语）
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
读书百遍，其义自见——《三国志》
千里之行，始于足下——老子
路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
吾生也有涯，而知也无涯——庄子
非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
千里之行,始于足下---老子
路漫漫其修道远,吾将上下而求索---屈原
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
读一本好书，就是和一个高尚的人交朋友。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
吾生也有涯，而知也无涯——庄子
非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
读书的名言
1.读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
2.读书使人成为完善的人。---培根（英国）
3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---培根（英国）
4.有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。---培根（英国）
5.人类智慧和知识的形象将在书中永存；它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新。---培根（英国）
6.书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。---培根（英国）
7.在读书的时候，我们与智者交谈；在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。---培根（英国
8.读书使人充实，谈话使人敏捷，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，科学使人深刻，伦理使人庄严，修辞使人善辩，逻辑使人谨严；凡有所学，皆成性格。 ——培根
9.书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之.

（1）杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密耳斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。
（2）平等待人是建立良好合作关系的基础。

倾注心血 倾注精力 倾注一生 坚持自我 坚持己见 坚持真理

倾注感情 倾注教育事业 倾注目标 倾注心血
坚持奋斗 坚持追求 坚持原则 坚持想法

正确如下：
与作家不同的是,
摄影家们不是把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下,
而是直接聚焦于镜头.
原因：前后句型应该保持一致.
希望会对你有所帮助.

谈谈作者,曹雪芹安排香菱到大观园学诗的目的是什么?
答：首先,通过香菱学诗,再一次展现了大观园内诗情画意的生活,以及林黛玉、薛宝钗等众位才女的形象,其次,通过香菱学诗,作者表达了自己的诗歌美学追求（如长河落日圆的讨论）.
塑造香菱这一艺术形象,作者又倾注了什么样的思想感情?问题补充：
1、对这位孤女的命运的悲叹
2、对香菱苦苦追求学诗的赞美
用一句话表达你对香菱的感叹.
有志者,事竟成,香菱苦心孤诣学诗,终于写出好的作品,给人极大启发.

C

烟花 铁花 刨花

1.瀑布之水由奶白的天空倾注湛蓝的大海.
2.她把一切的心思倾注到了自己唯一的亲人上.

我们的身上不但倾注了父母的希望,而且凝聚了老师的心血.

在对于学习的如饥似渴中，倾注他所有的精力来实现他对未来的憧憬

收割小麦、捡拾麦穗,捡拾麦穗

老师是无私的,对我们倾注了全部的希望,在老师孜孜教诲中凝聚着她对我们的爱意.
或
您把所有精力都倾注在我们身上,教给我们的知识凝聚了您对我们的关爱,请接受我对您的感谢之情,敬爱的老师!

It is of great importance to learn English everyday,he devotes his most spare time to this side.
（be of great importance to do sth:做……很重要
devotes …… to ……：把……投入到……）
楼主给分吧……^-^

这样写的好处是便于拉近彼此的距离,显得更亲切,更热情,更能表达作者对地下森林的敬仰和热爱,对读者更具有感染力.形成面对面对话交流的形式,增强语言的感染力,更有利于作者感情的抒发.

这是我指导学生写的,希望可以帮助你!
家的牵挂
买一粒药丸,挤一点牙膏,是牵挂的表现；问一声“早上好”,道一声“晚安”是牵挂的表达；一张贺卡,一封家书,一个电话,一句留言……这些都是牵挂的体现.
牵挂,是人与人之间一种珍贵的情感.它没有虚伪的杂质,也没有功利的色彩.牵挂,是慷慨的给予无私的奉献,是深深的祝福和默默的祈祷.牵挂,不是虚无飘渺的海市蜃楼,而是一种实实在在的真真切切的细节与作为.
还记得孩提时,那时听的最多的便是母亲的叮嘱.上小学时,学校离家有一段路远,我住在107国道旁.每天上学离家时,母亲总免不了一大堆叮嘱“什么小心车之类的……”；晚上放学回家时,母亲早早就在门前的院子站着盼望我回家.一看到我的身影,她老远就跟我招手,生怕我看不见她；后来升年级了,每当听到这些便有些许不耐烦：“知道了,我都长大了.”,然而母亲却没有因为我的不耐烦而少叮嘱两句.
毕业了,外出打工,少了母亲的叮嘱,以为会清静许多,可以随自己的想法自在的生活.可是不然,每次早上上班的时候,不是忘记这就是忘记那的给自己添了不少的麻烦,刚开始的时候不觉得,认为只是自己一贯的粗心.
一天下班,天下着好大雨,眼看一时间是不会停了.心想就这样回去吧,冲个凉换身衣服就好了.回到宿舍时,已是惨不忍睹,整个一个落汤鸡.第二天上班时,觉得头沉的很,便去看了医生.回到宿舍休息的时候我突然间好想母亲,便打了个电话回家,听到母亲的声音,鼻子一阵阵的酸,眼泪突然像泛滥的河水,一下子决堤了,从来没有一刻比此时更想家.我如果有母亲在身边,她一定会看天气预报,让我记得带伞,提醒我不要落东西……
牵挂,是一颗心对另一颗心的深深惦记,是联结亲情 联结友情 联结爱情的纽带.牵挂是一份亲情,一缕相思,一种幸福.
牵挂,让人们在生活中品味酸甜苦辣,更为生活增添了一道亮丽的风景.人世间如果没有牵挂,就好比植物缺少阳光雨露.一个没有任何牵挂的人,如行尸走肉,空有一条生命,难以焕发生活的光彩.生活需要温馨,需要甜美,需要春风,需要夏雨……
牵挂是灵魂絮语,是心灵对话.牵挂别人和被人牵挂都是一种幸福.品味牵挂,学会牵挂,让人生变得丰富独特,世界变得绚丽多彩.
拥有了牵挂,便有了感情的寄托.

有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在；有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了它的厚重；有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘记了珍惜…… 也许，我们曾因为劳累时朋友的一句问候而感动；也许，我们曾因为迷途时路人的指引而感激；也许，我们曾因为沮丧时师长的关心而感敬；也许，我们曾因为梁山伯与祝英台的悲惨而伟大爱情故事而折服……试问，我们是否曾经因为寒冬时母亲送上一杯热奶而感动？生病时父亲无微不至的关怀而涕零？我们始终把父母对我们的爱当作理所当然的，睁开眼睛便热好的早餐；放学回家后擦净的桌椅；晚上睡觉前捂好的被褥……我们为何没有想过，当我们与伙伴嬉戏玩闹时，也许母亲正在焦急的回家做饭淘米；当我们正和同桌上自习课时肆无忌惮大笑时，也许父亲正因为犯了一点小小的错误而被领导厉声训斥；当我们进入甜美的梦乡时，也许他们还在洗衣，扫地，刷碗…… 孩提时的我们，总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬着大米，白面；看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩；看着爸爸疼爱的把我们举过头顶；看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞……这时的父母在幼小的我们心中简直就是神。但是无知的我们却没有想到，他们，终有一天会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。 等到有一天，你会发现，父亲曾经矫健的步伐已略显蹒跚；母亲曾经神采奕奕的眼神已暗淡无光。等到有一天，你会发现，父亲曾经强壮的体魄已瘦弱不堪，母亲曾经乌黑靓丽的头发已布满白霜。岁月，在他们的脸上留下自己的痕迹，它带走了曾经属于母亲的美丽，曾经属于父亲的强健。而在这时候，我们变得妖娆美丽，我们变得强健有型。我们夺走了属于他们的一切。 此时的她们已经咬不动任何硬的东西，但为了和你们的胃口而买了牛肉干自己却推说不喜欢 ，此时的他们在过马路的时候不在是牵着你的手，而是被你们搀扶着。亲情的轮换，温暖的蔓延。当我们也为人父，也为人母时方能感觉到他们的心酸，他们的苦楚。这时的你，也会体会到，如果你的孩子在你下班时亲切的递上拖鞋，甜甜的叫一声爸爸，一天的疲劳顿时无影无踪。当你辛辛苦苦的做完一桌丰盛的晚宴，看着孩子吃的却很香，再苦再累也值了。 此时的你就应该为父母做一些让他们开心的事了，带着自己的家人常回家看看俩位老人，为他们买一些他们喜欢的东西，像小时候他们对你一样。即使没有任何礼物，看到你们，他们也便宽心了。 别等到子欲养而亲不待时后悔自责，把握父母健在的每一分每一秒，仔细看看她们的眼眸，认真抚摸他们的手掌，不要再让他们为你的小事操心，这是最大的孝顺。多为父母做一些能让他们开心的事情，让他们的脸上布满阳光般的笑容，即使布满皱纹，却依然像花儿一样美 希望能帮助到你

呵呵,懂得报恩.互相沟通.

倾注应该是灌注

老师为了教育我们，倾注了一切。

如果我是一颗闪烁的明星,那么我原承载世人所有美丽的憧憬
我以前看过的一首英文诗.有一句翻译过来大概就这个意思.也不知道这句你是不是合用

1 倒、灌注
小明把水倾注到碗里.
2 把力量、精神集中到一个地方
老师向我们倾注了许多知识.

老师将凝聚了自己心血的知识能量无私的倾注给了我们。 望采纳！

Dear Tom,
I'm growing up and I finally know that my parents love me and take care of me .
I remember when I was third grade , I failed in my Maths exam and I cried when my mother saw my grades.But my mother didn't scold me , she just told me that I should do better and never give up.And soon I got a better score in my test.She said that I shouldn't be too proud of myself because I'll fail again if I do so.
I always eat healthy . My parents believe that diet is an important part of being clever.So they always give me a lot of vegetables and fruits to keep me fit and I have a banana after lunch.
They are great parents and I'll try my best to thank them.

小小流萤”与“你微小”相呼应.作者运用反衬,反复写其形体小、意在反衬其内在的不渺小.
句意：生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的.
生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的,而在于你是不是珍惜你自己,珍惜大自然赋予你的力量,并最大限度地用这力量发出光芒.语句“你微小”作者反复写其形体小、意在反衬其内在的不渺小.

采用了第二人称“你”的写法,通过这种亲切无间的对话形式、平和的、在不知不觉中把作者的情感传导给读者,收到较好的效果.
这句诗蕴含着的哲理是：生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的,而在于你是不是珍惜你自己,珍惜大自然赋予你的力量,并最大限度地用这力量发出光芒.
是因为是宇宙给了我们一切,它孕育了太阳和无数的恒星和别的天体,包括地球.所有会发光的恒星都是宇宙母亲创造的,是太阳的兄弟姐妹,也就是我们的亲人了.意思就是人要心胸宽广,这样世间的一切都是美好的,所有的一切都像是你的亲人一样.
主旨：生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的,而在于你是不是珍惜你自己,珍惜大自然赋予你的力量,并最大限度地用这力量发出光芒.我觉得你要是抄的话有点多 可以概括一下的希望被采纳 (*^__^*) 嘻嘻……

1.AE
2.作用主要有两个：（1）表明“重新出发”、注重“以德服人”的牛根生，获得了事业上的成功；（2）与下文牛根生辞去总经理职务形成对照，更加凸显出他以自己利益为轻的人格魅力。
3.答案可以围绕以下几个方面展开论述：（1）勇于面对挫折，终能获取成功；（2）以德服人，终获成功；（3）经营人心，终获成功；（4）能进能退，进退两宜；（意对即可）

养花 老舍
1.解释词语
奇花异草（异）：稀有的,不易见到的珍贵花草.
大雨倾盆（倾）：大雨倾注的样子,比喻雨势急骤.
置之不理（置）：把它放在一边,不理不睬.
三年五载（载）：三年五年.
秉烛夜游（秉）：夜间举着蜡烛游玩.
2.“如此循环”是什么意思?
联系上下文,我们知道,这个词是说作者在写作的时候,疲劳时就带弄一会儿花草,放松一下,然后再投入写作,如此交替往复.
说明“如此循环”的句子是：“在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药.”
3.作者从养花中体会到的乐趣有哪些?
作者从养花中体会到有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既需劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.
2．《生活是多么广阔》
这是著名诗人何其芳的诗.诗中抒发了对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求.
第一题,用自己的话说说几个含义深刻的诗句的意思.
这三个句子都是诗的第3节里的,讲的是正确的生活态度.
“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是：要留心观察,注意发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵.
“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是：要在生活中满腔热忱地帮助别人.
“去以心发现心”,意思是：要真心待人,真诚待人.
第二题,结合自己的生活体验,在第二节后面接着写几句诗.
这首诗的第二节,用11个“去……”写出了生活的广阔,让学生在后面接着写几句诗,就是要仿照“去……”这种形式,写出自己丰富多彩的生活.
问题补充：
3．《中华第一龙》
本文从“中华第一龙”谈起,讲了中华民族的标志——“龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义,赞颂了光辉灿烂的中华文化.
第一题,借助字典,读准加点字的读音.这一题,既是为了读准一些生字的字音,更是为了复习查字典.对不认识的字,要用部首查字法来查,而《养花》一文要查的都是认识的字,可用音序查字法.这就复习了查字典的两种主要方法.
“濮”“犷”“蜥”“椽”“瞩”要查的部首很明显,读音分别是pú、guǎng、xī、
反正没有用 给给分!ok?万分感谢!

这三句则显示视线由近而远的渐次推移,极富层次感.“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”,点明地点,又与题目相吻合.“打鱼船”、“一片汪洋都不见,知向谁边”的意境或也取轧于古人对大海惊涛骇浪的描写,但《浪淘沙》是小令,不直铺叙,用精炼的设问句式写出来,化实为虚,以简驭繁,真乃神来之笔!与其说是写人写船,不如说是以小衬大,将较小的意象置于广阔巨大的空间之中,进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛旷悍,突出风雨中的海天莫辩、浩茫混沌、旷荡无崖的景象,从而扩大作品的空间容量,显示出一种寥廓深邃的宇宙感..“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象,作为片段过程,它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作,它显示了人物沉雄豪放、威猛赢武的性格特征.

春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

倾诉（烦恼） 欣赏（歌剧） 瞄准（目标） 倾注（心力） 宽恕（罪恶）

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六年级你,得到了什么呢,老师给你们倾注了心血,你们回报老师什么呢,应该说你得到什么呢,重要的是自己究竟有没有收获,老师付出希望得到回报,你们的成绩,成长是最好的回报……加油吧,孩子……有付出才有收获,但付出不一定收获,重要看你自己,究竟 想 怎么做……

倾诉：
全部说出；一一诉说
造句：久别重逢,我想把思念一一向你倾诉
组词：倾诉衷肠｜倾诉别后离情｜一腔话语,一朝倾诉.
倾注：
1指由上而下地流入
2 感情、力量、经历等）集中到一个目标上
造句：1为什么江水会倾注(流)到河流里面呢?
2 我将把所有的感情倾注(用)到你身上,请你莫要辜负我.

My Childhood
My childhood was very happiness.My father and my mother always play with me and study with me.Sometimes we sang songs ,play dolls,and sometimes my father taught me math and my mother taught me Chinese.In a word ,my childhood is really sweet and I really miss my childhood .Of course ,I also will thank my father and mother,because they gave me my happy childhood.I love my parents!
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附：我是初三的哦~

我的老师 把他一生的心血都倾注在他热爱的教育事业上

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”
“本自同根生,相煎何何太急?”

Thank you for raising my years of grace,you much effort as I poured

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解题思路：A、1834年凯库勒发现苯，1866年提出苯分子的结构；
B、1967年科里提出了有机合成理论-逆合成分析理论；
C、门捷列夫提出元素周期律；
D、意大利科学家阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说．

A、1834年凯库勒发现苯，1866年提出苯分子的结构，后人称凯库勒式，故A正确；
B、1967年科里提出了有机合成理论-逆合成分析理论，故B正确；
C、门捷列夫提出元素周期律，德国化学家维勒用无机物合成了尿素，突破了无机物与有机物的界限，故C错误；
D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故D正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 绿色化学．

考点点评： 了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．

老师把毕生的精力都倾注在了我们身上，凝聚了多少爱

意志坚强、坚持不懈等.

不能,因为“倾注”多用于抽象名词上的内容,主要有精力、心血、热情等,含有期盼的意思；
而“倾诉”则是一方向另一方的诉说、表达,多有求助的倾向.