春蚕不死,吐丝不尽,理解

春蚕消耗自己的能量吐出丝；蚂蚁有着可贵的团结精神；蜡烛燃烧自己照亮别人；铺路石牺牲自己方便别人.

春蚕:春蚕到死丝方尽(你想一下哈)
蚂蚁:团结一致(也很勤劳)
蜡烛:蜡炬成灰泪始干 奉献自己(也代表祝愿)
铺石路:甘愿被人践踏,没有一声抱怨(任劳任怨?)

春蚕消耗自己的能量吐出丝；蚂蚁有着可贵的团结精神；蜡烛燃烧自己照亮别人；铺路石牺牲自己方便别人.

一天夜晚,我正在房间里写作业,爸妈正在上网.突然,房间里的灯闪了几下,没等我反应过来,家里的灯全部暗了下来.啊,停电了.
家里黑漆漆的一片,伸手不见五指.我一个人坐在黑暗的房间里,心里有点害怕.这时,房门旁出现一个亮光,原来是妈妈给我拿来了一根点燃的.妈妈把蜡烛放在了我的书桌上.顿时,整个房间在烛光的照耀下变亮了,我也安心地在烛光下写起了作业.
终于,我把作业写好了.正当我准备离开房间的时候,无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了.我又坐了下来,目不转睛盯着蜡烛,看着它一点一点地燃烧.这个时候,我被蜡烛的精神感动了.它燃烧着自己,却为人们带来了光亮.它虽然外形普通,却拥有一种难能可贵的精神.此时此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蜡烛,而是一个伟大的人,一个有着无私奉献的精神的人.它不为名利,从没替自己着想过,而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗.可以这么说,第九作文网.原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人类.这就是蜡烛的精神.
春蚕
突然,家里的灯又亮了起来.原来是来电了.可是,摆在书桌上的蜡烛已经燃完了,化为了灰烬.蜡烛的生命虽然短暂,但它在停电的这段时间里为人们带来了光明,它这一生就是有意义的.这时,我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”
蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻,无私奉献的精神.我们要做一个具有蜡烛精神的人,为社会,为国家,奉献出自己的一份力量!

1.青松
2.哈巴狗
3.春蚕
4.蜜蜂
5.竹子
6.小草
7.荷花

老师也不是蜡烛,因为蜡烛生命短暂,老师更不是粉笔,因为粉笔在使用过后就一文不值了．
老师不是蝴蝶,因为老师朴素,老师也不是大树,因为老师默默无闻,老师更不是鲜花,因为老师不需要取悦他人．
老师不是学生的奴隶,也不是学生的机器,更不是学生的义务保姆．

“春蚕到死丝方尽”全句是说,自己对于对方的思念,如同春蚕吐丝,到死方休.“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦,无尽无休,仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样.

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.

春蚕到死丝方尽

生命不止,奉献不止

1、210×（1+2/15）=238（吨）
2、
1/5÷4=1/20（小时）4÷1/5=20（圈）

奉献,勤劳,奉献,甘于平庸

奉献精神
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干

春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干

无题
作者:【李商隐】 年代：【唐】 体裁：【七律】 类别：【闺情】
相见时难别亦难,东风无力百花残.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.
注释：
1．无题：唐代以来,有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时,常用“
无题”作诗的标题.
2．丝方尽：丝,与“思”是谐音字,“丝方尽”意思是除非死了,思念才
会结束.
3．泪始干：泪,指燃烧时的蜡烛油,这里取双关义,指相思的眼泪.
4．晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发,这里比喻青春年华.
5．蓬山：蓬莱山,传说中海上仙山,比喻被怀念者住的地方.
6．青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使.
赏析：这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗.整首
诗的内容围绕着第一句,尤其是“别亦难”三字展开.“东风”句点了时节,但
更是对人的相思情状的比喻.因情的缠绵悱恻,人就像春末凋谢的春花那样没了
生气.三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照.五、六句则分别描述两人因
不能相见而惆怅、怨虑,倍感清冷以至衰颜的情状.唯一可以盼望的是七、八两
句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情.

蚕丝是自然界中集轻,柔,细为一体的天然纤维,被业界成为“纤维皇后”,其主要成分为纯天然动物蛋白纤维,是自然界可供纺织用的天然长丝.

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.

是“春蚕到死丝方尽.”
出自
无题
李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.
注释：
1．无题：唐代以来,有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时,常用“
无题”作诗的标题.
2．丝方尽：丝,与“思”是谐音字,“丝方尽”意思是除非死了,思念才
会结束.
3．泪始干：泪,指燃烧时的蜡烛油,这里取双关义,指相思的眼泪.
4．晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发,这里比喻青春年华.
5．蓬山：蓬莱山,传说中海上仙山,比喻被怀念者住的地方.
6．青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使.
赏析：这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗.整首
诗的内容围绕着第一句,尤其是“别亦难”三字展开.“东风”句点了时节,但
更是对人的相思情状的比喻.因情的缠绵悱恻,人就像春末凋谢的春花那样没了
生气.三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照.五、六句则分别描述两人因
不能相见而惆怅、怨虑,倍感清冷以至衰颜的情状.唯一可以盼望的是七、八两
句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情.

死而后已

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.——李商隐《无题》
台上,书桌边,寒来暑往,撒满心血点点
润花蕾,育桃李,春华秋实,拳拳赤诚一片
太阳底下最光辉的职业
人类灵魂的工程师；
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁
身为世范,为人师表
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
老师是红烛,点燃自己照亮别人；老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线.

昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东.
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通.
隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红.
嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬.

老师像绿叶一样托着红花

春蚕不死亡,就不会停止自己的本能.也就是说人不死,就不会停止自己的工作义务之类的.简单地说就是,生命不止,奉献不止.

恪尽职守,爱岗敬业

即使我们只是一片落叶,也应该“化作春泥更护花”；即使我们只是一滴春雨,也应该“润物细无声”.

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
三人行,必有我师 老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.
我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁.
老师像一座通向知识海岸的长桥.
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们.
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨.
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁；
我却要说,您就是祖国的栋梁.
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
您的品格和精神,可以用两个字就是
——燃烧!不停的燃烧!
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,
老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者.
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,
我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……
经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.
这无私的奉献,令人永志不忘.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.
您——老师的爱,天下最伟大,最高洁!
如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途,那老师就像我们手持的蜡烛,照亮我们在学习上那坎坷不平的路.您让我们打开心灵的窗户,您让我们拥有精神的支柱,您送我们走上学习的道路,给予我们无穷的鼓舞.老师,我们将永远把您记住.
老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水.适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.我的老师,这也正是您的教育艺术.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.
老师,您用人类最崇高的感情－－爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.
您工作在今朝,却建设着祖国的明天；您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方.老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您－－我的胸怀博大,知识精深的老师.
教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘.您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
绿叶颂
——赞园丁
作为一枚绿 叶
常为别人骄傲自豪.在您的一生中
只有奉献
没有索取
把美好的青春
献给盛开的花儿
把金色的年华
献给香甜的果实
作为一枚绿叶
常为别人抒情赞美
在您的一生中
只有拼搏
没有消沉
笑迎日出日落
伴陪花香鸟语
沐浴风风雨雨
抗击雷电侵袭
作为一枚绿叶
常为别人舞高歌
在您的一生中
只有浪漫潇洒
没有悲观叹息
在凉爽的秋风中
扑向根的怀抱
在金色的阳光下
让向日葵个个向阳
绿叶
园丁
园丁
绿叶 !
师,大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说,您就是祖国的栋梁.正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是－－燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福.
老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬.
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参. 当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水.适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.我的老师,这也正是您的教育艺术.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.
老师,您用人类最崇高的感情－－爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.
您工作在今朝,却建设着祖国的明天；您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方. 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您－－我的胸怀博大,知识精深的老师.
教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘. 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

从海燕身上我看到了坚强；
从青松身上我看到了不屈；

14、居里夫人病中才有闲暇时间观察周围的事物,说明她平日工作的辛劳,另外也说明她是一个热爱生活勤于观察和思考的人.
15、并列关系,写春蚕的细心、耐心、事业心实际上是以物写人,赞扬了居里夫人的这种崇高的精神品质.
16、数据的对比说明居里夫人提炼镭过程的艰辛,以及居里夫人坚持不懈的精神毅力.
17、说明居里夫人工作条件的简陋、环境恶劣,间接说明其吃苦耐劳坚韧不拔的精神.
18、亏：欠缺；篑：盛土的筐子.堆九仞高的山,只缺一筐土而不能完成.比喻作事情只差最后一点没能完成.说明：坚持就是胜利,做事不能半途而废.
19、爱国
20、春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干,出自唐朝 李商隐的 无题
21、科学家像春蚕一样朝着既定的目标奋斗,为科学事业默默奉献了自己的毕生精力!即：春蚕到死丝方尽!

黄牛—— 任劳任怨
竹子—— 高风亮节
海鸥—— 搏击风浪
梅花—— 坚贞不屈
春蚕 ——奉献到底
百合花—— 团结友爱
喜鹊—— 吉祥如意
荷花 ——出淤泥而不染

黄牛 任劳任怨
竹子 高风亮节
海鸥 搏击风浪
春蚕 奉献到底
梅花 坚韧不屈
百合花 团结友爱
喜鹊 吉祥如意
荷花 出污泥不染
如还有不懂的,还可以继续追问哦(^o^)/~

（1）奶牛的幸福,在于把吃下的草料,都挤出香甜的牛奶.
（2）蜜蜂的幸福,在于把采到的花蜜,都酿成可口的蜂蜜.
希望对你能有所帮助.

我们班的金老师
我们班有位教数学的金老师,她每天都是全校最晚回去的一个人,只有等同学们都订正完了作业,她才回家,只有等改完了同学们的作业,她才肯睡觉休息.她的身体本来就已经很不好了,加上她这样很辛苦疲劳地工作,身体早已吃不消了,生了许多重病,但她依然坚持着,学校让她回去休息,她也不肯.最后,病重得再也不能拖延了,她便离开了我们,回家去看病了.
55555555••••••我真的很感动,我们都爱我们的金老师,希望她早日康复.

1.“待我归”是说幽竹保持着一竿绿阴等待我归来的亲情,“不改”与“待我”四字让人顿感一股真气扑面而来.“稀”、“尽”、“飞”三字一串而下,写出了春将逝去的感伤,而“幽竹”、“清阴”与“待我”则写出了尚有幽清之境迎我的欣喜.拟人则是诗人赋予幽竹以人的品格和情感,“不改清阴”是说幽竹具备始终如一忠于朋友与主人的品性.
2.诗人用了对比与拟人的两种手法,这个物我相亲的意境之中,寄寓了诗人对幽竹的赞美,对那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞.所以它不仅给人以美的享受、美的感染,而且它那深刻的蕴涵,令人回味无穷.

春蚕的丝是蛋白质.
动物产生的丝一般都是蛋白质
植物产生的丝是纤维素

成语故事里的主角 春燕——报春使者 鸳鸯——恩爱夫妻 春蚕——兢兢业业 百灵——聪明伶俐 鸽子——友谊使者 萤火虫——生命火花
提示：聪明伶俐 兢兢业业 友谊使者 生命火花 恩爱夫妻

梅花 坚贞不屈
鸽子 和平友谊
银杏 文明古老
百合 团结友爱
松柏 友谊长存
骆驼 任重道远
春蚕 奉献到死
荷花 出污不染
喜鹊 吉祥如意

蜡烛 点亮孤寂的夜晚不再黑暗
火把 燃起温暖的冬日不再寒冷（答案不唯一）

楼主说的是一句 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

选自李商隐的《无题》

相见时难别亦难,东风无力百花残.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.

听觉,比喻,拟人,排比的修辞手法
作用：表现夜之深、景之美.从声响的距离、轻重和感觉这三个角度体现出声 响的不可捉摸的特点.暗写了山势的崎岖,半夜的风之大、寒风刺骨.突出红军坚强的意志、乐观的精神.

那是春蚕悄悄地把理想编织的丝线.

（1）重农抑商,导致工业的落后
（2）反映了物贱伤农的现象.原因是帝国主义的经济侵略.
（3）迎来了民族工业发展的黄金时期.原因主要是辛亥革命对封建制度的冲击,还有帝国主义忙于一战.

我老师曾经说过 他没有社会上的人想象的那么好,他在这个世界当一名老师,也是为了生存,为了一口饭吃而已,就像白衣天使,白衣天使是不食人间烟火的,但我们生活中的医务人员是人,人是要食人间烟火的,所以呢,个人觉得,老师等这一类服务型行业,是社会的附属体,每个职位都有它的价值,没必要纠结那么多哦···

是仿写吗?
是的话,看看下面这个,
（铁）矿石忍受着高温的考验,把坚韧的钢铁留给明天

黄牛（ 任劳任怨 ）竹子（ 高风亮节）海鸥（ 搏击风浪 ）梅花（ 坚贞不屈）春蚕（ 奉献到底）
百合花（ 团结友爱 ）喜鹊（吉祥如意 ）荷花（ 出淤泥不染 ）

解题思路：此题涉及蚯蚓、长颈鹿、蚕、蚂蚁和鳖等动物，把它们分成两大类，据此答题．

根据体内有无脊柱，我们把动物分成脊椎动物和无脊椎动物．如题中的蚯蚓、蚕、蚂蚁的体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；长颈鹿、鳖的体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．

给采纳

解题思路：此题考查鸟类的主要特征及适于空中飞行的特点、动物的学习行为、蚯蚓的特征、昆虫的生殖和发育过程，据此答题．

（1）蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动．
（2）春蚕的发育经过了受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，属于完全变态发育，结茧时，是在蛹期，春蚕是在幼虫期后期吐丝，到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，所以一般养蚕的人，为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，可适当的延长它的幼虫期使其积累更多的营养．
（3）蚂蚁搬家，需要很多蚂蚁一起共同配合才能完成属于种内合作关系，蚂蚁营群体生活．
（4）鸽子营飞行生活，其结构特点是与其生活相适应的，身体呈流线型，能减少空气的阻力，利于飞行，前肢变为翼，体表被覆羽毛．翼是鸟类的飞行器官，因此，拔毛后不能飞．
（5）动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛结网、鸟的育雏等；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，因此，猴子扇扇子是一种学习行为，这种行为有利于适应环境．
（6）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，因此鸽子和猴子为恒温动物，
故答案为：（1）刚毛；肌肉（2）蛹；幼虫（3）合作（4）破坏了翼的结构（5）学习；有利于适应环境（6）鸽子、猴子

点评：
本题考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；生物和生物之间有密切的联系；动物的先天性行为和学习行为的区别；昆虫的生殖和发育过程；蚯蚓的特征；变温动物和恒温动物的概念及其区别．

考点点评： 此题的涉及面较广，平时注意知识的积累．

1.载歌载舞
2.屡教不改
3.不言而喻
4.有机可乘
5.皂白不分 不应该是混淆黑白轻,它不是成语
6.作茧自缚
7.大刀阔斧
8.高朋满座
9.遥相呼应

是属于柔和类的